人音版 二年级上册 音乐 第6课 小红帽 教案

《小红帽》教学设计
【教材分析】
《小红帽》是一首D大调，2/4拍的巴西儿童歌曲，全曲活泼欢快，均以“do、re、mi、fa”的级进式旋律开始，给人以深刻的印象。旋律中，音阶式的级进进行与分解和弦进行穿插运用，使曲调流畅活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。
【学情分析】
二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。但在有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到的理论进一步在生活中运用，从而达到教学目的。
在平日的教学过程中，应注重营造愉悦、欢快的学习气氛，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的兴趣和欲望，从而提高学习效率。
【教学目标】
能够掌握歌曲节奏，熟悉歌曲旋律，用活泼欢快的声音演唱歌曲《小红帽》。
自编动作表现歌曲，并能用打击乐器为歌曲伴奏。
【教学重难点】
用活泼欢快的声音演唱歌曲《小红帽》。
对歌曲进行动作和打击乐器编创。
【教学过程】
一、导入
播放歌曲《早上好》，拍手踏步进入教室，找到座位后在原地拍手踏步至音乐停止。
师：同学们伴随着《早上好》的旋律，我们快乐的音乐课即将开始啦！请你猜猜我今天的心情怎么样？让我用音乐来告诉你
2、播放《小红帽》伴奏，进行律动
生：活泼、快乐、欢快······
师：请你和我一起来动一动，感受一下快乐的心情
再次播放《小红帽》伴奏，师生一同律动
师：今天老师要化身成为童话中的一位小女孩，请你仔细听一听这个小女孩是谁呢？
播放《小红帽》歌曲
生：小红帽
【设计意图】创设情境，以听觉为先导，从学生一进门就开始感知音乐，并且复习巩固前面所学歌曲。
二、学唱新歌
1、师：没错！你们真聪明！今天呀，老师要当一回小红帽挎上篮子去看望外婆，但是老师的篮子里这次没有装点心，装的是四幅图片，等下老师将在音乐中把四幅图片给四位不同的小朋友，拿到图片的小朋友请你上讲台和其他三位小朋友一起合作，把图片连城一个完整的故事。
教师戴上小红帽，挎上篮子，播放歌曲《小红帽》，结束后请四位学生上讲台排序（若排序不正确，复听歌曲，再来一轮。）
图片一： 图片二：
图片三： 图片四：2、按相应图片，进行歌曲学唱。
图片一：
按节奏朗读歌词：我 独自|走 在|郊 外的|小路 上|我把 糕点|带给 外婆|尝 一|尝 - ||
带入歌词演唱
图片二三旋律与图片一相同，结合图片进行教唱
图片四：
重点旋律学唱，熟练后加入歌词演唱。
熟练后师生接龙演唱歌曲。
完整有感情地演唱歌曲。
【设计意图】将图片与歌曲相结合，将抽象化为具象，采用听唱法，模唱法，让学生在情境中进行歌曲学唱。
三、拓展与延伸
加入打击乐器合奏，其余同学继续律动
拍手——响板；跺脚——串铃；拍手打开向空中——铃鼓；拍手+跺脚——合奏2、舞蹈编创
请2到3位学生上讲台进行自编舞蹈表演，打击乐器，音乐伴奏，歌唱一起加入。
【设计意图】激发学生想象力和对音乐的创造力，师生合作编创舞蹈增加趣味性。
四、小结
同学们，美好的时光总是非常短暂，最后让我们在小红帽的音乐中快乐地走出教室吧！
再次播放歌曲《小红帽》，学生有序离开教室。