苏少版（简谱）七年级上册音乐 5.1念故乡 教案

《念故乡》教学设计
1、 教学目标
1、情感态度价值观：能够有感情的演唱歌曲《念故乡》，感受思乡的真挚情感，进一步产生对家乡的思念之情。
2、过程与方法：聆听、模仿、演唱歌曲，配唱古诗词，体验歌曲情感，对比不同的演唱方式带来的不同感受，师生合作表演歌曲。
3、知识与技能：掌握小附点的演唱方法，学会辨别作品ABA’的曲式结构，了解作曲家德沃夏克的生平和地位，了解英国管的音色，初步学会用音乐要素的语言来分析歌曲的情绪特点。
二、教学重、难点
1、教学重点：有感情的演唱歌曲《念故乡》
2、教学难点：准确、有感情变化的演唱歌曲《念故乡》
三、学情分析
初一学生正在培养科学、统一的演唱习惯，掌握了初步的识谱技能和演唱方法，但是对歌曲基本音乐要素的掌握还不够准确，还不能很好的表现歌曲情感，特别对于本课中一些难点节奏型和对故乡深沉的思念之情需要老师一步步引导，学生多参与、体验和感受歌曲情绪，帮助理解和表现歌曲。
四：教学方法、手段
1、 教学方法：讲授法、示范法、模仿法、提问法、实践法、合作法
2、 教学手段：多媒体、钢琴
五：教学内容
歌曲《念故乡》、《第九交响曲“自新大陆”》第二乐章慢板
六、教学过程
师生问好：
师： 2/4 1 2 3 4 I 5 — II
同 学 们 好
生：2/4 5 4 3 2 I 1 — II
李 老 师 您 好
课前播放《月光》视频，学生边听音乐边进教室【创设情境导入】
1、导入
师：刚刚视频里的歌曲表达了什么样的情感？
生：思乡之情。
师：每个人的心里，都珍藏着一方魂牵梦萦的故土。从古至今，描写故乡的诗句层出不穷，你知道的有哪些呢？（学生自由回答）
师：看来同学们的知识积累很丰富啊！今天老师也为大家带来了一首词，读一读？【PPT出示《念故乡》的歌词，大声朗读】
师：同学们读的很有感情，我们试着用节奏读一读？【跟节奏读歌词】
师：词中出现了很多X. X 的节奏，叫？生：小附点。
师：小附点是这首词的特色节奏。念故乡这首词如此具有中国味道，它的作者你们知道是谁吗？是中国学堂乐歌最早的推动者之——李叔同，他还写过一首刚刚视频里出现的歌词《送别》，唱唱？【师生齐唱《送别》】
2、新课教授
师：同样是离别和思乡，加入旋律，我们来听听这首《念故乡》。聆听歌曲，思考：歌曲的情绪特点是什么？带给你什么样的感受？为什么？（请用音乐要素回答，如节奏、速度、旋律等）
生：优美抒情、忧伤的...节奏舒展，速度中速稍慢，旋律优美。
师：同学们对这首歌曲情绪的把握很准确，再来听一遍，思考歌曲一共有几段？每个乐段有何不同【板书ABA’三段】
生：A段力度较弱，B段音区高，力度加强，情绪激动，A’段又回到A段情绪，稍有变化重复。
活动目标：让学生通过聆听音乐，学会用音乐的语言对比辨析出音乐的情绪特点和曲式结构。
师：分析的很准确。带着这种情绪的变化来跟钢琴视唱歌谱。【跟钢琴视唱歌谱】
师：刚刚我们说B段的情绪应该更激动一些，再唱一唱。最后的123三个高音，请同学们运用好气息，利用假声把音高唱上去。
活动目标：解决小附点的节奏和高音部分的演唱等难点，对比表现乐段之间情绪的变化，教师先做示范，注意节奏、力度的变化，让学生聆听并模仿。
师：接下来我们用“wu”哼鸣，感受歌曲的情绪。【跟钢琴哼鸣歌曲，用不同方式体验歌曲情感】
师：老师感受到了你们的思乡之情。老师手上有一首余光中的《乡愁》，请一位同学上前朗诵，其他同学用“wu”哼鸣，老师伴奏。【师生共同表演诗朗诵《乡愁》、歌曲《念故乡》】
师：同学们的歌声仿佛把老师带回了你们的故乡，那里很美。填入李叔同的歌词，去那里寻找对故乡更深刻的怀念。【用思乡的情感带入填词演唱】
活动目标：层层深入引导学生感受歌曲的情绪，产生情感共鸣。
师：如此优美的旋律，出自谁手呢？【作者简介】
师：如果你是作曲家，你最希望用什么乐器来表现这首作品，为什么？（学生自由回答）
师：我们来看看德沃夏克选择了什么乐器，请欣赏《第九交响曲“自新大陆”》
第二乐章慢板部分。【欣赏视频，认识英国管的音色】
师：英国管对于表现思乡之情有什么帮助？
生：音色忧伤、苍凉，旋律优美而伤感，富有歌唱性。
师：这首《第九交响“自新大陆”》第二乐章慢板部分被誉为 “一切交响乐慢板乐章中最动人的一个。”后来，德沃夏克的学生斐雪把它改编为一首独唱曲，取名《Going H》译为《回家》，我们一起来欣赏童声合唱版《Going Home》，对比感受不同的演唱形式在情感表达上又有哪些不同？
生：童声合唱版音色空旷、嘹亮，有如天籁之音。
3、 课堂拓展
师：相同的旋律，请你们用王湾的《次北固山下》为它配唱。【学生自由编配，老师引导】
师：此时同学们成了小小的音乐编配家，除了音乐，还有其他形式可以表现思乡吗？
生：诗歌、舞蹈、绘画等。
师：不同的形式表达的是相同的情感：对故乡的热爱与怀念。对你来说，故乡意味着什么？
生：对我来说，故乡是永远的家。
6、课堂小结
每个人都有自己深深眷恋着的故乡，无论你身在哪里，都不要忘记曾经带给你美好记忆的那片故土。