第二章 田径——立定跳远教学设计教案 人教版体育与健康八年级全一册（表格式）

立定跳远教学设计
学科 初中体育 授课年级 八年级
学校 教师姓名
课题 立定跳远 时 间
学习内容 分析 本节课主要教学内容为立定跳远，我准备配合辅助教材跳台阶共同完成，把二者安排在一起，另外，在整节课的设计上，我把课的内容全部游戏化、比赛化，这样既体现了“健康第一”的指导思想，又激发了不同层次学生参与体育锻炼的兴趣，为终身体育奠定了基础。
学习者 分析 由于当前独生子女数量大、吃苦精神、个性差异差等原因我校的学生普遍存在身体素质和接受能力都比较差，学习注意力也不是很集中，所以在学习时教学内容一定要合理按排。
教学目标 课程目标：通过本次课的学习使大多数学生初步掌握立定跳远的技术动作。 知识与技能：发展学生的跳跃能力、协调性、灵敏性，提高学生下肢力量和立定跳远水平。 过程与方法：通过游戏，激发学生的学习兴趣，使学生体会到快乐体育的意义，达到“学中乐，乐中学”的目的。 情感、态度与价值观：培养学生吃苦耐劳精神和终生体育意识，增强集体荣誉感。
教学重点及解决措施 快速有力的起跳是决定立定跳远成绩的关键，因此定为本节课的重点，我将通过激烈游戏中快速重复的起跳练习来解决。
教学难点及解决措施 由于学生体质较弱，做到空中展髋动作有些难度，因此定为本节课的难点，我将通过游戏中逐渐增加小垫子的高度和远度来解决。
教学设计思路 将整个教学内容游戏化、比赛化，使学生乐于参与、易于参与，并在较为兴奋的状态下达到教学的目的，根据学生的年龄特点，有感性思维较强，理性思维较差的特征，因此宜在教学中多应用示范进行教学，让学生多进行模仿练习。
依据的理论 本节课秉承“健康第一”的体育教育指导思想和以学生发展为中心的教育理念，结合本年龄段学生身体、心里的特点，利用情景教学的模式促进学生自助的学习和培养学生终身体育的意识
信息技术应用分析
知识点 学 媒体内容和形式 使用方法 使用效果
课前介绍 一般 教师口授、演示 口授、演示 良好
课堂练习 重要 教师演示、学生练习 演示、口授 良好
结束前的讲解 重要 教师口授 口授 良好
结束放松 一般 学生练习 练习 良好
教学过程
教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图
收心热身阶段 开始和准备部分 2分钟 1、指定集合地点 2、听取体育委员汇报人数 3、师生问好 1、在指定地点集合 2、向教师问好 以游戏代替以往枯燥的跑步
情绪发展阶段 基本部分 25分钟 先示范动作，在观察学生的动作指导学生 跳台阶、跳有一定高度的垫子、 利用辅助练习使学生了解立定跳远的技术要领
恢复身心阶段 结束部分 4-5分钟 讲解本节课的情况 放松运动 ：使学生知道放松运动的重要性，并使学生从紧张训练中得到身心的放松。