1、秋天（教案）

统编教材一年级第一册课文
1秋天
【教材分析】
《秋天》是统编教材一年级语文课文单元的第一课，是一篇写景散文。课文抓住天气、树叶、天气、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。全文共有三个自然段，每一段观察角度、观察的对象各不相同。第一自然段以天气转凉、黄叶飘飞写出秋天的特征。第二自然段取仰视角度，写出天空的蓝与高，以及雁阵的飞行方向和队形变化。第三自然段用感叹句充分表达作者面对秋天到来的喜悦之情。
本课共有10个生字，三个偏旁和横撇一个笔画，这是学生第一次学习偏旁，偏旁的学习和掌握对于学生识记字形和理解字义有非常重要的意义。课文共有三个自然段，本篇课文也是孩子第一次接触自然段，自然段是文章表达意思的基本单位，它有明显的标志，每个自然段前面有两个空格。本课还有“一”的变调，如“一片片、一群大雁、一会儿、排成一字”，可以在反复朗读中感受变调带来的音韵美。《秋天》描写了孩子们熟悉的景物，课文中的插图也很美，具有秋天的特色，引导学生学会看懂课文插图，图文结合，加入孩子的生活体验，从而感受秋天的美，并且通过有感情的朗读来表达对秋天的喜爱之情。
【教学总目标】
1、1.能在语言环境中正确认读“秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个”10个生字；认识木字旁、口字旁、人字头3个偏旁和横撇一个笔画；能在田字格中正确书写“了、子、人、大”4个汉字。
2.能借助汉语拼音正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字；注意“一”的不同读音，背诵课文。
3.借助图文阅读，初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，认识自然段。
【教学重难点】
1.能在语言环境中正确认读“秋、气”等10个生字，认识首次出现的偏旁；认识自然段；能在老师指导下，在田字格中正确书写“了、子、人、大”4个汉字。
2.能正确朗读课文，初步了解秋天的特征，读好“一”的不同读音。
【教学时间】 2课时。
第一课时
【教学目标】
1、认识“秋、气”等6个生字和木字旁、口字旁2个偏旁，会写“了、子”2个字和“横撇”一个笔画。
2、认识自然段，正确朗读课文，背诵课文第一自然段。
3、结合生活观察，能用“秋天来了，什么怎么了”的句式说说秋天的景物。
【教学过程】
一 创设情境，导入新课
1、欣赏美丽的秋天画面。
你知道刚才的图画是哪个季节的景色吗？你有怎样的感受呢？(板书：秋天)
2、是呀，美丽的秋天到了，景色可真迷人呀！这节课我们就一起学习课文——《秋天》。
3、齐读课题。
二 初读课文，整体感知
1、认识自然段。 一篇文章往往是由几个自然段组成的，自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。
2、老师示范标出第一自然段，学生尝试找出其他自然段，在第2自然段、第3、自然段前面标出序号。
检查、引导学生明确课文一共有3个自然段。
3、教师范读课文，同学们认真倾听，注意自己不认识的生字。
4、学生借助拼音自读课文。
5、指名分自然段读课文，要求读准字音，读通句子，不漏字，不添字，不重复。
6、同桌互读，检查生字读得是否准确。
三、品读课文，随文识字
品读第1自然段。
秋天到了，我们周围发生了很多变化，，读读课文的第1自然段，看看课文写了哪些变化？
1、天气凉了。
(1)学习生字“气”、“了”。
(2)指导读句子。
2、树叶黄了。
(1)出示各种“树叶”。
(2)学习词语“树叶”。认识偏旁：木字旁、口字旁。 你有什么好办法记住“树叶”？
交流
(3)哦，原来秋天到了，树叶也悄悄地发生了变化，由绿色变成了黄色。看来，只有仔细观察才会发现大自然这些奇妙的变化 。
(4)你能读出秋天到来时的这种变化吗？指导学生朗读。
3、一片片叶子从树上落下来。
(1)比较“一片片”和“一片”有什么不同。(“一片片”是很多片)
(2)观察课文的插图，说说为什么作者要说“一片片”吗？
出示谜语诗：一片两片三四片，
五六七八九十片，
千片万片无数片，
落到地面成一片。
边读边感受落叶的多和飘落的情景。
(3)了解“片”的字形。 出示“片”的古文字，“片”的古文字就像一分为二的木片。我们还可以说“一片片”什么？
(4)观察图画，指导朗读。 你能想象树叶是怎样从树上落下来的吗？(轻轻地、慢慢地)那就请你把“落下来”这个词语的语速放慢，声音放轻，让一片片黄黄的小叶子轻轻地、慢慢地落下来。
4、师生配合读第1自然段。
5、齐读第一自然段，试着背诵第1自然段。
四、课外拓展，练习说话
1、说一说：秋天到了，你的周围有什么变化？
交流
2、照样子看图说一说
秋天到了，天气凉了，树叶黄了。
春天到了， ， 。
夏天到了， ， 。
冬天到了， ， 。
五、字词复习，指导书写
1、收集落叶：读生字，给生字组词。
2、找找生字中的两兄弟-----“了、子”，书空笔画“横撇”。
比较异同：“子”比“了”多一横。
3、指导书写“了”、“子”。
(1)教师书写做示范，提醒关键笔画在田字格的位置，学生观察。
(2)学生练习书写生字，教师巡视。
(3)师生评议。
第二课时
【教学目标】
1、认识“大、飞”等4个生字和人字头，会写“人、大”两个字。
2、正确朗读课文，注意“一”的不同读音，背诵课文。
3、结合插图继续了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。
【教学过程】
一、 复习词语，导入课文
1．开火车读词语卡片。
2．引读课文第一自然段，第一自然段告诉我们秋天有哪些变化？
这节课我们继续学习课文。
二、品读课文
（一）品读第2自然段
1、自由读课文第2自然段。
2、秋天的天空是怎么样的？
天空那么蓝，那么高。（朗读句子）
(1)在这么美的蓝天下你还看到了什么？
交流
(2)大雁为什么要往南飞呢？
(3)大雁是怎样飞行的？
我们一起来看一看大雁飞行时的样子吧！
（引导学生观察大雁是怎样一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字的。）
(4)谁愿意读读大雁飞行的句子？指名读第2自然段。
(5)随机学习生字“大、飞、会、个”。
大：字形和“人”比较，说说你用什么方法记住的？
飞：就像鸟儿张开翅膀在空中飞翔的样子。
（同学们模仿鸟儿做一做展翅飞翔的动作吧！）
会：认识“人字头”。
个：一般用做量词，试着说一说：一个( )。
3、初步感受“一”字的变调。
(1)细心的同学发现了一个有趣的问题，同样是“一”，为什么有时候读yī，有时候读yí，有时候读yì呢？你在课文中找到了吗？读一读。
(2)出示词语：一(yí)片片；一(yì)群；一(yí)会儿；“一(yī)”字。
指名读，请小老师领大家读，齐读，回到课文读一读。
(3)这是“一”字变调的不同读法。汉字可真有意思呀！
4、指导朗读第2自然段。
秋天真是个美丽的季节，让我们通过朗读来感受一下吧。
（二）品读第3自然段
过渡：秋天可真美呀！作者不禁发出了这样的感叹——
啊！秋天来了！
1、指导读好感叹句。
课文用了几个感叹号？
这是两个感叹句，表达了作者对美丽秋天的向往。
2、创设情境，激发朗读兴趣。
(1)欣赏秋天美景的画面
教师引读：
秋天，天气是那么凉爽，金黄的树叶犹如一只只美丽的蝴蝶从树上翩翩落下，我们高兴地说——啊！秋天来了！
秋天，天空那么高，那么蓝，大雁变换队形飞向南方，传来阵阵悦耳的歌声，我们不禁感叹——啊！秋天来了！
(2)学了课文，你知道秋天有哪些变化？
交流
(3) 说话练习：你喜欢秋天吗？为什么？
我喜欢秋天，因为 。
三、复习巩固词语
1、摘果子游戏。
出示苹果树丰收的图片。 秋天不仅是一个美丽的季节，还是一个收获的季节。让我们到丰收的苹果园里看一看吧！
2、找部首游戏。
这节课，我们认识了新的部首朋友，它们就藏在这些生字中，你能找到它们吗？
四、指导书写
1、指导书写“人”。
(1)教师示范，讲解要领。强调书写规则：先撇后捺
(2)学生练习。
2、学习书写“大”。
(1)观察比较“人”与“大”的区别。
(2)教师书写做示范，学生观察。
(3)学生练习书写生字，教师巡视。
(4)师生评议。
五、课外拓展
1、同学们，一年有四个季节，春天花儿美，夏天瓜果香，秋天菊花雅，冬天雪花飘，每个季节都有自己的特别之处，让我们多到大自然中去走走，去寻找，去发现，好吗？
2、读儿歌 《秋天的颜色》
板书： 1、秋天
天气凉了
树叶黄了
大雁南飞了