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第12章 温度与物态变化-福建省厦门市九年级物理全一册（沪科版）上学期期末试题（2018-2021）按章节汇编
一．选择题
1．（2021秋 厦门期末）如图现象中，属于熔化的是（ ）
A．空中雪花飘
B．窗上冰花现
C．河面冰雪化
D．檐下冰柱挂
2．（2021秋 厦门期末）人们高温作业时大汗淋漓，这是人体自我保护的生理现象。下列说法中正确的是（ ）
A．汗液蒸发时吸热，对体表有降温作用
B．汗液蒸发时吸热，对体表有升温作用
C．汗液蒸发时放热，对体表有降温作用
D．汗液蒸发时放热，对体表有升温作用
3．（2021秋 厦门期末）如图所示，电影《长津湖》中趴在雪地上的中国人民志愿军“冰雕连”的士兵们岿然不动，从他们口中呼出的水蒸气在眉毛上结了一层厚厚的“霜”，其中“霜”的形成过程发生的物态变化是（ ）
A．液化 B．凝华 C．汽化 D．凝固
4．（2020秋 厦门期末）在恒温环境下将温度计放入一杯冰水混合物中，从温度计放入开始计时，放入时间足够长，下列哪幅图可表示温度计内液体的体积随时间变化的情况（ ）
A．A B．B C．C D．D
5．（2020秋 厦门期末）“二十四节气”是中华民族智慧的结晶，对下列节气谚语中的物态变化分析正确的是（ ）
A．“惊蛰云不停，寒到五月中”，云的形成是升华现象
B．“伏天三场雨，薄地长好麻”，雨的形成是汽化现象
C．“小寒冻土，大寒冻河”，河水结冰是熔化现象
D．“霜降有霜，米谷满仓”，霜的形成是凝华现象
6．（2018秋 厦门期末）“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”的《中国诗词大会》，深受观众的青睐。下列对古诗文中涉及的热现象解释正确的是（ ）
A．“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓”﹣﹣露的形成是吸热汽化
B．“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”﹣﹣霜的形成是放热凝华
C．“夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙”﹣﹣冰的形成是吸热凝固
D．“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”﹣﹣蜡炬成泪是放热熔化
7．（2019秋 厦门期末）下列现象产生的过程中要吸热的是（ ）
A．雾锁江面 B．霜挂枝头
C．露凝尖角 D．冰融河间
8．（2020春 思明区校级期末）若用如图所示这支未甩过的体温计去测量另一个人的体温，测量结果可能是（ ）
A．37.0℃ B．37.5℃ C．38.0℃ D．39℃
9．（2018秋 厦门期末）如图所示，常温下的两个烧杯分别盛有冰块和热水，杯口分别盖有玻璃片a、b．一段时间后，观察到玻璃片表面出现小水珠，下列说法中正确的是（ ）
A．小水珠都在a、b的上表面
B．小水珠都在a、b的下表面
C．小水珠在a的下表面、b的上表面
D．小水珠在a的上表面、b的下表面
10．（2019秋 厦门期末）古诗《立冬》中，有诗句“门尽冷霜能醒骨，窗临残照好读书”，诗中所说的“霜”，其形成过程的物态变化属于（ ）
A．凝华 B．凝固 C．汽化 D．液化
11．（2018秋 厦门期末）端午节吃粽子是我国的传统习俗。如图煮粽子时（ ）
A．粽子温度升高，热量增加
B．锅边沿冒出的大量“白气”是小水珠
C．正在沸腾的水的温度一定是100℃
D．沸腾后，继续加热，水温不断升高
12．（2020春 思明区校级期末）下列现象发生的过程中，吸收热量的一组是（ ）
（1）春天，冰雪融化汇成溪流
（2）夏天，从冰箱里面拿出来的饮料罐“出汗”
（3）秋天，清晨的雾在太阳出来后散去
（4）冬天，室外草地上出现了霜
A．（1）（3） B．（2）（4） C．（3）（4） D．（1）（2）
13．（2020春 思明区校级期末）夏天打开冰箱门时，在冰箱门附近会出现“白气”，形成“白气”的物态变化过程是（ ）
A．升华 B．汽化 C．液化 D．熔化
二．填空题
14．（2021秋 厦门期末）大寒是二十四节气中最后一个，也是最冷的一个节气。北宋理学家邵雍在《大寒吟》中写道：“阶前冻银床，檐头冰钟乳”。“冻银床”是台阶上的露水发生 （填物态变化名称）而形成的，则当时气温应在 ℃以下。
15．（2021秋 厦门期末）学校联欢晚会上，道具组同学用干冰在舞台上制造出云雾缭绕宛如仙境的特效，如图。这是因为干冰（固态CO2）在 （填物态变化名称）过程中大量 热，使水蒸气遇冷液化成云雾。
16．（2020秋 厦门期末）2022年北京冬奥会采用新技术打造“最美的冰”，将液态二氧化碳打入地板管道，二氧化碳迅速汽化 热，使地板温度骤降，在地板上洒水即可冻成冰面；压缩机再将管道排出的二氧化碳压缩 （填物态变化）循环使用，排出的余热用于生活用水、融冰池融冰等。
17．（2019秋 厦门期末）科学家设想利用天基激光清理太空垃圾，用大功率激光迎面照射太空垃圾，使其前表面金属温度 直接 （填物态变化名称）成气体向前喷射而出，从而减速变轨，坠入大气层烧毁。
18．（2019秋 厦门期末）利用蒸馏法分离物质，混和液体中的两种物质的沸点应相差较 。若蒸馏物质的沸点过高，则可以采用 方法降低沸点进行蒸馏
三．作图题
19．（2018秋 厦门期末）如图是A组同学做水沸腾实验描绘的图线，在热源相同的情况下，为缩短实验时间，B组同学减少水的质量并提高水的初温，请画出B组实验大致的沸腾图线。
四．实验探究题
20．（2021秋 厦门期末）如图1是探究水的沸腾特点的实验装置。
（1）自下而上组装器材时，石棉网的高低应根据 调节。
（2）水沸腾时温度计示数如图2，其示数为 ℃；持续加热，温度计示数将 。
（3）实验中发现各小组测得水的沸点不同，原因可能是 。
（4）某小组根据家中的炖罐锅设计了如图3的实验，持续加热发现试管内的水与烧杯内的水温度相等，但烧杯内的水沸腾，试管内的水不沸腾，这个现象说明 。
21．（2020秋 厦门期末）如图甲为“探究水的凝固”的实验装置，烧杯中是正在熔化的用盐水制成的冰块，将装有水的试管放入烧杯中，温度计甲的示数变化图象如图乙。
（1）由图象可得，水在凝固过程中，温度的变化规律： 。
（2）BC段试管内的冰水混合物的内能 （填“变大”、“不变”或“变小”）。
（3）由图象可知，水的比热容 冰的比热容。
（4）实验过程中，温度计乙的示数变化情况为 。
（5）试猜想北极严寒地区植物的汁液不会凝固的原因： 。
22．（2020秋 厦门期末）在“探究水的沸腾”实验中，用图装置进行实验，记录的数据如下表：
时间t/min 1 2 3 4 5 6 7 8
温度t/℃ 91 94 97 99 100 101 101 101
（1）实验时记录数据外还需观察 。
（2）实验中，塑料片的作用是 。
（3）由数据可知：水的沸点为 ℃。实验室大气压为1个标准大气压，水的沸点不等于100℃是因为 。
（4）沸腾前，水升温越来越慢的原因是 。
23．（2019秋 厦门期末）小滨在家帮忙做饭时，对盐水的沸腾产生了兴趣，于是用图1的装置对质量相同的水与盐水（盐度10%）进行了对比实验，得出温度﹣时间关系图象，如图2。
（1）盐水在沸腾时，吸收热量，温度
（2）分析图象发现盐水的比热容 水的比热容（填“大于”“等于”或“小于”）。
（3）根据图象推测盐水沸点与含盐度的关系是
（4）要更快地煮鸡蛋，可以选用 （填“水”或“盐水”）
24．（2019秋 厦门期末）小滨在学习“影响蒸发快慢的因素”后，猜想蒸发的快慢除了与液体的温度、表面积、表面空气流动速度有关外，还可能与液体表面空气的湿度有关。于是他设计了如下实验方案
地点：阳台（不会被雨滴到的位置）
对象：同一广口容器，内装相同质量的水
环境：选取一个晴天（湿度小）与一个雨天（湿度大）分别进行实验
时间：24小时
（1）该方案通过 来判断蒸发的快慢。
（2）指出实验方案中存在的问题：
①
②
（3）根据生活经验对“影响蒸发快慢的因素”提出合理的新猜想：蒸发的快慢还可能
与 有关
25．（2018秋 厦门期末）小亮在探究“水沸腾时温度变化的特点”的实验中：
（1）如图甲此时温度计的示数是 ℃。
（2）如图乙，a、b是实验过程中出现的情景，其中水沸腾时的情景为 （选填“a”或“b”）
（3）小亮根据实验数据绘制的温度﹣时间图象如图丙。由图象可知：水的沸点是 ℃．分析0～15min图象还可以获得的信息有 。（写出一条即可）。如果用塞子将烧瓶密闭，则水的沸点将 （选填“升高”“不变”或“降低”）。
（4）结合图象信息在同样的环境下给一大杯滚烫的热水冷却，有两种方法：
①先让热水冷却3min，然后倒入一杯冷水。
②先在热水中倒入一杯冷水然后冷却3min。
你认为冷却效果较好的是方法 （选填“①”或“②”）。
五．解答题
26．（2020秋 厦门期末）小鹭把校服洗净，用手拧出校服上的水。请写出两种使校服更快变干的方法及对应的物理知识。
27．（2020春 思明区校级期末）晓轩同学在“探究冰和蜡的熔化规律”时，使用的实验装置如图甲所示：
（1）蜡在加热过程中某一时刻温度计的示数如图乙所示，温度是 ℃，实验数据如下表，可以判断蜡属于 （选填“晶体”或“非晶体”）；
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7
蜡的温度/℃ 42 44 46 48 49 50 51 52
（2）向试管中放入碎冰，根据加热过程中记录的数据画出如图丙所示温度﹣﹣时间图象，得出冰熔化特点是 、 ；
（3）另一同学把冰放入如图丁所示的烧杯中，并未用酒精灯加热，冰也熔化了。于是他认为冰熔化不需要吸收热量，他的想法 （选填“正确”或“不正确”），他还发现冰熔化时烧杯外壁有一层水珠，这是 形成的。
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第12章 温度与物态变化-福建省厦门市九年级物理全一册（沪科版）上学期期末试题（2018-2021）按章节汇编
一．选择题
1．（2021秋 厦门期末）如图现象中，属于熔化的是（ ）
A．空中雪花飘
B．窗上冰花现
C．河面冰雪化
D．檐下冰柱挂
【答案】C。
【解析】解：A、雪是水蒸气遇冷凝华形成的，故A错误；
B、“冰花”是室内的水蒸气遇到温度低的玻璃，在其内表面凝华为小冰晶，故B错误；
C、河面冰雪融化属于熔化现象，故C正确；
D、檐下冰柱挂，水由液态变成固态，属于凝固现象，故D错误。
2．（2021秋 厦门期末）人们高温作业时大汗淋漓，这是人体自我保护的生理现象。下列说法中正确的是（ ）
A．汗液蒸发时吸热，对体表有降温作用
B．汗液蒸发时吸热，对体表有升温作用
C．汗液蒸发时放热，对体表有降温作用
D．汗液蒸发时放热，对体表有升温作用
【答案】A。
【解析】解：液体温度高有利于蒸发，蒸发具有吸热致冷的作用，汗液蒸发时吸热，对体表有降温作用。
3．（2021秋 厦门期末）如图所示，电影《长津湖》中趴在雪地上的中国人民志愿军“冰雕连”的士兵们岿然不动，从他们口中呼出的水蒸气在眉毛上结了一层厚厚的“霜”，其中“霜”的形成过程发生的物态变化是（ ）
A．液化 B．凝华 C．汽化 D．凝固
【答案】B。
【解析】解：从他们口中呼出的水蒸气在眉毛上结了一层厚厚的“霜”，是水蒸气直接凝华为小冰晶。
故ACD错误，B正确。
4．（2020秋 厦门期末）在恒温环境下将温度计放入一杯冰水混合物中，从温度计放入开始计时，放入时间足够长，下列哪幅图可表示温度计内液体的体积随时间变化的情况（ ）
A．A B．B C．C D．D
【答案】B。
【解析】解：温度计有一定的示数，冰水混合物的温度是0℃，冰水混合物放在这一环境中会吸收热量，其中的冰会熔化，并且在熔化过程中温度保持不变，直到冰全部熔化成水；
所以将温度计放入冰水混合物中，开始时冰水混合物温度为0℃，温度计中液体温度较高，放出热量体积收缩，温度计示数变小，直到与冰水混合物温度相同；
当冰全部熔化成水，温度升高，温度计中液体温度也随着升高，直到与环境温度相同。
所以温度计内液体体积先减少接着保持不变，随后体积膨胀，最终保持不变。
5．（2020秋 厦门期末）“二十四节气”是中华民族智慧的结晶，对下列节气谚语中的物态变化分析正确的是（ ）
A．“惊蛰云不停，寒到五月中”，云的形成是升华现象
B．“伏天三场雨，薄地长好麻”，雨的形成是汽化现象
C．“小寒冻土，大寒冻河”，河水结冰是熔化现象
D．“霜降有霜，米谷满仓”，霜的形成是凝华现象
【答案】D。
【解析】解：A、云是空气中的水蒸气变成的小水珠，由气态变为液态，属于液化现象，故A错误。
B、雨是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水滴，属于液化现象，故B错误。
C、河水结冰是由液态变为固态，是凝固现象，故C错误。
D、霜是空气中的水蒸气遇冷变成的固态小冰晶，是凝华现象，故D正确。
6．（2018秋 厦门期末）“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”的《中国诗词大会》，深受观众的青睐。下列对古诗文中涉及的热现象解释正确的是（ ）
A．“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓”﹣﹣露的形成是吸热汽化
B．“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”﹣﹣霜的形成是放热凝华
C．“夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙”﹣﹣冰的形成是吸热凝固
D．“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”﹣﹣蜡炬成泪是放热熔化
【答案】B。
【解析】解：A、露是空气中的水蒸气遇冷液化为液态的小水滴，附着在植被表面，此过程放热；故A错误；
B、霜是空气中的水蒸气遇冷凝华为固体的冰晶，附着在建筑物或植被表面，此过程中放热；故B正确；
C、冰的形成是凝固，此过程放热；故C错误；
D、蜡炬成泪是熔化，此过程吸热；故D错误；
7．（2019秋 厦门期末）下列现象产生的过程中要吸热的是（ ）
A．雾锁江面 B．霜挂枝头
C．露凝尖角 D．冰融河间
【答案】D。
【解析】解：A、雾是空气中的水蒸气遇冷液化为液态的小水滴，液化放热，故A错误；
B、霜是空气中的水蒸气遇冷凝华为固体的小冰晶，附着在建筑物或植被表面；凝华放热，故B错误；
C、露是大气中的水蒸气遇冷液化形成的，液化放热，故C错误；
D、冰融河间是固态的冰变为液态的水，是熔化，熔化吸热，故D正确。
8．（2020春 思明区校级期末）若用如图所示这支未甩过的体温计去测量另一个人的体温，测量结果可能是（ ）
A．37.0℃ B．37.5℃ C．38.0℃ D．39℃
【答案】D。
【解析】解：
①由图知，体温计的分度值是0.1℃，其示数是38.5℃；
②根据体温计的特点，使用前应用力甩几下，玻璃泡上方的水银才能回到玻璃泡中；
图中没有甩过的体温计的读数是38.5℃，没有甩直接用来测量人的体温，若体温高于38.5℃，体温计中的水银会上升，测量是比较准确的；若体温低于38.5℃，体温计中的水银不会下降，依然显示的是38.5℃，即测量结果不可能低于38.5℃，故D可能，ABC不可能。
9．（2018秋 厦门期末）如图所示，常温下的两个烧杯分别盛有冰块和热水，杯口分别盖有玻璃片a、b．一段时间后，观察到玻璃片表面出现小水珠，下列说法中正确的是（ ）
A．小水珠都在a、b的上表面
B．小水珠都在a、b的下表面
C．小水珠在a的下表面、b的上表面
D．小水珠在a的上表面、b的下表面
【答案】D。
【解析】解：a杯中放的是冰块，杯外的水蒸气遇冷液化成小水珠附着在玻璃的外表面；
b杯中装的是热水，杯内温度高，杯内的水蒸气遇冷液化成小水珠附着在玻璃的内表面。
10．（2019秋 厦门期末）古诗《立冬》中，有诗句“门尽冷霜能醒骨，窗临残照好读书”，诗中所说的“霜”，其形成过程的物态变化属于（ ）
A．凝华 B．凝固 C．汽化 D．液化
【答案】A。
【解析】解：
霜是固态小冰晶，是空气中的水蒸气遇冷形成的，是凝华现象。
11．（2018秋 厦门期末）端午节吃粽子是我国的传统习俗。如图煮粽子时（ ）
A．粽子温度升高，热量增加
B．锅边沿冒出的大量“白气”是小水珠
C．正在沸腾的水的温度一定是100℃
D．沸腾后，继续加热，水温不断升高
【答案】B。
【解析】解：A、粽子温度升高，是吸收了热量，使内能增加；故A错误；
B、锅边沿冒出的大量“白气”是水蒸气液化形成的小水珠；故B正确；
C、水的沸点与气压有关，气压越高，沸点越高。故正在沸腾的水的温度不一定是100℃；故C错误；
D、液体沸腾的特点是：吸热，温度保持不变。故沸腾后，继续加热，水温保持不变；故D错误；
12．（2020春 思明区校级期末）下列现象发生的过程中，吸收热量的一组是（ ）
（1）春天，冰雪融化汇成溪流
（2）夏天，从冰箱里面拿出来的饮料罐“出汗”
（3）秋天，清晨的雾在太阳出来后散去
（4）冬天，室外草地上出现了霜
A．（1）（3） B．（2）（4） C．（3）（4） D．（1）（2）
【答案】A。
【解析】解：①冰雪消融属于熔化现象，需要吸收热量；
②“出汗”是水蒸气遇冷液化的结果，需要放热；
③清晨的雾在太阳出来后散去，发生的是汽化现象，需要吸收热量；
④霜是水蒸气凝华的结果，需要放出热量；
13．（2020春 思明区校级期末）夏天打开冰箱门时，在冰箱门附近会出现“白气”，形成“白气”的物态变化过程是（ ）
A．升华 B．汽化 C．液化 D．熔化
【答案】C。
【解析】解：A、升华是由固态直接变为气态。不符合题意。
B、汽化是由液态变为气态。不符合题意。
C、“白气”是液态小水珠。“白气”的形成是液化现象。符合题意。
D、熔化是由固态变为液态。不符合题意。
二．填空题
14．（2021秋 厦门期末）大寒是二十四节气中最后一个，也是最冷的一个节气。北宋理学家邵雍在《大寒吟》中写道：“阶前冻银床，檐头冰钟乳”。“冻银床”是台阶上的露水发生 凝固 （填物态变化名称）而形成的，则当时气温应在 0 ℃以下。
【答案】凝固；0。
【解析】解：“冻银床”是台阶上的露水变成冰，属于凝固现象，气温在0℃以下。
15．（2021秋 厦门期末）学校联欢晚会上，道具组同学用干冰在舞台上制造出云雾缭绕宛如仙境的特效，如图。这是因为干冰（固态CO2）在 升华 （填物态变化名称）过程中大量 吸 热，使水蒸气遇冷液化成云雾。
【答案】升华；吸。
【解析】解：干冰是固态的二氧化碳，在常温下会吸热迅速的升华变为二氧化碳气体，使空气中水蒸气放出热量液化成小水滴，形成云雾。
16．（2020秋 厦门期末）2022年北京冬奥会采用新技术打造“最美的冰”，将液态二氧化碳打入地板管道，二氧化碳迅速汽化 吸 热，使地板温度骤降，在地板上洒水即可冻成冰面；压缩机再将管道排出的二氧化碳压缩 液化 （填物态变化）循环使用，排出的余热用于生活用水、融冰池融冰等。
【答案】吸；液化。
【解析】解：液态二氧化碳汽化的过程中需要吸热，所以地板温度骤降，在地板上洒水即可冻成冰面；
压缩机再将管道排出的二氧化碳压缩会液化，液化的过程中要放热。
17．（2019秋 厦门期末）科学家设想利用天基激光清理太空垃圾，用大功率激光迎面照射太空垃圾，使其前表面金属温度 升高 直接 升华 （填物态变化名称）成气体向前喷射而出，从而减速变轨，坠入大气层烧毁。
【答案】升高；升华。
【解析】解：用大功率激光迎面照射太空垃圾，使其前表面金属温度升高。太空垃圾会升华为气态。
18．（2019秋 厦门期末）利用蒸馏法分离物质，混和液体中的两种物质的沸点应相差较 大 。若蒸馏物质的沸点过高，则可以采用 减小表面气压 方法降低沸点进行蒸馏
【答案】大；减小表面气压。
【解析】解：利用蒸馏法分离物质，为保证分离物质的纯度，混和液体中的两种物质的沸点应相差较大；
液体沸点随表面气压的减小而降低，所以要降低液体的沸点，可以减小液体表面的气压。
三．作图题
19．（2018秋 厦门期末）如图是A组同学做水沸腾实验描绘的图线，在热源相同的情况下，为缩短实验时间，B组同学减少水的质量并提高水的初温，请画出B组实验大致的沸腾图线。
【解析】解：
做水沸腾实验时，水越少、水升温越快，水初温越高，水达到沸点所用的时间越短，图线如图所示：
四．实验探究题
20．（2021秋 厦门期末）如图1是探究水的沸腾特点的实验装置。
（1）自下而上组装器材时，石棉网的高低应根据 酒精灯外焰 调节。
（2）水沸腾时温度计示数如图2，其示数为 98 ℃；持续加热，温度计示数将 不变 。
（3）实验中发现各小组测得水的沸点不同，原因可能是 气压不同 。
（4）某小组根据家中的炖罐锅设计了如图3的实验，持续加热发现试管内的水与烧杯内的水温度相等，但烧杯内的水沸腾，试管内的水不沸腾，这个现象说明 沸腾条件为：达到沸点、继续吸热 。
【答案】（1）酒精灯外焰；（2）98；不变；（3）气压不同；（4）沸腾条件为：达到沸点、继续吸热。
【解析】解：
（1）酒精灯需用外焰加热，所以要先放好酒精灯，再固定铁圈的高度；而温度计的玻璃泡要全部浸没到液体中，但不能碰到容器壁和容器底，所以放好烧杯后，再调节温度计的高度；即按照自下而上的顺序进行，石棉网的高低应根据酒精灯外焰调节；
（2）温度计的分度值为1℃，其示数为98℃；持续加热，温度计示数将不变；
（3）实验中发现各小组测得水的沸点不同，原因可能是气压不同；
（4）持续加热发现试管内的水与烧杯内的水温度相等，烧杯的水达到沸点后继续吸热会沸腾，但温度不再改变，而试管中的水达到沸点后，不能继续吸热，不会沸腾，说明沸腾条件为：达到沸点、继续吸热。
21．（2020秋 厦门期末）如图甲为“探究水的凝固”的实验装置，烧杯中是正在熔化的用盐水制成的冰块，将装有水的试管放入烧杯中，温度计甲的示数变化图象如图乙。
（1）由图象可得，水在凝固过程中，温度的变化规律： 保持不变 。
（2）BC段试管内的冰水混合物的内能 变小 （填“变大”、“不变”或“变小”）。
（3）由图象可知，水的比热容 大于 冰的比热容。
（4）实验过程中，温度计乙的示数变化情况为 不变 。
（5）试猜想北极严寒地区植物的汁液不会凝固的原因： 植物汁液凝固点低 。
【答案】（1）保持不变；
（2）变小；
（3）大于；
（4）不变；
（5）植物汁液凝固点低。
【解析】解：（1）由图象知，水在6min﹣16min凝固，这段时间温度一直是0℃，所以这段时间温度不变；
（2）水凝固的特点：放出热量，温度不变，BC段试管内的冰水混合物在凝固过程中放出热量，所以内能减小；
（3）有图象可知：
在0﹣6min中，水的温度从15℃变成0℃，假设这段时间放出热量为Q1，根据Q＝cm△t可知：水的比热容c水＝＝；
由于烧杯中冰水混合物每分钟吸热相等，在16min﹣18min中，试管中冰的温度从0℃降为﹣10℃，这段时间内冰放出热量为Q1，同理冰的比热容：
c冰＝＝，通过比较，c水＞c冰。
（4）因为烧杯中是正在熔化的用盐水制成的冰块，所以温度计乙的示数不变，一直为﹣10℃；
（5）植物汁液在很冷的冬季不会凝固，是因为植物汁液凝固点低。
22．（2020秋 厦门期末）在“探究水的沸腾”实验中，用图装置进行实验，记录的数据如下表：
时间t/min 1 2 3 4 5 6 7 8
温度t/℃ 91 94 97 99 100 101 101 101
（1）实验时记录数据外还需观察 沸腾前后现象 。
（2）实验中，塑料片的作用是 减少热量散失 。
（3）由数据可知：水的沸点为 101 ℃。实验室大气压为1个标准大气压，水的沸点不等于100℃是因为 烧杯内气压大于一个标准大气压 。
（4）沸腾前，水升温越来越慢的原因是 水温越高，吸热越慢 。
【答案】（1）沸腾前后现象；
（2）减少热损失；
（3）101；烧杯内气压大于一个标准大气压；
（4）水温越高，吸热越慢。
【解析】解：（1）探究水的沸腾实验的目的是探究水的温度随时间的变化规律，同时还注意观察水沸腾前后时的现象。
（2）塑料片可减少热量散失。
（3）从表格看出，此时水沸腾时温度是101℃。此时烧杯内的气压大于一个标准大气压，故水的沸点高于100℃。
（4）沸腾前，水温越高，热损失越快。水吸热越慢。
23．（2019秋 厦门期末）小滨在家帮忙做饭时，对盐水的沸腾产生了兴趣，于是用图1的装置对质量相同的水与盐水（盐度10%）进行了对比实验，得出温度﹣时间关系图象，如图2。
（1）盐水在沸腾时，吸收热量，温度 不变
（2）分析图象发现盐水的比热容 小于 水的比热容（填“大于”“等于”或“小于”）。
（3）根据图象推测盐水沸点与含盐度的关系是 盐水沸点随含盐度的增大而升高
（4）要更快地煮鸡蛋，可以选用 盐水 （填“水”或“盐水”）
【答案】（1）不变；（2）小于；（3）盐水沸点随含盐度的增大而升高；（4）盐水。
【解析】解：（1）根据图2中盐水沸腾图象可知，盐水在沸腾时，吸收热量，温度不变；
（2）用相同的装置加热，在相同的时间内放出的热量相同，所以盐水和水在相同的时间吸收相同的热量；根据图2中的图象可以看出，吸收相同的热量，及加热相同时间时水的温度变化较小，则水的吸热能力大于盐水的吸热能力，也就是盐水的比热容小于水的比热容；
（3）根据图象推测盐水沸点与含盐度的关系是：盐水沸点随含盐度的增大而升高；
（4）根据图2可知，吸收相同的热量，盐水升温更快，所以要更快地煮鸡蛋，可以选用盐水；
24．（2019秋 厦门期末）小滨在学习“影响蒸发快慢的因素”后，猜想蒸发的快慢除了与液体的温度、表面积、表面空气流动速度有关外，还可能与液体表面空气的湿度有关。于是他设计了如下实验方案
地点：阳台（不会被雨滴到的位置）
对象：同一广口容器，内装相同质量的水
环境：选取一个晴天（湿度小）与一个雨天（湿度大）分别进行实验
时间：24小时
（1）该方案通过 剩余水的质量 来判断蒸发的快慢。
（2）指出实验方案中存在的问题：
① 没有控制液体的温度相同
② 没有控制液体表面的空气流速相同
（3）根据生活经验对“影响蒸发快慢的因素”提出合理的新猜想：蒸发的快慢还可能
与 液体的种类 有关
【答案】（1）剩余水的质量；（2）①没有控制液体的温度相同；②没有控制液体表面的空气流速相同；（3）液体的种类。
【解析】解：（1）由题意可知，开始同一广口容器，内装相同质量的水，选取一个晴天（湿度小）与一个雨天（湿度大）分别进行实验，24小时后，剩余水的质量不同，由此可知，该方案通过剩余水的质量来判断蒸发的快慢。
（2）在探究一个物理量与多个因素的关系时，采用控制变量法的思想，由题意可知，
选取一个晴天与一个雨天，液体温度不同，空气流速不一定相同，因此实验方案中存在的问题：
①没有控制液体的温度相同；
②没有控制液体表面的空气流速相同。
（3）根据生活经验，蒸发的快慢还可能与液体的种类、液体与环境的温差等因素有关。
25．（2018秋 厦门期末）小亮在探究“水沸腾时温度变化的特点”的实验中：
（1）如图甲此时温度计的示数是 98 ℃。
（2）如图乙，a、b是实验过程中出现的情景，其中水沸腾时的情景为 a （选填“a”或“b”）
（3）小亮根据实验数据绘制的温度﹣时间图象如图丙。由图象可知：水的沸点是 100 ℃．分析0～15min图象还可以获得的信息有 水在沸腾的过程中吸收热量，温度不变 。（写出一条即可）。如果用塞子将烧瓶密闭，则水的沸点将 升高 （选填“升高”“不变”或“降低”）。
（4）结合图象信息在同样的环境下给一大杯滚烫的热水冷却，有两种方法：
①先让热水冷却3min，然后倒入一杯冷水。
②先在热水中倒入一杯冷水然后冷却3min。
你认为冷却效果较好的是方法 ① （选填“①”或“②”）。
【答案】（1）98；（2）a；（3）100；水在沸腾的过程中吸收热量，温度不变；升高；（4）①。
【解析】解：（1）由图甲知，温度计的分度值为1℃，示数为98℃；
（2）a中气泡在上升过程中，体积逐渐增大，所以是沸腾时的现象。b中气泡在上升过程中体积逐渐减小，所以是沸腾前的现象。
（3）水沸腾时，不断吸收热量，温度保持不变，这个不变的温度是水的沸点，所以水的沸点是100℃；
分析图象还可以获得的信息有：水在沸腾的过程中吸收热量，温度不变；
当用用塞子将烧瓶密闭时，瓶内气压增大，水的沸点升高，
（4）结合图象提供的信息，发现液体降温时先快后慢，在同样环境条件下，给一大碗滚烫的热水降温，故两种方法选择方法①。
五．解答题
26．（2020秋 厦门期末）小鹭把校服洗净，用手拧出校服上的水。请写出两种使校服更快变干的方法及对应的物理知识。
【解析】答：将衣服摊开通过增大液体的表面积加快水分蒸发，挂在向阳处通过提高液体的表面温度加快水分蒸发，使衣服更快变干。
27．（2020春 思明区校级期末）晓轩同学在“探究冰和蜡的熔化规律”时，使用的实验装置如图甲所示：
（1）蜡在加热过程中某一时刻温度计的示数如图乙所示，温度是 39 ℃，实验数据如下表，可以判断蜡属于 非晶体 （选填“晶体”或“非晶体”）；
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7
蜡的温度/℃ 42 44 46 48 49 50 51 52
（2）向试管中放入碎冰，根据加热过程中记录的数据画出如图丙所示温度﹣﹣时间图象，得出冰熔化特点是 吸收热量 、 温度不变 ；
（3）另一同学把冰放入如图丁所示的烧杯中，并未用酒精灯加热，冰也熔化了。于是他认为冰熔化不需要吸收热量，他的想法 不正确 （选填“正确”或“不正确”），他还发现冰熔化时烧杯外壁有一层水珠，这是 液化 形成的。
【答案】（1）39；非晶体；
（2）吸收热量；温度不变；
（3）不正确；液化
【解析】解：（1）该温度计的分度值为1℃，示数为39℃；由表格数据知，蜡在熔化过程中，继续吸热、温度不断升高，没有一定的熔化温度，因此蜡属于非晶体。
（2）分析图象可知，冰达到一定温度开始熔化，故冰是晶体，在熔化过程中，不断吸收热量，温度保持不变。
（3）他的想法是错误的，会从室温吸收热量熔化；
冰块变成水的过程叫做熔化，熔化吸热，因此杯子的外壁感觉很凉；空气中温度较高的水蒸气遇到温度较低的玻璃杯凝结成小水滴，属于液化现象。
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