高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册第13课 从明朝建立到清军入关 说课（共15张ppt）

(共15张PPT)
——从明朝建立到清军入关
历史嬗变中的“风华”到“悲歌”
教
材
分
析
本课主要讲述内容
1
本课与专题的联系
2
立
构建背景，夯筑“版图奠定”之基
埋下伏笔，蕴藏“面临挑战”之危
兴
衰
亡
—风华序章
—风华正茂
—悲歌前奏
—悲歌终章
75%
75%
90%
学 情 分 析 ：
高一年级学生已经初步了解明朝历史，基本掌握明太祖废丞相、明成祖设内阁、郑和下西洋、戚继光抗倭等史实，具备一定的史料解读、识图读图的能力。
·对历史概念的具体内涵理解不深刻；
·对历史事件的内在联系把握不深入；
·缺乏主动学习、积极思考的意识。
教 学 目 标 ：
3、提取文字史料信息，分析明朝废丞相、设内阁的原因（历史解释）
2、辨析图片、文字史料，学会对史料去伪存真（史料实证）
4、结合历史地图，掌握明朝经略内陆边疆的重要举措（时空观念）
5、联系郑和下西洋史实，感受明王朝的大国风范，树立国家自豪感；
结合戚继光抗倭事迹，提升对民族英雄的认识，增强民族认同感。
（家国情怀）
1、遵循历史发展的客观趋势（唯物史观）
明朝政治制度的变化（强）
重点
难点
明朝面临的内部和外部问题（危）
教法
讲授法、谈话法、板书笔记法
地图法、问题解决教学法
小组讨论法、问题探究法
学法
中国国家博物馆
故宫博物院
【 导 入 】
【设计意图】:
激发学生的学习兴趣，并引导学生树立史料实证意识。
朱元璋“颜值”考古：
【环节一】风华序章—制度建设
史料：《明皇祖训》、《明史》
设问：明太祖废丞相的原因及其影响？明成祖设立内阁的特点及其实质？
人物小故事：内阁首辅张居正、宦官魏忠贤
【设计意图】:
引导学生解读史料，提高对文字资料关键信息的提取和概括能力。认识明朝君主专制强化的过程，理解政治制度建设是明朝的重要保障。
【环节二】风华正茂—经略边疆
【设计意图】:
强化历史空间的概念，培养学生的时空观念，理解明王朝在统一多民族国家版图奠定中的意义，增强对国家、民族的认同感和归属感。
（史料）《明太祖实录》
（地图）《明朝疆域图》：举措？特点？意义？
【环节二】风华正茂—郑和远航
【设计意图】:
提高学生运用地图史料信息论证、解释历史的素养，理解郑和下西洋是中国航海史上的一次壮举，充分彰显大国风范，感受大明风华的同时提升对家国的自豪感。
（史料）《明史》、《国史十六讲》等
·提问：郑和下西洋主要目的？
·讨论：郑和下西洋的历史影响？
（地图）《郑和航海路线》
【环节三】悲歌前奏—东南倭患
【设计意图】:
通过历史地图，了解戚继光抗倭斗争过程，感受民族英雄的气节与情怀，提升学生的民族意识和家国责任感。
（史料）《明太祖实录》
·提问“明朝海禁会带来什么问题？”
（地图）《戚家军抗倭形势图》
封侯非我愿，
但愿海波平！
【环节三】悲歌前奏—殖民西来
【设计意图】:
感知明朝中后期面对的新挑战，辨析海禁政策实行对明朝保守、落后的历史伏笔影响。
西荷
入侵
葡萄牙人
（地图）《明朝沿海形势图》
·结合教材“史料解读”分析欧洲殖民者入侵对明朝海防构成的新威胁。
明朝海防出现危机
【环节四】悲歌终章—明清易代
【设计意图】:
强化学生对本课知识时间脉络的掌握，从历史发展纵向的角度串联明朝“立-兴-衰-亡”的历史，感知从“风华”到“悲歌”的过程。
【 结 尾 】
【设计意图】：以时间轴的形式对比同时期的中西发展，将历史视野扩展到世界，了解中西方之间的差距，感知历史嬗变中的中国之“危” ，引导学生树立历史发展的全局观，学会顺时而变。
（史料呈现）樊树志《国史十六讲》
讨论：明王朝错失历史机遇的原因？
板 书 设 计 ：
从明朝建立到清军入关
兴—风华序章（制度保障）
盛—风华正茂（经略边疆/ 郑和远航）
衰—悲歌前奏（东南倭患/ 西来殖民）
亡—悲歌终章（明清易代）
领先
落后
“变”？
恳请批评指正，谢谢！