苏少版（简谱）七年级上册音乐 4.1我和你 教案

《我和你》教学设计
教材分析：
《我和你》是2008年北京奥运会开幕式的主题曲。由中国歌手刘欢演唱中文部分，英国歌手莎拉．布莱曼演唱英文部分。这首歌的词曲由北京奥运会开幕式音乐总监陈其钢所创作。歌词言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感，表达了21世纪，人类共同的“和谐”与“和平”的奥运理念。
歌曲结构方整，节奏舒展，是由四个乐句组成的单乐段。每局四小节，四句形成了“起、承、转、合”的关系。第一二句曲调平缓、深情，第三句音区稍向上扩展，通过“中音6 -高音1”、“高音3 – 中音6”的大跳，表达了热情激昂的情绪，把歌曲推上了高潮，紧接着最后一句又以平稳的旋律、舒展的节奏重复第二乐句结束。歌曲运用了中国五声调式，具有典型的中国民族特色，表达了中国人的内敛含蓄，也体现了中华民族的文化。作者通过转调和音色的变化将四个乐句反复吟唱，简单的四句单乐段变得层次鲜明、内涵丰富。
教学目标：
1、情感态度与价值观：学生在感受、学唱、表现歌曲的同时，懂得珍惜朋友和伙伴之间珍贵的团结友爱之情，进而感受歌曲“同一个世界，同一个梦想”的和谐主题。
2、过程与方法：能够自信的通过听、画、唱、演、编等活动来感受、表现歌曲，品味我们中国民族歌曲的魅力。
3、知识与技能：1、能够用清晰、圆润、连贯的声音演唱歌曲。
2、能够为歌曲主旋律划分乐句。
教学重点：感受、学唱、表现歌曲，懂得珍惜朋友和伙伴之间珍贵的团结友爱之情，进而感受歌曲“同一个世界，同一个梦想”的和谐主题。
教学难点：1、掌握歌曲的音准。
2、演唱歌曲时，长音保持住气息，体现歌曲：轻、慢、淡、雅的意境。
教学理念：
新课标提出：音乐课应以学生发展为本，以音乐审美为核心，来加强音乐实践与创作。同时还强调了课堂上音乐与相关文化的相互融合与渗透。鉴于以上理念，我决定采用参与 —— 体验 、情境 ——陶冶的情感教学模式，借用多媒体教学也手段，努力使学生在轻松愉悦、和谐互动的氛围中主动参与学习，在体验中感受和表现音乐，从而促进学生综合能力的发展。在教学过程中，我追求动静结合、张弛有度，让音乐真正走进孩子的心灵。
学情分析：
三年级的学生，大部分学生都非常天真可爱，对于音乐也极其热爱，他们性格比较活泼，接受能力也较强，有一定的表演欲；能够初步表达出对音乐情绪的感受，能听辨、哼唱熟悉的音乐作品的主题音乐，能用自己的语言表达对音乐结构的理解。对《我和你》这首歌曲有一定的了解。
教学方法：我根据三年级学生的基本学情确定了本课的教学方法：兴趣引入发、体验音乐法、对比聆听法、学画图普法、视听结合法。
课前准备：钢琴、口风琴、多媒体课件、红领巾、纸、铅笔。
教学过程：
组织教学： 踏着《运动员进行曲》的节奏进教室。
一、情景导入、激情引趣。
1、孩子们，踏着《运动员进行曲》的步伐我们来到了一个大家向往已久的地方——2008年北京奥运会的开幕式现场。（多媒体展示北京奥运会开幕式现场）
（设计意图：创设孩子们喜欢的情境，更能激发起孩子们的学习兴趣。）
二、欣赏歌曲、学唱歌曲
1、初听歌曲：现在我要请同学们和我一起在现场聆听一首歌曲，请你们注意歌曲的速度、情绪，并把你们听完歌曲后的感受和我们大家一起分享。
A、设问：谁能来把自己听完这首歌曲后的感受和大家分享一下？
B、同桌之间讨论：歌曲的速度和情绪。
中速、坚定有力 稍快、活泼地
稍慢、优美、亲切地 中速、热烈地
孩子们，你们知道这首稍慢的、优美的、亲切的歌曲它的名字是什么吗？揭示课题——《我和你》。
今天就让我们一起走近北京奥运会主题曲《我和你》，让我们来共同欣赏、探究它与众不同的美。
感知旋律美，唱出旋律的中国美。
A、为歌曲划分乐句。（师范唱歌曲，生划分乐句。）
B、为歌曲画图谱。（模仿大山的形状，生先画，师出示完整的图谱并加草加花加乐谱，加完草之后用“u”来哼唱旋律。）
“孩子们，我们中国的地貌多以山脉为主，所以请同学们在画高低起伏的旋律线时，参照一下连绵起伏的大山（教师示范画第一乐句句图谱）”
C、用“u”来哼唱旋律
D、学唱乐谱
（设计意图：学生自己画出歌曲旋律线条，亲自体验并发现旋律的美，教师再给旋律线上加草加花，进而体验到音乐与姊妹艺术——美术的关系。）
E、观察图谱小结歌曲四个乐句的启、承、转、合。
（设计意图：通过自己体验、总结出的理论知识，孩子们记得最牢固，所以我让孩子们找出四个乐句的相似乐句，和区别比较大的乐句，对比分析，小结歌曲旋律的启、承、转、合。）
F、发现旋律的中国美：孩子们，你们有没有发现《我和你》这首歌曲的乐谱中只有12356五个音，没有4和7，那为什么？我来告诉大家，其实我们中国的民族音乐主要以12356这五个音为主，所以说这首歌曲它展现了我们中国音乐的民族美。
（设计意图：让学生感受、发现中国音乐独特的美）
感知歌词的美。
A、 请你们带着感情把歌词亲切地朗诵一遍。
B、 师有感情的示范朗诵歌词。
C、 师生一起有感情的朗诵歌词。
D、 师生一起有感情的唱歌曲。
（设计意图：让学生感受中国文字的含蓄美和内在美。）
复听歌曲，感知歌曲人声的美。
A、 设问：歌曲中把我们刚刚学唱的这一段总共唱了几遍？每一遍的演唱形式分别是：女声、男声、男女声合唱？你最喜欢哪一种演唱形式？请你来唱一唱。
B、 男女声分乐句演唱歌曲。
（设计意图：通过区分歌曲的演唱形式，感受歌曲的天籁之音。）
三、创编歌曲、表现歌曲
老师把这首歌曲进行了二度创编，你们要不要唱一唱。（学生起立拉手加红领巾边做动作边唱。）
我和你，心连心，同住地球村（地球村）。为梦想，千里行，相会在北京（在北京）。
来吧， 朋友， 伸出你的手（你的手）。
我和你，心连心，永远一家人。
四、拓展延伸、小结本课。
孩子们这节课到这里已经接近尾声了，谁能来谈谈你在这节课中最大的收获是什么？
那我想问一个问题：“歌曲中所唱的‘我和你，心连心，是不是就指咱俩呀？那是指什么？
我和你，无论肤色，无论种族，我们同住一个地球，同享一片蓝天，因为我们拥有同样的希望和梦想。
（设计意图：师生合作共同完成本课的小结，让本课的主题在此处得到了升华，达到了情感目标。）
时间不够：这节课就到这里，孩子们，再见！请同学们随着《让世界充满爱》的歌曲，优雅的离开教室。
时间多了：孩子们，现在让我们把目光聚集到2008年8月8日晚上的北京鸟巢体育馆，一起来聆听天籁般的《我和你》，一起来重温这神圣而又温馨的时刻吧！
踏着《运动员进行曲》的步伐离开教室。