苏科版 初中物理 八年级上册 1.5第一章声现象——单元复习 课件（59页ppt）
文档属性
| 名称 | 苏科版 初中物理 八年级上册 1.5第一章声现象——单元复习 课件（59页ppt） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 128.4MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 苏科版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2022-09-03 12:29:29 | ||
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文档简介
八上物理同步精品课件
苏科版八年级上册
第一章 声现象
1.5 第一章 声现象章末复习
2022秋苏科版八年级（上）物理同步精品课件
①课堂总结——《声音的产生和传播》
②课堂总结——《声音的特性》
③课堂总结——《声的利用》
④课堂总结——《噪声的危害和控制》
视频资源清单：
①由于ppt使用的是高质量素材（视频、插图等），故资源比较大
（本ppt约140MB）。
②所用视频资源已全部内嵌在ppt中，不需另外下载。
③本节ppt共有56张，含有4个视频，可根据需要选择点播，比较方便。
④本课件使用PowerPoint制作，建议使用PowerPoint播放。
⑤本ppt画面比例为 宽屏16:9。
一、声音是什么
二、 乐音的特性
三、 噪声及其控制
四、 人耳听不到的声音
第一章
声现象
声音是什么
一
本节
知识点
声音的传播
02
声音的产生
01
声音是一种波
03
声速
04
声音的产
生与传播
声音的
产生
是由物体的振动产生的
声源：正在发声的物体叫作声源
固体、液体、气体都可以成为声源
声音的
传播
介质
声速：空气中15℃的声速为340m/s
回声
人耳区别原声和回声的最短时间间隔 0.1s
障碍物与发声体最短距离17m
可以在固体、液体、气体中传播
真空不能传声
声波：声音在空气中形成的疏密相间的波动向远处传播
声能： 声具有的能量叫做声能。
1. 声音是由物体的振动产生的。
2. 我们把正在发声的物体叫做声源。固体、液体、气体都能发声，都可以作为声源。
一、 声音的产生
3. 转换法：把不易观察到的微小现象转换成我们能够观察感知到的现象。
知识梳理
1. 声音可以在固体、液体、气体中传播；固体的传声效果比气体好。
2. 声音不能在真空中传播，即声音的传播需要介质。
3. 实验推理法：对于无法通过实验直接得出的物理规律，我们可以在实验的基础上通过推理得出。
例如：我们实验观察到随着瓶内的空气越来越少，听到的声音就越来越小，在此基础上，我们可以进一步推理得出：声音不能在真空中传播。
二、 声音的传播
知识梳理
声音在空气中以疏密相间的波动并向远处传播，当这种波动传入人耳中，鼓膜发生振动，人就听到了声音，叫作声波。
三、声音是一种波—— 声波
空气疏密部分的传播形成声波
知识梳理
②相同介质的温度越高，声速越大。
①固体中声音的传播速度最快，气体中传播的速度最慢。
一般情况下: v固 > v液 > v气。
15?C空气中的
声速是340m/s。
影响声速的因素：介质的种类、介质的温度。
2. 影响声速大小的因素
1. 声速的大小等于声音在1秒内传播的距离。单位是m/s
四、声速
知识梳理
五、声能
1. 声具有的能量叫做声能。
2. 声能的利用：例如超声波清洗机、碎石机等。
3. 声可以传递信息
1. 声音在传播过程中碰到障碍物被反射回来的现象叫回声。
2. 听到回声的条件：
发出的声音经过较长的时间（大于0.1s）回到耳边，人耳才能把回声与原声区分开。距发声体距离至少17m。
六、回声
知识梳理
视频总结——《声音的产生和传播》
本节视频总结
【例题1】小强在探究声音的产生与传播时，做了下面的实验：
③将正在响铃的闹钟用塑料袋包好。放入水中，仍可以听到铃声，说明水可以______。
①如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可现察到乒乓球被弹开，这说明了______。
②如图乙所示，将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到响铃的声音______，
由此推理可以得出______不能传声。
声音是由物体的振动产生的
减弱
真空
传声
甲 乙
【例题2】小强家的冰箱在忘记关门时，会发出“滴滴”的报警声，报警声是由报警器里的发声装置______产生的，通过______传到人耳，提醒小强关上冰箱门，这说明声音可以传递______（填“信息”或“能量”）。
振动
空气
信息
声音是由于物体的振动产生的，报警声是由报警器里的发声装置振动产生的；声音的传播需要介质，这个报警声是通过空气传到人耳的。
声音传到人耳，小强意识到要关上冰箱门，小强收到这个信息，这说明声音可以传递信息。
【例题3】（多选题）关于声音在空气中的传播速度，下列说法中正确的是（ ）
A.声音在空气中的传播速度是340 m/s
B.声音在空气中的传播速度不随温度的变化而变化
C.声音在15 ℃的空气中的传播速度是340 m/s
D.声音在空气中的传播速度随温度的升高而增大
声音的传播速度与介质的种类和温度有关。
同种介质，温度越高，声速越大。声音在15 ℃的空气中的传播速度是340 m/s，故A、B错误，C、D正确；
所以选C、D。
C、D
乐音的特性
二
本节
知识点
音调
02
响度
01
音色
03
响度
音调
音色
定义
影响因素
相关知识
声音的特性——响度、音调、音色（乐音的三要素）
振幅：振动的幅度
频率：1s内振动的次数。单位：Hz
声音的高低
叫作音调
人耳感觉到声音的
强弱叫作响度
指声音的
特色、品质
声源振动的频率越高,音调越高，频率越低，音调越低。
声源的振幅越大，响度越大；离发声体越远，响度越小。
不同声源的材料、结构不同，发出声音的音色不同。
与振动的幅度、音调无关
知识结构
知识点一、响度
物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。
物体振动的幅度叫做振幅。
响度的大小与振幅有关，声源的振幅越大，响度越大。
一、响度
1. 响度：声音的强弱叫做响度。
2. 响度的大小与人距离发声体的远近有关
离发声体距离越远，声音越分散，响度越小。
3. 用波形图表示响度的大小
甲的振幅大，响度大；
乙的振幅小，响度小。
知识点二、音调
一、 音调
1. 声音的高低叫做音调。
音调的高低与声源振动的 ________有关。频率越高，音调 ______；频率越低，音调 _______。
频率
越高
越低
3. 频率
频率的单位：赫兹，符号是Hz。
物体在1s振动的次数叫频率。用符号“ f ”表示。
2. 影响音调高低的因素
4. 音调的波形
高音调的波形比较密集一些，频率较高，如图甲所示；
低音调的波形比较稀疏一些，频率较低，如图乙所示。
人唱歌时声音的频率在60（男低音）到2500HZ（女高音）之间。通常成年男性声音的频率为90～140HZ，成年女性声音的频率为270～550HZ。
所以成年女性声音的音调一般比成年男性高。
5. 人发声的频率
知识点二、音调
知识点三、音色
1. 音色：不同物体振动发声时，所发的声音一般不同，这是声音的另一个特征，叫做音色。
一、音色
音色与发声体的材料、结构有关，反映了每个物体发出的声音特有的品质。
2. 不同乐器的波形图
音叉
钢琴
长笛
【例题4】在班里举行的小型音乐会上，有同学在8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水制成了“水瓶琴”。如图所示，用棒
8个相同的玻璃瓶中灌入的是水，材料相同，声音的音色相同；用相同大小的力敲击时，声音的响度相同；
瓶内水的高度不同，瓶子的重力不同，敲击时振动的快慢不同，发出声音的音调不同；故B正确，ACD错误。故选B。
A．音调 音色 B．响度 音色
C．音调 响度 D．只可能是音色
B
敲打其中两个发出的声音可能具有的相同特征是（ ）
【例题5】声音是由物体的振动产生并以波的形式向四周传播。小东用图甲的实验装置将音叉发出的声音信号输入示波器，观察到示波器上的波形如图乙。下列有关音叉发出声音的说法，与实际不符的是（??）
示波器的波形是通过空气传播到接收器的；在传播过程中波形的疏密程度不变，即音调不变；传播过程中波的形状不变，即音色不变；传播过程中振幅越来越小，即响度越来越小。根据以上分析，D符合题意。
A．是通过空气传播到接收器的
B．传播过程中音调保持不变
C．传播过程中音色保持不变
D．传播过程中响度保持不变
D
视频总结——《乐音的特性》
噪声及其控制
三
物理角度：声源做无规律振动产生的强度过大的声音
环保角度：干扰人们正常休息、学习和工作的声音
①噪声
②来源
主要来源于工业、交通运输和生活
④控制噪声
在声源处控制噪声的产生
在传播过程中控制噪声
在人耳处减弱噪声
噪声的危害和控制
③噪声强弱的等级和噪声的危害
①分贝：用分贝来划分声音强弱的等级，符号dB
0dB是人们刚刚能听到的最微弱的声音
②噪声的等级：30～40dB是理想的安静环境；超过50
dB会影响睡眠和休息；90dB以上会严重影响听力
③噪声的危害：心里危害、生理危害、物理危害
知识结构
声源做无规律振动时产生的强度过大的声音称为噪声。
干扰人们正常休息、学习和工作的声音也是噪声。
一、 噪声
二、噪声的来源
噪声主要来源于工业、交通运输和人们的日常生活中。
知识梳理
0dB：人刚能听到的最微弱的声音.
1. 声强级：描述声音的强弱。单位：dB（分贝）。
三、噪声的强弱
90dB以上的声音会对人的听力造成损伤。
噪声会严重影响人们的身心健康，主表现在以下方面：
①心理影响；
四、噪声的危害
②生理影响；
③物理影响。
知识梳理
五、噪声的控制
2.在传播过程中控制噪声
1.在声源处控制噪声
3.在人耳处减弱噪声
视频总结——《噪声及其控制》
从声音的特性分析，“大声”和“轻声”均是指声音响度的大小；从控制噪声的角度分析，这是从声源处减弱噪声。
【例题7】 教室的楼道上张贴有如图所示的标志，倡导同学们不要大声喧哗，养成轻声讲话的文明习惯。从声音的特性分析，“大声”和“轻声”均是指声音________的大小；从控制噪声的角度分析，这是从________处减弱噪声。
响度
声源
【例题8】防止噪声产生、阻断噪声传播和防止噪声进入耳朵，是控制噪声的三种措施，在图中属于阻断噪声传播的措施是 （ ）
A.摩托车
的消声器
C.工厂用的
防噪声耳罩
B.穿越北京动物园
的“隔音蛟龙”
D.公共场所
提示安静
阻断噪声传播即在传播过程中减弱噪声，B符合题意；
而A与D是在声源处控制噪声，C是在人耳处控制。 所以选B。
B
人耳听不到的声音
四
本节
知识点
次声波
02
超声波
01
可听声波
声学仪器接收到信息可以确定方位和强度。
应用：
声呐、 B超、超声波碎石、清洗物体等
人耳听不到的声音
人耳听到的声音频率的范围：20~20000Hz
超声波
频率高于20000Hz的声音称为超声波
频率低于20Hz的声音称为次声波
次声波
特点：方向性好、穿透能力强、能够成像等
特点：能够绕过障碍物传得很远
知识结构
2. 超声波：
把高于20000Hz的声叫超声波，
因为它们超过人类听觉的上限。
1. 可闻声
多数人能够听到的声音频率
范围为：20Hz～20000Hz。
3.次声波：
把低于20Hz的声叫次声波，
因为它们低于人类听觉的下限。
一、可听声波、超声波与次声波
知识梳理
二、 超声波（频率高于20000Hz）
1. 超声波的特点
方向性好
穿透能力强
易于获得较集中的声能
2. 超声波的应用
①声呐。例如人们利用声呐可以来测量海底的深度。
②超声波能够成像——“B超”原理
③超声波清洗机
传播距离远，能够绕过障碍物传播得很远，几乎无孔不入
1. 次声波的特点
三、次声波（频率低于20 Hz）
2. 次声波传递信息
3. 次声波的危害
较强的次声波传递的能量大，会对人体造成严重损害，使人恶心、神经错乱，甚至内脏破裂。
次声波传播的距离很远，发生地震、台风、核爆炸时，使用灵敏的声学仪器接受他们产生的次声波。处理这些信息可以确定这些活动发生的方位和强度。
视频总结——《声的利用》
【例题9】 地震会产生次声波。次声波可以在远离地震中心的地方被有些动物接收到，并有所反应。下表中是几种动物的听觉频率范围，其中在远离地震中心的地方能感觉到地震的是（ ）
A.蝙蝠 B.海豚 C.猫 D.大象
D
频率高于20000 Hz的声波叫超声波，频率低于20 Hz的声波叫次声波。由题表中数据可知，蝙蝠、海豚、猫都能听到超声波，大象可以听到次声波。
地震时会产生次声波，所以在远离地震中心的地方能感觉到地震的是大象。
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}几种动物的听觉频率范围/Hz
蝙蝠
1000～120 000
海豚
150～150 000
猫
60～65 000
大象
1～20 000
【例题10】下列哪句话不正确（ ）
A．火箭发射、飞机飞行及汽车的奔驰能形成次声波
B．超声波能用来粉碎结石是因为超声波具有能量
C．次声波频率低，对人体有伤害作用
D．次声波可以传得很远，强烈的次声波能绕地球2～3圈，但不容易绕过障碍
D
A、火箭发射、飞机飞行及汽车的奔驰时声音的频率较低，发出的是次声波，选项说法正确，不符合题意。
B、超声波能粉碎结石是因为超声波具有能量，该选项正确。
C、次声波的频率低对人体有伤害作用，该选项正确。
D、次声波的频率低，容易绕过障碍物，该选项错误，故选D．
综合练习
第一章
声现象
1. 向保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，这是因为（ ）
A．随着水位升高，音调逐渐升高
B．随着水位升高，音调逐渐降低
C．灌水过程中音调保持不变，响度越来越大
D．灌水过程中音调保持不变，响度越来越小
A
向保温瓶里灌开水的过程中，声音是由水上方空气柱的振动产生的，水越多，空气柱越短，发出的音调越高。
选项A正确。
2. 噪声污染对人体有很大危害，下列噪声的等级与危害相符的是（ ）
A. 高于50dB的噪声将影响人们的学习和工作
B. 高于70dB的噪声将影响人们的休息和睡眠
C. 在30 ～ 40dB的环境中，人会感觉到烦躁
D. 长期处在高于90dB的噪声环境中将会影响人们的听力
D
根据人对不同强度的声音的感觉分析：
①为不影响休息和睡眠，不超过50dB；②为不影响学习和工作，不超过70dB；③为保护听力，不超过90dB。
选项D正确。所以选D。
3. 小丽同学“探究声音的产生”的实验装置如图甲所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。
(1)当小丽用锤敲击音叉的时候，既听到音叉发出的声音，又观察到乒乓球被弹开。通过这个实验可以得出的结论是_________________________。
(2)敲击音叉的力越大，乒乓球弹起得越高，这说明___________越大，响度越大。
(3)乒乓球在实验中起到的作用是_____________________，这种研究问题的方法叫做____________(填“等效法”“控制变量法”“转换法”或“类比法”)。
声音是由物体振动产生的
振幅
将音叉的振动放大
转换法
(5)在月亮上做这两个实验，乙图中乒乓球_______(填“会”或“不会”)被弹起，原因是________________________________。
(4)若将上述装置右侧再放一个音叉，组成乙图的装置，敲击右侧的音叉时，左边完全相同的音叉也把乒乓球弹起，这说明了
_____________________和___________________。
声音可以在空气中传播
声波能传递能量
不会
月亮上是真空，真空不能传声
(4) 如图乙所示，甲乙两个音叉并没有接触，但是敲击右侧的音叉时，左边音叉也把乒乓球弹起，表明左边音叉也在振动，这说明声音可以在空气中传播和声音具有能量。
4. 下列有关声现象的说法不正确的是（ ）
C
图丙中的噪声强度显示仪是显示声音强弱等级的，
不能降低噪声，其它选项都正确。 故选C。
A．图甲中音叉发声时，小球会不断跳动，说明声音是由物体振动产生的
B．图乙中的倒车雷达利用超声波传递信息
C．图丙中的噪声强度显示仪是用来降低噪声的
D．图丁中用力击鼓可以增大声音的响度
甲 乙 丙 丁
5. 图中的甲和乙是乐音和噪声的波形图，属于噪声的是________图。目前主要采取消声、吸声和隔声三种方式来控制噪声、减弱噪声，高架桥两侧安装隔声板是通过_______减小噪声污染。如图丙的交通标志，表示的意思是___________，这是在______________控制噪声。
乙
丙
隔声
禁止鸣笛
声源处
6. 小明、小华和小强一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花；小强在弹吉他，发现吉他的弦可以弹开小纸片。
（1）他们探究的问题 。
（2）对上面的实验现象的分析，你能得出的结论：
______________________________________。
（3）小华同学为了研究声音产生的原因，用手使劲敲桌子，发出很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是：
发声的物体是否在振动？
一切发声的物体都在振动
在桌面上放上小纸屑或放上装满了水的碗，看纸片是否跳动或水是否抖动溢出。
A. 曲高和指乐曲的音调越高，能跟着唱的人就越少。该选项不符题意。
B．震耳欲聋指声音的响度大；该选项不符题意。
C．悦耳动听指声音的音色好；该选项符合题意。
D．掩耳盗铃指掩住自己的耳朵去偷铃铛，与响度有关。该选项不符题意。 所以选C。
7. 中央电视台举办的“成语大赛”使观众对中国文化有了进一步了解，下列成语中与声音的音色有关的是（ ）
A. 曲高和寡 B．震耳欲聋
C．悦耳动听 D．掩耳盗铃
C
8．下列事例是利用声传递能量的是（ ）
A．医生用听诊器诊断病情
B．利用超声波排除人体内的结石
C．渔民捕鱼时利用声呐探测鱼群的位置
D．蝙蝠利用“回声定位”确定目标的位置
B
利用声传递能量的是利用超声波排除人体内的结石。
医生用听诊器诊断病情；声呐、回声定位都是利用声传递信息。所以选B。
9．长时间大音量用耳机听音乐会使耳膜受损，是因为声音能够传递______，为此需要减小声音的_______。
在新型冠状病毒肺炎防治中采取的有效方法是对所有患者隔离治疗、出门佩戴口罩，你所学的物理知识中与这些措施原理相似的有_________________（写出一条即可）。
患者隔离治疗、出门佩戴口罩。
与此相似的有：在声学现象中，可以（从声源处）防止噪声产生（或“阻断噪声传播”或“防止噪声进入耳朵”）等。
能量
响度
从声源处控制
噪声产生
10. 小明在探究声音传播条件的实验中，将正在发声的手机悬挂在密封的广口瓶内如图a，用抽气筒将广口瓶中的空气抽出。
（ 1）抽气一段时间后小明发现听到的手机声音没有明显变化，造成这一现象可能原因是：______。
A．手机声音的响度太大
B．手机声音的频率太高
C．未塞紧瓶塞存在漏气
（2）经调整使器件完好后，再用抽气筒向外抽气过程中，随着瓶内空气逐渐减少。小明发现听到的手机声音的音调______（填“变高”、“不变”或“变低”），响度_______。（填 “变大”、“不变”或“变小”）
（3）小明推测，假如把图b的装置放在月球上，敲击右边音叉时，与左边音叉接触的乒乓球______弹起。（选填“会”、“不会”或“有可能”）
解析见下页
（1）声音的传播需要介质，抽气一段时间后，听到手机声没有明显変化，说明广口瓶中的气体没有减少，瓶塞存在漏气。故选C。
（2）用抽气筒有效地向外抽气过程中，随着瓶空气逐渐减少，听到的手机声音的高低不变，即音调不变。声音变小，是指响度变小。
（3）月球是真空状态，因为真空中不能传播声音，所以敲击右边音叉时，与左边音叉接触的乒乓球不会弹起。
（ 1）抽气一段时间后小明发现听到的手机声音没有明显变化，造成这一现象可能原因是：______________________。
（2）经调整使器件完好后，再用抽气筒向外抽气过程中，随着瓶内空气逐渐减少。小明发现听到的手机声音的音调______，响度_______。
（3）小明推测，假如把图b的装置放在月球上，敲击右边音叉时，与左边音叉接触的乒乓球______弹起。
未塞紧瓶塞存在漏气
不变
变小
不会
11. 如图所示是交管部门在公路上设置的限速牌和固定测速仪，测速仪发出并接收超声波脉冲信号，根据发出和接收到的信号间的时间差，测出被测物体的速度。汽车向放置在道路中间的测速仪匀速驶来，测速仪向汽车发出两次短促的超声波信号。第一次发出信号到测速仪接收到经汽车反射回来的信号用时0.5s，第二次发出信号到测速仪接收到经汽车反射回来的信号用时0.4s，若测速仪发出两次信号的时间间隔是0.85s，超声波的速度是340m/s，下列说法正确的是（ ）
A．汽车第一次碰到信号的位置距测速仪170m
B．汽车两次碰到信号的位置相距为34m
C．该汽车在这段时间内没有超速行驶
D．汽车两次碰到信号的时间间隔为0.85s
解析见下页
A．测速仪第一次发出超声波到达汽车处所用时间t1=0.5s/2=0.25s
汽车接收到第一次信号时，汽车距测速仪 s1=v声t1=340m/s×0.25s=85m
B．测速仪第二次发出超声波到达汽车处所用的时间t2=×0.4s=0.2s
汽车接收到第二次信号时，汽车距测速仪 s2=v声t2=340m/s×0.2s=68m
汽车两次碰到信号的位置相距为 s′=s1-s2=85m-68m=17m
CD．两次碰到信号的时间间隔 t′=Δt-t1+t2=0.85s-0.25s+0.2s=0.8s
汽车的车速为
限速牌上最大速度是80km/h，此时汽车的速度小于最大速度，所以该汽车在这段时间内没有超速行驶，故C正确，D错误。故选C。
v=????????=17m0.8s=21.25m/s=76.5km/h
?
第一次发出信号到测速仪接收到经汽车反射回来的信号用时0.5s，第二次发出信号到测速仪接收到经汽车反射回来的信号用时0.4s。若测速仪发出两次信号的时间间隔是0.85s，超声波的速度是340m/s。
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苏科版八年级上册
第一章 声现象
1.5 第一章 声现象章末复习
2022秋苏科版八年级（上）物理同步精品课件
①课堂总结——《声音的产生和传播》
②课堂总结——《声音的特性》
③课堂总结——《声的利用》
④课堂总结——《噪声的危害和控制》
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①由于ppt使用的是高质量素材（视频、插图等），故资源比较大
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②所用视频资源已全部内嵌在ppt中，不需另外下载。
③本节ppt共有56张，含有4个视频，可根据需要选择点播，比较方便。
④本课件使用PowerPoint制作，建议使用PowerPoint播放。
⑤本ppt画面比例为 宽屏16:9。
一、声音是什么
二、 乐音的特性
三、 噪声及其控制
四、 人耳听不到的声音
第一章
声现象
声音是什么
一
本节
知识点
声音的传播
02
声音的产生
01
声音是一种波
03
声速
04
声音的产
生与传播
声音的
产生
是由物体的振动产生的
声源：正在发声的物体叫作声源
固体、液体、气体都可以成为声源
声音的
传播
介质
声速：空气中15℃的声速为340m/s
回声
人耳区别原声和回声的最短时间间隔 0.1s
障碍物与发声体最短距离17m
可以在固体、液体、气体中传播
真空不能传声
声波：声音在空气中形成的疏密相间的波动向远处传播
声能： 声具有的能量叫做声能。
1. 声音是由物体的振动产生的。
2. 我们把正在发声的物体叫做声源。固体、液体、气体都能发声，都可以作为声源。
一、 声音的产生
3. 转换法：把不易观察到的微小现象转换成我们能够观察感知到的现象。
知识梳理
1. 声音可以在固体、液体、气体中传播；固体的传声效果比气体好。
2. 声音不能在真空中传播，即声音的传播需要介质。
3. 实验推理法：对于无法通过实验直接得出的物理规律，我们可以在实验的基础上通过推理得出。
例如：我们实验观察到随着瓶内的空气越来越少，听到的声音就越来越小，在此基础上，我们可以进一步推理得出：声音不能在真空中传播。
二、 声音的传播
知识梳理
声音在空气中以疏密相间的波动并向远处传播，当这种波动传入人耳中，鼓膜发生振动，人就听到了声音，叫作声波。
三、声音是一种波—— 声波
空气疏密部分的传播形成声波
知识梳理
②相同介质的温度越高，声速越大。
①固体中声音的传播速度最快，气体中传播的速度最慢。
一般情况下: v固 > v液 > v气。
15?C空气中的
声速是340m/s。
影响声速的因素：介质的种类、介质的温度。
2. 影响声速大小的因素
1. 声速的大小等于声音在1秒内传播的距离。单位是m/s
四、声速
知识梳理
五、声能
1. 声具有的能量叫做声能。
2. 声能的利用：例如超声波清洗机、碎石机等。
3. 声可以传递信息
1. 声音在传播过程中碰到障碍物被反射回来的现象叫回声。
2. 听到回声的条件：
发出的声音经过较长的时间（大于0.1s）回到耳边，人耳才能把回声与原声区分开。距发声体距离至少17m。
六、回声
知识梳理
视频总结——《声音的产生和传播》
本节视频总结
【例题1】小强在探究声音的产生与传播时，做了下面的实验：
③将正在响铃的闹钟用塑料袋包好。放入水中，仍可以听到铃声，说明水可以______。
①如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可现察到乒乓球被弹开，这说明了______。
②如图乙所示，将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到响铃的声音______，
由此推理可以得出______不能传声。
声音是由物体的振动产生的
减弱
真空
传声
甲 乙
【例题2】小强家的冰箱在忘记关门时，会发出“滴滴”的报警声，报警声是由报警器里的发声装置______产生的，通过______传到人耳，提醒小强关上冰箱门，这说明声音可以传递______（填“信息”或“能量”）。
振动
空气
信息
声音是由于物体的振动产生的，报警声是由报警器里的发声装置振动产生的；声音的传播需要介质，这个报警声是通过空气传到人耳的。
声音传到人耳，小强意识到要关上冰箱门，小强收到这个信息，这说明声音可以传递信息。
【例题3】（多选题）关于声音在空气中的传播速度，下列说法中正确的是（ ）
A.声音在空气中的传播速度是340 m/s
B.声音在空气中的传播速度不随温度的变化而变化
C.声音在15 ℃的空气中的传播速度是340 m/s
D.声音在空气中的传播速度随温度的升高而增大
声音的传播速度与介质的种类和温度有关。
同种介质，温度越高，声速越大。声音在15 ℃的空气中的传播速度是340 m/s，故A、B错误，C、D正确；
所以选C、D。
C、D
乐音的特性
二
本节
知识点
音调
02
响度
01
音色
03
响度
音调
音色
定义
影响因素
相关知识
声音的特性——响度、音调、音色（乐音的三要素）
振幅：振动的幅度
频率：1s内振动的次数。单位：Hz
声音的高低
叫作音调
人耳感觉到声音的
强弱叫作响度
指声音的
特色、品质
声源振动的频率越高,音调越高，频率越低，音调越低。
声源的振幅越大，响度越大；离发声体越远，响度越小。
不同声源的材料、结构不同，发出声音的音色不同。
与振动的幅度、音调无关
知识结构
知识点一、响度
物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。
物体振动的幅度叫做振幅。
响度的大小与振幅有关，声源的振幅越大，响度越大。
一、响度
1. 响度：声音的强弱叫做响度。
2. 响度的大小与人距离发声体的远近有关
离发声体距离越远，声音越分散，响度越小。
3. 用波形图表示响度的大小
甲的振幅大，响度大；
乙的振幅小，响度小。
知识点二、音调
一、 音调
1. 声音的高低叫做音调。
音调的高低与声源振动的 ________有关。频率越高，音调 ______；频率越低，音调 _______。
频率
越高
越低
3. 频率
频率的单位：赫兹，符号是Hz。
物体在1s振动的次数叫频率。用符号“ f ”表示。
2. 影响音调高低的因素
4. 音调的波形
高音调的波形比较密集一些，频率较高，如图甲所示；
低音调的波形比较稀疏一些，频率较低，如图乙所示。
人唱歌时声音的频率在60（男低音）到2500HZ（女高音）之间。通常成年男性声音的频率为90～140HZ，成年女性声音的频率为270～550HZ。
所以成年女性声音的音调一般比成年男性高。
5. 人发声的频率
知识点二、音调
知识点三、音色
1. 音色：不同物体振动发声时，所发的声音一般不同，这是声音的另一个特征，叫做音色。
一、音色
音色与发声体的材料、结构有关，反映了每个物体发出的声音特有的品质。
2. 不同乐器的波形图
音叉
钢琴
长笛
【例题4】在班里举行的小型音乐会上，有同学在8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水制成了“水瓶琴”。如图所示，用棒
8个相同的玻璃瓶中灌入的是水，材料相同，声音的音色相同；用相同大小的力敲击时，声音的响度相同；
瓶内水的高度不同，瓶子的重力不同，敲击时振动的快慢不同，发出声音的音调不同；故B正确，ACD错误。故选B。
A．音调 音色 B．响度 音色
C．音调 响度 D．只可能是音色
B
敲打其中两个发出的声音可能具有的相同特征是（ ）
【例题5】声音是由物体的振动产生并以波的形式向四周传播。小东用图甲的实验装置将音叉发出的声音信号输入示波器，观察到示波器上的波形如图乙。下列有关音叉发出声音的说法，与实际不符的是（??）
示波器的波形是通过空气传播到接收器的；在传播过程中波形的疏密程度不变，即音调不变；传播过程中波的形状不变，即音色不变；传播过程中振幅越来越小，即响度越来越小。根据以上分析，D符合题意。
A．是通过空气传播到接收器的
B．传播过程中音调保持不变
C．传播过程中音色保持不变
D．传播过程中响度保持不变
D
视频总结——《乐音的特性》
噪声及其控制
三
物理角度：声源做无规律振动产生的强度过大的声音
环保角度：干扰人们正常休息、学习和工作的声音
①噪声
②来源
主要来源于工业、交通运输和生活
④控制噪声
在声源处控制噪声的产生
在传播过程中控制噪声
在人耳处减弱噪声
噪声的危害和控制
③噪声强弱的等级和噪声的危害
①分贝：用分贝来划分声音强弱的等级，符号dB
0dB是人们刚刚能听到的最微弱的声音
②噪声的等级：30～40dB是理想的安静环境；超过50
dB会影响睡眠和休息；90dB以上会严重影响听力
③噪声的危害：心里危害、生理危害、物理危害
知识结构
声源做无规律振动时产生的强度过大的声音称为噪声。
干扰人们正常休息、学习和工作的声音也是噪声。
一、 噪声
二、噪声的来源
噪声主要来源于工业、交通运输和人们的日常生活中。
知识梳理
0dB：人刚能听到的最微弱的声音.
1. 声强级：描述声音的强弱。单位：dB（分贝）。
三、噪声的强弱
90dB以上的声音会对人的听力造成损伤。
噪声会严重影响人们的身心健康，主表现在以下方面：
①心理影响；
四、噪声的危害
②生理影响；
③物理影响。
知识梳理
五、噪声的控制
2.在传播过程中控制噪声
1.在声源处控制噪声
3.在人耳处减弱噪声
视频总结——《噪声及其控制》
从声音的特性分析，“大声”和“轻声”均是指声音响度的大小；从控制噪声的角度分析，这是从声源处减弱噪声。
【例题7】 教室的楼道上张贴有如图所示的标志，倡导同学们不要大声喧哗，养成轻声讲话的文明习惯。从声音的特性分析，“大声”和“轻声”均是指声音________的大小；从控制噪声的角度分析，这是从________处减弱噪声。
响度
声源
【例题8】防止噪声产生、阻断噪声传播和防止噪声进入耳朵，是控制噪声的三种措施，在图中属于阻断噪声传播的措施是 （ ）
A.摩托车
的消声器
C.工厂用的
防噪声耳罩
B.穿越北京动物园
的“隔音蛟龙”
D.公共场所
提示安静
阻断噪声传播即在传播过程中减弱噪声，B符合题意；
而A与D是在声源处控制噪声，C是在人耳处控制。 所以选B。
B
人耳听不到的声音
四
本节
知识点
次声波
02
超声波
01
可听声波
声学仪器接收到信息可以确定方位和强度。
应用：
声呐、 B超、超声波碎石、清洗物体等
人耳听不到的声音
人耳听到的声音频率的范围：20~20000Hz
超声波
频率高于20000Hz的声音称为超声波
频率低于20Hz的声音称为次声波
次声波
特点：方向性好、穿透能力强、能够成像等
特点：能够绕过障碍物传得很远
知识结构
2. 超声波：
把高于20000Hz的声叫超声波，
因为它们超过人类听觉的上限。
1. 可闻声
多数人能够听到的声音频率
范围为：20Hz～20000Hz。
3.次声波：
把低于20Hz的声叫次声波，
因为它们低于人类听觉的下限。
一、可听声波、超声波与次声波
知识梳理
二、 超声波（频率高于20000Hz）
1. 超声波的特点
方向性好
穿透能力强
易于获得较集中的声能
2. 超声波的应用
①声呐。例如人们利用声呐可以来测量海底的深度。
②超声波能够成像——“B超”原理
③超声波清洗机
传播距离远，能够绕过障碍物传播得很远，几乎无孔不入
1. 次声波的特点
三、次声波（频率低于20 Hz）
2. 次声波传递信息
3. 次声波的危害
较强的次声波传递的能量大，会对人体造成严重损害，使人恶心、神经错乱，甚至内脏破裂。
次声波传播的距离很远，发生地震、台风、核爆炸时，使用灵敏的声学仪器接受他们产生的次声波。处理这些信息可以确定这些活动发生的方位和强度。
视频总结——《声的利用》
【例题9】 地震会产生次声波。次声波可以在远离地震中心的地方被有些动物接收到，并有所反应。下表中是几种动物的听觉频率范围，其中在远离地震中心的地方能感觉到地震的是（ ）
A.蝙蝠 B.海豚 C.猫 D.大象
D
频率高于20000 Hz的声波叫超声波，频率低于20 Hz的声波叫次声波。由题表中数据可知，蝙蝠、海豚、猫都能听到超声波，大象可以听到次声波。
地震时会产生次声波，所以在远离地震中心的地方能感觉到地震的是大象。
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}几种动物的听觉频率范围/Hz
蝙蝠
1000～120 000
海豚
150～150 000
猫
60～65 000
大象
1～20 000
【例题10】下列哪句话不正确（ ）
A．火箭发射、飞机飞行及汽车的奔驰能形成次声波
B．超声波能用来粉碎结石是因为超声波具有能量
C．次声波频率低，对人体有伤害作用
D．次声波可以传得很远，强烈的次声波能绕地球2～3圈，但不容易绕过障碍
D
A、火箭发射、飞机飞行及汽车的奔驰时声音的频率较低，发出的是次声波，选项说法正确，不符合题意。
B、超声波能粉碎结石是因为超声波具有能量，该选项正确。
C、次声波的频率低对人体有伤害作用，该选项正确。
D、次声波的频率低，容易绕过障碍物，该选项错误，故选D．
综合练习
第一章
声现象
1. 向保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，这是因为（ ）
A．随着水位升高，音调逐渐升高
B．随着水位升高，音调逐渐降低
C．灌水过程中音调保持不变，响度越来越大
D．灌水过程中音调保持不变，响度越来越小
A
向保温瓶里灌开水的过程中，声音是由水上方空气柱的振动产生的，水越多，空气柱越短，发出的音调越高。
选项A正确。
2. 噪声污染对人体有很大危害，下列噪声的等级与危害相符的是（ ）
A. 高于50dB的噪声将影响人们的学习和工作
B. 高于70dB的噪声将影响人们的休息和睡眠
C. 在30 ～ 40dB的环境中，人会感觉到烦躁
D. 长期处在高于90dB的噪声环境中将会影响人们的听力
D
根据人对不同强度的声音的感觉分析：
①为不影响休息和睡眠，不超过50dB；②为不影响学习和工作，不超过70dB；③为保护听力，不超过90dB。
选项D正确。所以选D。
3. 小丽同学“探究声音的产生”的实验装置如图甲所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。
(1)当小丽用锤敲击音叉的时候，既听到音叉发出的声音，又观察到乒乓球被弹开。通过这个实验可以得出的结论是_________________________。
(2)敲击音叉的力越大，乒乓球弹起得越高，这说明___________越大，响度越大。
(3)乒乓球在实验中起到的作用是_____________________，这种研究问题的方法叫做____________(填“等效法”“控制变量法”“转换法”或“类比法”)。
声音是由物体振动产生的
振幅
将音叉的振动放大
转换法
(5)在月亮上做这两个实验，乙图中乒乓球_______(填“会”或“不会”)被弹起，原因是________________________________。
(4)若将上述装置右侧再放一个音叉，组成乙图的装置，敲击右侧的音叉时，左边完全相同的音叉也把乒乓球弹起，这说明了
_____________________和___________________。
声音可以在空气中传播
声波能传递能量
不会
月亮上是真空，真空不能传声
(4) 如图乙所示，甲乙两个音叉并没有接触，但是敲击右侧的音叉时，左边音叉也把乒乓球弹起，表明左边音叉也在振动，这说明声音可以在空气中传播和声音具有能量。
4. 下列有关声现象的说法不正确的是（ ）
C
图丙中的噪声强度显示仪是显示声音强弱等级的，
不能降低噪声，其它选项都正确。 故选C。
A．图甲中音叉发声时，小球会不断跳动，说明声音是由物体振动产生的
B．图乙中的倒车雷达利用超声波传递信息
C．图丙中的噪声强度显示仪是用来降低噪声的
D．图丁中用力击鼓可以增大声音的响度
甲 乙 丙 丁
5. 图中的甲和乙是乐音和噪声的波形图，属于噪声的是________图。目前主要采取消声、吸声和隔声三种方式来控制噪声、减弱噪声，高架桥两侧安装隔声板是通过_______减小噪声污染。如图丙的交通标志，表示的意思是___________，这是在______________控制噪声。
乙
丙
隔声
禁止鸣笛
声源处
6. 小明、小华和小强一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花；小强在弹吉他，发现吉他的弦可以弹开小纸片。
（1）他们探究的问题 。
（2）对上面的实验现象的分析，你能得出的结论：
______________________________________。
（3）小华同学为了研究声音产生的原因，用手使劲敲桌子，发出很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是：
发声的物体是否在振动？
一切发声的物体都在振动
在桌面上放上小纸屑或放上装满了水的碗，看纸片是否跳动或水是否抖动溢出。
A. 曲高和指乐曲的音调越高，能跟着唱的人就越少。该选项不符题意。
B．震耳欲聋指声音的响度大；该选项不符题意。
C．悦耳动听指声音的音色好；该选项符合题意。
D．掩耳盗铃指掩住自己的耳朵去偷铃铛，与响度有关。该选项不符题意。 所以选C。
7. 中央电视台举办的“成语大赛”使观众对中国文化有了进一步了解，下列成语中与声音的音色有关的是（ ）
A. 曲高和寡 B．震耳欲聋
C．悦耳动听 D．掩耳盗铃
C
8．下列事例是利用声传递能量的是（ ）
A．医生用听诊器诊断病情
B．利用超声波排除人体内的结石
C．渔民捕鱼时利用声呐探测鱼群的位置
D．蝙蝠利用“回声定位”确定目标的位置
B
利用声传递能量的是利用超声波排除人体内的结石。
医生用听诊器诊断病情；声呐、回声定位都是利用声传递信息。所以选B。
9．长时间大音量用耳机听音乐会使耳膜受损，是因为声音能够传递______，为此需要减小声音的_______。
在新型冠状病毒肺炎防治中采取的有效方法是对所有患者隔离治疗、出门佩戴口罩，你所学的物理知识中与这些措施原理相似的有_________________（写出一条即可）。
患者隔离治疗、出门佩戴口罩。
与此相似的有：在声学现象中，可以（从声源处）防止噪声产生（或“阻断噪声传播”或“防止噪声进入耳朵”）等。
能量
响度
从声源处控制
噪声产生
10. 小明在探究声音传播条件的实验中，将正在发声的手机悬挂在密封的广口瓶内如图a，用抽气筒将广口瓶中的空气抽出。
（ 1）抽气一段时间后小明发现听到的手机声音没有明显变化，造成这一现象可能原因是：______。
A．手机声音的响度太大
B．手机声音的频率太高
C．未塞紧瓶塞存在漏气
（2）经调整使器件完好后，再用抽气筒向外抽气过程中，随着瓶内空气逐渐减少。小明发现听到的手机声音的音调______（填“变高”、“不变”或“变低”），响度_______。（填 “变大”、“不变”或“变小”）
（3）小明推测，假如把图b的装置放在月球上，敲击右边音叉时，与左边音叉接触的乒乓球______弹起。（选填“会”、“不会”或“有可能”）
解析见下页
（1）声音的传播需要介质，抽气一段时间后，听到手机声没有明显変化，说明广口瓶中的气体没有减少，瓶塞存在漏气。故选C。
（2）用抽气筒有效地向外抽气过程中，随着瓶空气逐渐减少，听到的手机声音的高低不变，即音调不变。声音变小，是指响度变小。
（3）月球是真空状态，因为真空中不能传播声音，所以敲击右边音叉时，与左边音叉接触的乒乓球不会弹起。
（ 1）抽气一段时间后小明发现听到的手机声音没有明显变化，造成这一现象可能原因是：______________________。
（2）经调整使器件完好后，再用抽气筒向外抽气过程中，随着瓶内空气逐渐减少。小明发现听到的手机声音的音调______，响度_______。
（3）小明推测，假如把图b的装置放在月球上，敲击右边音叉时，与左边音叉接触的乒乓球______弹起。
未塞紧瓶塞存在漏气
不变
变小
不会
11. 如图所示是交管部门在公路上设置的限速牌和固定测速仪，测速仪发出并接收超声波脉冲信号，根据发出和接收到的信号间的时间差，测出被测物体的速度。汽车向放置在道路中间的测速仪匀速驶来，测速仪向汽车发出两次短促的超声波信号。第一次发出信号到测速仪接收到经汽车反射回来的信号用时0.5s，第二次发出信号到测速仪接收到经汽车反射回来的信号用时0.4s，若测速仪发出两次信号的时间间隔是0.85s，超声波的速度是340m/s，下列说法正确的是（ ）
A．汽车第一次碰到信号的位置距测速仪170m
B．汽车两次碰到信号的位置相距为34m
C．该汽车在这段时间内没有超速行驶
D．汽车两次碰到信号的时间间隔为0.85s
解析见下页
A．测速仪第一次发出超声波到达汽车处所用时间t1=0.5s/2=0.25s
汽车接收到第一次信号时，汽车距测速仪 s1=v声t1=340m/s×0.25s=85m
B．测速仪第二次发出超声波到达汽车处所用的时间t2=×0.4s=0.2s
汽车接收到第二次信号时，汽车距测速仪 s2=v声t2=340m/s×0.2s=68m
汽车两次碰到信号的位置相距为 s′=s1-s2=85m-68m=17m
CD．两次碰到信号的时间间隔 t′=Δt-t1+t2=0.85s-0.25s+0.2s=0.8s
汽车的车速为
限速牌上最大速度是80km/h，此时汽车的速度小于最大速度，所以该汽车在这段时间内没有超速行驶，故C正确，D错误。故选C。
v=????????=17m0.8s=21.25m/s=76.5km/h
?
第一次发出信号到测速仪接收到经汽车反射回来的信号用时0.5s，第二次发出信号到测速仪接收到经汽车反射回来的信号用时0.4s。若测速仪发出两次信号的时间间隔是0.85s，超声波的速度是340m/s。
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