训练·达标检测 第五单元 第22课
一、双基积累
1.解释下面句中加点的词。
(1)有仙则名 ( )
(2)谈笑有鸿儒 ( )
(3)可以调素琴 ( )
(4)无丝竹之乱耳 ( )
(5)香远益清 ( )
(6)亭亭净植 ( )
(7)陶后鲜有闻 ( )
(8)宜乎众矣 ( )
2.下列句子中的“之”与其他三项用法不同的一项是 ( )
A.水陆草木之花
B.莲,花之君子者也
C.予谓菊,花之隐逸者也
D.无案牍之劳形
3.用现代汉语翻译下面句子。
(1)无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
译文:
(2)可远观而不可亵玩焉。
译文:
(3)予谓菊,花之隐逸者也。
译文:
4.下列语句朗读节奏划分不正确的一项是 ( )
A.濯清涟/而不妖
B.可爱者/甚蕃
C.予独爱莲/之出淤泥而不染
D.无丝竹/之乱耳
二、课内阅读
(一)(2012·梅州中考)阅读《陋室铭》,回答问题。
5.下面句中加点的“之”,同“无丝竹之乱耳”中的“之”用法相同的一项是
( )
A.何陋之有
B.公与之乘,战于长勺
C.予独爱莲之出淤泥而不染
D.醉翁之意不在酒
6.用现代汉语翻译下面句子。
苔痕上阶绿,草色入帘青。
译文:
7.写出文中作者认为“陋室不陋”的原因的句子。
答:
8.本文在对陋室进行描写时从 、 、 三方面极力形容“陋室不陋”,表达了一种 的节操和 的情趣。
(二)(2012·聊城中考)阅读《爱莲说》,回答问题。
9.解释下面加点的词。
①濯清涟而不妖 ( )
②不蔓不枝 ( )
10.用现代汉语翻译下面的句子。
莲之爱,同予者何人
译文:
11.文末为什么将前文“菊、牡丹、莲”的写作顺序改为“菊、莲、牡丹”
答:
三、美文品析
(2012·郴州中考)文言文阅读。
【甲】《爱莲说》
【乙】余忆年少时,住西湖。每至夏日,临湖赏荷,便欣然忘食。一日,偕数友,观荷于湖边亭中。兴正浓,忽有大雨倾盆而至,湖中荷花尽作飘摇之态。少时,雨过天晴,波澜不惊,湖天一色。荷花为雨所洗,鲜妍明媚,袅娜多姿,清丽雅致,实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉,天然去雕饰”,余以为妙绝。
12.解释下面句子中加点的词。
(1)可爱者甚蕃 ( )
(2)余忆年少时 ( )
13.用现代汉语翻译下列句子。
(1)菊之爱,陶后鲜有闻。
译文:
(2)每至夏日,临湖赏荷,便欣然忘食。
译文:
14.“予独爱莲之出污泥而不染,濯清涟而不妖”写出了莲花的什么品质
答:
15.【甲】【乙】两文有何异同 试从内容上加以分析。
答:
答案解析
1.答案:(1)成了名山 (2)大 (3)调弄,这里指弹(琴) (4)琴瑟、箫管等乐器。这里指奏乐的声音 (5)更 (6)立 (7)少 (8)应当
2.【解析】选D。该项中的“之”没有实在意义,取消句子独立性。其他三项中的“之”都是结构助词,的。
3.答案:(1)没有嘈杂的音乐扰乱耳朵,没有官府的公文劳累身体。
(2)可以远远地观赏却不可以贴近去玩弄啊。
(3)我认为菊花,是花中的隐士。
4.【解析】选C。正确朗读节奏划分应为:予/独爱莲之出淤泥而不染。
5.【解析】选C。题干中的“之”和C项中的“之”都没有实在意义,取消句子独立性。A项中的“之”是宾语前置的标志,不译;B项中的“之”是代词“他”;D项中的“之”是结构助词“的”。
6.答案:苔痕碧绿,长到阶上;草色青葱,映入帘里。
7.答案:斯是陋室,惟吾德馨。
8.答案:居室环境 交往人物 日常生活 高洁傲岸 安贫乐道
9.答案:①洗涤 ②生枝蔓
10.答案:对于莲的喜爱,像我一样的还有什么人呢
11.【解析】本题考查对写作手法的理解能力。应从“菊、莲”和“牡丹”的品格入手,分析作者的写作目的,对文章主旨的作用。
答案:为了突出作者对当时追名逐利世风的讽刺与批判,深化文章的主旨。
12.答案:(1)多 (2)我
13.答案:(1)对于菊花的喜爱,陶渊明以后很少听到了。
(2)每当到了夏天,面临湖水欣赏荷叶荷花,就高兴得忘了吃饭。
14.答案:高洁的品质。
15.答案(示例):不同点:【甲】文通过对莲的形象和品质的描写,歌颂了莲花高洁的品格,从而表现了作者洁身自好的高洁人格和洒落的胸襟。【乙】文通过具体描写,写出了荷花的形态,表现了作者对荷花的喜爱。
相同点:都对荷花进行了细致描写。
附【乙】【译文】
我回忆年少时,居住在西湖边。每当到了夏天,面临湖水欣赏荷叶荷花,就高兴得忘了吃饭。有一天,会同几个朋友,在湖边的亭子中观赏荷叶荷花。意兴正浓,忽然天上有大雨倾盆而至,湖中荷花全部做飘动摇摆的姿态。不一会儿,雨过天晴,湖中波澜不惊,湖天一色。荷花被雨水所冲洗,鲜妍明媚,袅娜多姿,清丽雅致,实在是百花中的仙子啊。李太白诗中说“清水出芙蓉,天然去雕饰”,我认为太贴切绝妙了。训练·达标检测 第五单元 第25课
一、名句默写
1.岱宗夫如何 。
2. ,阴阳割昏晓。
3.感时花溅泪, 。
4. ,老妇出门看。
5.夜久语声绝, 。
6.烽火连三月, 。
7. ,死者长已矣!
8.《望岳》中表现泰山神奇秀丽、明暗变化的诗句是: ，
。抒发诗人高远之志的诗句是: , 。
9.《春望》中诗人移情于物,表现自己怨恨之情的诗句是: ，
。表现忧国思家之情的诗句是: , 。
10.《石壕吏》中表现战争惨烈的诗句是: , 。暗示老妪被捉走的诗句是: , 。
11.(2012·黄石中考)杜甫《春望》中用“ , ”的诗句写出了在战火不断的环境中想知道家中亲人消息的迫切心情。
二、诗词鉴赏
(一)(2012·乐山中考)阅读下面这首唐诗,回答问题。
春 望
杜 甫
国破山河在,城春草木深。
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
烽火连三月,家书抵万金。
白头搔更短,浑欲不胜簪。
12.本诗首联写作者春望所见,这些景物描写有什么作用
答:
13.古人作诗十分讲究炼字。本诗尾联中的“搔”字锤炼得好,好在哪里
答:
(二)(2012·镇江中考)阅读下面的诗歌,完成下题。
绝句二首(其一)
杜 甫
迟日江山丽,春风花草香。
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
【注】此诗作于杜甫草堂。
14.“泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯”两句中“燕子”和“鸳鸯”各在做什么
答:
15.本诗描绘的初春景物主要的特点是什么 表现诗人当时怎么样的心情
答:
答案解析
答案:1.齐鲁青未了 2.造化钟神秀 3.恨别鸟惊心 4.老翁逾墙走 5.如闻泣幽咽 6.家书抵万金 7.存者且偷生 8.造化钟神秀 阴阳割昏晓 会当凌绝顶 一览众山小 9.感时花溅泪 恨别鸟惊心 烽火连三月 家书抵万金 10.一男附书至 二男新战死 天明登前途 独与老翁别 11.烽火连三月 家书抵万金
12.答案:融情于景,奠定全诗的感情基调。国家山河依旧,可沦陷后的国都残破不堪、乱草丛生,这与昔日繁华形成巨大反差,表达出诗人忧国伤时的强烈感情。
13.答案:“搔”字是对诗人想解愁而不得的细节描写,传神地表达了诗人内心难以排遣的忧国思家之情。
14.答案:燕子衔泥筑巢,鸳鸯在恬然静睡。
15.答案:色彩明丽,充满生机,柔美和谐。表现了诗人看到初春自然界一派生机、欣欣向荣景象的喜悦、安适之情。训练·达标检测 第五单元 第23课
一、双基积累
1.解释下面各句中加点的词。
(1)罔不因势象形 ( )
(2)高可二黍许 ( )
(3)卧右膝,诎右臂支船 ( )
(4)神情与苏、黄不属 ( )
(5)其船背稍夷 ( )
(6)佛印绝类弥勒 ( )
(7)珠可历历数也 ( )
(8)舟首尾长约八分有奇 ( )
(9)清风徐来,水波不兴 ( )
(10)中轩敞者为舱 ( )
(11)而计其长曾不盈寸 ( )
(12)盖简桃核修狭者为之 ( )
2.下列句中加点词的意义或用法相同的一项是 ( )
A.中峨冠而多髯者 而计其长曾不盈寸
B.能以径寸之木 以至鸟兽、木石
C.盖大苏泛赤壁云 盖以诱敌
D.石青糁之 能以径寸之木
3.选出不含通假字的一项 ( )
A.舟尾横卧一楫
B.左手倚一衡木
C.舟首尾长约八分有奇
D.诎右臂支船
4.用现代汉语翻译下面句子。
(1)尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。
译文:
(2)罔不因势象形,各具情态。
译文:
(3)细若蚊足,钩画了了。
译文:
(4)盖简桃核修狭者为之。
译文:
5.下列朗读停顿划分错误的一项是 ( )
A.细若/蚊足钩画/了了
B.虞山/王毅叔远甫/刻
C.中/峨冠而多髯者/为/东坡
D.盖简/桃核修狭者/为之
二、课内阅读
(2011·成都中考)阅读课文1～5段,回答6～9题。
6.对下列语句中加点词语的解释,不正确的一项是 ( )
A.尝贻余核舟一 贻:赠
B.其两膝相比者 比:靠近
C.左手倚一衡木 衡:同“横”
D.钩画了了 了了:结束,完了
7.下列句子中加点词的意义相同的一组是 ( )
A.罔不因势象形 因屏人曰:“汉室倾颓……”
B.中轩敞者为舱 士卒多为用者
C.而竖其左膝 学而不思则罔
D.则题名其上 由是则生而有不用也
8.用现代汉语翻译下列句子。
(1)舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。
译文:
(2)左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
译文:
9.下列对文章的理解和分析,不正确的一项是 ( )
A.作者对船头上苏轼、黄鲁直和佛印的外貌、神情和姿势等方面都进行了详细的描写,显得非常逼真而生动。
B.作者介绍船尾部分,写舟子两人,一人悠闲自在,一人神情专注,写出了舟中轻松的气氛,跟船头的情景互相呼应。
C.作者在文中运用说明和描写相结合的笔法,生动地介绍了王叔远的雕刻作品,表现了他高超的雕刻技艺。
D.作者通过细致的观察,准确地把握了雕刻品的各个细节,并按一定的空间顺序写来,清楚地表现了它的整体形象。
三、美文品析
(2012·天津中考)阅读下面文言文,完成10～12题。
养 竹 记
竹似贤,何哉 竹本①固,固以树德,君子见其本,则思善建②不拔者;竹性直,直以立身,君子见其性,则思中立不倚③者;竹心空,空以体道④,君子见其心,则思应用虚受⑤者;竹节贞,贞以立志,君子见其节,则思砥砺⑥名行⑦夷险一致者。夫如是,故君子人多树之,为庭实焉。
【注】①本:根。②建:树立。③倚:偏颇。④体道:包含仁德。⑤虚受:虚心接受。⑥砥砺:磨炼。⑦名行:名节操行。
10.解释文中加点的词。
(1)竹本固 ( )
(2)夫如是 ( )
11.用现代汉语翻译下面句子。
故君子人多树之,为庭实焉。
译文:
12.文中“竹似贤”表现在哪些方面 请简要概括。
答:
答案解析
1.答案:(1)顺着、就着 (2)大约 (3)同“屈”,弯曲 (4)类似 (5)平
(6)像 (7)分明可数的样子 (8)零数 (9)起 (10)高起而宽敞 (11)满 (12)挑选
2.【解析】选C。A.表并列关系/表转折关系;B.用/以及;C.均表示推测的句首语气词;D.代词/助词。
3.【解析】选A。B项中“衡”同“横”,横着;C项中“有”同“又”,用来连接整数和零数;D项中“诎”同“屈”,弯曲。
4.答案:(1)(他)曾经送给我一个用桃核雕成的小船,(刻的)应当是苏轼游赤壁(的情景)。
(2)全都是按照(材料原来的)形状刻成(各种事物的)形象,各有各的神情姿态。
(3)(字迹)像蚊子的脚一样细小,笔画清楚明白。
(4)原来是挑选长而窄的桃核刻成的。
5.【解析】选D。正确的朗读停顿划分应为“盖/简桃核修狭者/为之”。
6.【解析】选D。了了:清楚明白。
7.【解析】选D。均为“就”的意思。A项中加点词的意思分别是:顺着、就着/于是;B项中加点词的意思分别是:是/被;C项中加点词的意思分别是:表并列/却。
8.答案:(1)船从头到尾长八分多一点,大约有两个黄米粒那么高。
(2)左臂挂着念珠靠在左膝上,念珠可以清清楚楚地数出来。
9.【解析】选A。对三人的描写各有侧重,并不是都进行了详细的描写。
10.答案:(1)稳固 (2)像这样
11.答案:因此君子大多种植竹子,作为庭院中的观赏植物。
12.【解析】本题考查对内容的概括能力。在疏通文意的基础上,筛选出表现竹子的优秀品质的词语简要概括。
答案:竹“本固”“性直”“心空”“节贞”,如同君子的美德。
附【译文】
竹子像贤人,这是为什么呢 竹子的根稳固,稳固是为了确立竹子的本性,君子看见它的根,就想到要培植好坚定不移的品格;竹子的秉性直,直是为了站住身体,君子看见它这种秉性,就想到要正直无私,不趋炎附势;竹子的心空,空是为了体现道,君子看见它的心,就想到要虚心接受一切有用的东西;竹子的节坚定,坚定是为了立志,君子看见它的节,就想到要磨炼自己的品行,不管一帆风顺还是遇到危险时,都始终如一。正像这样,因此君子大多种植竹子,作为庭院中的观赏植物。训练·达标检测 第五单元 第21课
一、双基积累
1.解释下面各句中加点的词。
(1)有良田美池桑竹之属 ( )
(2)既出,得其船,便扶向路 ( )
(3)阡陌交通 ( )
(4)遂迷,不复得路 ( )
(5)仿佛若有光 ( )
(6)屋舍俨然 ( )
(7)咸来问讯 ( )
2.下列句中加点的“之”用法与其他三项不同的一项是 ( )
A.忘路之远近 B.渔人甚异之
C.具答之 D.闻之,欣然规往
3.用现代汉语翻译下列句子。
(1)黄发垂髫,并怡然自乐。
译文:
(2)自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境。
译文:
4.划分下列句子的朗读节奏。
(1)率 妻 子 邑 人 来 此 绝 境
(2)后 遂 无 问 津 者
(3)不 足 为 外 人 道 也
5.按原文填空。
(1)忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树, , 。
(2)文中描写桃花源美好的自然环境的句子是: ,
, 。
(3)文中体现祥和安乐的社会环境的句子是: , 。
二、课内阅读
(2012·南平中考)阅读课文2～5段,完成6～9题。
6.解释下列加点词语。
(1)阡陌交通 ( )
(2)无论魏晋 ( )
(3)处处志之 ( )
7.用现代汉语翻译下列句子。
(1)土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
译文:
(2)此中人语云:“不足为外人道也。”
译文:
8.文中体现“村中人”热情好客的句子是:① ;
② 。
9.选文第1段中,作者虚构了一个怎样的理想社会
答:
三、美文品析
(2012·镇江中考)阅读下面两段文言文,完成10～13题。
【甲】见渔人……不足为外人道也。
【乙】贞观十九年,太宗征高丽,次定州,有兵士到者,帝御州城北门楼抚慰之。有从卒一人病,不能进,诏至床前,问其所苦,仍敕州县医疗之,是以将士莫不欣然愿从。及大军回次柳城,诏集前后战亡人骸骨,设太牢[注]致祭,亲临,哭之尽哀,军人无不洒泣。兵士观祭者,归家以言,其父母曰:“吾儿之丧,天子哭之,死无所恨。”太宗征辽东,攻白岩城,右卫大将军李思摩,为流矢所中,帝亲为吮血,将士莫不感励。
(节选自《贞观政要》)
【注】太牢:古代帝王祭祀社稷时,牛、羊、豕三牲全备谓之“太牢”,太牢之祭是古代国家规格最高的祭祀大典。
10.解释下列句中加点的词语。
(1)便要还家 ( )
(2)率妻子邑人来此绝境 ( )
(3)次定州 ( )
(4)天子哭之,死无所恨 ( )
11.用现代汉语翻译下面句子。
(1)乃不知有汉,无论魏晋。
译文:
(2)是以将士莫不欣然愿从。
译文:
12.【甲】文中桃源人为什么“皆叹惋”
答:
13.【乙】文写了唐太宗的哪几件事情 从中可以看出唐太宗是怎样的君王
答:
答案解析
1.答案:(1)类 (2)从前的、旧的 (3)交错相通 (4)终于 (5)隐隐约约,形容看得不真切的样子 (6)整齐的样子 (7)全、都
2.【解析】选A。A项中“之”为助词,其他三项均为代词。
3.答案:(1)老人和小孩都悠闲愉快、自得其乐的样子。
(2)他们自己说他们的祖先(为了)躲避秦时的战乱,带领妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方。
4.答案:(1)率/妻子邑人/来此绝境
(2)后遂无/问津者
(3)不足/为外人/道也
5.答案:(1)芳草鲜美 落英缤纷
(2)土地平旷 屋舍俨然 有良田美池桑竹之属
(3)黄发垂髫 并怡然自乐
6.答案:(1)田间小路 (2)不要说,(更)不必说 (3)做标记
7.答案:(1)土地平坦宽广,房屋整整齐齐,有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。
(2)村中人告诉(他)说:“(我们这个地方)不值得对外面的人说啊。”
8.答案:便要还家,设酒杀鸡作食 余人各复延至其家,皆出酒食
9.【解析】此题考查对内容的理解、概括能力。可以从自然环境和社会环境及人们的生活状况概括。
答案:环境优美,物产富饶,和平安宁,人们安居乐业,幸福快乐。
10.答案:(1)通“邀”,邀请 (2)妻子和儿女 (3)驻扎 (4)遗憾
11.答案:(1)(他们)竟然不知道有过汉朝,(更)不必说魏朝和晋朝了。
(2)因此将士们没有不心甘情愿跟随太宗出征的。
12.【解析】此题考查对内容的理解能力。结合当时的社会黑暗和人们的生活状况作答。
答案:庆幸自己有一个幸福的家园,也为世人饱受战争之苦而惋惜。(意思对即可)
13.【解析】此题考查对事件的概括和人物形象的分析能力。在理解文意的基础上概括事件,根据人物的言行分析人物形象。
答案:亲临州城北门楼抚慰士兵;床前询问士兵的病情并令州县的医官为他治疗;亲自祭奠阵亡将士;为李思摩吮血止伤。从中可以看出唐太宗是一位宽厚仁爱,体恤将士,善于收揽人心的君王。
附【乙】【译文】
贞观十九年,太宗亲征高丽,驻扎在定州,只要有士兵到来,太宗都亲临州城北门楼抚慰他们。当时有一个随从的士兵病重,不能进见,太宗发诏告到他的床前,询问他的病情,下令州县的医官给他好好治疗,因此将士们没有不心甘情愿跟随太宗出征的。等到大军回师驻扎柳城,又诏令收集前后阵亡将士的骸骨,设太牢隆重祭奠,太宗亲临祭祀,为死者哀悼痛哭,全军将士无不落泪哭泣。观看祭祀的士兵,回到家乡把这件事情告诉阵亡者的父母,他们的父母说:“我们的儿子战死,天子为他哭丧致哀,死了也没有什么遗憾了。”太宗征伐辽东,攻打白岩城,右卫大将军李思摩被乱箭射中,太宗亲自替他吮血止伤,将士们没有不因此而受感动和激励的。训练·达标检测 第五单元 第24课
一、双基积累
1.解释下面各句中加点的词。
(1)故人不独亲其亲 ( )
(2)女有归 ( )
(3)谋闭而不兴 ( )
(4)盗窃乱贼而不作 ( )
2.下列各句中没有词类活用现象的一项是 ( )
A.使老有所终,壮有所用,幼有所长。
B.不独亲其亲,不独子其子。
C.货恶其弃于地也,不必藏于己。
D.是故谋闭而不兴。
3.用现代汉语翻译下面句子。
(1)选贤与能,讲信修睦。
译文:
(2)使老有所终,壮有所用,幼有所长。
译文:
4.下列朗读停顿划分错误的一项是 ( )
A.故人不独亲/其亲
B.是故/谋闭而不兴
C.使/老有所终
D.盗窃乱贼/而不作
5.填空。
(1)《大道之行也》选自 ,这本书是儒家经典之一,是由西汉的 对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成。
(2)文中阐述生活在“大同”社会里的每个人应该人尽其力的句子是:
。
(3)与成语“夜不闭户”所说的情境相同的句子是
。
二、课内阅读
阅读课文,回答6～8题。
6.解释下面各句中加点的词。
(1)大道之行也 ( )
(2)故外户而不闭 ( )
7.用现代汉语翻译下列句子。
(1)故人不独亲其亲,不独子其子。
译文:
(2)货恶其弃于地也,不必藏于己。
译文:
8.根据选文,“大同”社会有哪些特征
答:①
②
③
三、美文品析
(一)(2011·义乌中考)阅读选文,完成9～11题。
【甲】大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同。
(选自《礼记·礼运》)
【乙】林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
(选自《桃花源记》)
9.解释下列句中加点的词。
(1)选贤与能 ( )
(2)货恶其弃于地也 ( )
(3)故外户而不闭 ( )
(4)有良田美池桑竹之属 ( )
10.用现代汉语翻译下面文言句子。
阡陌交通,鸡犬相闻。
译文:
11.【甲】文中阐述的“大同社会”与【乙】文中描绘的“世外桃源”有什么相似的地方
答:
(二)(2012·汕头模拟)阅读下面的文言文,完成12～15题。
唐太宗论止盗
上与群臣论止盗。或请重法以禁之,上哂①之曰:“民之所以为盗者,由赋繁役重,官吏贪求,饥寒切身,故不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费,轻徭薄赋,选用廉吏,使民衣食有余,则自不为盗,安用重法邪!”自是数年之后,海内升平,路不拾遗,外户不闭,商旅野宿②焉。
(选自《资治通鉴》)
【注】①哂(shěn):微笑。②野宿:在郊外露宿。
12.解释加点的词。
(1)上与群臣论止盗 ( )
(2)民之所以为盗者 ( )
(3)或请重法以禁之 ( )
(4)故不暇顾廉耻耳 ( )
(5)轻徭薄赋 ( )
(6)安用重法邪 ( )
13.有些大臣对“盗”的看法是怎样的 请用原文中的话回答并用现代汉语翻译。
答:
14.“上”对“盗”的看法是什么 他的理由是什么
答:
15.“海内升平”使你联想到《大道之行也》中的 ，
“路不拾遗,外户不闭”使你联想到《大道之行也》中的 。
答案解析
1.答案:(1)以……为亲 (2)女子出嫁 (3)发生 (4)兴起
2.【解析】选C。A项中“老”“壮”“幼”均为形容词用作名词,意思分别为老人、壮年人、幼童。B项中第一个“亲”是名词用作动词,以……为亲;第一个“子”是名词用作动词,以……为子。D项中“谋”是动词用作名词,奸邪之谋。
3.答案:(1)把品德高尚的人、能干的人选拔出来,(人人)讲求诚信,培养和睦(气氛)。
(2)使老年人能安享晚年,壮年人能为社会效力,孩子能健康成长。
4.【解析】选A。正确的朗读停顿划分应为:故/人不独亲其亲。
5.(1)答案:《礼记·礼运》 戴圣
(2)答案:力恶其不出于身也。
(3)答案:外户而不闭
6.答案:(1)古代指政治上的最高理想 (2)关闭、关门
7.答案:(1)因此人们不单以自己的亲人为亲人,不单以自己的子女为子女。(2)对于财货,人们憎恨把它扔在地上的行为,却不一定要自己私藏。
8.答案:①人人都能得到全社会的关爱。②人人都能安居乐业。③全社会货尽其用,人尽其力。
9.答案:(1)通“举”,选拔 (2)憎恶 (3)所以 (4)类
10.答案:田间小路交错相通,(村落间)鸡鸣狗叫之声可以互相听到。
11.【解析】此题考查对文段主旨的分析比较能力。先要分别理解两文的主旨:“大同社会”——还未成为现实的理想社会,“世外桃源”——作者虚构的理想境界;然后取二者共同之处,即可得到答案。
答案:两文都表现了作者对理想社会的追求。
12.答案:(1)讨论 (2)做、当 (3)有的人 (4)所以 (5)减轻 (6)何必
13.答案:原文:重法以禁之。译文:使用严厉的刑法来制止。
14.【解析】此题考查对文章内容的理解能力。在文中找到对“上”的语言描写,分析“上”的看法和理由。
答案:看法:去奢省费,轻徭薄赋,选用廉吏,使民衣食有余。
理由:赋繁役重,官吏贪求,饥寒切身,故不暇顾廉耻耳。
15.【解析】此题考查对文章主旨的理解能力。联系在“上”的建议下所产生的良好局面“海内升平……商旅野宿焉”分析作答。
答案:谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作 外户而不闭
附【译文】
皇上与群臣议论怎样禁止盗贼。有人请求使用严厉的刑法来制止,皇上微笑着说:“老百姓之所以去做盗贼,是由于赋税太多,劳役、兵役太重,官吏们又贪得无厌,老百姓吃不饱,穿不暖,这是切身的问题,所以也就顾不得廉耻了。我应当去掉奢侈,节省开支,减轻徭役,少收赋税,选拔和任用廉洁的官吏,使老百姓穿的吃的都有富余,那么他们自然就不会去做盗贼了,何必要用严厉的刑法呢!”从这以后,过了几年,天下太平,没有人把别人掉在路上的东西拾了据为己有,大门可以不关,商人和旅客可以在郊外露宿。
