1.5 声音的强与弱 教材解读及综合练习（含答案）
文档属性
| 名称 | 1.5 声音的强与弱 教材解读及综合练习（含答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 2.3MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2022-08-31 11:12:40 | ||
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文档简介
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教材解读及综合练习 教科版四年级科学上册
第一单元
5.声音的强与弱
聚焦
吼猴一吼,声震数里;蚊蝇飞过,声音细不可闻。
在日常生活中，我们通常把轻重不同的声音称为声音的强弱不同。声音的强弱是怎么形成的呢
探索
1.探索声音强弱与钢尺振动幅度的关系
[实验材料]
钢尺。
[实验步骤]
(1)将一把钢尺的一部分伸出桌面大约20厘米,用一只手压住钢尺的一端。
(2)轻轻拨动钢尺伸出桌面的一端,观察钢尺上下振动的幅度有多大，发出的声音有多强,并用振动幅度的大或小、声音的强或弱来记录。
(3)用力拨动钢尺伸出桌面的一端，观察钢尺上下振动的幅度有多大，发出的声音有多强，并用振动幅度的大或小、声音的强或弱来记录。
(4)再重复实验2次,并将实验结果记录在表格中。
[实验记录]
实验次数 实验操作 振动幅度大小 声音强弱
1 轻轻拨动钢尺 小 弱
用力拨动钢尺 大 强
2 轻轻拨动钢尺 小 弱
用力拨动钢尺 大 强
3 轻轻拨动钢尺 小 弱
用力拨动钢尺 大 强
[实验现象及分析]
轻轻拨动钢尺，钢尺的振动幅度小，发出的声音弱;用力拨动钢尺，钢尺的振动幅度大，发出的声音强。这说明声音的强弱与钢尺振动的幅度有关。
[实验结论]
钢尺的振动幅度越大，声音就越强;钢尺的振动幅度越小,声音就越弱。
2.探索声音强弱与橡皮筋的振动幅度之间的关系
[实验材料]
橡皮筋、木棒。
[实验步骤]
(1)把橡皮筋固定在木棒上,拉得紧一些。
(2)轻轻拨动橡皮筋，听听橡皮筋发出的声音，并观察橡皮筋的振动情况。
(3)用力拨动橡皮筋，听听橡皮筋发出的声音，并观察橡皮筋的振动情况。
(4)再重复实验2次，并将实验结果记录下来。
[实验记录]
实验次数 实验操作 纸屑的跳动 振动幅度大小 声音强弱
1 轻轻敲鼓 轻微跳动 小 弱
用力敲鼓 跳得很高 大 强
2 轻轻敲鼓 轻微跳动 小 弱
用力敲鼓 跳得很高 大 强
3 轻轻敲鼓 轻微跳动 小 弱
用力敲鼓 跳得很高 大 强
[实验现象及分析]
鼓面发出的声音较弱时，碎纸屑只能轻微地跳动。说明鼓面的振动幅度小;鼓面发出的声音较强时，碎纸屑跳得很高，说明鼓面的振动幅度大。
[实验结论]
鼓面的振动幅度越小，声音越弱:鼓面的振动幅度越大,声音越强。
研讨
1.分析你的记录，你能发现物体振动幅度的大小与声音强弱的关系吗
声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大,声音越强，音量越大;物体振动的幅度越小,声音越弱,音量越小。
2.我们还能举出哪些事例证明声音的强弱与物体振动的幅度有关
我们大声说话时声带振动的幅度大，小声说话时声带振动的幅度小。
如下图所示，在铁架台上用细线悬挂一个乒乓球,乒乓球挨着旁边的音叉，敲击音叉使其振动发声，乒乓球被弹起。当我们用力敲击音叉时，音叉发出的声音变强,乒乓球被弹起的高度也变大。兵乓球被弹起的高度大，说明音叉的振动幅度大，也就是振动幅度越大,声音的强度就越大。
综合练习
一、判断题
1.当同个鼓发出强弱不同的声音时，鼓面的振动幅度没有区别。（ ）
2.用大小不同的力敲击同一支音叉，轻轻地敲击时发出的声音强。（ ）
3.在日常生活中，我们通常把轻重不同的声音称为声音的强弱不同。（ ）
4.影响鼓声强弱的因素主要是敲鼓的快慢。（ ）
5.用大小不同的力敲击鼓面时，鼓面振动的幅度不会发生变化。（ ）
二、填空题
1.声音的______________可以用音量描述。
2.用大小不同的力敲击同一支音叉,轻轻敲击时发出的声音______________，重重敲击时发出的声音______________。(填“强”或“弱”)
3.音量的大小与物体________________________有关。振动幅度越______________,声
音越______________;振动幅度越______________,声音越弱。
4.用大小不同的力拨动钢尺、______________等,都可以说明声音强弱和物体振动幅度大小的关系。
三、选择题
1.将一把钢尺的一部分伸出桌面一定长度用只手压住钢尺的一端,另外一只手拨动钢尺的另一端。下列说法错误的是( )。
A.该实验是为了研究声音高低的变化
B.拨动钢尺时力量不要太大，避免其振动的一端与桌面发生碰撞
C.用力拨动钢尺比轻轻拨动钢尺发出的声音强
2下列做法能使声音增强的是（ ）。
A.用更小的力拨动橡皮筋
B.用更大的力敲击鼓面
C.用更小的力拨动钢尺
3.物体振动的幅度越小，发出的声音就越( )。
A.强
B.弱
C.低
4.一列火车自远处来经过你的身边， 又离你而去时，你听到的声音( )。
A.逐渐变强
B.逐渐变弱
C.先由弱变强,再由强变弱
四、连线题
根据声音的特性正确连线。
用力敲击锣
轻轻敲击锣 听到的声音强
鼓面振动幅度大 听到的声音弱
鼓面振动幅度小
五、实验题
为了研究声音强弱与物体振动幅度的大小的关系，小科做了下面的实验。如图所示，在铁架台上悬挂一个轻质的塑料小球,待小球静止后,在其一侧紧贴着它放置一个音叉。
请你根据所提出的问题选择正确的答案。
(1)击打音叉，会发生的现象是( ) 。
A.小球仍然静止
B.小球会向左侧摆动
C.小球会绕着音叉旋转起来
(2)当击打音又的力量变大时,小球向左侧摆动的幅度( )。
A.变大
B.变小
C.不变
(3)在停止击打后,音叉的声音会越来越弱,小球摆动的幅度越来越小，
直至小球与音叉紧贴在一起,这说明( )。
A.音叉发出的声音越强，小球摆动的幅度越小
B.音叉发出的声音越弱，小球摆动的幅度越小
C.音叉发出的声音的强弱，不会影响小球摆动的幅度
参考答案
一、
×
×
√
×
×
二、
强弱
弱 强
振动的幅度 大 强 小
橡皮筋
三、
1.A 2.B 3.B 4.C
四、
五、
B
A
B
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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教材解读及综合练习 教科版四年级科学上册
第一单元
5.声音的强与弱
聚焦
吼猴一吼,声震数里;蚊蝇飞过,声音细不可闻。
在日常生活中，我们通常把轻重不同的声音称为声音的强弱不同。声音的强弱是怎么形成的呢
探索
1.探索声音强弱与钢尺振动幅度的关系
[实验材料]
钢尺。
[实验步骤]
(1)将一把钢尺的一部分伸出桌面大约20厘米,用一只手压住钢尺的一端。
(2)轻轻拨动钢尺伸出桌面的一端,观察钢尺上下振动的幅度有多大，发出的声音有多强,并用振动幅度的大或小、声音的强或弱来记录。
(3)用力拨动钢尺伸出桌面的一端，观察钢尺上下振动的幅度有多大，发出的声音有多强，并用振动幅度的大或小、声音的强或弱来记录。
(4)再重复实验2次,并将实验结果记录在表格中。
[实验记录]
实验次数 实验操作 振动幅度大小 声音强弱
1 轻轻拨动钢尺 小 弱
用力拨动钢尺 大 强
2 轻轻拨动钢尺 小 弱
用力拨动钢尺 大 强
3 轻轻拨动钢尺 小 弱
用力拨动钢尺 大 强
[实验现象及分析]
轻轻拨动钢尺，钢尺的振动幅度小，发出的声音弱;用力拨动钢尺，钢尺的振动幅度大，发出的声音强。这说明声音的强弱与钢尺振动的幅度有关。
[实验结论]
钢尺的振动幅度越大，声音就越强;钢尺的振动幅度越小,声音就越弱。
2.探索声音强弱与橡皮筋的振动幅度之间的关系
[实验材料]
橡皮筋、木棒。
[实验步骤]
(1)把橡皮筋固定在木棒上,拉得紧一些。
(2)轻轻拨动橡皮筋，听听橡皮筋发出的声音，并观察橡皮筋的振动情况。
(3)用力拨动橡皮筋，听听橡皮筋发出的声音，并观察橡皮筋的振动情况。
(4)再重复实验2次，并将实验结果记录下来。
[实验记录]
实验次数 实验操作 纸屑的跳动 振动幅度大小 声音强弱
1 轻轻敲鼓 轻微跳动 小 弱
用力敲鼓 跳得很高 大 强
2 轻轻敲鼓 轻微跳动 小 弱
用力敲鼓 跳得很高 大 强
3 轻轻敲鼓 轻微跳动 小 弱
用力敲鼓 跳得很高 大 强
[实验现象及分析]
鼓面发出的声音较弱时，碎纸屑只能轻微地跳动。说明鼓面的振动幅度小;鼓面发出的声音较强时，碎纸屑跳得很高，说明鼓面的振动幅度大。
[实验结论]
鼓面的振动幅度越小，声音越弱:鼓面的振动幅度越大,声音越强。
研讨
1.分析你的记录，你能发现物体振动幅度的大小与声音强弱的关系吗
声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大,声音越强，音量越大;物体振动的幅度越小,声音越弱,音量越小。
2.我们还能举出哪些事例证明声音的强弱与物体振动的幅度有关
我们大声说话时声带振动的幅度大，小声说话时声带振动的幅度小。
如下图所示，在铁架台上用细线悬挂一个乒乓球,乒乓球挨着旁边的音叉，敲击音叉使其振动发声，乒乓球被弹起。当我们用力敲击音叉时，音叉发出的声音变强,乒乓球被弹起的高度也变大。兵乓球被弹起的高度大，说明音叉的振动幅度大，也就是振动幅度越大,声音的强度就越大。
综合练习
一、判断题
1.当同个鼓发出强弱不同的声音时，鼓面的振动幅度没有区别。（ ）
2.用大小不同的力敲击同一支音叉，轻轻地敲击时发出的声音强。（ ）
3.在日常生活中，我们通常把轻重不同的声音称为声音的强弱不同。（ ）
4.影响鼓声强弱的因素主要是敲鼓的快慢。（ ）
5.用大小不同的力敲击鼓面时，鼓面振动的幅度不会发生变化。（ ）
二、填空题
1.声音的______________可以用音量描述。
2.用大小不同的力敲击同一支音叉,轻轻敲击时发出的声音______________，重重敲击时发出的声音______________。(填“强”或“弱”)
3.音量的大小与物体________________________有关。振动幅度越______________,声
音越______________;振动幅度越______________,声音越弱。
4.用大小不同的力拨动钢尺、______________等,都可以说明声音强弱和物体振动幅度大小的关系。
三、选择题
1.将一把钢尺的一部分伸出桌面一定长度用只手压住钢尺的一端,另外一只手拨动钢尺的另一端。下列说法错误的是( )。
A.该实验是为了研究声音高低的变化
B.拨动钢尺时力量不要太大，避免其振动的一端与桌面发生碰撞
C.用力拨动钢尺比轻轻拨动钢尺发出的声音强
2下列做法能使声音增强的是（ ）。
A.用更小的力拨动橡皮筋
B.用更大的力敲击鼓面
C.用更小的力拨动钢尺
3.物体振动的幅度越小，发出的声音就越( )。
A.强
B.弱
C.低
4.一列火车自远处来经过你的身边， 又离你而去时，你听到的声音( )。
A.逐渐变强
B.逐渐变弱
C.先由弱变强,再由强变弱
四、连线题
根据声音的特性正确连线。
用力敲击锣
轻轻敲击锣 听到的声音强
鼓面振动幅度大 听到的声音弱
鼓面振动幅度小
五、实验题
为了研究声音强弱与物体振动幅度的大小的关系，小科做了下面的实验。如图所示，在铁架台上悬挂一个轻质的塑料小球,待小球静止后,在其一侧紧贴着它放置一个音叉。
请你根据所提出的问题选择正确的答案。
(1)击打音叉，会发生的现象是( ) 。
A.小球仍然静止
B.小球会向左侧摆动
C.小球会绕着音叉旋转起来
(2)当击打音又的力量变大时,小球向左侧摆动的幅度( )。
A.变大
B.变小
C.不变
(3)在停止击打后,音叉的声音会越来越弱,小球摆动的幅度越来越小，
直至小球与音叉紧贴在一起,这说明( )。
A.音叉发出的声音越强，小球摆动的幅度越小
B.音叉发出的声音越弱，小球摆动的幅度越小
C.音叉发出的声音的强弱，不会影响小球摆动的幅度
参考答案
一、
×
×
√
×
×
二、
强弱
弱 强
振动的幅度 大 强 小
橡皮筋
三、
1.A 2.B 3.B 4.C
四、
五、
B
A
B
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