第13课《湖心亭看雪》课件（共20张PPT）

(共20张PPT)
导入课文
湖 心 亭 看 雪
张岱
课文介绍
本文选自张岱的《陶庵梦忆》。这是一篇追忆西湖雪夜景色的散文，抒发了作者深挚的湖山隐逸之思。
一、作者简介
张岱，字宗子，号陶庵，明朝山阴（今浙江绍兴）人。明末清初文学家。一直过着布衣优游的生活。明亡以后，消极避居浙江剡(shàn)溪山中，专心从事著述，穷困以终。
代表作:《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》即写于明亡以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。总带有淡淡的哀愁。文学创作以小品文见长。
二、自学自研
1.听录音
2.掌握重点字词
3.全班齐读课文
4.给加点字词释义
5.1名同学示范朗读全文。
1.听
录
音
湖心亭看雪 张岱
崇祯五年十二月，余/住西湖。大雪三日，湖中/人鸟声/俱绝。 是日,更定矣，余/拏一小舟，拥/毳衣炉火，独往湖心亭/看雪。雾凇沆砀，天/与云，与山，与水，上下一白。湖上影子，惟/长堤一痕，湖心亭一点，与/余舟一芥，舟中人/两三粒而已。
到亭上，有两人/铺毡对坐，一童子/烧酒/炉正沸。见余，大喜曰：“湖中/焉得/更有此人！”拉余同饮。余/强饮三大白/而别。问其姓氏，是/金陵人，客此。 及/下船，舟子/喃喃曰：“莫说/相公痴，更有/痴似相公者！”
2.掌握重点字词
拥毳( cuì ）雾凇( sōng )
沆砀( hàng )( dàng)
铺毡( zhān)更定（gēng）
余拏（ná）
3.全班齐读课文
4.给加点字词释义（接龙完成）
湖中人鸟声俱绝（ ）
是日,更定矣（ ）
上下一白（ ）
惟长堤一痕（ ）
与余舟一芥（ ）
消失
这
全
只有
小草，比喻轻微
5.1名同学示范朗读全文。
三、翻译课文
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
明崇祯五年十二月，我正住在西湖边。连续下了三天大雪，西湖中人、鸟、声音都没有了。
是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人有两三粒而已。
这一天，晚上八点了，我划一条小船， 抱着细毛皮衣和火炉，独自往湖心亭看雪。寒气弥漫，白茫茫一片，（只见）天和云、和山、和水，上下全是白色的。湖上映出出的影子，只有像一条印记的长堤，像一个墨点的湖心亭，和我那像一片芥叶的小船，像米粒一般大小的船中两三个人罢了。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。
来到湖心亭，看见还有两个人铺着毡子，面对面坐着，一个小书童在温酒　，酒烧开了。（他们）见到我，喜出望外，说：“湖中怎么可能还有这种人？” 拽着我一起喝酒。我勉强喝下三大杯就告辞。问他们的姓名，他们说是金陵人，现客住这里。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
下船时，船夫嘟嘟哝哝地说：“别说相公痴，还有比我们这位相公更痴的人呢。”　
3. 写湖心夜景
其总的印象是( )
雾凇沆砀, 天与云,与山,与水,上下一白.
全景
广漠
特写景物是( )
堤亭舟人,痕点芥粒
特写
渺小
探究课文，思考
1.文文末说：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”从文中哪些地方可以看出相公的“痴”（用原文回答）？他“痴”表现在何处？中国古代文人中寄情山水的“痴人”还有不少，请举一例，并简述其“痴行”。
1.更定之时，独往湖心亭看雪。
2.痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的高雅之趣。
3.示例：陶渊明痴心于山水，向往田园生活。（列举的“痴”人与“痴”行要吻合）
2.作者为什么要选“是日更定”呢？
提示：故意不想见人；
孤独，自己一个人选择的
3.你能找出文中描写西湖雪景的句子吗？并运用想像加以描绘。
景物描写：
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
看到不俗之景：视觉之美、色彩之美、构图之美
写作手法：
“一点、一直、一面，有色彩，黑白灰的就像中国的山水画。
这种写作手法就是白描。文字简练朴素，不加渲染，
从学过的课文中举出用白描写景的语段。
例如：
1、如马致远的《天净沙秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
情感品味
本文的写景、叙事表现了作者怎样的思想感情？
幽远脱俗的人格魅力与孤高自傲，消极避世的情怀。
雪后西湖人鸟声“俱绝”而作者“独往”反映出作者什么“情怀”？
（超凡脱俗 孤芳自赏）
拓展提升
1.谈谈张岱写作本文时的心境是怎么样的？
提示：情不孤独、天人合一、故国之思
2.张岱写此文，是在他晚年，那时明朝已亡，但作者纪年却仍用明朝的纪年法“崇祯五年”，其用意何在？
抒发挥之不去的故国之思，表达决不与新统治者合作的高士情怀。
张岱自序：国破家亡，无所归止，披发入山……偶拈一则，如游旧径，如见故人。
布置作业
1.熟读课文并背诵。
2.比较阅读 本文与《江雪》
柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。