第7课《回忆我的母亲》课件（共28张PPT）

(共28张PPT)
朱德
1886年生，字玉阶。四川仪陇人。马克思主义者，无产阶级革命家，军事家，政治家，中国的杰出领导人。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。
1976年7月6日在北京逝世，终年90岁。
作家简介
本文选自《朱德选集》（人民出版社1983年版）。这是朱德同志在得到母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。
朱德同志的母亲钟太夫人，是1944年去世的，享年86岁。1944年3月25日的《解放日报》上，曾刊载过这位英雄母亲的传略。
背
景
链
接
溺死（ ） 私塾（ ） 迁徙（ ） 佃农（ ）慰勉（ ）韶关（ ） 衙门（ ）
外甥（ ）妯娌（ ） 周济（ ）
不辍（ ）为富不仁（ ）
●
生难字
nì
shú
xǐ
diàn
wèi miǎn
sháo
yá
shēnɡ
zhóu li
jì
chuò
rén
字
词
学
习
不停地劳动（耕作）。
做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。。任:承受。
待人宽大厚道，仁爱慈善。
有钱而心狠，残酷剥削和压迫穷人。
尽量节省。节，减省；缩，缩减。
文中指到处向人家借钱。
不辍劳作：
任劳任怨:
宽厚仁慈：
为富不仁:
节衣缩食:
东挪西借：
聊叙：
聊，姑且；叙，谈，姑且谈谈。
二、解释下列词语
支撑门户：勉强维持家庭。
（一）
（二）
（三）
痛悼母亲逝世，引出对母亲的回忆。
追忆母亲勤劳一生中的主要事迹。 　
（1）
（2-13）
（14-17）
阅读课文，试着画出每一段的关键句或中心句。
初读课文，划分文章段落层次。
（提示：文章从哪一段开始回忆往事，到哪一段结束？）
整
体
感
知
写母亲对作者的教育和影响，也表达了作者继
续革命的决心。
得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。
点明题旨，引出下文。
线索：“勤劳”总领全文，是全文叙事的线索。
课
文
解
读
　　阅读课文第一部分，思考这段在全文起了什么作用？表达了作者怎样的感情？
奠定了全文的感情基调
　　跳读课文，勾画表明时间的词语，并思考：这些时间母亲经历了什么事情？表现了母亲怎样的思想品质？
阅读课文第二部分(第2-13自然段)
课
文
解
读
时间 母亲所做（或经历）的事情 母亲的个性品质
作者小时候 （记忆时起）
1885～1900 年前后
1905年
1908年
1919年
大革命时期 （1924-1927年）
抗战以后
1943年
“好劳动”，“整日劳碌着”，煮饭、种田、种菜、喂猪……
聪明能干，勤劳俭朴，宽厚仁慈
被逼退佃、搬家，遭遇天灾
坚强不屈；爱憎分明
节衣缩食，借债供作者读书
支持、慰勉作者参加革命
离开土地就不舒服，回家继续劳动
独立支持一家人的生活
过着勤苦的农妇生活
不辍劳作
摆脱贫困和压迫的愿望
深明大义
勤劳朴实
勤俭持家 深明大义
理解、支持革命
热爱劳动
母亲的事迹
思考：母亲主要有哪些高尚品质，文中那些段落分别体现了这一品质？
1、勤劳
（第4、5、11、13段）
天不亮就起床，整日劳碌，一生
不曾脱离劳动，老了不辍劳作。
2、聪明能干
（第6、12段）
桐子榨油来点灯，饭食有滋味。
3、宽厚仁慈
（第7段）
任劳任怨，没有打骂过我们，没有同任何人吵过架。
4、坚强
（第4、8段）
5、有远见、送子读书
（第9段）
6、同情革命，支持革命
（第10、12段）
家庭遭遇不幸时不灰心
小
结
本文按时间顺序，记叙母亲一生的经历，歌颂了母亲
勤劳俭朴、宽厚仁慈的高贵品质和坚强不屈的性格。
3、课文是怎样将众多的材料有条不紊地组织为一个整体的？
课文围绕母亲“勤劳一生”这一线索，按照时间顺序安排记叙内容。
中心内容：
文章的第14-15自然段
用了什么表达方式
作者从哪些方面书写了母亲对“我”的教育？
1、教给我与困难做斗争的经验；
给我一个强健的身体，一个劳动的习惯；
2、教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。
“我认为他的基本特点就是天性极端温和”，当别人请他的妻子康克清谈一谈她认为她的丈夫有什么与众不同的性格时，她说道，“第一，他对一切大小事情都十分负责。第二，他喜欢跟一般战斗员生活打成一片，经常和他们谈话。”
“朱德对弟兄们说话非常朴实，他们都能听得懂。有时要是他不十分忙，就帮助农民们种庄稼。他常常从山下挑粮食到山上。他非常强健，什么东西都能吃，除了大量辣椒，没有什么特别爱吃的东西，因为他是四川人。他晚上非到十一、二点钟不睡，早晨总是五、六点钟起床。
“他喜欢运动，但是也喜欢读书。他仔细订出读书计划，熟读政治、经济的书籍。他也喜欢跟朋友们谈天，有时也开开玩笑，虽然并不像毛泽东那样幽默。他一般没有脾气，我从没有跟他吵过嘴，但他在战斗中却要发怒。打仗时朱德总是在前线指挥，但没有受过伤。”
（1）在结构形式上有什么特点？
（2）采用了什么表达方式？
在结构形式上运用了反复的手法，分列为两段。
采用了带有抒情和议论的表达方式。
朗读入情
母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。 母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。 我用什么方法来报答母亲的深恩呢？ 我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望--中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。
愿母亲在地下安息！
悲痛
自豪
感激
坚定
思考：文章的结尾表达了哪几层意思？
①痛悼母亲的离去；
1
②对母亲的高度评价；
2
③决心尽忠革命事业。
3
如何理解“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”这句话的含义？
因为母亲是一位普通的农妇。 但正是像母亲这样的千百万劳动人民，汇成革命洪流，推动着历史发展，为我们的民族做出贡献，中国的现在，过去将来都将是劳动人民的。这句议论，将对母亲的深情和对民族。对广大劳动人民的深情融汇在一起。
追问：作者怎样把对母亲的热爱与对劳动人民的热爱，对革命事业的忠诚结合起来的？给我们什么启示？
感情升华，以设问句引人深思，把爱母亲的感情升华到爱劳动人民，把报母恩的思想升华到报效中华的崇高境界。表达了朱德同志的博大胸怀与崇高思想。
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
探究主题
2、母亲这样地整日劳碌着。
明确：这一句承接上文，“这样地”即前文中每天繁重的劳动，说明从早到晚，没有一丝空闲，每日如此，没有一点意外。作者对母亲，是敬重又心疼的。
1、这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。
明确：通过对比，表现了母亲的勤劳聪慧能干，善持家务，表达了结母亲巧于持家的敬佩之情。
4、母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。
明确：“我”参加了革命，不能在母亲身边侍奉，但是母子之间的思念从未因时空阻隔而中断，表达出作者对母亲的深深怀念以及“子欲养而亲不待”的深刻遗憾。
3、母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
“一分钟”，母亲连如此短暂的休息时间都没有，她把全部的精力都投入到操持家务、照顾子女上。这一句表现出沉甸甸的思念和感恩之情。
本文的语言特点
语言质朴而富有深情
写作特点：
1、以时间为经线，以母亲的优秀品德为纬线，
首尾呼应，结构严谨。
2、语言朴素，简洁，字里行间却流露出
一种真挚深沉的爱。
3、详略得当，回忆母亲优秀品质的部分祥写，
夹叙夹议。母亲对我的教育和我对母亲的怀念、
哀悼略写，以议论为主，结合抒情。