人音版 二年级上册 音乐 第7课 云 教案

《云》教学设计
【教材分析】
《云》是一首抒情的儿童歌曲，3/4拍，五声D宫调式，四个乐句构成的一段体结构。
歌曲的节奏舒展平稳，旋律跌宕起伏，优美抒情，白云在蓝天上飘荡，引发了孩子们天真的联想，从“蓝天”、“白云”到“大海”、“帆船”，从“装着小雨点”到“快快浇麦田”，寄托了孩子们真诚而美好的愿望。
这首歌自创作以来，一直深受小朋友的喜爱，久唱不衰。
【学情分析】
二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。但在有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到的理论进一步在生活中运用，从而达到教学目的。
在平日的教学过程中，应注重营造愉悦、欢快的学习气氛，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的兴趣和欲望，从而提高学习效率。
【教学目标】
能用优美流畅的歌声演唱歌曲《云》，并能按照歌曲中的换气记号演唱。
通过旋律线和体态动作表现音乐中“云”的飘动，感受三拍子的特点。
用合适的打击乐器进行节奏的编创。
【教学重难点】
换气记号在演唱中的灵活运用，并能自然连贯、有感情地演唱歌曲。
选择合适的打击乐器进行节奏编创。
【教学过程】
导入
播放《云》伴奏，学生在教师带领下按节奏有序进入教室。
播放《云》伴奏，教师带领学生进行律动。
师：这么优美的音乐，请你跟着老师一起来动一动吧！
X - -|X - -||
再次播放伴奏，提问：这次老师的动作发生了怎样的变化？请你和我一起来做一做
X X X|X - -||
师：小朋友真是太聪明了，老师今天要和你们做一个小游戏，名字叫做“音乐传递”，请你看看老师是怎么做这个小游戏的。
教师按照X X X|X - -||的节奏进行网球的传递活动，请学生仔细观察，随后师生合作，生生合作，最后小组合作进行音乐传递的小游戏。
学唱新歌
初听歌曲，提问：请你听听这首歌曲唱的是谁？
生：云
复听歌曲，提问：你觉得这是一首怎样的歌曲？
生：优美抒情，美丽······
出示图形谱，按节奏有感情地朗读歌词
师：我们的旋律像海浪一样起起伏伏，而白云就像是飘在大海里的帆船，请你和老师一起唱一唱吧！
学生划旋律线，教师进行教唱（提示学生用自然、轻柔、连贯的的声音，唱出三拍子的韵律感。）
师生合作，生生合作进行歌曲学唱。（第二段中强调“儿化音”）
学习换气记号
师：你们动听的歌声吸引了一个音乐小符号，认识它吗？（出示换气记号）
师：小尖角，头朝下，见了它，换口气，它的名字就叫换气记号，有它出现的地方就表示这里需要换气再唱
根据换气记号完整地，有感情地演唱歌曲。
拓展与延伸
利用碰钟为歌曲伴奏
X - -|X - -||
小结
师：今天我们用优美的歌声表现了美丽的《云》，还认识了一个新朋友——换气记号，希望同学们能记住它，以后能用更动听的声音演唱更多好听的歌曲。最后让我们在优美的音乐声中走出教室吧！
播放歌曲《云》，学生有秩序离开教室。