第8课 身边的艺术设计说课（教案）人美版 美术三年级上册

《身边的艺术设计》说课稿
今天我说课的内容是——《身边的艺术设计》。下面，我将从教材、教学设想、教法、学法、教学过程、教学反思六方面进行详细说明。
一、说教材
1.教材分析
《身边的艺术设计》是作为“欣赏、评述”领域的学习内容，本课突出特点是把对色彩的教学淡化，综合化。在巩固已有色彩知识的基础上，重在强调利用现代化手段对色彩进行搭配练习。
2.教学目标
（1）显性内容与目标
① 引导学生欣赏商品包装的图片或实物，使学生感受到色彩搭配对于商品包装的重要性。
② 通过帮助学生就“商品包装的色彩搭配规律”展开调查分析研究，使学生理解色彩搭配和商品属性之间的关系、色彩搭配和人们审美取向之间的关系。
③ 通过生动活泼的教学形式，指导学生进行商品包装的色彩搭配练习，使学生在理解知识的基础上，学会具体的色彩搭配方法，为进一步的设计创作打下良好的基础。
（2）隐性内容与目标
① 通过教学活动，使学生对日常生活中的美有更强的感受能力和理解能力；在此基础上提高设计意识与设计能力，为今后走向社会提高生活能力和竞争能力。
② 通过教师合理的引导，加强对学生探究学习、合作学习能力的培养。
3.教学重难点
（1）教学重点
① 商品包装的色彩搭配对于商品包装的重要性。
② 商品包装的色彩搭配的主要特点。
（2）教学难点
怎样用色彩语言表现商品的属性与特点。
二、说教学设想
在现代生活中，商品作为人们的消费对象，最为我们所熟知。而包装对于商品又起着非常重要的作用。优秀的包装设计在保护产品、方便运输、保持产品价值、刺激人们消费的同时，也成功的赢得了市场。由于在视觉感受中，人们对于色彩的感受能力要优先于商品包装能否成功的关键所在。因此本节课主要想通过这个内容的教学，培养学生的设计意识与设计技巧，提高学生对生活中的美的感受能力和理解能力。所以在教学中把课堂知识和实际联系起来可以起到很好的教学效果。为了达到这一点，我通过网络下载了大量学生所熟知的商品包装，通过对这些图片的介绍欣赏，使学生对商品包装的色彩搭配有了一个全面、清晰的认识。然后通过实际的完成一件商品的包装色彩搭配练习，以实践的形式使学生加深认识和理解。最后，通过作品展示、讨论、评价，完成本节课的教学内容。
三、说教法
1、情景教学法 运用多媒体课件，网络平台创设教学情景,激发学生学习兴趣，调动学习积极性,丰富课堂内容,增强学生学习和运用知识的技能。
2、启发诱导法 通过激疑设问，分解类比等多种手段达到使学生由疑而思，由思而悟。
四、说学法
主要采用自主学习法与合作学习法相结合，启发学生的学习兴趣，调动其积极思维，强化学生主动意识。再通过实际的包装练习，提高学生对知识的理解和应用。
五、说教学过程
根据《美术课程标准》与美术教参思想，设定以下五个环节：
（一）创设情境、激发兴趣
导入新课:
首先，请学生欣赏中央电视台品牌宣传广告，然后提出问题：从以上视频中大家能感受到什么样的重要信息？
学生回答教师总结:没有色彩的世界是苍白的、沉闷的，正是因为有了色彩的出现，才使我们的生活变得丰富多彩。由此可见，色彩在我们的生活中起着多么重要的作用。既然如此，那么色彩和我们几乎天天都要接触的商品又有怎样的关系呢？并由此引出本课课题：《身边的艺术设计》。
通过这一环节，不但能很快激发起学生的兴趣，而且很自然的引出本节课的学习内容，为后面的学习奠定了基础。
（二）欣赏讨论、感悟新知
1、利用多媒体课件欣赏三个典型的包装例子（可口可乐、麦当劳、百事可乐），是学生对包装的色彩搭配有一个初步的认识。
2、学习商品包装色彩搭配的基础知识
商品包装的色彩搭配首先要尊重商品的品质和属性，正确使用色彩，如糕点食品宜于使用暖色系，冷饮食品宜于使用冷色系。
其次，要考虑到消费对象的不同层次及文化品位，应选择合理的色彩搭配来满足他们的消费及审美取向。
色彩设计，应选择易于记忆、辨认的色相为主色调（如红、绿、橙、蓝），或以单纯的色彩组合来表现商品的特定品质和个性风格。
另一方面，鲜明的包装色彩容易使人产生强烈的视觉冲击力，从而引起消费者的购买欲。但同时也应考虑商品消费者的年龄、观念、文化层次、审美品位等，以迎合不同消费群体的色彩爱好。
3、为了便于大家认识和理解，我们可以把商品包装的色彩搭配进行简单的归类，不同的色彩搭配具有不同的侧重和倾向性。
具有视觉冲击力
传达食品口味
传达内在品质、材料
传达特定文化元素
针对特定消费对象
4、回顾色彩知识：色彩的冷暖、色相对比、纯度对比、明度对比等。（这些内容在课前以安排学生预习，在欣赏过程中遇到相关内容，先由学生解释，教师更正总结。）
5、通过再次欣赏不同形式和类别的商品包装，并由学生讨论回答色彩搭配的类型，是学生进一步加深对包装色彩搭配的理解。使学生对本节课的知识有一个回顾提高的过程。
事实证明:以学生为主体，利用课件让学生主动参与到教学中，学生学习兴趣盎然。在轻松的欣赏和讨论中学到了知识。
目的：通过对生活中随时可见的商品包装的欣赏和相互讨论、探究、分析等学习方式，营造出轻松愉快的教学氛围。学生汇报，教师总结，使知识得以正确全面的呈现。完成了教学目标，解决了重点。
（三）放飞想象、实践创新
1、色彩搭配练习
我在课前准备了一张包装设计图，是一个童鞋的包装设计，但没有颜色，现在我想请同学们为这件包装装点上丰富的色彩！（每位学生一张设计图）让学生根据自己对商品包装的色彩搭配的理解，来完成包装的色彩搭配练习。
2、包装制作
要求学生将涂好色彩的作品剪下，并制作成一个小巧的鞋盒，因事先已很好的处理了设计图的比例，因此制作很简单。
事实证明：利用现有的图形，能够使学生把主要的经历放在色彩搭配上，从而和本节课的教学目的切合。而最后制作鞋盒的环节能够是学生对自己设计的色彩搭配有一个真是全面的认识。
目的：通过实践的方式完成本节课教学目标，培养了学生独立意识，为学生终身发展打下基础。在整个活动中，教师做学生学习的组织者、引导者、参与者，激发学生主动尝试应用的乐趣，再一次突破了本课的难点。
（四）作品展示、交流评价
利用实物展台展示学生作品，让学生主动互评作品。
事实证明：这样能让学生产生愉快的情绪体验，促使学生更积极思维。
目的：使学生参与到教学中来，和教师一起拥有讲台，拥有说话的权利，提高学生语言表述能力，体现美术学科与信息技术学科的整合，为今后的学习作好充分的心理铺垫。
（五）总结提高、情感升华
教师总结，希望学生以后在去超市或商场的时候能多留意各种各样的商品，为自己积累更多的色彩搭配的经验。
事实证明：教师的总结在某种程度上是课堂的进一步延伸，提倡和引导学生从生活中去学习，并把获得的经验再用于实践，这实际就是一次传承和再创造。
目的：鼓励学生学以致用，主张个性表现，进行后续学习。强化学生对商品包装色彩搭配的进一步认识和理解。
六、说教学反思
本节课非常重要的一点在于，把课本知识和现实生活的结合。正是基于此，课堂上对于商品包装的选择都是大家耳熟能详的，通过这些熟悉的内容，让学生产生一种美来自于生活的感悟，从而促使学生关注生活，关注现实。另外，实际的操作能更加激发学生的实践和探索欲望。因此最后的绘制和制作包装环节是学生将整节知识融会贯通的关键，没有实践就没有发言权，只有真正做了，学生才能理解什么是“包装的色彩搭配”，它到底能起到什么作用。这一点，当学生自己的作品展示在大家面前时就迎刃而解。对我而言，本课有做的就是引导和启发大家，而学生要做的就是理解、感悟、探索、实践。这样便构成了一节完整的生动的美术课。