25 灰雀 课件（共35张ppt）

(共35张PPT)
灰雀
学习目标
1.认识“宁、胸”等10个生字，会写 “雀、郊”等12个字，会写“郊外、养病” 等12个词语。
2.能找出体现列宁和小男孩喜爱灰雀的 语句。
3.感受列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就 改是诚实的表现，同时产生保护鸟类等动物的环保意识。
学习重、难点
重点：
1 .分角色朗读课文，能读出对话的语 气。
2.能找出体现列宁和小男孩喜爱灰雀的语 句。
难点：能带着问题，边默读边揣摩人物的内
心想法。能体会列宁对男孩的尊重和呵护、 男孩的诚实与天真。
第一课时
课时目标
1.认识“宁、胸”等10个生字，会写 “雀、郊”等12个字，会写“郊外、养病” 等12个词语。
2.能或亩体现列宁和小男孩喜爱灰雀的 语句，理清课文层次，初步感知课文内容。
一、导入新课，揭示课题
1 .同学们，你们见过图中的小鸟吗？你看 它红红的胸脯，尖尖的小嘴多么可爱啊！这 就是一一灰雀！
2 .简介灰雀
灰雀一种鸟，有很多种类。
本课中所讲的灰雀是红腹灰
雀，它的外表呈黑色和白色,
雄性的腹部呈红色。主要生活
在终年常青的树林和灌木丛
中，叫声委婉动听。
列宁
原名弗拉基米尔 伊里奇 乌里扬诺夫，著名的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、理论家、思想家。是苏俄（世界上第一个社会主义国家）和苏联的主要缔造者、布尔什维克党的创始人、十月革命的主要领导人。
弗拉基米尔 伊里奇 乌里扬诺夫出生于沙皇俄 国伏尔加河畔的辛比尔斯克，列宁是他参加革命 后的笔名。1891年，21岁的列宁以校外生的资格 通过了彼得堡大学的毕业考试。并被授予优等生 毕业文凭。1892年，他开始组织了当地第一个马 克思主义小组，并将《共产党宣言》译成了俄 文，还写下了第一本著作《农民生活中新的经济 变动》。1917年11月，列宁领导俄国十月革命取 得成功，建立了世界上第一个无产阶级专政的国 家。1924年1月21日，列宁在戈尔基村去世，终年
会认的字
X：，连续渺
5 .理解词语
(1)在文中找到下列词语所在的句 子，朗读句子，说一说词语的意思。
婉转 仰望 自言自语 严寒 欢蹦乱跳
三、再读课文，整体感知
1. 自由读课文，读准字音，读通句子。
2. 默读课文，边读边思考：课文主要 讲了一件什么事？
课文主要讲了列宁发现公园里灰雀的
失踪与男孩有关，他通过交谈让男孩意识
到自己的错误，男孩最后放鸟归还。
3 .默读课文，梳理文脉
（1）默读课文，标出自然段的段号 和表示时间的语句，并说说你的发现。
（2）这篇课文可以分为三个部分，分别是:
第一部分（第1自然段）：灰雀颜色漂亮， 歌声动听,列宁很喜欢他们。
第二部分（第2T0自然段）：讲述列宁寻找
灰雀,
用温和的语言感化男孩。
第三部分（第11-13自然段）：失踪的灰雀重
新回到公园,
男孩的自尊心也受到了保护。
四，作业设计
1.朗读课文，摘抄、积累文中喜欢的词
语和句子。
2.完成本课对应训练。
第二课时
1 .通过分角色朗读，引导学生透过人物 的语言和神态来领会人物的心理活动。体会 列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是 诚卖的表现。
2. 理解课文内容，学习小男孩有错就改 的好品质，做个诚实的好孩子。
3. 收集列宁故事，继续了解伟人的崇高 品质。
一、导入新课，明确目标
上节课我们学习了生字，初步了解 了课文内容，这节课让我们走进课文， 感受故事中的列宁和小男孩有怎样的美 好品质。
二、研读课文，重点探究
（一）自由读第一自然段
1. 画出描写灰雀惹人奮爱南词语或短语。
2. 你从哪些词句中体会出列宁喜欢灰雀
词语积累（表示"看"的词语）
俯视：向下看。
环视：向四周看。
怒视：生气地看。
、r
（二）默读第2 10自然段，想一想:
1.其中一只灰雀发生了什么？
2 .列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想 的是什么。（课后第二题）
①一天，列宁又来到公园，走到白桦
树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。
他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
一只灰雀不见了
关心失踪的灰雀
②列宁看见一个小男孩，就问：“孩子， 你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？''
③列宁说：“一定是飞走了或者是冻死 了。天气严寒，它怕冷。" 担心
因为喜爱所 以着急找到 灰雀。
列宁在想：那只灰雀到底 去了哪里呢？它会不会被 冻死呢？我很担心它。
词语积累（ABAC结构的词语）
自言自语 自由自在
自作自受
人来人往 大模大样 多才多艺
思考：通过对列宁的描写你看出了什么
列宁通过男孩的表现猜到了灰雀 被男孩占为己有，但是他尊重男孩，
没有批评男孩,
而是用温柔的手段感
化男孩，从中不难看出列宁对男孩的
尊重和呵护。
□
男孩想：我一定会把灰雀放 回来，让喜爱灰雀的人都能 看到它，听到它的歌声。
③男孩看着列宁，说：“会飞回来 的，一定会飞回来的。它还活着。"
④“一定会飞回来！"男孩肯定地说。
3.思考：通过对男孩的描写你看出了什么？
男孩将灰雀占为己有，因此与列宁交谈时担心列宁会责怪他，想说又不敢说，接着因为列宁对灰雀的担心和惋惜受到了触动，最终鼓起勇气， 下定决心要把灰雀放回来。
4.试一试：用对话的方式再读课文，看看哪一 组读得好。
想要在分角色朗读课文中，读出恰
当的语气，我们可以结合人物内心想法
去读。读列宁和男孩的对话时，可以先 根据内容添加提示语，如男孩（吞吞吐 吐地）说，列宁（故作疑惑地）说…… 根据对应的语气去朗读即可。
②列宁看看男孩，又看看灰雀,
微笑着说:
“你好！灰雀，昨天你到
哪儿去了？"
列宁问灰雀去处列宁为什么不问男孩却问灰雀
列宁不愿直接拆穿男孩，对男
孩是尊重和呵护的。
句子品析:
列宁也没再问那个男孩，因为他已
经知道，男孩是诚实的。
点明了列宁和男孩的美好品质：列宁尊 重并呵护男孩，而男孩能认识错误，用实际 行动改正错误，他是一个诚实的孩子。
小练笔
展开想象，写一写小男孩放回灰雀 后，会对灰雀说些什么。
小男孩惭愧地对灰雀说：“对不起灰雀，我不该把你带走，请你原谅我。”
从哪里能看出列宁和小男孩喜爰灰雀？找出相关的语句读一读，然后和同学交流。（课后第三题）
第1自然段：列宁经 常看灰雀、喂灰雀
第2自然段：列宁到
处找灰雀
第3-10自然段：列宁 和男孩的对话
+喜爱
关心
找回灰雀
列宁喜爱灰雀
男孩先把灰雀抓 起来了。
意识到自己的行 为错误，把灰雀 放回来了。
因为喜爱想 独占
喜爱灰雀还 它自由
男孩喜爱灰雀
主题概括
这篇课文写了列宁发现公园里灰雀的
失踪与男孩有关，但他不直接批评，而是 通过交谈，让男孩意识到自己的错误,
主动放鸟归园体现了列宁的善解人意
、 对男孩的尊重与呵护，以及男孩 的诚实和天真。
拓展延伸
和诚实有关的名言
1 .人而无信，不知其可也。 孔子
2.诚实是人生永远最美好的品格。
高尔基
3.言必信，行必果。 子路
4.内不欺己,
外不欺人。
孔子