第11课 《论语》十二章 同步练习（含答案）

11 《论语》十二章
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题（本大题共9小题，共18.0分）
下列加横线字的注音完全正确的一项是( )
A. 不 愠(yùn) 不亦 说乎(yuè) 不学则 殆(dài)
B. 论语(lùn) 不思则 罔(wǎng) 三 省吾身(xǐng)
C. 逾矩(yú) 不 堪其忧(shèn) 一 箪食(dān)
D. 曲 肱(gōng) 不舍 昼夜(zhòu) 博学 笃志(nǔ)
下列句子节奏划分错误的一项是（）
A. 人不知／而不愠 B. 传／不习乎
C. 可以为／师矣 D. 择其善者／而从之
下列句子朗读停顿划分有误的一项是（ ）
A. 择其善者/而从之 B. 有朋/自远方来 C. 学而/不思则罔 D. 温故/而知新
下列句子按内容分类正确的一项是（ ）
①人不知而不愠　②温故而知新，可以为师矣　③学而不思则罔，思而不学则殆
④三人行，必有我师焉　⑤三十而立，四十而不惑　⑥学而时习之
⑦逝者如斯夫，不舍昼夜　⑧吾日三省吾身　⑨不义而富且贵，于我如浮云。
A. ①②④/③⑤⑨/⑥⑦⑧ B. ①⑤⑧⑨/②⑥/③④⑦
C. ②③⑥/④⑤⑦/①⑧⑨ D. ①②③/⑥⑦/④⑤⑧⑨
下列关于文化常识表述有误的一项是（）
A. “子”是古代对别人的尊称；“匹夫”是指平民中的男子。
B. 不同年龄的人在古代有不同的称呼，如四十岁称为“不惑”。
C. 《论语》，儒家经典，是记录孔子及其弟子言行的一部书。
D. 孔子是儒家学说的创始人，他和孟子合称为“孔孟”。
下列句子中加下划线的词语运用有误的一项是（）
A. 央视主持人朱军、著名作家莫言来到四川读书节，大家感到与名人一起阅读不亦乐乎。
B. 老师告诫我们，作业做错不可怕，只要准备一本错题集，经常温故知新就可避免犯错。
C. 三人行，必有我师，失去进入决赛机会的山东男篮向广厦、江苏队好好学习才能进步。
D. 点赞道德模范，自觉接受心灵洗礼，择善而从之，我们的人生之路一定能够走远走好。
下列各项中加点的“而”与例句中的“而”意义相同的一项是（ ）
示例：人不知而不愠
A. 学而时习之 B. 五十而知天命 C. 温故而知新 D. 学而不思则罔
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”这句话的 主要意思是
A. 要学习别人好的，不要学习坏的.
B. 别人的优点应该学习，别人的缺点应引以为戒.
C. 三个人在一起的时候，里面一定有我的老师，要学习老师的优点，指出老师的缺点，予以改正.
D. 每个人都有值得我学习的地方.
下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是( )
A. 有朋/自远方来,不亦/乐乎
B. 为人谋/而不忠乎 与朋友交/而不信乎 传/不习乎
C. 学/而不思/则罔。
D. 人/不堪其忧,回也/不改其乐。
二、默写（本大题共2小题，共20.0分）

按要求默写句子。
(1)阐述“学”和“思”辩证关系的句子是: , 。
(2)求学应该谦虚,正如《论语》中所说: , 。
(3)复习是学习的重要方法,且对学习者有重要的意义: , 。
(4)当别人不了解自己、误解自己时,孔子提出不要焦虑: ,
(5)孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度是: , 。
(6)唐太宗有一句名言:“以人为鉴,可以知得失。”由此我们可以联想到《论语》中孔子的话: , 。
根据提示填空。
（1）论述学习与思考的辩证关系的句子是 ______ ， ______ 。
（2）2013年5月下旬，第十六届中国北京国际科技产业博览会在北京开幕，请你引用《＜论语＞十二章》中的，来表达我们对世界各国嘉宾的欢迎之情 ______ 。
（3）《论语》中表达要善于向周围有长处的人学习的名言是 ______ ， ______ 。
（4）本文中表达兴趣对于学习的重要性的一句话是 ______ ， ______ 。
三、语言表达（本大题共1小题，共10.0分）
读了《＜论语＞十二章》，你感受最深的是什么？
四、综合性学习（本大题共1小题，共15.0分）
为了弘扬传统文化，孔子故里曲阜举行了以“同祭先师，共享和谐”为主题的“祭孔大典”，请你完成下面的任务。
（1）在“祭孔大典”上，请你选取一句最能体现孔子思想的经典名句作为迎宾语。
（2）下面是“祭孔大典”中的部分祭文，请分别把它们的上下句用线连起来。
①天地人和 A．地和物丰
②天和雨顺 B．国和人定
③家和事兴 C．万物繁盛
④与时俱进 D．和谐化生
（3）“祭孔大典”举行的同时，中国国际孔子文化节也拉开帷幕。请你为这次文化节拟一个宣传口号。
五、文言文阅读（本大题共1小题，共15.0分）
【甲】①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
③子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
④子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
⑤子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
⑥子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）
（节选自《＜论语>十二章》）
【乙】列子①学射，中矣，请②于关尹子③。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”对曰：“弗④知也。”关尹子曰：“未可。”退而习之，三年，又以报关尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣。”关尹子曰：“可矣，守而勿失⑤也。非独射也，为国与身⑥亦皆如之。”故圣人不察存之而察其所以然。
（节选自《列子·说符篇》）
【注释】①列子：即列御寇，战国时道家代表人物。②请：告诉。③关尹子：即尹喜，曾任函谷关令，擅长射箭。④弗：不。⑤守而勿失：牢牢记住，不要忘掉。⑥为国与身：治理国家和修养自身。
(1) 解释下列加下划线词在文中的意思。
（1）不亦说乎 ________
（2）可以为师矣 ________
（3）好之者不如乐之者 ________
（4）退而习之 ________
(2) 对下列加下划线词解释有误的一项是（）
A. 人不知而（却，表示转折）不愠，不亦君子（有才德的人）乎？
B. 吾日三省吾身（每天）……与朋友交而不信（相信）乎？
C. 温故（旧的，学过的知识）而知新，可以为师矣。
D. 非独（唯独，只有）射也，为国与身亦皆（都）如之。
(3) 请用现代汉语翻译文中画线的语句。
（1）逝者如斯夫，不舍昼夜。
_______________________________________________________________________________
（2）列子学射，中矣，请于关尹子。
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
(4) 从学习的角度看，【甲】文第⑤段与【乙】文各说明了什么道理？
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
自主翻译【乙】文：
答案和解析
1.【答案】A
【解析】本题考查学生辨析汉字字音的能力。读好字音，首先应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，尤其是多音字，在积累的同时，还要加强记忆。本题中B项“论”的读音应为“lún”；C项“堪”的读音应为“kān”；D项“笃”的读音应为“dǔ”。A项注音完全正确，故选A。
2.【答案】C
【解析】

【分析】
本题考查学生正确划分文言句子朗读节奏的能力。解答此类题，要在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，注意以下六种情况：主谓之间要停顿、谓宾之间要停顿、谓语中心语和介宾短语之间要停顿、“古二今一”之间要停顿、关联词语后面要停顿、总领性词语后面要停顿。
【解答】
ABD三项句子节奏划分正确。
C“可以”是古今异义词，根据“古二今一”之间要停顿的原则，本句的节奏划分应为：可/以为师矣。故C句子节奏划分错误。
故选C。

3.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查学生的断句能力。文言句的朗读停顿要在理解、翻译的基础上进行。一个句子的停顿，其“把握两个原则，遵循五个规律”，一般就能正确停顿好。“两个原则”是：（一）结构原则：即不要把一个词或一个短语断开，要保持词和短语的完整性。（二）意义原则：即根据语意停顿，不要改变原句的意思。“五个规律”是：（一）主谓之间要停顿。（二）动宾（动补）之间要停顿。（三）修饰语和中心词之间要停顿。（四）发语词和关联词之间要停顿。（五）古今异义之间要停顿。解答此类问题，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开。
【解答】
C．根据意思正确的停顿为：学而不思/则罔。故C符合题意。
ABD朗读停顿划分正确。
故选C。
4.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查学生对选文内容的理解分析。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，按照：学习方法、对学习和时间的态度、个人修养三方面进行分类。
【解答】
C.②③⑥谈学习方法；④⑤⑦是谈对学习和时间的态度；①⑧⑨是谈个人修养。故C符合题意。
ABD 不符合题意。
故选C。
5.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查学生对文学常识及文化常识的解读能力。选择题所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识，也有作品主题、故事情节、人物性格、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。文化常识大概包含八个方面：姓名和称谓，官职和科举，地理常识，宗法和礼俗，服饰和器物，历法和刑法，古代音乐，古籍注释体例。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，这样就能轻松的将正确项与错误项区分开来；若有些知识出现遗忘或疏漏，那就要运用排除法，以确定最终选项。
【解答】
A项表述有误，应为： “子”是中国古代对（老师或有道德、有学问）男子的尊称。在古代“匹夫”指平民中的男子，也泛指那些平民百姓。
BCD选项表述正确。
故选A。
6.【答案】A
【解析】
【试题解析】
【分析】
本题考查学生对词语的理解及运用的能力。考题出现的常见词语使用错误的类型有望文生义、用错对象、褒贬颠倒等。考生要准确理解这些词语，并掌握这些词语（短语）的搭配对象、使用范围等方面的特点，同时要把握语境的表达意思，准确理解这些词语的意思及用法，从而做出准确的选择。
【解答】
A不亦乐乎：用来表示极度、非常、淋漓尽致的意思。不符合语境，运用不正确。
B温故知新：温习学过的东西，获得新的体会。符合语境，运用正确。
C三人行，必有我师：指应该虚心向别人学习。符合语境，运用正确。
D择善而从：指选择好的学，按照好的做。符合语境，运用正确。
故选A。
7.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查学生虚词的理解能力。答题时，首先要掌握虚词而的用法。 连词（a.表平列，如“多～杂”。b.表相承，如“取～代之”。c.表递进，如“～且”。d.表转折，如“似是～非”。e.连接肯定和否定表互为补充，如“浓～不烈”。f.连接状语和中心词表修饰，如“侃侃～谈”。g.插在主语谓语中间表假设，如“人～无信，不知其可”）。其次，结合句子的意思分析虚词在句中的用法和意思，从而归纳总结得出答案即可。
【解答】
例句中“人不知而不愠”意思是人家不了解我，我却不恼怒。而表示转折关系。
A．不同，句意为：学了（知识）然后按一定的时间复习它。而表示顺承关系。
B．不同，句意为：五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情。而表示修饰关系。
C．不同，句意为：温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会。而表示顺承关系。
D．相同，句意为：只是思考却不学习就会精神疲倦而无所得。而表示转折关系。
故选D。
8.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查学生理解重点句子的能力。可从这些方面思考：文章的内容和表达的情感，与题目和文章主题的关系，具体语言环境，文章中人物的身份、性格特点和思想等。这里根据所学所记理解句子的内容判断正误即可。
【解答】
“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”这句话的主要意思是：别人的优点应该学习，别人的缺点应引以为戒。
故选B。
9.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查学生文言文断句能力。读是语言能力的一个重要方面，而句中停顿，特别是文言文中的阅读停顿是阅读能力的重要体现。有以下六种情况注意停顿。①主谓之间要停顿；②谓宾之间要停顿；③谓语中心语和介宾短语之间要停顿；④“古二今一”之间要停顿；⑤关联词后面要停顿；⑥总领性词语后面要停顿。
【解答】
ABD断句正确。
C项正确停顿应是：“学而不思/则罔”。
故选C。
10.【答案】(1)学而不思则罔 思而不学则殆 (2)三人行 必有我师焉 (3)温故而知新 可以为师矣
(4)人不知而不愠 不亦君子乎 (5)不义而富且贵 于我如浮云 (6)择其善者而从之 其不善者而改之
【解析】略
11.【答案】（1）学而不思则罔 思而不学则殆
（2）有朋自远方来 不亦乐乎
（3）择其善者而从之 其不善者而改之
（4）知之者不如好之者 好之者不如乐之者
【解析】本题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写的能力。古诗文默写题主要有：直接性默写题、理解性默写题、迁移性默写题、运用性默写题、简单赏析性默写题五种类型。解答此题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。默写时要做到“三不”：不多字、不漏字、不写错别字。本题注意“罔、殆”的书写。
12.【答案】本题考查的是对课文内容的理解．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可．答题时围绕学习兴趣、安贫乐道、学习态度、志气品格、学习方法其中哪一方面谈都可以，言之成理即可．
示例：“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”告诉我们替别人办事要尽心竭力；跟朋友往来要诚实；老师传授的知识要复习．
【解析】本题考查文章的阅读感悟．
做本题时可以结合《＜论语＞十二章》具体内容的把握，谈感受．
13.【答案】（1）示例：有朋自远方来，不亦乐乎？
（2）①—C ②—A ③—B ④—D
（3）示例：神游孔子故里，汲取儒学精华。
【解析】（1）本题考查学生对迎宾语的分析判断能力。迎宾语，表示欢迎的语句。做题时注意围绕“祭孔大典”的主题，人们从四面八方来举行祭祀活动，所以迎宾语应为：有朋自远方来，不亦乐乎？表达对人们到来的欢迎。
（2）本题考查学生对对偶语句的分析判断能力。对偶要求：形式上，音节整齐匀称，顿挫感强。内容上，凝练集中，概括力强。“天地人和”应对“万物繁盛”；“天和雨顺”应对“地和物丰”；“家和事兴”应对“国和人定”；“与时俱进”应对“和谐化生”。即：①—C②—A③—B④—D。
（3）本题考查学生拟写宣口号的能力。做题时注意围绕“祭孔大典”的主题，语句简洁，具有号召力即可。如：神游孔子故里，汲取儒学精华。
14.【答案】【小题1】（1）同“悦”，愉快 （2）当，做 （3）以……为快乐 （4）练习，学习
【小题2】B
【小题3】（1）逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。
（2）列子练习射箭能射中靶心了，便去告诉关尹子。
【小题4】
【甲】文第⑤段说明的道理是：要善于发现别人的缺点、优点，善于向他人学习。【乙】文说明的道理是：学习要善于掌握规律，不仅要知其然，还要知其所以然。
自主翻译【乙】文：
列子练习射箭能射中靶心了，便去告诉关尹子。关尹子问：“你知道你为什么能射中靶心了吗？”列子回答说：“不知道。”关尹子说：“你的箭术还不行。”列子退下去后继续练习。三年之后，又把自己射中靶心的情况告诉关尹子。关尹子问：“你知道你为什么能射中靶心了吗？”列子说：“知道了。”关尹子说：“可以了，你要牢牢记住这个道理，不要轻易地忘掉。不单射箭，治理国家和修养身心也都要遵循这个道理。”所以圣人不去观察事物存亡的表面现象，而去考察探究事物存亡的内在原因。
【解析】
【试题解析】
1. 本题考查学生对文言词语的理解能力。解答时先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语。注意本题中“说”是通假字，“乐”属于词类活用词语。文言词语的意义和用法很多，需要结合具体语境来解释。
2. 【分析】
本题考查学生对文言词语的理解能力。解答时先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语。文言词语的意义和用法很多，需要结合具体语境来解释。
【解答】
ACD选项解释正确。
B项解释有误，“信”在这里的意思是“真诚，诚实”。
故选B。
3. 本题考查文言文翻译的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，做到词达句顺。本题翻译时需要注意以下词语的意思：“舍”“射”“中”“于”。
4. 本题考查学生对文章内容、主题及翻译的理解能力。文言文阅读与现代文阅读的相通之处在于都要读懂文章，准确的把握文章的思想内容，在读懂的基础上善于表达自己的理解。这就要求学习里加强阅读能力的训练，主要是思考表达问题的能力。做此类题，一要通晓文意，二要抓住文中的关键词句，受其启发，深入思考，加以概括，简要表达。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。阅读文本可知：【甲】文第⑤段说明的道理是：要善于发现别人的缺点、优点，善于向他人学习。【乙】文说明的道理是：学习要善于掌握规律，不仅要知其然，还要知其所以然。