人教版七年级生物上册 第1单元 第2章 第2节　生物与环境组成生态系统课件(共35张PPT)

(共35张PPT)
第一单元 生物和生物圈
第二章 了解生物圈
第二节 生物与环境组成生态系统
人教版 七年级 生物（上）
导入新课
海洋馆中有鱼、水草、珊瑚、水、石头，它们共同组成了一个整体。
探究新知
生态系统的组成
有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工种草的试验区用网罩了起来。过一段时间发现，草几乎被虫吃光了，而未加罩网的天然草原却生长良好。
1.加了罩网的草几乎被虫吃光了，未加罩网的天然草原却生长良好，为什么？
2. 这个实例说明了什么？
草地被网罩了起来以后，鸟飞不进去了，吃草的昆虫失去了鸟的控制，就猖獗了起来。
这说明生物与环境是一个不可分割的整体，所以我们要保护环境。
思考
1．生态系统的概念
在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
都可以看做一个个生态系统
2．生态系统的组成
啄木鸟在树干上找虫吃
腐烂的树桩上长处许多真菌
资料分析
讨论
①树皮里有昆虫的幼虫。树、昆虫的幼虫和啄木
鸟的关系是怎样？
②腐烂的树桩最终会消失吗？
吃与被吃的关系（树→昆虫的幼虫→啄木鸟）
树桩最终被真菌、细菌等分解消失
③在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？
植物是生产者；动物是消费者；真菌是分解者
④在生态系统中，除了各种生物以外，还有哪些组成成分？
在生态系统中，除了生物以外，还有非生物部分，如阳光、空气、水等，它们也是生态系统中不可缺少的成分。
一片树林中有哪些生物？
树、草
鸟、虫
菌类
植物
动物
细菌、真菌
生物部分
阳光、空气、水等
非生物部分
角色：生产者
职能：通过光合作用制造有机物，不仅供给了植物自身，也是动物的食物来源。
植物
角色：消费者
职能：不能制造有机物，它们直接或间接地以植物为食。
动物
角色：分解者
职能：能够把有机物分解为无机物，供绿色植物再利用。
真菌
细菌
细菌和真菌的分解作用使苹果腐烂
生态系统
生物部分
非生物部分
归纳总结
生产者
消费者
分解者
植物
阳光、空气、水等
动物
细菌和真菌
分解者
被取食
被捕食
消费者
消费者
生产者
被分解
分解后的产物被吸收
被分解
被分解
相互依存
相互制约
生产者、消费者、分解者之间是什么关系？
食物链
相互依存、相互制约
生产者与消费者的吃与被吃又构成了什么？
思考
探究新知
食物链和食物网
在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
1、食物链的概念
食物链的表示方法
以“螳螂捕蝉，黄雀在后”为例
树叶
蝉
螳螂
黄雀
生产者
初级
消费者
次级
消费者
三级
消费者
第一级营养
第二级营养
第三级营养
第四级营养
毛毛虫被小鸟吃是一条食物链吗？
食物链的起始环节是生产者
将它们用箭头连接起来，以表示生物之间吃与被吃的关系（箭头指向取食者或捕食者）。
观察与思考
①你连接的食物链有多少条？这些食物链是互不相关的吗？
9条
这些食物链是互相关联的
②假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？
假如蛇的数量大量减少，猫头鹰的数量会减少，青蛙、鼠、吃虫的鸟的数量会增加。
在一个生态系统中，往往有许多条食物链，它们彼此交错，形成食物网。
（生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的）
2、食物网的概念
资料分析
A
B
C
D
E
A微小的水生植物
B剑水蚤
C蜻蜓幼虫
D小鱼
E大鱼
注：红点表示有毒物质的多少。
①如果这些累积了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？
有毒物质会在人体内积累，对人体健康产生严重危害。
讨论
② 为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多？
一些有毒物质在生物体内比较稳定，不易分解，而且不易排出，这样就会积累在生物体内。
探究新知
生态系统具有一定的调节能力
生态系统具有一定的自动调节能力，使得生态系统中的各种生物的数量和所占的比例相对稳定。
在草原上，若草较之前长得繁茂，兔的数量短期内会怎样变化？长期呢？这一现象说明了什么？
经过一段时间，兔的数量又会恢复到原来水平。
短期内，兔的数量会增加。
这说明了生态系统具有一定的自动调节能力。
如果在草原上过度放牧会有哪些后果？
严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场很难恢复原样。
生态系统具有的自动调节能力是有限度的！
技能训练
观察猫和兔的双眼在头部的位置，你能发现什么问题吗？
“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”
——爱因斯坦
家猫的两眼都在前方，兔的两眼在头的两侧。
课堂小结
生物部分
非生物部分：
植物
动物
细菌、真菌
阳光、空气、水等
生产者
消费者
分解者
在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
生态系统的组成
食物链和食物网
生态系统中物质和能量流动的渠道
生态系统的自动调节能力
有一定限度
生态系统
当堂演练
判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）一个农田中的农作物可以看做一个生态系统（ ）
×
（2）生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统（ ）
（3）生态系统具有的自动调节能力是有限的，外界干扰超出了一定的范围，生态系统就可能遭到破坏（ ）
×
√
2. 下列四个选项中，正确表示食物链的是： （ ）
A . 阳光→草→牛→虎
B . 鼠→蛇→鹰
C . 鹰→蛇→青蛙→昆虫
D . 草→鹰→兔
D
3、下列属于生态系统的是（ ）
A . 池塘中的水草 B. 池塘中的鱼
C.池塘中的所有生物 D. 一个池塘
D
4、维持生态系统的存在，下列不是必需成分的是 ( )
A．生产者 B．消费者
C．分解者 D．阳光、水、空气等
B
5、在“草→兔→鹰”这个食物链中，如鹰被大量捕杀，则草的数量会（ ）
A . 增加 B. 减少 C.先少后多 D. 先多后少
C
6、捕杀森林中的全部肉食动物后，鹿、兔等植食动物的平均奔跑速度将会（ ）
A．减小 B．增大 C．不变 D．先减后增
A
7、某地大量捕捉青蛙，以至稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，生态平衡失调，原因是破坏了生态系统的( )
A．生产者 B．分解者 C．消费者 D．食物链
D