2022--2023学年人教版生物八年级上册 5.5病毒说课稿课件（共29张PPT）

(共29张PPT)
病 毒
说课人：生物组
01
教材分析
02
学情分析
03
教学目标
04
教学重难点
05
教法与学法
06
教学过程
目录
教材分析
通过前面的学习，学生知道在生物圈中有单细胞生物和多细胞生物，细胞是生物体结构和功能的基本单位。学生已经系统的掌握了生物圈中动物、植物、真菌和细菌等几大类群，因而《病毒》这节课的学习，有助于学生整体把握生物界几大类群，为后面生物多样性的学习做铺垫，有助于学生感受微观生物世界的奇妙之处。
学情分析
习得：八年级学生已经掌握了各种生物类群，并对生物类群的结构有所了解，但病毒是没有细胞结构的微生物，对于学生来说比较陌生。由于这两年新冠疫情的影响，使之对病毒具有一定的生活常识性认知。
薄弱：但是缺乏对病毒与人类关系的全面、客观、系统的认知，有一定的学习难度。
教学目标
识别病毒，说出病毒的结构组成及与人类的关系。
知识目标：
1.通过对多种病毒的了解来认识病毒的结构和生活，培养学
生的观察能力和语言表达能力。
2.收集并整理信息，运用资料，了解病毒与人类的关系。
能力目标：
1.通过病毒发现的科学史，认同技术进步对于科学研究的促
进作用。
2.关注病毒与生物圈中其他生物的关系，特别是与人类的关
系。
3.认同利用病毒可以为人类造福。
情感态度与价值观目标：
教学重难点
教学重点
1.病毒的主要特征
2.病毒与人类生活的关系
教学难点
病毒的主要特征
教法与学法
教学过程
04
动静结合
理解结构
01
时事热点
引入新课
02
问题探究
发现病毒
05
分组辩论
辩证看待
06
巩固达标
感悟升华
03
直观展示
病毒种类
时事热点，引入新课
“德尔塔”病毒
04
动静结合
理解结构
01
时事热点
引入新课
02
问题探究
发现病毒
05
分组辩论
辩证看待
06
巩固达标
感悟升华
03
直观展示
病毒种类
问题探讨，发现病毒
自读课本“病毒的发现史”完成下面问题（89页）
1.描述伊万诺夫斯基的实验过程，及得出的结论。
2.病毒的发现借助什么什么仪器？
伊万诺夫斯基
烟草花叶病毒
04
动静结合
理解结构
01
时事热点
引入新课
02
问题探究
发现病毒
05
分组辩论
辩证看待
06
巩固达标
感悟升华
03
直观展示
病毒种类
直观展示，病毒种类
甲流病毒
狂犬病毒
豌豆萎黄病毒
烟草花叶病毒
大肠杆菌病毒
大肠杆菌病毒
动物病毒
细菌病毒
植物病毒
04
动静结合
理解结构
01
时事热点
引入新课
02
问题探究
发现病毒
05
分组辩论
辩证看待
06
巩固达标
感悟升华
03
直观展示
病毒种类
动静结合，理解结构
新型冠状病毒
内部遗传物质
蛋白质外壳
病毒结构视频
04
动静结合
理解结构
01
时事热点
引入新课
02
问题探究
发现病毒
05
分组辩论
辩证看待
06
巩固达标
感悟升华
03
直观展示
病毒种类
分组辩论，辩证看待
病毒对人类有害
VS
病毒对人类有利
展示病毒对人类的危害性
艾滋病
天花病
动物口蹄疫
手足口病
展示人类对病毒的利用
疫苗是经过人工处理的无毒或减毒的病毒。
新冠疫苗
脊髓灰质炎糖丸
转基因
基因工程
04
动静结合
理解结构
01
时事热点
引入新课
02
问题探究
发现病毒
05
分组辩论
辩证看待
06
巩固总结
感悟升华
03
直观展示
病毒种类
巩固总结，感悟升华
病毒
大小
种类
结构
观察工具
生活方式
繁殖方式