统编版选择性必修下册13.2《宇宙的边疆》课件(共35张PPT)
文档属性
| 名称 | 统编版选择性必修下册13.2《宇宙的边疆》课件(共35张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 3.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-08-31 22:15:41 | ||
图片预览
文档简介
(共35张PPT)
卡尔 萨根
宇宙的边疆
语文部编版
必修下册
只要我看到涌来的星空，我总是能被深深地震撼。 _ －爱因斯坦
理论是从注视天空开始的，最早的哲学家是天文学家。 － －费尔巴哈
假如星星一千年才出现一次,设想一下那将是多么令人激动的景象啊！然而由于天空中每晚都有星星，我们几乎难得看上一眼。
－－拉.华.爱默生《论自然》
导入新课
夏日的夜空，繁星闪烁，骤然间流星绚烂登场，继而倏尔远逝，淹没在茫茫的宇宙之中。宇宙浩渺且神秘莫测，自古至今一直吸引着人类，吸引着人类不停地探索它的奥秘。今天，就让我们一起走近美国科学家、科普作家卡尔·萨特的探索成果-——《宇宙的边疆》。
卡尔 萨根与海盗号着陆器
学 习 目 标
作者作品介绍
卡尔·萨根（Carl Sagan，1934——1996）美国天文学家、科幻作家，和非常成功的天文学、天体物理学等方面的科普作家。行星学会的成立者。
曾任康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。他以对科学的热诚和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索科学之路。
解说词的特点:
1．解说词要抓住解说对象的特点，突出事物的主要方面。简单概括一句话：就是要很好的配合电视画面内容。
2．解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是知识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。
3．解说词可以自成一个有机的整体，出现在语文课程中就是科普说明文。
自探提纲
1.作者是按照什么顺序做介绍的，分几个部分，归纳一下每个部分的主要内容。
2.作者对宇宙有怎样的认识？
3.本文采用了哪些修辞手法？
自探要求：
1.独立构建知识网络。结合所学，归纳整理。
2.主动思考，积极投入。
宇宙→星系（星系群、子星系）→ 银河系
→ 恒星 → 太阳系 → 行星→ 地球
本文的说明顺序
解说词具有一定的视觉性，随着摄影镜头由大尺度空间到小尺度空间，缓慢推进，本文采取的是空间顺序：
1．跳出宇宙之外，将它作为纯客观的说明对象来解说，这样能够更清晰、直观的介绍。
这样的说明顺序，好处在于：
这样的说明顺序，好处在于：
1．跳出宇宙之外，将它作为纯客观的说明对象来解说，这样能够更清晰、直观的介绍。
2．空间尺度由大到小，先整体后局部，符合读者思维习惯，顺序清楚，层次分明。
3．由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到人类的家园，这是探索和发现的目的所在。表现出人类对宇宙的敬畏和“我们掌握自己命运”的自信。“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”，由宇宙再反观地球，就是人类的未来之路，说明顺序和作者的思想达到某种契合。
人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢？
课文的介绍顺序，是符合宇宙演化规律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，这样介绍便于知识的梳理。
这是电视片的解说词，由摄影的角度来看，先整体后局部便于把握，而先局部后整体，表述上容易混乱，视觉画面也不好协调。
“四方上下谓之宇，古往今来谓之宙。”
——西汉《淮南子》
宇宙是所有时间、空间、物质的总和，是物质世界的整体。
二理解语句
1.从宏观来看，人类所关心的大多数问题都可以说是无关紧要的，甚至是微不足道的。
人类对宇宙来说，是渺小甚至微不足道的。
2.这些探索活动提醒我们：好奇是人类的天性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件。
人类对宇宙的探索是本能的，是人类拥有智慧而必须承担的责任，也是人类拥有未来的希望。
3.我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想像。想像经常能够把我们带领到崭新的境界，没有想像，我们就到处碰壁。怀疑可以使我们摆脱幻想，还可以检验我们的推测。
人类探索宇宙所需要的勇气和素质。
4.因为宇宙中的大部分是空的。惟一典型 的地方在广袤、寒冷的宇宙真空之中，在星际空间永恒的黑夜里。
宇宙大部分是虚空(当然不是绝对的真空)，所以人类能生活在一个固体的星球上，是非常幸运的。
5.宇宙汪洋茫无际涯，范围之大，难以想像，而这个星球仅是其中之一，完全淹没于宇宙汪洋之中，它的存在可能仅仅对我们有意义。
宇宙广阔无垠，地球只是其中的沧海一粟，人类更是渺小。人类对宇宙的存在也许毫无意义。
6.我们这个世界人才济济，人们勤学好问。我们的时代以知识为荣，我们是很幸运的。人类是宇宙的产物，现在暂时居住在叫做“地球”的星球上。
虽然人类是渺小的，但人类也是伟大的。人类以知识、智慧和勇气证明了自己存在的价值。
三、重点、难点的学习与目标完成过程
1．本文运用了大量的议论和抒情，有什么作用？
课文不仅补充了许多相关知识，而且运用了大段的议论和抒情，融说理和抒情为一体，传达了作者对宇宙和人类的认识，抒发了自己的思想感情。
课文中有大段的议论和抒情，是否干扰了对宇宙的说明？
作为电视片的解说词，不仅要让观众了解宇宙的客观构成和相关的知识，还要表达人类对宇宙的主观认识和人类探索宇宙的意义，这样才能感染观众，激发他们对宇宙的兴趣。所以，议论和抒情不仅没有干扰介绍，反而使介绍更具科学意蕴和人文内涵。
2．作者对宇宙有怎样的认识？
一方面，宇宙辽阔无垠，神秘莫测。而人类生活的地球，只是宇宙中的沧海一粟，它的存在“可能仅仅对我们有意义”。
另一方面，宇宙不因为地球及生活在地球上的人类而存在，而人类的未来，却取决于对宇宙的了解程度。
3．作者对人类有怎样的认识？
一方面，人类在宇宙中是渺小的，“不过是晨窗中飞扬的一粒尘埃”，人类关心的大多数问题，对宇宙来说更是微不足道、毫无意义。
另一方面，人类又是勇敢的、光荣的，他们以渺小的身躯，来探索广阔的宇宙，人类在渺小之中却迸发出宇宙般的伟大。
1905年，26岁的爱因斯坦发表了质量能量方程式：E=mc ，E代表能量，m代表质量，c代表光速。
地球和人类的起源以及未来，都蕴藏在奥妙无穷的宇宙中，我们人类总要有智慧的一群人，持续的仰望星空，解读时空谜团，并谋划人类的未来。
问题探究二---比喻、拟人
（1）善用比喻
把整个宇宙比作大海，把地球的表面比作“宇宙汪洋之滨”，形象生动，也更能体现出宇宙的无边无际。把我们对宇宙的探索，比作向大海“涉足”。把地球上的人比作尘埃等等。
（2）巧用拟人
“海水是迷人的，大海在向我们召唤”，用了召唤一词，形象贴切的表达了我们对宇宙的向往之情，大海如同母亲一样在呼唤她的子女去更加的深入了解她。
（3）笔带激情
文章的语言是充满感情的，是有文学色彩的。如“只要一想起宇宙……如同回忆起许久以前的一次悬崖失足那样令人晕眩战栗”，用“晕眩战栗”来形容人们面对宇宙众多奥秘时那种激动的心情。
（4）语含哲理
作者应用了一些经典性的语言，具有哲理性。如“好奇是人类的天性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件”。优美生动形象的语言，把深刻抽象的科学知识解说的浅显易懂、具体可感而又充满趣味。
课文题目是“宇宙的边疆”，请问宇宙究竟有没有边疆？有没有中心？
有， 是暂时的；
没有，是扩张的；
人们每探索一步，边疆就扩大一步；
随着人类的认识发展而不断地扩张。
四、思考·领悟
思考 领悟
五、应用·拓展
①宇宙无涯，探索亦无境：……
②宇宙无涯，地球很渺小：……
③宇宙无涯，人类很幸运：……
……
学完《宇宙的边疆》，你有哪些感触与思考？
应用 拓展
具有一种精神
一种科学的精神
学习科学精神，探索宇宙未来
宇宙的边疆
（电视片《宇宙》的解说词）
清晰的顺序
优美的语言
由远到近空间顺序
清晰明了便于把握
善用比喻巧用拟人
笔带激情语含哲理
存在否？
随人类认识而不断扩大
板书：
卡尔 萨根
宇宙的边疆
语文部编版
必修下册
只要我看到涌来的星空，我总是能被深深地震撼。 _ －爱因斯坦
理论是从注视天空开始的，最早的哲学家是天文学家。 － －费尔巴哈
假如星星一千年才出现一次,设想一下那将是多么令人激动的景象啊！然而由于天空中每晚都有星星，我们几乎难得看上一眼。
－－拉.华.爱默生《论自然》
导入新课
夏日的夜空，繁星闪烁，骤然间流星绚烂登场，继而倏尔远逝，淹没在茫茫的宇宙之中。宇宙浩渺且神秘莫测，自古至今一直吸引着人类，吸引着人类不停地探索它的奥秘。今天，就让我们一起走近美国科学家、科普作家卡尔·萨特的探索成果-——《宇宙的边疆》。
卡尔 萨根与海盗号着陆器
学 习 目 标
作者作品介绍
卡尔·萨根（Carl Sagan，1934——1996）美国天文学家、科幻作家，和非常成功的天文学、天体物理学等方面的科普作家。行星学会的成立者。
曾任康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。他以对科学的热诚和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索科学之路。
解说词的特点:
1．解说词要抓住解说对象的特点，突出事物的主要方面。简单概括一句话：就是要很好的配合电视画面内容。
2．解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是知识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。
3．解说词可以自成一个有机的整体，出现在语文课程中就是科普说明文。
自探提纲
1.作者是按照什么顺序做介绍的，分几个部分，归纳一下每个部分的主要内容。
2.作者对宇宙有怎样的认识？
3.本文采用了哪些修辞手法？
自探要求：
1.独立构建知识网络。结合所学，归纳整理。
2.主动思考，积极投入。
宇宙→星系（星系群、子星系）→ 银河系
→ 恒星 → 太阳系 → 行星→ 地球
本文的说明顺序
解说词具有一定的视觉性，随着摄影镜头由大尺度空间到小尺度空间，缓慢推进，本文采取的是空间顺序：
1．跳出宇宙之外，将它作为纯客观的说明对象来解说，这样能够更清晰、直观的介绍。
这样的说明顺序，好处在于：
这样的说明顺序，好处在于：
1．跳出宇宙之外，将它作为纯客观的说明对象来解说，这样能够更清晰、直观的介绍。
2．空间尺度由大到小，先整体后局部，符合读者思维习惯，顺序清楚，层次分明。
3．由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到人类的家园，这是探索和发现的目的所在。表现出人类对宇宙的敬畏和“我们掌握自己命运”的自信。“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”，由宇宙再反观地球，就是人类的未来之路，说明顺序和作者的思想达到某种契合。
人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢？
课文的介绍顺序，是符合宇宙演化规律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，这样介绍便于知识的梳理。
这是电视片的解说词，由摄影的角度来看，先整体后局部便于把握，而先局部后整体，表述上容易混乱，视觉画面也不好协调。
“四方上下谓之宇，古往今来谓之宙。”
——西汉《淮南子》
宇宙是所有时间、空间、物质的总和，是物质世界的整体。
二理解语句
1.从宏观来看，人类所关心的大多数问题都可以说是无关紧要的，甚至是微不足道的。
人类对宇宙来说，是渺小甚至微不足道的。
2.这些探索活动提醒我们：好奇是人类的天性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件。
人类对宇宙的探索是本能的，是人类拥有智慧而必须承担的责任，也是人类拥有未来的希望。
3.我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想像。想像经常能够把我们带领到崭新的境界，没有想像，我们就到处碰壁。怀疑可以使我们摆脱幻想，还可以检验我们的推测。
人类探索宇宙所需要的勇气和素质。
4.因为宇宙中的大部分是空的。惟一典型 的地方在广袤、寒冷的宇宙真空之中，在星际空间永恒的黑夜里。
宇宙大部分是虚空(当然不是绝对的真空)，所以人类能生活在一个固体的星球上，是非常幸运的。
5.宇宙汪洋茫无际涯，范围之大，难以想像，而这个星球仅是其中之一，完全淹没于宇宙汪洋之中，它的存在可能仅仅对我们有意义。
宇宙广阔无垠，地球只是其中的沧海一粟，人类更是渺小。人类对宇宙的存在也许毫无意义。
6.我们这个世界人才济济，人们勤学好问。我们的时代以知识为荣，我们是很幸运的。人类是宇宙的产物，现在暂时居住在叫做“地球”的星球上。
虽然人类是渺小的，但人类也是伟大的。人类以知识、智慧和勇气证明了自己存在的价值。
三、重点、难点的学习与目标完成过程
1．本文运用了大量的议论和抒情，有什么作用？
课文不仅补充了许多相关知识，而且运用了大段的议论和抒情，融说理和抒情为一体，传达了作者对宇宙和人类的认识，抒发了自己的思想感情。
课文中有大段的议论和抒情，是否干扰了对宇宙的说明？
作为电视片的解说词，不仅要让观众了解宇宙的客观构成和相关的知识，还要表达人类对宇宙的主观认识和人类探索宇宙的意义，这样才能感染观众，激发他们对宇宙的兴趣。所以，议论和抒情不仅没有干扰介绍，反而使介绍更具科学意蕴和人文内涵。
2．作者对宇宙有怎样的认识？
一方面，宇宙辽阔无垠，神秘莫测。而人类生活的地球，只是宇宙中的沧海一粟，它的存在“可能仅仅对我们有意义”。
另一方面，宇宙不因为地球及生活在地球上的人类而存在，而人类的未来，却取决于对宇宙的了解程度。
3．作者对人类有怎样的认识？
一方面，人类在宇宙中是渺小的，“不过是晨窗中飞扬的一粒尘埃”，人类关心的大多数问题，对宇宙来说更是微不足道、毫无意义。
另一方面，人类又是勇敢的、光荣的，他们以渺小的身躯，来探索广阔的宇宙，人类在渺小之中却迸发出宇宙般的伟大。
1905年，26岁的爱因斯坦发表了质量能量方程式：E=mc ，E代表能量，m代表质量，c代表光速。
地球和人类的起源以及未来，都蕴藏在奥妙无穷的宇宙中，我们人类总要有智慧的一群人，持续的仰望星空，解读时空谜团，并谋划人类的未来。
问题探究二---比喻、拟人
（1）善用比喻
把整个宇宙比作大海，把地球的表面比作“宇宙汪洋之滨”，形象生动，也更能体现出宇宙的无边无际。把我们对宇宙的探索，比作向大海“涉足”。把地球上的人比作尘埃等等。
（2）巧用拟人
“海水是迷人的，大海在向我们召唤”，用了召唤一词，形象贴切的表达了我们对宇宙的向往之情，大海如同母亲一样在呼唤她的子女去更加的深入了解她。
（3）笔带激情
文章的语言是充满感情的，是有文学色彩的。如“只要一想起宇宙……如同回忆起许久以前的一次悬崖失足那样令人晕眩战栗”，用“晕眩战栗”来形容人们面对宇宙众多奥秘时那种激动的心情。
（4）语含哲理
作者应用了一些经典性的语言，具有哲理性。如“好奇是人类的天性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件”。优美生动形象的语言，把深刻抽象的科学知识解说的浅显易懂、具体可感而又充满趣味。
课文题目是“宇宙的边疆”，请问宇宙究竟有没有边疆？有没有中心？
有， 是暂时的；
没有，是扩张的；
人们每探索一步，边疆就扩大一步；
随着人类的认识发展而不断地扩张。
四、思考·领悟
思考 领悟
五、应用·拓展
①宇宙无涯，探索亦无境：……
②宇宙无涯，地球很渺小：……
③宇宙无涯，人类很幸运：……
……
学完《宇宙的边疆》，你有哪些感触与思考？
应用 拓展
具有一种精神
一种科学的精神
学习科学精神，探索宇宙未来
宇宙的边疆
（电视片《宇宙》的解说词）
清晰的顺序
优美的语言
由远到近空间顺序
清晰明了便于把握
善用比喻巧用拟人
笔带激情语含哲理
存在否？
随人类认识而不断扩大
板书：