阿长与山海经 课件

课件45张PPT。阿长与《山海经》教学目标1、识记重点字词，积累语文基础知识
2、学习本文选取典型事例表现人物性格以及详略得当的写法
3、感悟作者对长妈妈的真切怀念之情 原名 ,字豫才,
浙江绍兴人。
代表作有: 我国现代
文学史上第一篇白话小说 ,中篇小说 ,散文集 ,短篇小说集 、 ,散文诗集
和众多杂文集等。复习：鲁迅 中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。周树人《狂人日记》《阿Q正传》《朝花夕拾》《呐喊》《彷徨》《野草》关于《山海经》《山海经》是先秦古籍，是一部富于神话传说的最古老的地理书。它主要记述古代地理、物产、神话、巫术、宗教等，也包括古史、医药、民俗、民族等方面的内容。全书 18 篇，约 31000 字。共藏山经5篇、海外经4篇、海内经5篇、大荒经4篇。山海经封面《帝禹山河图》局部 鲧治水：鲧，中国神话中的天神，黄帝的后裔，大禹的父亲《夸父逐日》 比翼鸟：中国神话中的一种神鸟没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天刑 天 干戚之舞，猛志
常在。胸腹代首，天
刑何有于我哉!
——刑天骄虫 泰山 计蒙《山海经》其他插图 长妈妈是何许人也？让我们通过鲁迅的纪
实文章《阿长与〈山海经〉》来认识这位在作
者的《朝花夕拾》里多次被提及的长妈妈吧！ 在鲁迅的童年生活中，长妈妈是一个很有影响力的人物。在长妈妈去世_______后，作者仍写此文来纪念她，可见作者对长妈妈的深厚感情。那么，长妈妈是个什么样的人呢？阿长，是鲁迅儿时的保姆。三十年1.本文篇幅较长，内容较多，但都围绕着中心人物——阿长来写的。请同学们思考一个问题：阿长是不是她的真名？她名字的由来说明她的地位怎么样？
2.课文围绕阿长写了哪些事？反映出阿长是一个怎样的人？哪些略写，哪些详写？这样写有什么好处？
3、从这些事中，作者对长妈妈的感情态度有什么变化？
4、课文题目为什么称长妈妈为阿长？
整体感知研读课文1.本文篇幅较长，内容较多，但都围绕着中心人物——阿长来写的。请同学们思考：阿长是不是她的真名？她名字的由来说明她的地位怎么样？16请说说下面几个人怎样称呼“阿长” ？分别含有怎样的感情？母亲：
祖母：
我：
称“长妈妈”--
叫她“阿长”--
平时叫“阿妈”--
憎恶时叫阿长--略带客气
亲切
亲切
不礼貌(提示：名前加“阿”表示亲切。)17“阿长”的称呼是怎样来的？说明其地位低下，不被人重视 2.课文围绕阿长写了哪些事？反映出阿长的那些特点？“我”的感情变化根据课文内容，完成下列表格。热情善良关心孩子为“我”买
《山海经》无知、
淳朴讲“长毛”
的故事善良真诚
有点迷信令人厌烦
的规矩 教“我”不少道理粗俗、
不拘小节摆成“大”字
的睡相饶舌多事切切察察
喜欢“告状”写作手法阿长性格事20综上所述，你认为长妈妈是个什么样的人？21阿长人物形象特点： 作者为读者充分展示出一个生活不幸而又热切希望一生平安的劳动妇女形象，她粗俗好事、愚昧迷信，而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。因而，时隔三十年后作者对“阿长”妈妈充满了同情、怀念和深深的感激之情。
22详略得当，突出中心，抓住典型事例来刻画人物形象哪些略写，哪些详写？这样写有什么好处？
详写买《山海经》一事，最能表现长妈妈对我的关爱， 表达幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。突出了文章的主题。略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步了解，相当一部分内容真实地反映长妈妈的一些毛病，但这些并不能削弱对阿长妈妈的敬意。3、从这些事中，作者对长妈妈的感情态度有什么变化？
“我”的感情变化根据课文内容，完成下列表格。新的敬意热情善良关心孩子为“我”买
《山海经》特别的敬意无知、
淳朴讲“长毛”
的故事不耐烦善良真诚
有点迷信令人厌烦
的规矩 教“我”不少道理粗俗、
不拘小节摆成“大”字
的睡相先
抑
后
扬实在不大佩服饶舌多事切切察察
喜欢“告状”写作手法阿长性格事 憎
恶新
的
敬
意完全消失
敬意淡薄敬意
空前的讨
厌不
耐
烦感激不尽情系阿长
通过抓文中的关键语句，就可以体会作者对阿长的感情变化，理出一条情感变化线索。本文可分为几段？各段都说了写什么？
读 懂 课 文 了 吗？抒发了“我”对长妈妈的深沉是怀念之情。一、（1—2）介绍长妈妈的身份及名字的来由。二、（3—18）写“我”对长妈妈由“不大佩服”到“空前的敬
意”到这种敬意消失的过程。三、（19—29）写“我”对长妈妈产生的“新的敬意。四、（30、31）中 心 思 想本文记叙了阿长和鲁迅童年时生活中的几件事，生动地刻画了长妈妈的形象，赞颂了劳动人民淳朴、宽厚、善良、热情的品质，为什么题目不写“长妈妈”而写“阿长”？1 题目表示着文章的一半是抑笔
2 阿长与《山海经》看似矛盾的联系，令人好奇。
3 作者写此文时已经46岁，这时的口气宜用“阿长”称呼，而“阿”字又有亲昵的意味。品读课文买《山海经》的部分买《山海经》的起因是什么？
当阿长问《山海经》是怎么一回事时,“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心理?
当阿长说:“哥儿, 有画的‘三哼经’,我给你买来了”,“我”有什么反映?表现出怎样的心情?
“我”为什么因此说“她确有伟大的神力”?
“这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书”.为什么这么说?
“我”渴慕着绘画山海经了.
“这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的.”
买《山海经》的起因是什么？情系阿长
品读课文买《山海经》的部分
当阿长问《山海经》是怎么一回事时,“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心理? “我”认为和她说了没什么用处, 但既然来问,又不好不说. 可是说者无心,听者有意.说明“我”对从她里得到《山海经》没抱希望,只是说说而已. 她没有文化，不识字，这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。当阿长说:“哥儿, 有画的‘三哼经’,我给你买来了”,“我”有什么反映?表现出怎样的心情?“我似乎遇着一个霹雳,全体都震惊起来;赶紧去接过来,打开纸包. ”
说明“我”听到以后很震惊, 很感动,别人做不到的事,这样一个不识字的普通人居然做到了,“我”由此对她“发生新的敬意了”.“我”为什么因此说“她确有伟大的神力”?“我”对她根本没抱希望,她却给“我”弄来了最想要而又最难弄的《山海经》,这在孩童的眼里,似乎“有伟大的神力”. “这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书”.为什么这么说?这四本书虽然很粗拙,但却是由一个谁也想不到的人给我买来的,当时给了“我”很大的震动;而且也确是当时“我”渴慕已久的.综前所述, 作者详写买 山海经的事件, 意图已经非常明显. 同学们, 你们能说说作者为什么要详写这件事呢?这件事更能表达作者对长妈妈的敬佩和感激, 也能表现长妈妈对一个孩子真诚热情的帮助和关爱. 这怎么能不使作者怀念呢? 作者先写他“憎恶”、“讨厌”阿长，但在结尾处却说“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵”，抒发了怎样的情感？你是怎样理解作者的这种感情的？抒发的是深沉的怀念之情。 文章运用了先抑后扬的写法，是为了突出作者对长妈妈的敬佩和怀念之情。先写了她名字的来由，讨厌她的絮叨、对“我”的管束严格、繁多的礼节，其实这一切都是为了反衬后文“我”对她的敬佩和怀念。总结2、睡觉摆“大” 字．3、繁琐的礼节5、为我买《山海经》（详写）4．讲长毛的故事1、“阿长”的由来略写：能使人对长妈妈有个初步了解 重点：买《山海经》，从中透露出作者对长妈妈的敬意和怀念 我们要学习本文选取典型事例表现人物性格以及详写与略写相结合写法。先写了她名字的来由，讨厌她的絮叨、对“我”的管束严格、繁多的礼节，其实这一切都是为了反衬后文“我”对她深切的敬佩感激和怀念之情。 文章运用了先抑后扬的写法，突出作者对长妈妈的敬佩和怀念之情。总结仁厚黑暗的地母啊，
愿在你怀里永安她的魂灵!祈祷阿长 《大堰河，我的保姆》选文 ——艾青
大堰河，是我的保姆。
她的名字是生她村庄的名字，她是童养媳。
大堰河，是我的保姆。
我是地主的儿子；
也是吃了大堰河的奶而长大了的
大堰河的儿子。
大堰河以养育我而养育她的家，
而我，是吃了你的奶而被养育了的，拓读大堰河啊，我的保姆。
大堰河，今天我看到雪使我想起了你；
你的被雪压着的草盖的坟墓，
你的关闭了的故居檐头的枯死绵瓦菲，
你的被典押了的一丈平方的园地，
你的门前的长了青苔的石椅，
大堰河，今天我看到雪使我想起了你。
你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我拓读在你搭好了灶火之后，
在你拍去了围裙的炭灰之后，
在你尝到饭已煮熟了之后，
在你补好了儿子们的为山腰的荆刺扯 破的衣服之后，
在你把夫儿们的衬衣上虱子一颗颗的
掐死之后，
在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，
你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。拓读——对人间真情的深沉咏叹《大堰河，我的保姆》 游子吟
慈母手中线,游子身上衣。
临时密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖。 那就让我们去感恩我们的父母，感激他们把我们养大，感激他们叫我们做人，更感激他们无微不至的照顾，因为，他们是我们最亲的人。