八年级上册物理人教版 第二章 第一节 声音的产生与传播 课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
第一节 声音的产生与传播
请其他同学思考：
1、声音是怎么产生的？
2、声音是怎么传播的？
新课引入
3
2
1
认识声音产生的原因
了解声音的传播条件
知道声速的影响因素
学习目标
让尺子发出声音
学生活动
让绷紧的橡皮筋发出声音
手摸喉咙，说“我爱物理”
1、这些发声体有何共同点？
2、当这个共同点消失后还有声音吗？
3、你能举出更多的例子证明以上观点吗？
想想议议
声音是由于物体的振动产生
一切发声的物体都在振动
振动停止，发声停止
一、声音的产生
想想说说
如何看到一些“看不到”的振动？
转换法：用明显的现象替代不明显的现象
那是不是有声音产生就可以被听见呢？
01
真空不能传声
02
声音的传播需要介质
固体可以传声
捂住一只耳朵，另一只耳朵贴住桌面，感受一下！
液体可以传声
花样游泳运动员在水下可以听到配乐从而控制节奏
声音以波的形式传播，称为声波
真空不能传声
声音的传播需要介质（固、液、气）
声音以波的形式传播，声波
二、声音的传播
想想议议
1、根据小资料，你觉得声速主要影响因素是什么？
2、你还能找到其它的规律或信息吗？
声速跟介质的种类和温度有关
一般，V固 > V液 > V气
在15℃时，V空气 = 340m/s
三、声速
1、声音在传播过程中遇到障碍物发声反射的现象。
2、区分回声与原声需要0.1s以上
回声
1
声音的产生
2
声音的传播
3
声速
课堂小结
课堂检测
1、将正在在发声的音叉接触水面时，水面会溅起水花，这种现象说明音叉发声时，音叉在 。
2、在月球上没有空气，即使靠得很近，宇航员之间只能通过无线电话交谈．这是因为声音的传播需要 ，声音在 中不能传播。
3、上课时，同学们听到老师讲课的声音，这个声音是通过 这种介质传到耳朵的。
振动
介质
真空
空气
课堂检测
4、声音从空气传到水中，它的传播速度将 （ ）
A、变大 B、变小 C、不变 D、不能确定
5、科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过6秒收到回波信号，该处海水的深度是
米（超声波在海水中传播的速度是1500米/秒）；这种方法不能用来测量月亮与地球之间的距离，其原因是声不能在 中传播。
A
4500
真空
利用吸管制作笛子
看
观
谢
谢