【核心素养目标】人教版六年级上册第12课《保护文物》教案
文档属性
| 名称 | 【核心素养目标】人教版六年级上册第12课《保护文物》教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 3.0MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-11-01 15:01:48 | ||
图片预览
文档简介
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《保护文物》教学设计
课题 保护文物 单元 第十二课 学科 美术 年级 六年级
教材分析 本节课选自人教版教材美术六年级上册第12课，从学生的学习活动方式划分，本课属于造型·表现学习领域，主要内容是欣赏各种文物的不同艺术和文化价值，感受中华民族千年积淀的文化有怎样的表现形式，感受中华文化之美。学会通过不同渠道了解文物的信息，激发学生感性认识，开阔学生的眼界，培养发现美的眼睛，激发学生的文化自信心。
核心素养目标 1、艺术表现：了解各种文物的价值，知道文物是中华民族的瑰宝，体会保护文物的思想。2、创意实践：尝试仿制一个较为简单的文物，并说一说为什么要仿制这一件文物。绘制一件自己喜欢的文物，并注明创作的时间、地点，进行简单的介绍。3、审美感知：通过对文物的介绍、价值的理解、保护的参与感，引导学生热爱中华文化和文物的情感。4、文化理解：欣赏各种文物，体会文物独特的美和价值，感受历朝历代是如何如何将精巧的技法和工匠的心血表达出来，展现中华劳动人民的的智慧，感受中华五千年的灿烂文明。
重点 赏析并了解文物，体会文物的价值
难点 学习介绍文物的方法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，随着生活水平的提高，在生活里我们也会追求一些自己的情趣和爱好，其中有一项就是收藏。相信大家都看过或听说过一些相关节目，那么请同学们看一下这两张图片，分别是的《寻宝》和《我在故宫修文物》节目。大家看过以下节目吗？这些节目和什么相关呢？课件出示图片课件出示答案：文物那么同学们为什么我们会收藏文物呢？为什么有这么多人会前赴后继的走上文物修复的道路呢？我们一起来看看！课件展示这节课就让我们一起来学习——教师板书：保护文物 认真观察图片举手回答或者齐答诗句快速进入课堂氛围 调动学生积极性，引起对文物的兴趣，初步认识本节课的内容比较两幅画的共同点，引出主题引导学生进入正课学习
（1）请你观察出示的图片，找一找哪些是文物，哪些不是文物？
为什么要保护文物？
（一）文物是中华民族的一个象征，具有极高的价值。
（二）不能复原性。文物一旦损坏，就永远不能复原。没有众多的文物史迹，文明古国也就名存实亡，失去其传统的风采和内涵。
（三）不能代替性。如果重新制造，就属于赝品。
1、了解文物法规政策，做好文物及相关法规知识的宣传，让更多的人增强文物保护意思，加入文物保护行列。
2、生活中见到有人兜售文物或假文物，以及有人破坏文物的现象要及时进行举报（向110或当地文物部门或当地党委政府）。
六、作业布置：请在下面两个主题中任选其一，写一篇小短文。1、通过对本课范画的赏析，你如何理解山水画作品与画家思想情感的关系？请举例说明。2、赏析一幅山水画，请谈谈自己对这幅画的感受。 观看课件了解文物的分类欣赏各种文物，体会文物独特的美和价值找一找解和调查谈谈自己知道的文物有哪些绘制一件自己喜欢的文物，并注明创作的时间、地点，进行简单的介绍。尝试仿制一个较为简单的文物，并说一说为什么要仿制这一件文物。小组讨论举手回答分组讨论如何来保护我国现存的文物 了解基本知识为接下来的学习打基础分析介绍不同类别的文物以及代表文物图片能更直观的调动学生的积极性，加深学生对于相关知识的印象调查、了解本地区的文物资源，培养学生热爱我国传统文化的情感引导学生通过对文物的介绍、价值的理解，培养学生热爱中华文化和文物的情感。欣赏同龄人作品，激发创作灵感和创作欲望了解保护文物的意义，增强学生的文物保护意识
课堂小结 通过本节课的学习，我们了解了文物的相关知识，如文物的分类，文物的意义等，还通过绘画、查找资料、用彩泥仿制等方式对一些文物有了详细的了解。通过赏析不同文物，知道了不同朝代的审美不同，物品流行样式也不同，感受到了中华民族传承的文化底蕴，增强了民族自信心。 认真回忆、感受、总结 课堂总结回顾所学加深印象
板书 保护文物一、了解文物二、寻找文物三、介绍文物
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
《保护文物》教学设计
课题 保护文物 单元 第十二课 学科 美术 年级 六年级
教材分析 本节课选自人教版教材美术六年级上册第12课，从学生的学习活动方式划分，本课属于造型·表现学习领域，主要内容是欣赏各种文物的不同艺术和文化价值，感受中华民族千年积淀的文化有怎样的表现形式，感受中华文化之美。学会通过不同渠道了解文物的信息，激发学生感性认识，开阔学生的眼界，培养发现美的眼睛，激发学生的文化自信心。
核心素养目标 1、艺术表现：了解各种文物的价值，知道文物是中华民族的瑰宝，体会保护文物的思想。2、创意实践：尝试仿制一个较为简单的文物，并说一说为什么要仿制这一件文物。绘制一件自己喜欢的文物，并注明创作的时间、地点，进行简单的介绍。3、审美感知：通过对文物的介绍、价值的理解、保护的参与感，引导学生热爱中华文化和文物的情感。4、文化理解：欣赏各种文物，体会文物独特的美和价值，感受历朝历代是如何如何将精巧的技法和工匠的心血表达出来，展现中华劳动人民的的智慧，感受中华五千年的灿烂文明。
重点 赏析并了解文物，体会文物的价值
难点 学习介绍文物的方法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，随着生活水平的提高，在生活里我们也会追求一些自己的情趣和爱好，其中有一项就是收藏。相信大家都看过或听说过一些相关节目，那么请同学们看一下这两张图片，分别是的《寻宝》和《我在故宫修文物》节目。大家看过以下节目吗？这些节目和什么相关呢？课件出示图片课件出示答案：文物那么同学们为什么我们会收藏文物呢？为什么有这么多人会前赴后继的走上文物修复的道路呢？我们一起来看看！课件展示这节课就让我们一起来学习——教师板书：保护文物 认真观察图片举手回答或者齐答诗句快速进入课堂氛围 调动学生积极性，引起对文物的兴趣，初步认识本节课的内容比较两幅画的共同点，引出主题引导学生进入正课学习
（1）请你观察出示的图片，找一找哪些是文物，哪些不是文物？
为什么要保护文物？
（一）文物是中华民族的一个象征，具有极高的价值。
（二）不能复原性。文物一旦损坏，就永远不能复原。没有众多的文物史迹，文明古国也就名存实亡，失去其传统的风采和内涵。
（三）不能代替性。如果重新制造，就属于赝品。
1、了解文物法规政策，做好文物及相关法规知识的宣传，让更多的人增强文物保护意思，加入文物保护行列。
2、生活中见到有人兜售文物或假文物，以及有人破坏文物的现象要及时进行举报（向110或当地文物部门或当地党委政府）。
六、作业布置：请在下面两个主题中任选其一，写一篇小短文。1、通过对本课范画的赏析，你如何理解山水画作品与画家思想情感的关系？请举例说明。2、赏析一幅山水画，请谈谈自己对这幅画的感受。 观看课件了解文物的分类欣赏各种文物，体会文物独特的美和价值找一找解和调查谈谈自己知道的文物有哪些绘制一件自己喜欢的文物，并注明创作的时间、地点，进行简单的介绍。尝试仿制一个较为简单的文物，并说一说为什么要仿制这一件文物。小组讨论举手回答分组讨论如何来保护我国现存的文物 了解基本知识为接下来的学习打基础分析介绍不同类别的文物以及代表文物图片能更直观的调动学生的积极性，加深学生对于相关知识的印象调查、了解本地区的文物资源，培养学生热爱我国传统文化的情感引导学生通过对文物的介绍、价值的理解，培养学生热爱中华文化和文物的情感。欣赏同龄人作品，激发创作灵感和创作欲望了解保护文物的意义，增强学生的文物保护意识
课堂小结 通过本节课的学习，我们了解了文物的相关知识，如文物的分类，文物的意义等，还通过绘画、查找资料、用彩泥仿制等方式对一些文物有了详细的了解。通过赏析不同文物，知道了不同朝代的审美不同，物品流行样式也不同，感受到了中华民族传承的文化底蕴，增强了民族自信心。 认真回忆、感受、总结 课堂总结回顾所学加深印象
板书 保护文物一、了解文物二、寻找文物三、介绍文物
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