第8课 身边的艺术设计（教案）人美版 美术三年级上册

身边的艺术设计教案
一、教学目标
1、知识与能力
引导学生欣赏商品包装的图片或实物，使学生感受到色彩搭配对于商品包装的重要性。
通过引导和分析商品包装的色彩搭配规律，使学生理解色彩搭配和商品属性之间的关系、色彩搭配和人们审美取向之间的关系。
通过指导学生动手设计制作商品包装，使学生在理解知识的基础上，学会具体的色彩搭配方法。
2、方法与途径
依据本课的性质及学生特点，我主要采取创设情境、启发引导、讨论总结、合作探究等学习方法。以实例为线索，充分运用多媒体手段，不断采用欣赏、启发、归纳相结合的教学方法。在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。运用多媒体手段，激发学生兴趣，提高课堂效率。并提问不同层次的学生，这样多法并用，即培养了他们欣赏分析作品的能力，又启发了学生的思维。以小组合作的形式，完成一件商品包装的色彩搭配练习，使每个学生都能参与其中，体会到动手的乐趣，真正体现合作学习和快乐学习的理念。
3、情感与评价
使学生充分理解美就在自己身边。并在此基础上提高设计意识与设计能力，为今后走向社会提高生活能力和竞争能力。
加强学生探究学习与合作学习的能力。
4、现代教学手段运用
多媒体教室（投影和实物展台）、学科教材、多媒体课件、商品包装设计图。
二、教学重点
1、 商品包装的色彩搭配对于商品包装的重要性。
2、 商品包装的色彩搭配的主要特点。
三、教学难点
怎样用色彩语言表现商品的属性与特点。
四、教学准备
1、教具准备
从网上下载相关图片，尽量贴近学生，选择大家熟知的内容，制作成课件形式。设计一件商品包装的设计图，这里我制作的是一个童鞋的包装设计，以黑白稿的形式打印，以备上课涂色练习之用。并制作一个鞋盒实物。
2、学具准备
水粉颜料、彩笔或油画棒均可，剪刀和双面胶带，各种各样的卡通形象或贴纸。
五、教学过程
根据《美术课程标准》与美术教参思想，设定以下五个环节：
（一）创设情境、激发兴趣
导入新课:
首先，请学生欣赏中央电视台品牌宣传广告（色彩篇），然后提出问题：从以上视频中大家能感受到什么样的重要信息？
学生回答教师总结：没有色彩的世界是苍白的、沉闷的，正是因为有了色彩的出现，才使我们的生活变得丰富多彩。由此可见，色彩在我们的生活中起着多么重要的作用。既然如此，那么色彩和我们几乎天天都要接触的商品又有怎样的关系呢？并由此引出本课课题：《身边的艺术设计》。
通过这一环节，不但能很快激发起学生的兴趣，而且很自然的引出本节课的学习内容，为后面的学习奠定了基础。
（二）欣赏讨论、感悟新知
1、利用多媒体课件欣赏三个典型的包装例子（可口可乐、麦当劳、百事可乐），使学生对包装的色彩搭配有一个初步的认识。
我们一起来欣赏几个大家非常熟悉的包装（出示图片）。然后回答以下问题：这件商品大家熟悉吗？采用了什么样的色彩？有什么特点？
学生欣赏、讨论、回答。教师总结：这是可口可乐的各类包装，可口可乐以它鲜红色的包装，给人以强烈的视觉刺激，激发了消费者的购买欲望，在全球打开了市场。
麦当劳的包装主要为红色、黄色和白色，色彩非常鲜艳、明快，很容易让人联想到金黄色的炸薯条。而永远微笑着的麦当劳叔叔使孩子们把这里当做了自己的乐园。
……
2、利用多媒体课件学习商品包装色彩搭配的基础知识
① 商品包装的色彩搭配首先要尊重商品的品质和属性，正确使用色彩，如糕点食品宜于使用暖色系，冷饮食品宜于使用冷色系。
请一位同学简单介绍冷色和暖色，并提问为什么蛋糕类食品适宜用暖色系，而冷饮类食品适合用冷色系？
学生回答教师归纳总结：冷色和暖色给人的感觉完全不同，因此在使用时要具体对待。如：糕点食品宜使用暖色系，为什么呢？因为暖色给人温暖舒适的感觉，容易使人产生食欲。这一点在其他地放也是适用的。比如：我们在进行室内装修时会将餐厅的灯光设置为柔和的暖色灯光，这样就会营造一种温馨、舒适的用餐环境，也能增进人的食欲。而冷色会给人一种清凉无比的感觉，因此适用于冷饮类食品。
② 其次，要考虑到消费对象的不同层次及文化品位，应选择合理的色彩搭配来满足他们的消费及审美取向。以迎合不同消费群体的色彩爱好。
如：儿童类用品包装，适合采用鲜艳、活泼、跳跃的色彩，并配以可爱的卡通形象，使孩子们爱不释手。而女性商品包装，多采用女性群体比较喜欢的色彩。如：神秘的紫色、热烈的红色、浪漫的粉色等等。
③ 色彩设计，应选择易于记忆、辨认的色相为主色调（如红、绿、橙、蓝），或以单纯的色彩组合来表现商品的特定品质和个性风格（课件展示采用不同主色调的商品实例）。
3、为了便于大家认识和理解，我们可以把商品包装的色彩搭配进行简单的归类，不同的色彩搭配具有不同的侧重和倾向性。
① 具有视觉冲击力
② 传达食品口味
③ 传达内在品质、材料
④ 传达特定文化元素
⑤ 针对特定消费对象
以上内容分别用典型的实例加以说明，以便学生理解其色彩搭配的不同倾向。
4、通过再次欣赏不同形式和类别的商品包装，并由学生讨论回答色彩搭配的类型，使学生进一步加深对包装色彩搭配的理解，并对本节课的知识有一个回顾和提高。
在这一环节中教师分别用课件出示不同的商品实例，学生讨论回答其侧重的方面。也可让学生具体分析，比如普洱茶的包装侧重文化内涵，那么是如何体现这种文化内涵的？学生回答，教师归纳总结。
事实证明:以学生为主体，利用课件让学生主动参与到教学中，学生学习兴趣盎然。在轻松的欣赏和讨论中学到了知识。
目的：通过对生活中随时可见的商品包装的欣赏和相互讨论、探究、分析等学习方式，营造出轻松愉快的教学氛围。学生汇报，教师总结，使知识得以正确全面的呈现。完成了教学目标，解决了重点。
（三）放飞想象、实践创新
1、色彩搭配练习
我在课前准备了一张包装设计图，是一个童鞋的包装设计，但没有颜色，现在我想请各小组的同学共同为这件包装装点上丰富的色彩（全班学生6个人一组）！让各组学生根据自己对商品包装的色彩搭配的理解，经过讨论后合作完成包装的色彩搭配练习。
要求：① 明确针对的对象。童鞋包装自然是针对儿童，但也可明确是男孩还是女孩。
② 明确涂色区域，因为是平面图，可出示教师课前制作的鞋盒成品，使学生清楚整体布局。
③ 大胆用色，发挥想象，各组讨论用色方案，分工协作。卡通和剪贴的选择应和作品色彩协调。
2、包装制作
要求各组学生分工协作，将涂好色彩的作品剪下，用双面胶带粘贴，制作成一个小巧的鞋盒，因事先已很好的处理了设计图的比例，因此制作很简单。教师也可通过实物展台简单示范步骤。
（四）作品展示、交流评价
利用实物展台，各小组分别展示自己设计的作品，并推荐一名学生作简单介绍。让学生主动互评作品，教师引导。
其他组学生讨论后提出自己的意见，教师适当点评。
事实证明：这样能让学生产生愉快的情绪体验，促使学生更积极思维。
目的：使学生参与到教学中来，和教师一起拥有讲台，拥有说话的权利，提高学生语言表述能力，体现美术学科与信息技术学科的整合，为今后的学习作好充分的心理铺垫。
（五）总结提高、情感升华
本节课各小组的作品都非常好，可以说各有特色，比如第一组的作品具有很强的运动感，第二组的作品把小女孩的乖巧可爱完全体现了出来……，希望学生以后在去超市或商场的时候能多留意各种各样的商品，为自己积累更多的色彩搭配的经验。
事实证明：教师的总结在某种程度上是课堂的进一步延伸，提倡和引导学生从生活中去学习，并把获得的经验再用于实践，这实际就是一次传承和再创造。
目的：鼓励学生学以致用，主张个性表现，进行后续学习。强化学生对商品包装色彩搭配的进一步认识和理解。
六、教学反思
本节课非常重要的一点在于把课本知识和现实生活的结合。正是基于此，课堂上对于商品包装的选择都是大家耳熟能详的，通过这些熟悉的内容，让学生产生一种美来自于生活的感悟，从而促使学生关注生活，关注现实。另外，实际的操作能更加激发学生的实践和探索欲望。因此最后的绘制和制作包装环节是学生将整节知识融会贯通的关键，没有实践就没有发言权，只有真正做了，学生才能理解什么是“包装的色彩搭配”，它到底能起到什么作用。这一点，当学生自己的作品展示在大家面前时就迎刃而解。对我而言，本课有做的就是引导和启发大家，而学生要做的就是理解、感悟、探索、实践。这样便构成了一节完整的生动的美术课。