23 父亲、树林和鸟 课件（共31张ppt）

(共31张PPT)
学习目标
1 .认识“黎、凝”等5个生字，会写“朝、雾” 等13个生字，会写“父亲、童年”等19个词语。
2. 默读课文，能说出“我真高兴，父亲不是猎 人”这句话的含义，能结合课文内容辨析对父亲 的各种判断。
3. 能体会“幽深的雾蒙蒙的树林”等词句的表 达意义的丰富性，能简单说出对这些词句的感受 并选择句子摘抄。
学习重点,难点
重点：1.理解关键词句在表情达意方面的作 用。
2.帳会父亲热爱大自然的情感，感受大自然的 神奇美妙，体会作者对大自然的喜爱之情。
难点：理解父亲一生最喜欢树林和鸟的具体表
现，体会父亲的爱鸟情感及作者的护鸟心愿, 引导学生懂得爱鸟，懂得保护大自然。
一、导入新课，掲示课题
1.同学们，我们每个人都有自己的 家，自然界中的许许多多的事物同样有自己 的“家” 河是鱼儿的家，盈天是百云的 ，树林是小鸟的家。 同学们回忆回忆，还记得哪些关于鸟儿的成 或壽句
2.同学们说出了这么多关于鸟儿的词 和诗句，真棒！鸟儿是大自然的精灵， 它们体态玲珑，叫声动听，十分惹人喜 。今天我们将在课文中结识一个特别喜 鸟儿的人，他就是作者的父亲。
3 .作者简介
牛汉（1923年10月2日一 2013年 9月29S） o名史承汉，后改成 汉，曾用笔名谷风，1923年10月2 日出生于山西省定襄县，蒙古族。 现代著名诗人、文学家和作家，“ 七月”派代表诗人之一。
3 .质疑课题
“父亲” “树林” “鸟”三个词并列， 让你想到了什么？
(1)父亲在树林里看鸟。(2)父亲保护树 林和鸟。(3)父亲在树林里寻找鸟儿……
4.父亲、树林和鸟之间到底是一种什么关 系呢？这节课，让我们带着这个疑问走进课 文，去看看父亲和树林、鸟之间会发生怎样有 趣的故事。
二、初读课文，学习字词
会认的字
归类识字
（1） 部件归类：昔:猎（猎人）借（借用） 惜（珍惜）错（犯错）吸（呼吸）汲（汲取）极（北极）级（年级）
（2） 部首归类：
月：膀（臂膀）朋（朋友）服（衣服）
脑（脑袋）腰（腰腹）肚（腿肚）
仿说词语
ABB式：
热乎乎 静悄悄 灰蒙蒙 亮晶晶
AAB式：飘飘然
呱呱叫
欣欣然
蒙蒙亮
AA式的象声词：哗哗 呼呼 咕咕 嘶嘶 咚咚
分段接力读课文，随文正音，把课文中难读的句 子读通顺、读准确。
(1) 父亲带着我/从濾沱河岸的一片树林 边/走辻。
(2) 父亲突然站定，朝/幽深的/雾蒙蒙 的/树林，上上下下地/望了又望，用鼻 子/闻了又闻。
(3) 我茫茫然地/望着/凝神静气的/像 树一般兀立的/父亲。
观察课文插图，并描述图上内容
图上有什么？
图上的人在干什 么？
你觉得他们在看什么 画面上有鸟吗？
画面上并未出现鸟儿，我们刚刚读了文 章也知道，连作者都没有看到一只鸟，没有听 到一声鸟叫，可是，父亲在这样的环境中竟然 能发现鸟儿，这恰恰说明了他对鸟儿是多么熟 悉、多么喜爱啊！你们看，不仅从课文中，通 过一张插图，我们也能感知这份深情。
美丽的树林和鸟儿
三.再读课文，整体感知
1.自由朗读课文，找出时间、地点、和 人物，并说一说课文讲了一个什么故事？
时间：一个春天的黎明
地点：一片树林
人物：父亲和"我"
父亲和"我"在树林里谈论鸟儿。
二、细读探究，体会感情
1.读课文第一自然段，说一 说：这一自然段告诉了我们什么
父亲喜欢
树林
唱歌的鸟
开 门 见 山
交代
关系
2.按自己喜欢的方式读课文剩下的段落，画出你认为的能说明父亲喜欢乌、了解树林和鸟儿的语句
3
这种状况下，父亲依然能够找到鸟的踪 迹，说明了父亲对树林和鸟都非常熟悉。
父亲突然站定，朝雾蒙蒙的树林, 上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
这是一个怎 样的场景？
幽深的雾蒙蒙的树林
小练笔
II
就这样，我看见了通红的并不刺眼的 朝阳。
请你用这种手法，描写一下早晨的太
阳吧。
对比
“看那里，没 有风，叶子为什 么在动？"
“还有鸟味。" 父亲轻声说，他 生怕惊动鸟。
我仔细找，没有找
到动着的那几片叶
子。
我只闻到浓浓的苦
苦的草木气息，没闻 到什么鸟的气味。
连续的修饰词，让你感受到了什么呢？
父亲能从的草木气息中分辨出鸟的气 味，可见父亲是一个真正的 爱鸟人。
▼
小知识
为什么课文第十三、十四、十五自然段
只有前引号没有后引号。
一般来说，引号都是成对使用。但是,
如果连续几个自然段都是引用同一个人说的
话，那么，每个自然段开头都用一个前引
号，而除了最后一个自然段的末尾用一个前 引号，前面自然段的末尾都不加引号。
“鸟要准备歌唱了。"
父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。
、
唱歌时的心情怎样？这时候的父亲的心情又是怎 样的昵？
鸟最快活的时刻最容易发生什么？为什么
过了几天，父亲对我说：“鸟最快
活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容
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易被猎人打中。
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“为什么？”我惊愕地问。
父亲说:
“黎明时的鸟翅膀潮
湿，
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飞起来沉重。
A
小结：我们可以从这三个方面知道“父亲"对 鸟很了解。
①父亲通过看动静、闻气味，就知道林中
有不少鸟。
②父亲知道鸟什么时候唱歌。
③父亲还知道鸟什么时候最容易受到伤害。
我真高兴，父亲不是猎人。
作者为什么这么说
因为父亲非常熟悉鸟的习性,
又很善
于观察，这是当一个优秀猎人的条件。如 果父亲是猎人，那么，小鸟就会轻易地被
杀死。父亲了解鸟却不杀鸟，说明了父亲 对鸟的爱护，“我”为父亲感到骄傲。
你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你的理由。
◎父亲一生最喜欢树林和鸟。
◎父亲对鸟的习性十分了解。
◎父亲很善于观察自然。
◎父亲热爱自然。
◎父亲曾经是个猎人。
你觉得父亲是—个什么样的人
喜欢鸟
了解鸟
爱护鸟
主题概括
本文叙述了父亲带“我"从源沱河 岸的树林边走过，“我"亲身感受到父 亲非常喜欢树林和唱歌的鸟的事,表达 了父亲爱鸟、护鸟的思想感情。