第一单元写作《热爱生活，热爱写作》说课稿

部编版初一语文《写作：热爱生活，热爱写作》说课稿及教学反思
说教材
《热爱生活，热爱写作》是部编版初中语文七年级上册第一单元的写作内容，这是学生升入初中后的第一次写作课，旨在交给学生学会做生活的有心人、有情人，培养学生热爱生活的情感，激发学生写作的兴趣，为以后的写作训练保驾护航。
说教学目标
1、从生活中选取素材，感受亲人不同形式的爱。
2、学会表达自己的体验和感悟。
3、通过学生的表达交流再现亲人最令自己感动、难忘的事件，重温家人对自己的关爱与付出，引起同学间的共鸣，感受亲情，激发学生的感恩之情与写作灵感。
4、感受亲人对我们真挚无私的爱，珍惜点点滴滴的亲情，丰富自己的心灵。
说教学重难点
教学重点：通过学习，能在作文中叙写自己的真实经历，抒发自己的真实情感。
教学难点：注重细节描写。
说学情
七年级的学生，刚入初中，有的也许不喜欢写作，拿起笔来觉得无话可说，有的也许受到一些误导，一开始就认为写作是"高深"的活动，平时口头表达挺流畅，一掌起笔就觉得不知从何写起。本单元的写作指导，主要通过贴近生活的写作活动，帮助学生克服畏难情绪，明白写作就是沟通交流的一种方式，就是用笔来说话。
说教法学法
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。因此，我准备采用的教法是谈话法和点拨法。先通过谈话来拉近师生之间的距离，鼓励学生自由表达，以此来激发学生的写作热情。学生在交流、表达、创作的过程中教师适当点拨、诱导，更好地凸显学生的主体地位。 学法上，我贯彻把"学习的主动权还给学生"的指导思想，倡导"自主、合作、探究"的学习方式，具体采用的学习方法是探究法和归纳法，通过已学课文的呈现、探究，从而感悟出生活中处处是写作的素材，是创作的源泉。并通过环节的步步深入，归纳出从生活中发掘素材的一些方向。
【课前准备】
1．收集古人积累素材的资料。
2．收集告示牌、标语、广告。
3．关于细节描写的内容。
说教学过程
板块一、导入
由一副对联引入本课，引导学生大胆写：从身边的事写起，写自己最熟悉的事情。
板块二、检查预习
1.学生介绍有关古人积累素材的例子。
2.学生说出相关告示牌、标语、广告。
3.学生说出细节描写的内容。
板块三、师生探究
（一）探究活动一：关于素材积累。
1.观察生活——敏感和好奇心。
2.广泛阅读，认识生活：向书本学习；向告示牌学习；向标语学习：向广告学习。
（二）探究活动二：细节描写，文章生动。
1.仔细观察捕捉生活的细节：细节的含义、分类。
2.通过学生习作来说明细节描写的应用。
3.师生总结：
（１）细致观察感悟；
（２）精心锤炼词语；
（３）巧妙运用修辞。
（三）探究活动三：重视评议、重视修改
（１）好文章都是改出来的，文不厌改。
（２）改作文不仅是改病句、改错别字，更要审视文章内容的表达效果。
（３）大胆地把自己的作文拿给别人改，认真地改别人的作文。
板块四、教师小结
作文六忌：
1忌潦草涂改：书写要端正，千万别连文题都改，只改明显的 错别字，将错就错，能够不改的就不改。
2忌过短过长：字数一定要足，字数不足，写得再好也很难及格；字数不能太多，不要超出试卷中的作文纸，万般无奈之下，也只能在2行以内。
3忌开头议论：还不如开门见山、直接点题开头的好，能来点环境描写，就先来点描写。
4忌分段太少：4－6段为好，千万别少于3段。
5忌文不对题：不说也知道会有什么后果。
6忌选材太俗：别总是玩、救落水儿童、猫啊狗啊……
板块五、课后作业：
参考题目：（任选一）
1、请以《读书真好》为题，写一篇600字左右的记叙文。
2、请以《我的同桌》为题，写一篇600字左右的记叙文。
板书设计
热爱生活，热爱写作
体验
感悟
细节
教学反思
通过这堂课，学生达到了学会观察，感受生活;提炼有意义的素
材，写最熟悉的生活的学习目标。
明确了写作与生活的关系，知道了观察、感受、提炼生活的重要性。
所有的学生都敞开了心扉，说出了自己真实的想法，表达了自己
最真实的感受。写作还算成功。