8.3 电话和传感器 教案

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名称 8.3 电话和传感器 教案
格式 doc
文件大小 21.5KB
资源类型 教案
版本资源 教科版
科目 物理
更新时间 2022-08-31 15:07:14

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文档简介

8.3 电话和传感器 教案
【授课地点】 多媒体教室
【课时安排】 1 课时
【仪器材料】 多媒体教学设备
【教学目标】
一、知识与技能
1. 了解电话的工作原理,知道声电相互转化的原理;
2. 了解传感器原理及生活中用到的各种传感器。
二、过程与方法
1. 通过学生自己课余收集信息,培养学生搜集信息、处理信息的能力;
2. 通过学生交流、讨论,培养学生自主思考、提出问题的能力。
三、情感、态度和价值观
1. 通过学生收集处理信息,自己上讲台讲解,激发学习物理知识的兴趣,体验成功的喜悦;
2. 通过交流讨论,使学生学会与人交流自己的见解,认识到交流合作的重要性;
3. 通过学习体会生活中的物理, 初步认识科学及相关技术对于社会发展、自然环境及人类 生活的影响,培养学生将科学服务于人类的意识,激发学生振兴中华的使命感与责任感。
【教学重点难点】
教学重点 电话的原理及各种传感器
教学难点 电话的原理及各种传感器
教学方法 观察实验法、科学猜想、实验探索法、讨论归纳法、多媒体演示、合作探究。
【教学过程】
教师活动设计 学生活动设计
新课教学 教师:上节课我们要求大家自学电话和传感器部分知识,以小组为单位通过互联网,查阅相关书籍等形式收集信息,今天是大家呈现成果的时候了。下面请哪一组的同学来给大家讲讲电话? 学生以小组为单位上台,利用多媒体设备,组员合作向全班讲解。教师在下面听课,尽量不打断,注意适当加以引导即可。
教师:刚才这几位同学介绍了电话的原理,电话的历史,大家有什么要问这几位同学的? 台下学生提问,台上学生回答问题。教师注意控制。通过师生共同讨论交流,总结归纳出电话的原理。
教师:好,几位同学工作做的非常出色。我们知道电话是通过声电相互转换来工作的。其实不仅是声信息可以转换为电信息,光信息、热信息、力信息等都可以转换为电信息,这些实现其他信息转换为电信息的器件,叫做传感器。传感器的应用非常广泛,在生活中也有很多的例子。下面哪一组的同学来给大家介绍一下传感器? 学生以小组为单位上台,利用多媒体设备,组员合作向全班介绍。
教师:刚才这几位同学介绍了各种各样的传感器,资料很丰富,下面同学还有什么补充的吗? 学生以小组为单位上台,利用多媒体设备,组员合作向全班介绍。
教师:通过我们的学习,相信同学们对于电话和传感器有了相当的了解了,现在,大家看看发展空间的第 1 个问题,有谁能告诉大家麦克风的工作原理是什么? 学生讨论回答问题。
教师:生活中的物理无处不在。社会的进步、生活的改善与科技进步息息相关。大家应该好好学习,祖国的将来就看大家的了。
【教学反馈】
前两节内容的学习为学生进一步学习本节“电话和传感器”相关的知识做好了知识储备。为了创设一种愉快和谐的学习氛围,立足于以学生为本的教育思想,充分发挥学生的主体作用,并结合本节内容在教材中的地位,把本课设计成活动课的形式,让学生在动手动脑、合作互动中兴趣盎然地学习,在体验到成功的喜悦的同时,提高了综合能力。
本节的设计在介绍电话的原理时,考虑不同的实际情况,也可以探究活动的形式开展。
这节课要求学生在充分体验的过程中要真正学到知识,而且要注意所有学生的积极参与,对教师掌控课堂能力的要求较高。