天津市南开区南大奥宇培训学校2022-2023学年高二上学期8月开学考试历史试题（Word版含解析）

南大奥宇培训学校2022-2023学年高二上学期开学考试历史试题
一、选择题
1. 墨子提出治理天下应当像大禹那样“使劳者得息，乱者得治”，认为察“圣王之事”得“观其中国家百姓人民之利”。由此可知，墨家学派能够兴起的主要原因在于
A. 恢复前代礼乐制度 B. 代表下层平民利益
C. 强调社会等级和谐 D. 适应兼并战争需要
2. 史载秦朝“衣服族旗节服皆上黑”。秦末民间盛传“赤帝子杀白帝子”的异闻，刘邦在楚地沛县举旗反秦，“帜皆赤”。刘邦此举意在
A. 传播民间大众文化 B. 强调等级尊卑意识
C. 获取反秦民众支持 D. 神话自身帝王形象
3. 下表反映了汉代农业生产的部分情况，据表中信息推断合理的是
内容 出处
赵过“用耦犁，二牛三人” 《汉书·食货志》
一农夫，驱赶二牛力耕，一妇人举锄耘田 江苏徐州出土的东汉画像石
王景迁庐江太守，景乃驱率吏民，修起芜废，教用耕犁。由是垦辟倍多，境内丰给。 《后汉书·循吏传》
A. 集体劳作方式盛行 B. 铁犁牛耕技术相当完善
C. 农业生产精耕细作 D. 男耕女织生产方式形成
4. 北魏孝文帝曾下诏：“魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也，宜改姓元氏。”这表明当时
A. 门阀士族势力削弱 B. 宗法制度得到复兴
C. 民族交融不断发展 D. 儒学独尊地位确立
5. 下表为中国古代部分少数民族政权的都城迁移情况。表中的都城迁移方向
A. 与民族迁移方向保持一致 B. 与中华民族历史发展方向相一致
C. 表明中华文明的多元并立 D. 反映出民族交融是一种离心运动
6. 下表唐代中后期部分藩镇户兵比例表
镇别 户数 兵数 户：兵 兵数出处
魏博 74498 70000 1.1：1 《旧唐书》卷一二七《洪经纶传》
成德 63604 50000 1.3：1 《旧唐书》卷一四四《阳惠元传》
武宁 37251 30000 1.2：1 《全唐文》卷七一六《使院新修石幢记》
泽潞 26059 20000 1.3：1 《旧唐书》卷一三二《李抱真传》
淮西 12867 50000 0.3：1 《旧唐书》卷二一四《吴元济传》
由表可以推知，唐代中后期
A. 藩镇拥兵自重脱离中央控制 B. 战事多导致军事参与率较高
C. 朝廷军队征兵标准日趋严格 D. 呈现出北强南弱的战略态势
7. 宋朝初建之时，要求“必先有农桑之业，方得给朝夕，以专事进取”；然而到了南宋时期，很多人积极倡导“农商并重”“商借农而立，农赖商而行”，认为工商与士农一样，都是百姓的正常本业的观念开始盛行。这反映出当时
A. 经济发展冲击了传统观念 B. 统治者正在摒弃重农政策
C. 传统的经济结构已经瓦解 D. 重农抑商失去存在的意义
8. 明朝初年在全国设置“申明亭”，定期公示本地犯有罪错人员姓名及其罪错内容，同时各地普遍设立“旌善亭”，定期公布本地慈善节孝事迹。此举
A. 旨在加强君主专制 B. 体现刑用重典思想
C. 利于基层社会治理 D. 彰显儒学正统地位
9. 1863年，英国公使普鲁斯向“常胜军”头目戈登说：“夺回苏州，肃清产丝区和运河沿岸，这就是我们的利益所关，”这表明当时
A. 农民起义直接冲击了中外贸易 B. 英军试图割占中国江浙一带
C. 运河沿岸为生丝外贸重要产区 D. 经济利益是中外勾结的基础
10. 1876年，王韬和传教士傅兰雅等人筹建主持了近代新型学府——上海格致书院，书院将考试题目登载在《申报》，应试者邮寄征文，由书院评定等级，发给奖金，并将优秀文章集中刊登出版。下表是格致书院考课命题节选（1888-1894年），这可以用来说明当时
时间 题目 命题与鉴定人 官职身份
1888年 近日北边防务轻重缓急何在论 胡芸楣 广西按察使
1889年 印度与中国在国际茶叶市场上的竞争问题 李鸿章 直隶总督兼北洋大臣
1890年 中国制造金银货币问题 吴福茨 宁绍台道
1891年 物体凝流二质论 刘坤一 两江总督兼南洋大臣
1892年 德奥合纵与俄法连横论 李鸿章 直隶总督兼北洋大臣
1893年 中国能开议院否 郑观应 招商局总办
1894年 紧备水军直捣东瀛议 刘麒祥 苏松太道
A. 救亡图存仍然处于器物变革阶段 B. 开启中国早期现代化的尝试
C. 国人对国家出路的探索日渐深入 D. 列强瓜分中国导致民族觉醒
11. 甲午战后，国际资本潮水般涌进中国，列强希望“整片开发”，减少成本，提升利润，与中国政府协商集中投资。为此列强
A. 开始在中国投资设厂 B. 发动八国联军侵华战争
C. 掀起瓜分中国的狂潮 D. 强迫中国开放更多通商口岸
12. 民国初年，临时参议院制定的（国会组织法）对选举国会议员的规定与清末咨议局的选举已有不同：“居住选区二年以上”比清末的十年要求大大缩减：500元的不动产资格比之清末的5000元亦削减9/10：选民年龄为20岁而清末的为25岁，临时参议院还通过了女子有参政权的议案。可知民国初年
A. 民主政治有鲜明中国特色 B. 民主共和的观念深入人心
C. 政治参与主体的范围扩大 D. 宪政机制对权力的控制
13. 中国共产党成立后，中国革命的面目“焕然一新”。“新”主要体现在
①以武装起义为革命的斗争方式 ②以马克思主义为中国革命的指导思想理论
③把实现社会主义和共产主义作为奋斗目标 ④提出了彻底地反帝反封建的革命纲领
A. ①②④ B. ①②③
C. ①③④ D. ②③④
14. 毛泽东说：“中国人民将会看见，中国的命运一经操在人民自己的手中，中国就将如太阳升起在东方那样，以自己辉煌的光焰普照大地……治好战争的创伤，建设起一个崭新的强盛的名副其实的人民共和国。”这表明新中国的建立
A. 开启了中华民族伟大复兴新纪元 B. 是中国历史上最深刻的社会变革
C. 标志着社会主义基本制度的确立 D. 形成中国特色社会主义理论体系
15.“一国两制"构想是"实事求是”思想路线的必然产物。它是在尊重历史的前提下，从中国的实际情况出发，又为祖国统一的具体实践所检验，具有科学性和包容性。这一论述
A. 体现了求同存异的思想特质 B. 传承了大一统国家的历史遗产
C. 肯定了港澳回归的成功实践 D. 明确了“一国两制”实施的前提
16. 读下面的漫画，漫画下方文字为：乘卫星，驾火箭，生产跃进像闪电，五年计划一年完，一年跃进顶五年。据此可知
A. 一五计划取得巨大建设成就 B. 新中国科技发展的成果斐然
C. 1958年生产关系有重大调整 D. 经济建设领域左倾错误严重
17. 1991年《当代思潮》杂志发表《改革开放可以不问姓“社”姓“资"吗？》一文。1992年初，邓小平在南方谈话中指出，姓“资”姓“社”的判断标准主要是看是否符合“三个有利于”。由此看来
A. 改革开放必须区分姓“社“姓“资” B. 思想解放推动改革开放的深入发展
C. 改革措施有社会主义和资本主义之分 D. 中国开始进入改革开放的新时期
18. 对于16世纪西欧“价格革命”发生的原因，传统的货币数量理论往往侧重于美洲进口金银的影响。但后来有学者认为，更要考虑欧洲由农本向重商的转变，商品经济的发达才是“价格革命”的深刻根源。近年又有学者从气候、人口增长、粮食供应等因素进行了研究，认为这些因素对“价格革命”产生了催化剂作用。据此可知
A. 历史认识取决于时代的变化 B. 材料全面完整归纳了“价格革命”的原因
C. 随着研究视角的拓展而趋于全面 D. 后期学者研究比传统观点更可信
19.“（摩加迪沙）是一座极大的城池……当地出产的布匹，以摩加迪沙布出名，是无上珍品，远销埃及等地。”14世纪伊本·白图泰描述的上述现象出现于
A. 非洲西部 B. 非洲东部
C. 非洲南部 D. 非洲北部
20. 1763年，一位西班牙记者写道：“通过许多己流行而有害的书本，诸如伏尔泰、卢梭和爱尔维修所著书籍之影响，在这个国家中已感受到很多人对信仰的冷漠。”1768年，一位法国修道士在游历西班牙后说：“西班牙已普遍产生宗教漠视，甚至于不信宗教。”对上述材料理解准确的是
A. 宗教改革开始扩展到整个西欧 B. 进化论的传播动摇宗教神学权威
C. 理性原则得到一些知识分子认同 D. 民众觉醒推动资产阶级革命频发
21. 欧洲原本没有棉纺织业，17世纪下半叶之前，欧洲上流社会用于室内装饰的棉纺织品基本上都从印度进口。随后，欧洲从印度进口原料进行仿制，至18世纪，欧洲本土大量生产适合不同社会等级的服装和装饰的棉纺织产品，使用棉纺织产品逐步成为欧洲人的消费习惯。据此可知
A. 生活需求发生质变 B. 传统国家走向衰落
C. 洲际贸易得到发展 D. 工业革命基本完成
22. 在法国，启蒙运动批判的矛头直指封建统治的两大精神支柱：天主教会和君权神授论。主张用政治民主、权利平等和个人自由取代专制主义、封建特权和封建等级制度。与法国相比，英国的启蒙思想家较少对现实政治的批判，而更多的是对社会问题的研究和对未知科学领域的探索。造成这种不同的原因是
A. 法国资本主义发展程度更高 B. 启蒙思想家关注的对象不同
C. 法国启蒙思想处于高潮阶段 D. 法国的封建势力顽固而强大
23. 有学者认为：“在树立法国的国际威望方面，《人权宣言》所起的作用胜过了法国军队所打的一切胜仗。”这主要是因为《人权宣言》
A. 猛烈冲击了法国的专制制度 B. 是资产阶级国家的第一部法典
C. 推动了自由、平等思想的传播 D. 是许多国家编篆民法典的蓝本
24. 1918年8月，全俄中央执行委员会颁布法令：在人口超过一万人的城市里，所有建筑物……如果其总价值或租赁收入超过地方政权机关规定的限度，就要废除其私有财产权，交给地方政权机关支配。1921年8月，颁布《关于修订收归市有的房产名单》，转交给个人或者集体。这一变化说明
A. 苏俄公有制度已经确立 B. 苏俄强化对经济的管制
C. 社会主义基础日趋巩固 D. 苏俄实行分权管理经济
25. 在1962年，美国总统肯尼迪和苏联最高领导人赫鲁晓夫频繁通信，最终苏联先撤走了在古巴的导弹发射架，美国解除了海上封锁，持续了13天的导弹危机得以解除。这说明
A. 美苏在对抗中伴随妥协 B. 美苏冷战加剧世界紧张局势
C. 美苏淡化意识形态冲突 D. 美苏争霸格局受多极化冲击
26. 当今世界正经历百年未有之大变局，新冠肺炎疫情全球大流行使这个大变局加速变化，世界进入动荡变革期，“世界怎么了，我们怎么办？”成为时代之问。下列项中，能为我们提供答案的是
①构建人类命运共同体 ②坚持多边主义和共商、共建、共享原则
③推行可持续发展战略 ④建立公正合理的国际政治、经济新秩序
A. ①②③ B. ②③④
C. ①③④ D. ①②③④
二、非选择题
27. 阅读材料，回答问题。
材料一 孔子认为君主的为政之要首先在于自身具有较高的德性修养，也就是为君要有君道，为父要有父道。对于治理国家，当政者应“敬事而信，节用而爱人，使民以时”，即治理国家关键在于“敬事”“信”“节用”“爱人”“使民以时”。在孔子的政治伦理思想中，勤政既是臣下基本的政德操守，也是臣下应有的政治担当。孔子曰：“先有司，赦小过，举贤才”，给出了一个比较完整的、连续的政治组织方法：依据需要设置相关职位，责成各级官员任事，分清权责，尽量避免“言出法随”的现象。
——摘编自史庆春《从＜论语》“问政”看孔子的德治思想》
材料二 商鞅将原有井田制，即土地归国家、诸侯宗氏所有，人民只是在井田上耕作，改为承认土地私有制。并且规定人民可以开荒，土地可以自由买卖，赋税由各人所占有土地的多少来平均负担。在政治制度的改革上，商鞅将全国乡邑合成三十一县，其管理人员都由中央任免，使君主能够直接掌握县的行政。他还通过一系列的利益激励，促使军人在战场上勇猛杀敌。
——摘编自赵燕霞李怡《商鞅变法与秦国崛起》
（1）根据材料一，指出孔子政治主张的核心及其具体内容。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出商鞅变法的主要内容并说明其影响。
28. 阅读材料，回答问题。
材料 在1902年新学制颁布之前，中国的新式学堂没有相互街接的学校体制。据此，张謇认为发展教育须循序渐进，“师范启其塞，小学导其源，中学正其流，专门别其派，大学会其归”。经过几十年的努力，张謇在南通建立起从幼儿园到大学，从普通教育到职业教育，包括社会教育和特殊教育在内的一套比较完整的教育系统。他不仅亲自创办了农校、纺校、商校、师范、医校、女红传习所等许多职业学校；还资助创办了南京河海工程专门学校、吴商船专科学校、吴县铁路学校；创办了保姆传习所、政法传习所、巡警传习所等职业培训班。他鉴于全国有近百万残疾儿童，缺乏职业能力谋生困难，于民国初年创办了南通狼山盲哑学校。这些职业学校的创办，把各种技艺的传习引进教育领域，破除了封建学校教育中没有技艺传授的立足之地和技艺传播的家族、师徒局限性，是对中国职业教育的创造性开拓。
——摘编自程绍珍《张客与中国近代职业教育研究与探索》
（1）根据材料并结合所学知识，概括张謇职业教育实践的特点。
（2）根据材料并结合所学知识，简析张謇职业教育实践的作用。
30. 阅读材料，回答问题。
材料一 “有个地方叫做克里特（希腊最大岛屿），在酒绿色的海中央……那里居民稠密，有数不清的数量，九十个城市（邦）林立在岛上。
公元前5世纪，希腊城邦迎来了它的“古典时代”，其中尤以雅典为著。雅典成为修昔底德口中“希腊的学校”。所有重要人士都曾在此生活。
——摘引自吴于廑《古代的希腊和罗马》等
材料二 公元前4世纪中期的希腊世界是富裕而复杂的世界。哲学家则解决他们直面的老问题，他们发展出来的方法，以及他们给出的答案及其困惑，为近代哲学思想开山奠基。典型者如亚里士多德虽接近了唯物主义，但其唯物论并不彻底。……公元前2世纪30年代，罗马贵族彻底吸收了希腊化的希腊文化，并创造了具有自我风格的希腊化文化。他们和在7世纪及其后的阿拉伯人将希腊遗产传诸后世，影响至今。
——摘编自〔美〕莫里斯等《希腊人——历史文化和社会》
（1）阅读材料一，结合所学，概括古希腊文明形成的两大要素，指出希腊民主政治的“黄金时代”，例举为雅典民主政治奠基的重要改革。
（2）阅读材料二，为什么说亚里士多德的“唯物论并不彻底”，结合所学，加以阐述。用一句话指出罗马在“吸收”“创造”“将希腊遗产传诸后世”过程中所扮演的角色。
答案
一、选择题
1. 【答案】B
【解析】根据材料“使劳者得息，乱者得治”“观其中国家百姓人民之利”等信息结合所学可知，墨子强调百姓利益，代表小生产者利益，即其兴起的主要原因是代表下层平民利益，B项正确；根据材料信息可知，墨子主要强调广大人民百姓的利益，没有体现要恢复前代礼乐制度的主张，A项错误；根据材料结合所学可知，墨家学派兴起的主要原因是代表小生产者的利益，不强调社会等级和谐，并且材料内容没有体现社会等级和谐的信息，C项错误；墨家学派代表下层平民的利益，没有适应兼并战争的需要，D项错误。
2. 【答案】C
【解析】秦末民间盛传“赤帝子杀白帝子”的异闻，刘邦反秦的旗帜都是“赤旗”，由此可知刘邦此举明显是迎合了民间的异闻，有利于获得民众的支持，C项正确；刘邦此举是为了获得民众的支持，不是为了传播民间大众文化，也不是强调等级尊卑意识，排除A项、B项；刘邦反秦时还不是帝王，排除D项。故选C项。
3. 【答案】C
【解析】依据材料“二牛三人”、“一农夫，驱赶二牛力耕”、“景乃驱率吏民，修起芜废，教用耕犁”可知，汉代的农业生产从三人到二人再到一人，这反映了农业铁犁牛耕技术的提高，体现了农业生产的精耕细作，C项正确；汉代的劳作方式是个体劳作，而非集体劳作，排除A项；B项中的“相当完善”的说法错误，排除；材料没有体现“女织”，排除D项。故选C项。
4. 【答案】C
【解析】“魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也，宜改姓元氏。”大意是说北魏孝文帝指出鲜卑族和汉族都有共同祖先黄帝，因此改用汉姓，由此可见体现了民族认同和文化认同，民族交融不断发展，C项正确，题干没有涉及对门阀士族势力的态度，排除A项；题干强调的是民族认同和文化认同，无从得出宗法制度得到复兴，排除B项；儒学独尊地位确立是在西汉汉武帝时期，排除D项。故选C项。
5. 【答案】B
【解析】根据材料及所学可知，中国古代少数民族政权通过迁都，实现了对原初民族地域的超越，改变了原初民族的特征，拉近了它与中原封建文明空间、时间上的距离，顺应了少数民族政权封建化、农业化、汉化的历史潮流，符合中华民族交融的大趋势，与统一的多民族国家的历史发展方向相一致，B项正确；中国古代的民族迁移方向是多向的，既有少数民族的内迁，也有汉族的向边疆地区迁移，还有中国人的外迁，排除A项；材料体现的是不同时期的民族融合，并立的表述不准确，排除C项；中原农耕地区的先进生产方式，汉族的先进文化，不断吸引周边少数民族做向心运动，故中华民族的交融是一种向心运动，排除D项。故选B项。
6. 【答案】B
【解析】依据材料信息结合所学可知，唐代中后期部分藩镇户兵比例较高。结合所学可知，唐代中后期社会动荡剧烈，藩镇之间和中央与藩镇之间的战争频发，导致军事参与率较高，士兵征发较多，因此B选项正确。A选项错误，并非所有的藩镇拥兵自重脱离中央控制，结合所学可知，即使是割据的魏博、成德等河朔藩镇也并未完全脱离中央；C选项错误，材料中唐代中后期部分藩镇户兵比例较高，其征兵标准较低；D选项错误，材料并未比较南北方藩镇的情况。故正确答案为B选项。
7. 【答案】A
【解析】根据材料“必先有农桑之业，方得给朝夕，以专事进取到‘农商并重’。”可见，当时商业和商品经济发展冲击了原有的社会观念，A项正确；统治者正在摒弃重农政策，与史实相悖，排除B项：“已经”一词说法过于绝对，排除C项；重农抑商失去存在意义过于绝对化，排除D项。故选A项。
8. 【答案】C
【解析】从材料信息可以看出，明朝通过公布犯罪及慈善的相关事宜，加强对社会基层的治理，C项正确；材料反映的是中央集权，排除A项；“旌善亭”强调的是道德教化，排除B项；D项彰显儒学正统地位与主旨无关，排除D项。故选C项。
9. 【答案】A
【解析】局题意可知，英国公使之所以要求戈登夺回苏州是因为太平军占领苏州损害了英国的利益，由此可知太平天国运动直接冲击了中外贸易，A项正确；英军是为了维护自己的利益，而非割占江浙一带，排除B项；苏州不是运河沿岸地区，排除C项；材料信息无法体现中外勾结，排除D项。故选A项。
10. 【答案】C
【解析】从题目涉及的范围看，涉及边防、国际商业竞争、国际关系、政治制度探讨等，而且命题人多为政府官员，这说明当时国人对于国家出路的探讨逐渐深入，C项正确；“中国能开议院否”不属于学习器物，排除A项；洋务运动开启了中国近代化的尝试，排除B项；甲午战争后，列强掀起了瓜分中国的狂潮，排除D项。故选C项。
11. 【答案】C
【解析】甲午战后，在《马关条约》的刺激下，列强争相在中国划分“势力范围”，强占租借地，掀起瓜分中国的狂潮。材料中的“列强希望‘整片开发’”，即是列强瓜分中国的表现，故答案为C项。列强早已在中国投资设厂，排除A项；发动八国联军侵华战争是以镇压义和团运动为借口，排除B项；D项与材料信息不符，排除。
12. 【答案】C
【解析】根据材料可知，民国初年对国会议员的资格要求与清末预备立宪时大大降低，这使得政治参与主体的范围扩大，C项正确；材料体现了民国初年政治参与主体的范围扩大，无法体现民国初年的政治具有中国特色，排除A项；材料呈现的是临时参议院制定的法案，看不出民主共和观念深入人心，排除B项；宪政机制是以宪法为依据，对权力的控制制约机制，材料并未体现宪政机制，排除D项。故选C项。
13. 【答案】D
【解析】根据所学知识可知，中国共产党成立后，中国革命的面貌就焕然一新了。“新”主要体现在，中国革命有了先进的革命纲领，中国革命有了科学的指导思想，把实现社会主义作为奋斗目标，故②③④符合题意；辛亥革命就已经使用暴力，故①排除；所以答案选D。
14. 【答案】A
【解析】材料信息“中国人民将会看见，中国的命运一经操在人民自己的手中，中国就将如太阳升起在东方那样，以自己辉煌的光焰普照大地……治好战争的创伤，建设起一个崭新的强盛的名副其实的人民共和国”说明新中国的建立开启了中华民族伟大复兴新纪元，故A正确；中国历史上最深刻的社会变革是三大改造，故B错误；三大改造的完成标志着社会主义基本制度的确立，故C错误；中国特色社会主义理论体系指的是邓小平理论，故D错误。
15.【答案】A
【解析】材料反映出“一国两制"构想具有极大的包容性，体现着“求同存异"的思想和主张。“求同”是要顾全大局，实现中国的统一；“存异”是要照顾局部，维持祖国大陆和港澳台地区在社会制度和意识形态上的差异。其本着实事求是，尊重历史和现实的精神，着眼于实现祖国的和平统一，符合当今世界淡化制度差异和意识争执.谋求和平与发展的潮流，A项正确；BC两项分别从历史和现实的角度论述了“一国两制”实施的依据，不符合材料的主旨及理解的要求，排除；“一国两制”的前提是“一国”，即港澳台须坚持一个中国这一根本前提，这与材料主旨不符，排除D项。故选A项。
16. 【答案】D
【解析】根据材料“乘卫星，驾火箭......”结合所学知识，可知这一时期处于“大跃进”时期，经济建设领域出现了冒进的情况，忽视了客观的经济规律,D项正确；材料体现不出一五计划取得巨大建设成就，排除A项；材料采用的是夸张的手法，体现不出科技发展的成果，排除B项；1958年生产关系没有重大调整，排除C项。故选D项。
17. 【答案】B
【解析】由材料“姓‘资'还是姓‘社'的判断标准主要是看是否符合‘三个有利于’”，三个有利于，即是否有利于发展社会主义社会的生产力、是否有利于增强社会主义国家的综合国力、是否有利于提高人民的生活水平。邓小平南方谈话促进了思想解放，把改革开放和现代化建设推向新阶段，故选B项；邓小平在南方谈话强调“三个有利于”，否定了必须区分姓“社“姓“资”的说法，故排除A项；改革措施有社会主义和资本主义之分，说法错误，故排除C项；中国开始进入改革开放的新时期是在1978年，与材料时间不符，且材料信息无法体现，故排除D项。
18. 【答案】C
【解析】材料体现的是近代学者对西欧“价格革命”的原因逐步深化，研究视角拓展而趋于全面，C正确；历史认识取决于史料的真实性，并非是时代的变化，A排除；B说法过于绝对，排除；二者的研究都具有一定的合理性，D排除。故选C。
19.【答案】B
【解析】摩加迪沙位于索马里地区，属于非洲东部，B正确，排除A、C、D。
20. 【答案】C
【解析】依据材料中“1763年”、“伏尔泰”、“卢梭”、“对信仰的冷漠”等信息结合所学可知，17、18世纪欧洲出现了一场反封建、反宗教神学的启蒙运动，其思想核心是理性主义，材料体现的正是西班牙受到启蒙思想的影响，因此C选项正确。A选项错误，16世纪在欧洲兴起的宗教改革反对的是教会的腐败，不是宗教信仰，与材料信息不符；B选项错误，达尔文在1859年出版的《物种起源》中首次提出了进化论的观点，与材料时间不符；D选项错误，材料体现的是思想领域对宗教信仰的漠视，并未涉及政治革命的内容。故正确答案为C选项。
21. 【答案】C
【解析】通过从印度进口原料仿制棉纺织品，使欧洲本土能够生产满足本土需要大量棉纺织品，改变了欧洲人的消费习惯，由此可知欧洲和印度之间的州际贸易得到发展，故选C；是洲际贸易改变了生活习惯，而非生活需求发生质变，排除A；材料内容不能体现传统国家的衰落，排除B项；英国工业革命完成于1840年前后，这和材料时间不符，排除D项。故选C项。
22. 【答案】D
【解析】在法国，启蒙运动把矛头直指封建专制、封建特权和封建等级，是因为法国是欧洲大陆最典型的封建国家，封建势力顽固而强大；英国因为较早确立资本主义君主立宪制，英国的启蒙思想家不像法国那样批判政治而更多关注社会问题和科学领域，D项正确；法国资本主义发展程度不及英国，A项不符合史实，排除A；关注对象不同只是对材料现象的描述而非造成不同的原因，排除B；启蒙运动高潮在法国，但不是造成题干不同的原因而是题干现象的结果，排除C。故选D项。
23. 【答案】C
【解析】结合所学可知，《人权宣言》明确提出了人权、自由、平等等原则，推动了民主思想的传播和人类文明的进步，使法国获得了更高的国际威望，故选C；A项是国内影响，而非国际影响，排除；BD两项指的都是《拿破仑法典》，排除。
24. 【答案】D
【解析】由材料“就要废除其私有财产权，交给地方政权机关支配”到“转交给个人或者集体”可知，三年国内战争时期，苏维埃政府推行战时共产主义政策，引起人民的不满。1921年3月，苏维埃俄国实施新经济政策，国家开始对经济进行分权管理，在一定程度上引入市场机制，刺激经济的恢复和发展，D项正确；1936年苏联新宪法的颁布标志着苏俄公有制确立，A项错误；材料反映的是政府放松对经济的管控，排除B项；C项与材料无关，排除。
25. 【答案】A
【解析】依据所学知识可知，美苏冷战期间互有攻防，且时有缓和，并非一直剑拔弩张，他们的关系取决于彼此的利益及实力对比。材料体现出在20世纪六十年代，因为实力问题，苏联处于劣势,进行了妥协，故选项A正确； 材料涉及局势的缓和而非局势紧张，故排除B项； 暂时妥协并不意味着淡化意识形态冲突，排除C项；世界多极化趋势的形成是在20世纪七十年代，与题干时间不符，排除D项。故选A项。
26. 【答案】D
【解析】结合所学和时政背景可知，当今世界在经济全球化进程中，传染病横行等问题日益突出，直接危及人类的生存与发展。这需要我们要推行可持续发展战略，建立起公正、合理的国际政治、经济新秩序，各国共同构建人类命运共同体。中国政府坚持多边主义和共商、共建、共享原则。因此①②③④正确，答案选D，排除ABC。
二、非选择题
27. 【答案】（1）核心：为政以德。内容：信字为先；顺应民心，爱惜民力；以勤为政；唯才是举。
（2）内容及影响：“废井田，开阡陌”，授田于百姓，为封建经济发展铺平了道路；普遍推行县制，县的主要官员由君主任免，确立了中央集权的封建制度；奖励军功，使秦国军事力量日益强大，使诸侯由卑秦变为畏秦。
【解析】（1）核心：根据材料“孔子认为君主的为政之要首先在于自身具有较高的德性修养，也就是为君要有君道，为父要有父道”可归纳出为政以德。具体内容：根据材料“敬事”“信”“节用”“爱人”“使民以时”“先有司，赦小过，举贤才”可归纳出信字为先；顺应民心，爱惜民力；以勤为政；唯才是举。
（2）根据“改为承认土地私有制。并且规定人民可以开荒，土地可以自由买卖，赋税由各人所占有土地的多少来平均负担”得出“废井田，开阡陌”，授田于百姓，为封建经济发展铺平了道路；根据“商鞅将全国乡邑合成三十一县，其管理人员都由中央任免，使君主能够直接掌握县的行政”得出普遍推行县制，县的主要官员由君主任免，确立了中央集权的封建制度；根据“他还通过一系列的利益激励，促使军人在战场上勇猛杀敌”得出奖励军功。影响结合所学内容可知是使秦国军事力量日益强大，使诸侯由卑秦变为畏秦。
28. 【答案】（1）特点：教育系统比较完整；范围较广，类型多种多样；传统职业教育与现代职业教育并举；具有开拓性。
（2）作用：培养一大批职业技术人才，有利于当地社会发展；冲击了传统教育体制，推动了中国教育的近代化进程；在职业教育体系改革方面起了示范引领作用。
【解析】（1）依据材料中“经过几十年的努力，张謇在南通建立起从幼儿园到大学，从普通教育到职业教育，包括社会教育和特殊教育在内的一套比较完整的教育系统。”、“他不仅亲自创办了农校、纺校、商校、师范、医校、女红传习所等许多职业学校；还资助创办了南京河海工程专门学校、吴商船专科学校、吴县铁路学校；创办了保姆传习所、政法传习所、巡警传习所等职业培训班。”、“……是对中国职业教育的创造性开拓。”等信息结合所学从教育系统比较完整、范围较广，类型多种多样、传统职业教育与现代职业教育并举、具有开拓性等方面概括张謇职业教育实践的特点。
（2）依据材料中“这些职业学校的创办，把各种技艺的传习引进教育领域，破除了封建学校教育中没有技艺传授的立足之地和技艺传播的家族、师徒局限性，是对中国职业教育的创造性开拓。”信息结合所学从培养职业技术人才、促进社会发展、推动教育近代化、示范引领职业教育体系改革等方面简析张謇职业教育实践的作用。
29. 【答案】（1）要素：自然地理环境；城邦制度。时代：伯里克利执政时代。改革：梭伦改革，克里斯提尼改革；
（2）阐述：动摇于唯物主义和唯心主义之间。物质受形式的支配，只有属于精神世界的形式，才赋予物质以确定性和现实性。角色古希腊文明的正统继承者和西方古典文明新的开拓者。
【解析】（1）要素:根据“希腊最大岛屿”“九十个城市(邦)林立在岛上”等信息并结合所学可得出自然地理环境和城邦制度两大因素。黄金时代:根据所学可得出是伯里克利执政时代。改革:根据所学可知，雅典民主政治在形成过程中有还有梭伦改革奠定了民主政治的基础，克里斯提尼改革确立了雅典民主政治。
（2）阐述:根据“亚里士多德虽接近了唯物主义”并结合所学可从其动摇于唯物主义和唯心主义之间。物质受形式的支配，只有属于精神世界的形式，才赋予物质以确定性和现实性等角度概括。角色:根据所学可得出是古希腊文明的正统继承者和西方古典文明新的开拓者。