第8课 叶子上的小“血管” （教案）人教版美术二年级下册

《叶子上的小“血管”》详案
教学目标：
1. 观察叶子的外形以及叶脉的造型，能够说出叶脉生长的规律.
2. 选择自己最喜欢的一片叶子，用蜡笔、水彩结合的方法将它画下来，着重表现美丽的叶脉。
3. 说说自己对叶脉的感受，并尝试着写下来。
教学重难点：
1. 感受叶脉纤细的美丽
2. 灵活运用蜡笔、水彩结合的方法表现叶脉。
教学准备：
教师：各种叶子的实物、叶脉书签、课件、多媒体教学系统、蜡笔、水彩工具、图画纸。
学生：提前回家收集树叶，观察叶脉，了解有关叶脉的知识。蜡笔、水彩工具、图画纸。
教学活动过程：
一、（视频导入颜色，血管）导入阶段 （3分钟）
师：今天我们的课堂上来了一位神秘的朋友，它就是即将参加森林舞会的树姑娘，树姑娘还带来一个小故事呢，咋们一起来看看，看的时候，想一想，你从画面当中看到了什么？（课件播放小树生长视频）
1：谁能说说你看到了什么？
生a：看到了树木在生长,感受到生命力的旺盛。（谢谢你的回答，树姑娘在阳光下健康的成长，一切都是那么美）生b：叶子的颜色在变化,颜色很美丽（是啊，叶子有红的，黄的，绿的不同的色彩变化，像彩虹一样美丽）生c：（3生答）
小结：树姑娘给了我们一幅多美的画面啊！让我们感受到了美丽的色彩，感受到了生命，感受到了小树，叶子和我们人类一样在成长，我们同学们能健康的长大，是因为身体里的小血管发挥着重要的作用，叶子上也有些血管，它能给大树输送水分和养分。今天啊，我们就一起来了解一下这些叶子上的小“血管”吧 （板书课题）
二、新授
1：（叶脉）找一找游戏
叶子上的小血管，在专业术语中叫“叶脉”，我带来了一片叶子，想请同学们玩一个找一找的游戏，把叶脉相应的名字放在箭头的旁边，看谁是真正的火眼金睛，谁想来挑战一下？（道具）给10秒时间
请你说说，你为什么要把中间的叶脉叫主叶脉而不叫做细叶脉，侧叶脉呢？生：最粗，最大。那这个这条叶脉为什么叫细叶脉呢？生：细细的，小小的。你观察的很仔细，你有一双火眼金睛，我也非常赞同你的观点。我们画这些小血管的时候啊，也要有粗有细。
这种像蜘蛛网样的叶脉，我们把它叫做网状叶脉。这片爱心型的叶子就是网状叶脉，枫叶就是这种叶脉。这种平行叶脉，我们发现叶脉排列整齐，这叶脉常见于长形，带状的叶子上，比如说竹叶。虽然它们的叶脉不同，但是它们都有个共同的特征，那就是主叶脉粗，细叶脉细。
2：（形状）那我想考考同学们，除了爱心型，长形，你看见过什么形状的叶子呢？
生a：椭圆形的叶子（这种形状的叶子很常见）生b：扇子形（银杏叶也是扇形的，特别在风吹过来的时候，叶子纷纷掉下来，就像许多黄色的蝴蝶在翩翩起舞 ）生c：针尖状（松树就是这样的叶子，但是同学们可不要用手去碰它，小心扎伤了手）生d：三角形的叶子（听你一说，我就想到一个俗话“三月三，煮鸡蛋”和鸡蛋一起煮的草有三角形的叶子，这样煮出来的鸡蛋可美味啦）生e：圆形的叶子（荷叶是圆形的叶子，小时候，我总幻想着能站在荷叶上呢）
3：（错误作业）小练习
（1）咱们说那么多不同形状的叶子，但是你们能把他们画出来吗？从你们的表情当中，我知道你们已经很想试一试了吧。现在就请同学们做一个小练习，画出你最喜欢的叶子，时间为2分钟，当音乐停止，时间就结束。开始。（2分钟）好，时间到，我们来看看他们画的如何？
a：她画得饱满吗？生：太小(希望她下次画大一点，能画的更好一点，如果是我的话，我会这样画，画面才会饱满)边讲边画
b：她画的叶脉有变化吗？生：叶脉粗细一样（主叶脉粗，侧叶脉细）边讲边画
c：有了小血管的粗细变化，可是总感觉好像缺了一点什么？好像还不够美。不够美观（我觉得不够美，没有装饰。）
4：装饰（点，线，面）
（1）我想让叶子变漂亮些，，小朋友你们有什么好办法吗？ 生1：涂颜色。（这个方法可以，颜色会让叶子的色彩更丰富。）
（2）今天教大家一种新的方法，是什么呢？等会再揭晓。这些叶脉看上去是我们绘画当中基本造型元素的哪一个元素呢？生：线(板书)我们可以把线的哪两位好朋友请过来？生：点，面。（板书）相信点线面一起合作，画面一定会变得更加精彩。
回想一下之前的知识，你都知道哪些不同的线呢？生：直线，斜线，竖线，弧线，波浪线，锯齿线，旋涡线。 （谢谢你的回答，你一口气说了那么多，真了不起。教师出示PPT，我这里也有一些，有直线形，横线，竖线，有曲线形，碗线，锯齿线，波浪线） 那有什么样的点呢？生：三角形，正方形，圆形。（看来你对原来的知识掌握的不错，出示PPT有圆形，方形，多边形的，星型，云朵，爱心型）一个点，我们把它面积画大一点，就会变成一个面。
5：装饰错误作业
树姑娘觉得这些点线面真美，于是拿起画笔在枫叶上画了几张画，咋们一起来看看吧
A: 这张画画的清楚吗？生：杂乱无章（混乱交叉在一起，一点也不美，画的时候，要一点点的画，不要着急，先想好，再动手画画）经过你们的指导，她明白了自己的不足，又画了一张。
B：这张画清楚了吧，这张只运用了基本造型元素的哪一个元素？生：只用了线(画面只有灰，没有美感，点线面是三个好朋友，谁少了谁都不行）卢瑟虚心接受，一点也不气馁，还画了一张。
C：点线面都有了，那这个颜色涂的怎么样呢？生：点，面没涂饱满（涂的时候要涂满，不能有一点空隙，也不能涂出线外）
6：教师示范
（1）没办法，我来帮帮她吧。第一步，先画出叶子的外形，画上叶柄。
现在看看画面的主角大不大呢，生：大，饱满。
（2）第二步咱们来画叶脉，连接叶柄的这根主叶脉我们要画粗一些，而侧叶脉要稍微画细一些。
（3）这样就可以了吗？生：还没有装饰呢!第三步装饰，如果要装饰，你想怎么画？生：用直线，斜线。。。好，听你的，我在这块面中我用直线来装饰，注意排线要均匀，这样会更美观些。这儿呢用直线和曲线相结合进行装饰。
（4）这儿都用了线，那这一块应该画写什么？生：画些点和面。你为什么想要画点和面呢？生：点线面要一起用。这样的画面才有黑白灰的关系。我添画一些自然形，比如云朵形，这里可以用大面积的涂黑做一个块面。涂的时候，一定要涂满，也不能涂出去。
其他地方也是一样的画法，这就是我画好时候的样子。（出示完整范图）
7：欣赏（1分钟）
不仅我画了美丽的叶子，其他同学们也画了，我们一起来欣赏一下。
（1）叶子的形状是什么样的呢？生：椭圆形的，画面有黑白灰的效果。我从叶子里的这些叶脉仿佛看到了一片森林，一个小小的世界。
（2）这个与刚刚的这幅画有什么不同呢？生：颜色不同，使得叶子更加美丽啦。同学们也可以用这种方法绘画，但是绘画的时候请选择与彩砂纸不同的颜色。
（3）这幅多了什么呢？生：小动物。有趣的动物让画面更美啦。
三、布置作业，创作阶段
1：树姑娘看到我们画的这么美，想要我们把美丽的叶子送给她，好吧，那就我把叶子剪下来，沿着外形剪平，剪顺，在剪的时候要注意安全，同时要注意我们的教室卫生，把不要的碎纸暂时放桌上。这是我剪下来时候的样子，把它贴到树枝上。这时候，树姑娘惊呼道：哎呀！森林舞会马上就要开始啦，可是我的新衣服还没有准备好，这可怎么办呢？同学们，你们愿不愿意帮帮她呀 生：愿意。 （你们真是一群有爱心的，乐于助人的孩子）
2：选择你喜欢的叶子把它画下来，在画之前，我题几个要求
1、画一片你喜欢的叶子，2运用线描方法来装饰叶子。 3把它剪下来。
我们抓紧时间吧，不要让树姑娘给等急了。
四、欣赏与评价阶段
师：好了，时间到了，。同学们，小眼睛看着黑板。我们一起来看看我们的作品吧！
1：自评，互评。从颜色，形状，装饰上分析一下你最喜欢哪一片叶子？（请学生来上台来说并在展示台展示所说的叶子）
生1：我喜欢这片叶子，它的形状特别，线条排列整齐。 老师也同意你的观点，她画的线条疏密有致，线条丰富多样，运用各种各样的线条。确实很美。生2：我喜欢我自己画的树叶，因为我在树叶上画了许多的小鱼，这些小鱼在小血管里游来游去。 师：你真是一个想象力丰富的孩子. 生3：我喜欢（某某）画的这片树叶，因为他把叶脉当成了迷宫，迷宫弯弯曲曲的，小朋友在里面玩耍。 师：（某某）的画想象力丰富，画的迷宫和叶脉的形状相符合，像真的一样。2：师a评，我觉得这幅画的好，这幅点线面都用到了，画面有黑白灰的美感。B：这幅呢颜色运用的很棒，色彩鲜艳，c：颜色涂得很仔细，涂满又没有涂出去，说明画这幅画的同学是个很细心的人。
五、拓展
树姑娘现在可高兴了，她大喊道“有了这身漂亮的衣服，我要让周围的环境更美，我要吸收更多的二氧化碳，净化空气。”原来树木有这么大的作用，为了提高保护树木的意识，把每年的3月12日命名为什么节日呢？同学们知道吗？生：植树节。是啊，同学们也要爱护我们的植物哦。
六总结：经过这节课的学习，我们知道“血管”是叶子的生命，叶子是大树的孩子，我们也学到了运用点线面来美化叶子希望同学们学以致用，把这种方法运用到其他方面。今天我们这节课就上到这里，下课，同学们再见