苏少版（简谱）七年级上册音乐 2.1龙的传人 教案

《龙的传人》教案
教学目标
情感态度与价值观。
通过学习歌曲，感受小调式歌曲的旋律特点；体会歌曲中的游子对祖国母亲的思乡之情及抒发自己的爱国情。
过程与方法。
通过讲授、体验、模仿、探究、演示等学习方法，完成本课的教学目标。
知识与技能。
1．跟随琴声的旋律，识读乐谱，并唱词。
2．师生合作，进行合唱初步配合练习与体验。
教学重点、难点。
1．引导学生感受小调式歌曲的特点并在一定 程度上处理歌曲演唱技巧。
2．识读乐谱并唱词。
学情分析
八年级 的学生中有部分学生正处于变声期，而在青春期与变声期，大部分学生不太爱在课堂上开口唱歌，但是，由于歌曲《龙的传人》是一首广为人知的歌曲，很多学生在此前对歌曲有一定的熟悉感，所以，大部分学生对歌曲学习兴趣比较高。
教学过程
一、导入新课
（一）不同凡响——听与述。
（音乐是一种很美的艺术，让人禁不住就陶醉其中，不管是优美的还是激烈的，都有其震憾人心的巨大效应。）
播放两个音乐片段（《爱我中华》和《我的中国心》），请学生思考并作答几个问题。
1、两个歌曲片段分别出自哪首歌曲？
2、两首歌曲表现了什么样的情感？
3、歌曲旋律情绪如何？
（二）弦而鼓之——出示课题。
多媒体显示课题——《龙的传人》。
（三）金声玉振——龙文化简单介绍。
1、教师介绍有关龙的产生、作用与影响；
2、教师引导学生说说自己对龙文化的了解及与龙 有关的成语。
（四）袅袅不绝——听与述。
请学生欣赏由乌兰托雅演唱的歌曲《龙的传人》视频并回答以下问题。
1、歌曲作者是谁？
2、歌曲旋律速度、情绪如何？表达了什么的情感？
3、歌曲《龙的传人》属于大调式歌曲还是小调式歌曲？
（五）弦歌之声——介绍作者及创作背景。
简单介绍歌曲作者及创作背景。
（六）弦外之音——大小调式的区别与区分。
1、讲解大小调式曲子区别与区分方法。
2、出示谱例，请学生区分歌曲的大小调式。
3、欣赏音乐片段，感受大小调式歌曲在情感表达中的不同作用。
二、教授新课
（一）知音识曲——学唱歌曲。
1、学唱歌曲乐谱。请一位学生在钢琴弹奏歌曲《龙的传人》第一声部旋律单音，其余学生跟随琴声，学唱乐谱，然后齐唱乐谱，并个别检查完成情，教师作适当的鼓励与纠正。
2、学唱歌词。请学生根据乐谱旋律自学歌词演唱，后跟钢琴伴奏齐唱，并个别检查完成情况，教师作适当的与纠正。[]
3、合唱初步配合练习。把全体学生分为AB两部分，给学生的演唱进行分工配合（三段歌词中抒情的前段，后段高潮段落为全体学生齐唱）：
第一段：A部分学生先唱，B部分学生在A部分学生唱到第一小节的第三拍时开始唱，B部分同学唱到“它的名字”后，与A部分学生接着高潮段落的部分。
第二段：A部分学生先唱，B部分学生在A部分学生唱完前3个乐句的每个乐句后，重复唱出这3个小乐句的后部分主要词，而后，与A部分学生一起接唱歌曲高潮部分。。
第三段：A部分仍是按谱面的词演唱，B部分学生以“啦”音唱相同的旋律，高潮段落仍是全体同学齐唱。
（二）引吭高歌——师生携手，共谱和谐新乐章。
1、欣赏由费玉清和王力宏演唱的不同版本的《龙的传人》。
2、教师和学生分工合作，共同演绎歌曲《龙的传人》。
合作分工：学生1负责指挥，学生2负责钢琴伴奏，学生3学生4负责朗诵，教师负责古筝演奏，其余学生负责演唱歌曲并在演唱中加入模仿龙的舞动的摆动动作。
三、教学延伸。
请学生想想说说，常听到的表现热爱祖国情感的歌曲有哪些。
四、课后作业。
1、自学歌曲《龙的传人》第二声部曲谱与词。
2、自学一首课外的表现爱国精神的歌曲并和同学们分享。
五、课堂小结。
师生共同总结这节音乐课的学与得。
1、大调式与小调式曲子的区别与区分方法。
2、识读歌曲《龙的传人》第一声部曲谱。
3、用歌声抒 发自己的爱国情怀 。
4、响彻云宵——全体师生共唱《歌曲祖国》。
分发小红旗，师生共唱歌曲《歌曲祖国》，在歌声中结束音乐课堂。
（愿祖国的颂歌响彻浩浩蓝天，永远在中华 大地回响！）