《走进高中历史》入学导言课件（43张PPT）

(共43张PPT)
走进高中历史
History
Hi，history？
初中教育是普及性的国民教育，历史课程的定位以普及基础性的历史知识为主，掌握基本的、重要的历史知识，不追求过全、过深、过细的历史叙述。
高中进一步拓展中外历史的课程内容，增加必要的经济、文化、社会等方面的内容，在了解“是什么”的基础上还需懂得“为什么”，需要提高对历史发展规律的理性认识。
初中历史
高中历史
初中历史按时序
新教材
新高考
新课标
时空有序
理论概念模糊
高中历史的学习与初中相比，存有诸多熟悉的史实，但学习是“螺旋式上升”的过程。高中历史的学习，是对建构知识的体系化、抽象化、深度化、素养化，是致力于培养学生的唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀这五方面核心素养。在以后的学习中，会结合具体的课程内容进行讲授。
高中历史学什么？
高中历史课程体系：中外历史纲要（上、下）+3本选修
国家制度与社会治理
经济与社会生活
文化交流与传播
中外历史纲要（上、下）
必 修
选择性必修
选修
中国历史纲要
国家制度与
社会治理
经济与社会生活
文化交流与传播
史学入门
史料研读
外国历史纲要
高一阶段，所有学生必学，并将进行学业水平考试，其成绩会对高二的选科分班产生一定影响。
高中历史学什么？
学习高中史需要的几种观念
基于时序的时间观念
用多种方式描述时间
清王朝（1644-1911）
*世纪 *世纪*年代 *世纪*期/叶 王朝*期 年号纪年 干支纪年
前475年 公元前5世纪早期
前221年 公元前3世纪晚期
618年
1898年
1911年
光绪年（1875-1908）
宣统年（1909-1911）
地理上的空间观念
晋、鲁、燕、中原、华北、江南、西域、
西南、辽沈、
山东半岛、关中、南洋、黄土高原、
长江中下游、
……
天干、地支
天干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸
地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥
天干、地支
年号是中国皇帝纪年的名号，由汉武帝首创，他的第一个年号为“建元”。以后每个朝代的每一个新君即位，必须改变年号，叫做改元。
庙号始于西汉，止于清朝，是封建皇帝死后，在太庙立室奉祀时的名号。一般开国的皇帝称祖，后继者称宗，如宋朝赵匡胤称太祖，其后的赵光义称太宗。
谥号是后人根据死者生前事迹评定的一种称号，有褒贬之意。谥号有帝王之谥，由礼官议上；有臣属之谥，由朝廷赐与。如岳飞谥曰武穆，海瑞谥曰忠介。李世民，谥号 文皇帝（初谥）；文武圣皇帝（674年加谥）文武大圣皇帝（749年加谥）；文武大圣大广孝皇帝（754年加谥）
你应该知道的历史常识？
历史常识——常见纪年方法
1
2
3
4
1
2
3
4
你应该知道的历史常识？
历史常识——中外历史阶段分期
古代史
近代史
现代史
1840年鸦片战争
1949年新中国成立
1500年前后地理大发现
1917年俄国十月革命
你应该知道的历史常识？
历史常识——中国朝代表
批判精神与实证意识
课本不是真理，老师不是权威，你时常需要用批判的眼睛审视“结论” 。
是什么问题让一向温文尔雅的威廉王子对着记者竖中指？
换个角度看，原来是在说很快就有第三个孩子了……
在伊拉克，一个美军士兵想和当地的孩子一起玩耍，但是孩子的眼里充满了惊恐和抗拒...
但事情的真相是：士兵和孩子们在愉快地玩耍，他们看上去很和谐、欢乐……
特蕾莎梅推出保守党的竞选巴士的时候，人山人海！
然而把镜头拉远就发现，根本不是那么回事……
2016年美国总统大选，希拉里的集会场，从照片看人山人海。
然而把镜头拉远，也就那么回事。。。。
今年夏天，香港发生暴力游行。警察拘捕一位参与暴力示威的女子，台湾《自由时报》故意歪曲事实，扭曲报道。
你必须时时警惕你所见所闻的东西。
薛举寇泾州，太宗（李世民）率众讨之，不利而旋。 ——《旧唐书·太宗本纪》
秦王（李世民）与薛举大战于泾州，我师败绩。
——《旧唐书·高祖本纪》
秦王世民为西讨元帅……刘文静（唐朝将领）及薛举战于泾州，败绩。
——《新唐书·高祖本纪》
薛举寇泾州，太宗为西讨元帅……七月，太宗有疾，诸将为举所败。
——《新唐书·太宗本纪》
四则材料对同一件事的记载，有哪些差异？综合材料能被认定的最大公约数是什么？
和薛举作战的到底是李世民还是刘文静？
《新唐书》是否有为李世民开脱、维护其
形象的嫌疑？
新、旧《唐书》的记载为何不一样？
三个疑问
太宗讨薛举，时太宗以疾顿于高墌城……弘基、刘文静等与举接战于浅水原，王师不利。
——《旧唐书·刘弘基传》
薛举寇泾州，命太宗讨之，以文静为元帅府长史。遇太宗不豫……（文静）出军争利，王师败绩。 ——《旧唐书·刘文静传》
如果再增加两则材料呢？
和薛举作战的到底是李世民还是刘文静？
《新唐书》是否有为李世民开脱、维护其
形象的嫌疑？
新、旧《唐书》的记载为何不一样？
李世民为元帅，因病驻扎高墌城，刘文静等出战，战败。
两书对事件的记载是一致的，只是《旧唐书》在本纪里文字简略。本纪里主角是帝王，可载事件多，因此略记。在功臣传记里则详细记载了此事。因此让人误以为两书对此认识有分歧，实际是《旧唐书》因文本主角不同而详略不同导致的。
有了上述两条，此条自然迎刃而解。
还需要具备同理心
批判精神并非是不顾时势的肆意贬斥，须知任何一制度必依托于相应社会背景而存在。
谁错了吗
？
着重锻炼和培养以下能力：
①阅读、获取相关信息的能力；
②归纳、总结历史资料的能力；
③分析、比较、综合历史事实的能力；
④历史思维和分析解决现实问题的能力。
辩证、变化、扩散、批判、逻辑、创新、逆向…
一定要认真学习语文
高中历史里涉及大量的词汇概念、古文材料、阅读材料，学好语文对提高我们的阅读理解能力、信息提取能力、表达能力非常重要。
区别下列词语的不同含义
主要 vs 重要
影响 vs 意义
民主 vs 法治
平等 vs 自由
民主 vs 平等
法治 vs 法制
高中历史怎么学？
课堂是历史学习的中心阵地
高中历史学习模式
1、了解基本历史知识
①熟知课标要求；
②自主阅读教科书，弄清相关史实的“六要素”。（what、who、when、where、why、how）
实施普通高中新课程的省份不再制定考试大纲，高考以普通高中课程标准和高校人才选拔要求为依据。
——《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》
事物发展的延续性、膨胀性
高中历史学习模式
2、理解历史因果关系、内在规律等
①神入历史，置身历史情境中体悟历史；
（图片、文字、视频、故事、问题）
③梳理时间、人物等线索；（善用“百度”，重复记忆）
②巧记关键知识点笔记，积极探究课堂问题；（抢答+应答）
④课后作业（写完用红笔订正；不会的题目标记问号，课间多与老师交流。
高中历史学习模式
3、对历史和现实中的事物或者问题，阐述自己的见解
①关心时事政治，留意日常经历，做一个有常识的人；
②适当阅读课外历史书籍，做一个有见识的人。
高中历史怎么学？
课外是历史学习的广阔天地——阅读历史书籍
高中历史怎么学？
课外是历史学习的广阔天地——观看历史影视作品
高中历史怎么学？
课外是历史学习的广阔天地——参观博物馆、名胜古迹等
北京印象
学历史的人，看惯千年往事，往往清高孤傲，平生经历往往局限于校园，有时不免异想天开，甚至自负而不自知。否定一件事往往比赞成一件事更容易博得认可。老师会自省，同学们在上课、上网、阅读时也需注意，保有批判精神，但依然充满正能量！这个社会最终是由正能量的人来建设的！