【核心素养目标】人教版六年级上册第11课《废旧物的“新生命”》教案

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《废旧物的“新生命”》教学设计
课题 废旧物的“新生命” 单元 第十一课 学科 美术 年级 六年级
教材分析 本节课选自人教版教材美术六年级上册第11课，主要内容是学习如何利用废旧物表达自己的奇思妙想，制作艺术作品。体会环境变化中废旧物的影响，感受变废为宝、物善其用的思想，理解合理利用的废旧物也会有自己的价值。欣赏各色利用废旧物制成的艺术作品，了解其独特的艺术感，激发学生感性认识，体会造型语言的魅力，开阔学生的眼界，培养发现美的眼睛。
核心素养目标 1、艺术表现：感受不同物品的材质形态，发挥学生自身的想象力，感受这些变废为宝的艺术作品的魅力。2、创意实践：尝试用身边的废旧物创作一件艺术作品，并介绍所用材料以及创作时的构想。通过查找、收集相关的保护环境、爱护自然的资料，了解变废为宝的重要性。3、审美感知：通过对各种废旧物的想象和创造，感受自然与艺术的丰富多彩，引导学生热爱大自然、保护环境。4、文化理解：丰富学生的想象力与创造力，提高学生的动手能力，寻找生活中的美好，学会爱护环境并感受变废为宝、物尽其用的情感。
重点 掌握制作作品的不同方法
难点 学会依据废旧物的形状材质合理规划作品的造型
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 请同学们想一想，生活中的废旧物如果合理处置，除了进入垃圾场以外还有其他的用途吗？身边的这些废旧材料,如矿泉水瓶、各类纸盒，能否经过装饰、组合,变废为宝,成为一件件艺术作品呢 让我们开动脑筋尝试一下吧!课件展示这节课就让我们一起来学习——教师板书：废旧物的“新生命” 学生进行讨论后回答 引导学生进入正课学习
请同学们思考，这些作品用到了什么材料？
2添加法
对废旧物表面运用粘贴、镶嵌、绘画图案等办法装饰，使之焕发新光彩。
3、编制造型将材料用交叉、弯曲、折叠等方法进行造型。将片状材料（纸张、布料等）包裹到要修饰的主体上，或将线状材料（毛线、丝带等）缠绕在主体上进行装饰。4、覆盖法将片状材料（纸张、布料等）包裹到要修饰的主体上，或将线状材料（毛线、丝带等）缠绕在主体上进行装饰。5、拼接组合法将一些材料相互拼接起来，或者把材料按某种方式进行组合，也能形成独特的美感。四：实践活动请你学着用本课的知识，大胆创新，合理巧妙地运用各种材料自身的形体特征，设计制作一件漂亮的手工制品。注意事项：（1、）注意安全！（2、）在对生活形象地观察中完善设计思路。（3、）注重创造和联想。四、欣赏作品展示学生作品五作业布置：同样的材料你还能创作什么？ 能利用其他废弃物合理处理、应用，并做出一件实用的“新生命”。 了解设计要点观赏图片感受作品的设计风格观看课件并思考每种方法的最合适的用途尝试用身边的废旧物创作一件艺术作品，并介绍所用材料以及创作时的构想欣赏同龄人作品，激发创作灵感和创作欲望记录作业 了解基本的知识感受各种材质呈现出了怎样不同的质感，色彩增强学生的手工知识，为动手实践打基础丰富学生的想象力与创造力，提高学生的动手能力，学会爱变废为宝通过学生作品展示，让学生意识到艺术创作的普遍性，增强信心，主动创作巩固所学
课堂练习 请你学着用本课的知识，利用身边的材料进行创作，并与同学交流。 完成作品 运用学到的手工知识，将知识运用于实践，提高学生的动手能力和创作能力
课堂小结 通过本节课的学习，我们了解了如何用废旧物制成艺术作品，培养了动手与探究的能力，打开了视野，进一步提升了想像力和创造力，对各种材料和形状如何造型有了更深的认识，感受到了变废为宝的思想，对合理看待身边的废旧物有了更深刻的理解。 认真回忆、感受、总结 课堂总结回顾所学加深印象
板书 废旧物的“新生命”一、设计要点二、作品选用材料三、创作改造基本方法
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