第8课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课件（共30张ppt）

(共30张PPT)
圆明园复原图（局部）
同学们知道这是哪里吗？
圆明园坐落在北京西北郊，与颐和园相邻，由圆明园、长春园和万春园组成，也叫圆明三园。圆明园是清朝著名的皇家园林之一，面积五千二百余亩，一百五十余景，建筑面积达16万平方米，有“万园之园”之称。
圆明园
焚烧圆明园！劫掠大量文物！我们非常痛恨英法联军对我们祖国的侵略，
那么今天我们看看法国作家雨果是怎样看待他们的政府劫掠中国圆明园的？
被焚毁之后的圆明园
8 就英法联军远征中国
致巴特勒上尉的信
1．了解本文作为议论性文章的特点，把握作者的观点。
2．分析文章结构，理清作者思路。理解本文运用反语的特点，体会其表达效果。
3．理解本文在写作上善于铺陈、类比，以及运用反语的特点，体会其表达效果，体会作者爱憎分明的人道主义精神。
学习目标
维克多·雨果（1802—1885），是19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”。代表作:《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。
作者简介
基础积累
写作背景
在英法联军劫掠中国圆明园归来后，巴特勒上尉本想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国所谓的胜利捧场，但雨果，这位正直的作家，没有狭隘的民族主义情绪，反而代表了人类的良知，写就了一封回信。在信中，他强烈地谴责了英法联军火烧圆明园的强盗行径，以群众的角度、世界的角度、人类的角度，公开斥责政府如强盗一般毁坏人类文明成果的行为。
读读写写
赃物（zānɡ） 箱箧（qiè） 制裁（cái）
琉璃（liú li） 珐琅（fà lánɡ） 惊骇（hài）
晨曦（xī） 瞥见（piē） 劫掠（lüè）
眼花缭乱（liáo）
理解词义
丰功伟绩：丰硕的功劳,伟大的成绩。
富丽堂皇：形容建筑十分富丽华贵。
赃物：贪污、受贿或盗窃得来的财物。
箧：小箱子。
制裁：用强力管束并惩处，使不得胡作非为。
惊骇：惊慌害怕。
荡然无存：形容东西完全失去，一点不留下。
眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
不可名状：不能够用语言形容。名，说出。
1.理清文章结构，归纳各层大意。
2.作者在信中的主要观点是什么？是如何表达的？
阅读鉴赏
鉴赏一：有感情朗读 梳理内容
第一部分（1）：写信的起因。巴特勒上尉想用雨果的声望为自己
远征中国的所谓“胜利”捧场。
第二部分（2-3）：站在人类的立场，肯定圆明园的艺术价值在世界
上的地位。
第三部分（4-7）：揭露英法联军洗劫圆明园的强盗行径。
第四部分（8-10）：表明自己的态度，希望法兰西把从圆明园劫掠的
东西还给中国。
1.快速阅读全文，理清文章结构，归纳各层大意。
2.作者在信中的主要观点是什么？是如何表达的？
观点：英法联军远征中国并火烧圆明园事件是强盗行径，是不尊重人类文明的非人道主义行为。
过程：作者首先以瑰丽的语言盛赞圆明园在人类文明中的地位；其后，又以比喻及反讽的修辞，将英法联军劫掠圆明园的罪行揭露，两者形成鲜明的对比，从而引出谴责英法联军远征中国行为的观点。
一、精读第3段，作者是怎样评价圆明园的 运用了什么手法描写圆明园的美丽？有何作用？
鉴赏二：精读课文 深入理解
铺陈手法。极力描绘圆明园的富丽堂皇，表明圆明园是世界文明的瑰宝，而英法联军却因贪婪无知将其破坏得荡然无存，更能激起人们对英法联军的憎恨之情，也为后文的谴责做了铺垫。
总评：世界奇迹
几乎是超人的民族的想象力所能产生的成就尽在于此
幻想的某种典范（恍若月宫）
世世代代的结晶 为各国人民而建 亚洲文明的剪影
……
二、精读5-10段，勾画出形容英法联军的行为的句子，思考：作者是真的在赞扬他们吗？
1.从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。
干得“漂亮”原本是赞美的词语，这里正话反说，讽刺、批判了额尔金等人对巴特农神庙和圆明园的破坏，表达了对英法联军强盗行为的讽刺和愤慨。
2.丰功伟绩！收获巨大！
这个句子运用反语，句末连用感叹号，模拟强盗的口吻，写出掠夺者贪婪无耻的丑恶嘴脸，饱含着作者尖锐的嘲讽意味，也表现了作者强烈的正义感。
3.我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。
按照常理，文明人应该有文明的样子，但是自称文明人的英法两国却对中国进行了最不文明的行动——侵略，对圆明园这个人类文明的典范进行了最不文明的行径——劫掠和焚毁，这里是作者用讽刺辛辣的语言揭示了英法侵略者野蛮、无耻的实质。
以“赞誉”一词作结，既照应了文章的开头，又具有极其尖锐的嘲讽意味。该句鲜明地表达了雨果对远征中国之举的态度——强烈谴责,同时，也表现了雨果正直、公正、人道的伟大品格，摒弃了狭隘的民族主义，胸怀博大。
4.以上就是我对远征中国的全部赞誉。
三、作者围绕“两个强盗”的比喻展开，这样写有什么表达效果？
国家、政府是抽象的，用“强盗”来比喻英国政府和法国政府，使两国政府的形象具体化、贬义化，鲜明地揭示出英法联军所谓“远征中国”的实质是侵略和掠夺，突出表明了作者批判英法侵略者罪行的立场。
四、第7段中作者将政府与人民区分开来有什么作用？
作用是强调政府不能代表人民，英法两国人民对中国人民是友好的，焚掠圆明园是英法政府的行为。作者站在人民的立场上抗议政府的罪行。
1.雨果说“治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗”，可见，作者清楚地知道这是政府的错误，而非法兰西人民的错误，雨果敢于对政府的错误进行批判，以正当的理由为人民辩护正是雨果爱国的表现。
五、结合课文内容，分析作家雨果有怎样的特点？
2.雨果的爱国主义并不只站在狭隘的民族观上，而是站在人类文化历史角度上看待劫掠圆明园问题，是人道主义的体现。
由上述分析，我们可以看出雨果是一个怎样的人？
作者是一个具有清醒的头脑、正直的良知、公正立场的人道主义者。
课堂小结
本文是一封书信，也是一篇阐述自己观点的议论性文章。善于采用铺陈、对比的手法，细致描绘圆明园这个“世界奇迹”，赞叹圆明园之美，展现了浪漫主义色彩，有很强的感染力；巧用反语，表明自己的愤怒与批判，对英法联军的罪行形成讽刺辛辣的表达效果，极具批判力量。
1.下面语段中有两个错别字，请指出并改正。
这是某种令人惊骸二不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。
骸 改为 骇 宛 改为 宛
阅读鉴赏
2.下列对课文理解不正确的一项是（ ）
A.本文作者站在人类正义的立场，对英法联军的罪行进行了强烈谴责和辛辣讽刺。
B.这是一封法国公民雨果写给法国将领巴特勒上尉的信，全文立意高远，语言精辟，想象丰富，请感动人，层次清晰，爱憎分明。
C.文章中多次运用反语，充分表达了作者鲜明的爱憎态度，增强了文章的艺术效果，突出了文章的主旨。
D.作者评价圆明园时，先与巴特农神庙比较，然后进行总的评价，最后讲了圆明园是属于全人类的亚洲文明杰作。
D, 先进行总的评价是“世界奇迹”，然后与巴特农神庙比较
3.分析下列句子的表达效果。
先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。
“赞誉”一词运用了反语的修辞手法，是对英法联军远征中国的彻底否定与讽刺。
世界上最宽阔的是海洋；比海洋更宽阔的是天空；比天空更宽阔的是人的胸怀。
——雨果
名 言