牛津译林版七年级上册 Unit 2 Let's play sports. Welcome to the unit. 教案

7A Unit2 Welcome Let’s do sports!
Thoughts on the design:
本节课的重点在于通过各种学习活动让学生了解各种体育运动的名称以及用简单的词汇和句子结构来表达自己喜欢的体育活动和自己运动的频率。巧妙地把高级的信息技术和各种以学习活动为载体的知识内容相结合，指导学生反复学习和练习，同时也扩充和拓展，培养学生使用适当的语言最大化地认识和谈论体育运动。同时通过本节课的教学来提醒学生要适当进行体育锻炼，关注自身的身体素质，从而促进学习和生活质量的提高，以此达到情感态度价值观目标和知识目标有机的融合。本节课的设计希望体现学生为主体，教师为主导的教学方式，因此在设计中创造良好的参与条件, 提供合适的参与机会, 组织学生独立思考与集体讨论，以鼓励学生踊跃参与。并把热爱体育的思想教育通过各种活动设计巧妙地融入课堂教学中，使学生明白体育运动的重要性。
Teaching aims:
1. Students are expected to master the names of several common sports.
2. Students are expected to know how to talk about sports with the knowledge that they have learned.
Important points& difficult points:
1. Several common sports names.
2. The key phrases and sentences to talk about sports.
Teaching activities:
1. Dames 2. Discussion 3. Survey
Teaching procedures:
Step One Revision
Ask and answer
Q: Do you remember Millie, Sandy, Simon and Daniel
Q: Who likes sports
(设计说明：通过对上一单元知识的复习，以旧引新，自然地引入Simon 喜欢足球，Mille 喜欢游泳。)
Step Two Lead-in
1. 1) Discussion
Q: What sports do you know
2) Ask and answer: What sports do you know
3) Show some pictures of sports.
（设计说明：通过复习，接近了今天所学的话题sports。然后通过问题开门见山通过集体讨论让孩子说出自己喜欢的运动。教师通过播放几张常见的体育运动图片，开门见山导入本课主题，通过图片的视觉冲击，激发出学生的思维，充分调动学生的进入本科学习的学习热情和兴趣，帮助学生迅速了解话题，进入课堂。）
2. Activity One: “You play, I guess”.
（设计说明：通过游戏，达到巩固所学知识的效果。也符合知识先输入再输出的认知规律。同时通过演和猜的趣味性，增加了学生更浓的学习兴趣和热情。）
Step Three Part A(P.19) & Part B(P.19)
1. Look at the pictures and finish the sentences with the words in the box.(P.19)& Practise more. （设计说明：这一步骤中，首先让学生完成课本练习，然后通过“Practise more”这个环节的设计让学生对刚学习的生词有一定的巩固和记忆。同时也对出现的“like doing, love doing, enjoy doing”结构进行强化。这也是本课教学应实现的目标之一。使学生更准确地掌握细节内容。在练习中学会各种体育运动。）
2. Activity Two: “Find all the names from the video”.
（设计说明：充分利用高级的信息技术，教师精心巧妙地设计了与运动有关的一个游戏。通过这个游戏，巩固和拓展所学知识。通过两个同学PK找出视频中刚刚出现的所有运动的名字，学生将会非常感兴趣，积极性也会很高。期望进一步增加学生深厚的学习兴趣和热情。教师在后面check the answers的环节中解释和带读了这部分词汇，让拓展的效果达到最大化。）
3）Part B(P.19)
1) Listen and answer the questions.
2) Read in roles.
3) Act it out.
（设计说明：这一步骤中，首先让学生听录音回答问题，然后对话练习，接着模仿对话说出自己喜欢的体育运动。对体育这个话题经一部的熟悉，并且会用简单的句型进行对话。这也是本课教学应实现的目标之一。）
Step Four Comic strip
1） Listen to the dialogue and answer the questions.
2） Read more.
3） Act it out.
（设计说明：先听，再度 然后以分组表演的方式通过对话内容来体验Hobo和Eddie 对体育运动的看法。在教师道具（足球和帽子）都提供的前提下，学生的表演热情将会大大提升。期望上课的氛围又得到一定的升华。）
Step Five Consolidation-practise more: Make a survey.
（设计说明：以分组的方式来调查同班同学所喜欢的体育运动和运动的频率，并且在调查完后以report的方式进行汇报。对本课的要求达到的学习目标进行再次综合性的练习和升华。）
Step Six Extension
1）Ask and answer.
Are sports very important Why
2) Suggestions
★The more sports we do, the healthier we are.
★Sports are good for us.
★We should spend more time playing sports.
3）Conclusions
Sports are so important, because they can make us:
☆happy ☆excited ☆relaxed ☆strong ☆slim ☆feeling so good---
4) Let’s play sports together!
（设计说明：这一步骤中，首先让学生讨论得出体育运动的重要性，通过多个学生的发言激活他们的大脑，能够达到发散性的思维，一起总结体育运动的各种重要性和好处。通过教师的建议和最后适当的总结让学生对体育运动有更积极更全面的了解。从而激发他们对体育的更加热爱和向往。尤其最后的一起运动，教师精心挑选了能适合在课堂上进行的sports，所有学生积极地参与其中，让整个课堂的学习氛围掀起了最后的高潮。）
Step Seven Homework
1. Read and have a dictation of the new words.
2. Finish the exercise on the exercise book(p.13).
3. Preview “reading”(p.20).
（设计说明：家庭作业是对课堂所学内容的巩固和延伸，以激发学生对后面Reading课文学习的兴趣。）