第20课清朝君主专制的强化 教案（表格式）

20《清朝君主专制的强化》教学设计
学习目标
1.了解清朝设立军机处的基本史实；理解清朝实施文字狱与文化专制政策基本知识以及它的严重恶果；了解清朝实行“闭关锁国”政策的原因、过程和结果
2.充分利用教材资源，通过表格归纳总结，认识清朝军机处的设立及其影响；搜集有关清朝文字狱的故事，理解文化专制对清朝社会的影响，提高获取有效信息的能力；通过史料研读、合作探究，理解闭关锁国政策的影响
3.理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展；通过历史情景的再现和感悟分析，认识开放有利于繁荣发展，闭关锁国必然导致落后
重点 清朝君主集权的强化；“闭关锁国”政策
难点 君主集权强化的利弊作
教学环节 教学活动 设计意图
导入新课 教师活动：“温故知新”出示“君主专制”建立、完善、强化的历程我国古代历朝统治者为强化君主专制中央集权都采取了一系列措施，现在我们通过年代尺来回忆一下君主专制从建立到完善的整个历程。清朝时期君主专制达到了顶峰，清朝的统治者采取了哪些措施来加强君主专制统治呢？这些措施带来了怎样的影响呢？今天这节课我们一起来学习 20课《清朝君主专制的强化》 引出主题，吸引学生兴趣
讲授新课 一．明确目标 二．实施目标第一篇章：君主专制强化——军机处出示材料：“汗若不纳谏，不遵道，可更择有德者立之” 教师提问：结合注释，谈谈你对这句话的理解。 教师活动：哪个机构拥有那么大的权力呢？（议政王大臣会议）为削弱议政王大臣会议的权力康熙帝具体措施了什么措施，有何影响？ （南书房，君主专制逐渐加强） 教师补充：这一时期议政王大臣会议的权力。到底是谁彻底削弱了议政王大臣会议的权力呢？ 学生活动：阅读教材，归纳问题。 教师活动：出示资料，了解军机处与养心殿的距离。结合相关事实概括军机处机构特点。 学生活动：分析材料，归纳总结。（简、速、密） 教师活动：出示资料“只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间。” 教师提问：阅读材料，说说军机处的设置会产生什么影响？ 学生活动：分析材料，归纳。（影响：便于皇帝独掌朝政，使皇帝具有至高无上的权威，一切都要服从皇帝的意志，使君主专制进一步强化。） 教师总结： 标志着我国封建君主专制达到顶峰！ 过渡：清朝不仅在政治方面逐步加强自己的权力，还在思想方面巩固自己的统治。 第二篇章：君主专制强化——文字狱与文化专制教师活动：出示清朝时期严酷荒唐的文字狱案件学生活动：结合案例中的事由思考：为什么这些知识分子会遭此冤狱？学生活动：阅读 P102，思考清朝实行“文字狱”的目的？具体含义及特点？ 出示材料：分析清朝大兴文字狱带来的影响？ 学生活动：结合资料分析、总结影响：文字狱的推行，造成社会恐怖，摧残了人才，禁锢了思想言论，严重阻碍了思想、学术的发展和进步。 教师活动：延伸探究：比较秦朝、西汉、明朝、清朝加强思想统治的措施,共同特点都是加强思想控制，巩固皇权。 过渡：清朝不仅在思想上实行文字狱，还在文化上实行专制政策。 自主学习思考：清政府推行文化专制政策的目的是什么？影响如何？ 教师总结：在清朝统治者残酷的文化专制政策下，我国的传统文化遭到了严重的破坏和扭曲。 第三篇章：君主专制——闭关锁国政策教师活动：清朝为加强君主专制，对内设立军机处，大兴文字狱和文化专制政策，对外采取闭关锁国的政策。 学生活动：阅读教材 P105和相关事实思考：闭关锁国的含义是什么？ 出示材料 教师提问：清朝为什么要实行闭关锁国的政策？学生活动：结合史料，归纳问题。 教师活动：清朝闭关锁国的具体表现有哪些？学生活动：自主学习，解决问题 教师活动：观看视频，思考：闭关锁国政策带来的影响学生活动：观看视频并结合课本内容，归纳问题。积极：对西方殖民者的侵略活动曾起到过一定的自卫作用。消极：清廷故步自封，闭关自守，使中国逐渐落伍于世界历史进程。 教师小结：在清朝君主专制的统治下，政治腐败现象越来越严重，加剧了社会矛盾，危机重重。 第四篇章：君主专制——社会矛盾 思考：阅读教材 P103-P104,找出清朝时期社会矛盾的不断加剧表现在哪些方面？ 学生活动：阅读教材，分析归纳 （教师总结：官场腐败、军队颓废、财政危机、土地兼并严重） 材料一：“三年清知府，十万雪花银”。 材料二：八旗子弟养鸡斗鸟图 材料三：过渡：清朝的种种矛盾标准着清朝由盛转衰 教师小结：清朝君主专制的强化起到了清朝君主专制统治的措施，但也严重阻碍了中国社会的发展和进步。 教师活动：出示史料马戛尔尼《回忆录》了解清朝实行闭关锁国政策最终在 1840年英国人用枪炮轰开国的大门，而中国也开始了百年屈辱的历史。教师活动：结合唐宋明清的对外交往事例政策，谈谈对今天中国发展经济，扩大对外开放有什么启示？我们应该怎么做？ 学生互动：小组合作交流教师小结：闭关就要落后，落后就要挨打，要向国家强盛必须要坚定不移的走改革开放之路！出示材料：亚洲博鳌论坛会改革开放最强音。 教师总结：中国的大门不会关闭，只会越开 明确目标，使学生在本课的学习过程中，有的放矢。采用材料分析的方法，利用真的军机处史料，使学生直观的感受到军机处的职责及影响通过展示当时文字狱的案例，使当时的时代背景形象的展示在学生面前，从而自然的引出文字狱及其目的。在介绍闭关锁国的措施环节时，对于重点知识——根本原因，教师适时进行提示并强调请学生归纳闭关锁国的具体表现，体现学生的主体地位。通过视频，使学生真切的感受到中西社会发展差距扩大的原因，从而自然地引出闭关锁国的影响及评价。以歌谣、图片和同学们熟悉的清朝第一大贪官和珅为例，感受清朝政治腐败现象。最终导致清朝由盛转衰。结合唐宋明清交往事例让学生们认识到闭关则衰，开发则兴
课堂练习 1、清朝初年，掌握实权的是 （ ） A.内阁 B.六部 C.议政王大臣会议 D.宦官 2、对清朝前期实行的闭关锁国政策的准确理解是（） A．只许五口通商 B．排斥一切洋务 C．严格限制对外贸易 D．严禁一切对外贸易 3、马克思说：“与外界隔绝，曾是保存旧中国的首要条件。”由此可见，清朝实行闭关政策的根本原因是( ) A.清朝政府物资丰富 B.害怕人民的抗清斗争 C.阻止西方殖民者的入侵 D.维护清王朝的统治 4、清朝初年从开放四港口进行对外贸易，后关闭其他港口，仅留一处由政府特许的“十三行”统一经营管理对外贸易。此港是( ) A．漳州 B．宁波 C．云台 D．广州 5. 如果把“锦衣卫、东厂”“军机处”“文字狱”确定为一个学习单元，则这个单元的主题应该是（ ） A．特务统治的强化 B．思想控制的加强 C．文化专制的强化 D．专制集权的加
课堂小结 今天，我们学习了清朝君主专制的强化，了解了清朝对内设立军机处实施文字狱与文化专制政策，使君主专制不断加强，社会矛盾不断加剧，对外实行闭关锁国的政策，维护封建集权统治，使中国逐渐落后于西方国家，我们要认识到开放有利于繁荣
20. 清朝君主专制的强化军机处文字狱文化专制 闭关锁国社会矛盾
第 20课《清朝君主专制的强化》课后反思： 本课内容重点介绍了清朝君主专制的强化，共分为四个子目：“军机处的设立”、“文字狱与文化专制政策”、“不断加剧的社会矛盾”、“闭关锁国政策”对于七年级的学生来讲，此内容比较枯燥，理解起来比较困难，考虑到这样的学情所以在设计这堂课时最好要形象化，多给学生一些感性的东西，让学生通过对这些感性的的东西来认识到清朝是如何将中国古代君主专制推向了顶峰，基于这样的出发点，我在本课中充分利用了图片，视频、以及相关资料，力图使制度类的课题形象化。教学优点：我认为在直观性方面做的还是不错的。 1. 利用历朝历代君主专制采取的措施切入课题。在突破前两目重难点时，特别是军机处的设置怎么就使皇权达到顶峰，学生不易理解，在处理这个问题时我借助清代史学家赵翼的诗句，让学生感悟的更加深刻。 2. 关于什么是文字狱，我先让学生直观感受清朝时期著名的文字案，让学生认识到这是荒唐又残酷的事件，在此基础上让学生了解到什么是文字狱？分析统治者这么做的目的是什么？从而使学生意识到这是清朝统治者通过思想方面的措施来巩固统治的。3. 在讲解闭关锁国这一子目时我让学生通过观看视频直观感受到因清朝的闭关锁国政策，导致整个国家落后于西方帝国，从而也让学生更加深刻的认识到要想实现伟大复兴的中国梦，必须要坚持走改革开放的道路。 教学的不足之处： 1.课堂上老师讲的还是过多，我应该多让学生去发言，充分发挥学生的主体作用。 2.对学生的评价过于单一，如何正确评价学生这也是我需要提高的部分。针对以上两个问题我会多像其他优秀教师学习，努力改进自己的不足，同时我会继续研读历史专业书籍，拓展自己的历史视野，不断提高自己的历史教学水平。