Unit 6 How many？说课 课件(共24张PPT)
文档属性
| 名称 | Unit 6 How many？说课 课件(共24张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 15.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-09-01 16:21:23 | ||
图片预览
文档简介
(共24张PPT)
Unit 6 How many
人教版PEP英语三年级集体备课汇报
英语组 三年级
执教老师：Fiona
目录
1 单元概括
2 教学目标
3 课时划分
4 设计意图&使用建议
PART01
单元概括
本单元主要是围绕数字11-20的单词学习和学生能够使用句型How many..do you see/have --I see/have进行回答以及回顾所学元音字母在单词中的发音规律。
分析教材
PART02
教学目标
知识目标
1.词汇：听、说、读、写、认数字11-20的单词。
2.句型 ： 学会使用句子How many.....do see/ have
I see/have.....
3.语音：掌握元音字母在单词中的发音规律。
能力目标：
1.在实际情境中灵活使用句子How many.....do you see/have --I see/have ....
2.掌握拼读技巧并尝试拼读所学单音节的单词。
3.能够理解Story time的故事大意并尝试角色扮演。
情感态度目标:
1.通过学习数字发现规律，并进行总结归纳进而提升学生对所学内容的概括能力。
2.拓展风筝节的文化内容。
3.通过小组合作培养学生团队协作精神，提升学生使用英语表达能力。
PART03
课时划分
课时划分
第一课时：A.Let’s talk.&.find and count
第二课时：A:Let’s learn&Let’s chant
第三课时：A:Let’s spell&chant and write
第四课时：B:Let’s talk&Let’s find out
第五课时：B:Let’s learn&Let’s chant
第六课时：C:Story time
PART04
设计意图
&
使用建议
第一课时：A.Let’s talk.&.find and count
本课时与数字相关，在学习中，除了让学生能够顺序数数字到12之外，还需要训练学生单个认知数字的能力。说出物品的数量这一话题，可以利用教室中常见的学习用品进行操练，既贴近学生的生活，又方便可行，学生还特别容易理解接受。
第一课时
A:Let’s talk
&Find and count
1.以歌曲导入，吸引学生学习兴趣，活跃课堂气氛。
2.老师出示图片，两人一组利用How many candles？进行对话引出新知。
3.带着任务听录音培养学生认真倾听及捉住重点词汇的能力。
第二课时：A:Let’s learn&Let’s chant
Let’s learn部分依照惯例，仍然是重点词汇和重点句式的呈现、学习。本环节中仍然以公园游玩的主情景为背景。在本课时，可以由之前学习过的数字自然引出新的数字。由于10以上的数字单词的英文拼写是有规律性的，在教学中应该引导学生通过观察，发现其规律，以加深他们记忆。
第二课时
A:Let’s learn
& Let’s chant
1.利用学生已经学习过的熟悉的韵句来进行热身。一方面能让学生在充满节奏感的韵律中快乐地进入本课时的学习，另一方面也能很好地复习上课时的知识，为本课时的学习奠定知识的基础。
2.通过跟读，使学生能够掌握韵句的正确读音。在练习之后，让学生用自己喜欢的方式或独自或结组来表现，可以大大激发他们参与的积极性。最后让他们利用课本中提供的物品及数量编制自己的韵句，促进学生能够熟练掌握句式的结构。
第三课时：A:Let’s spell&chant and write
本课时是对整册书语音知识的一个总结和再现，要设置合理的活动，使学生通过读一读、拼一拼、写一写等活动，回忆、再现元音字母在单词中的发音，并能够根据其发音规律拼读含有该字母的语音例词。
第三课时
A:Let’s spell
&chant and write
1.利用肢体来表示字母，可以让学生在复习字母的字形的同时，调动多种感官来参与到活动中来。
2.以猜口型的形式展示出五个元音字母，能够让学生通过观察口型，进一步体会五个元音字母的名称音的发音，而且能够激发他们对于五个元音的学习兴趣。
第四课时:B:Let’s talk&Let’s find out
本课时在A部分的单词及句型学习的基础上，学习如何询问他人拥有的物品的数量。学习新的数字单词15、16的英文名称，并学习如何询问及回答他人拥有的物品的数量的句式：How many ... do you have I have ... 。在教学中需要不断地使用各种实物或图片，来让学生询问并表达物品的数量，以此来不断重复操练、使用重点句式，达到能够在交流中自由输出的目的。
第四课时
B:Let’s talk
&Let’s find out
1.利用歌曲Ten little fingers复习1到10的数字并为后面做准备。
2.使用重点句型询问同桌物品的数量。
3.让学生模仿视频里正确的语音语调。
第五课时：B:Let’s learn&Let’s chant
Let’s Learn中John在问赛车场的工作人员，一共有多少辆车，在此过程中呈现数字单词16—20，以及询问他人拥有的物品的数量的问句及相应答句。重点问答句在上一课时也已经在对话中学习过，本课时重点是给学生提供更多的练习机会，让学生能够做到听说、认读这一重点句式。How many ...do you see/have I see/have...
第五课时
B:Let’s learn
&Let’s chant
1.以小组竞赛为本课时主评价方式，可以以此为契机进行重点句式的练习。
2.呈现一至十，十一到二十共二十个数字单词，分成两组，两两对应，让学生观察并找出数字之间的规律。
第六课时：C:Story time
本课时是在基本掌握本单元重点词汇和句型的基础上，进行的练习测试与故事阅读课。
Story time中，Zoom和Zip进行了一场摘苹果比赛。Zoom摘得很快，却不知道用东西把苹果装起来，最后只剩下了3个苹果。而Zip却很聪明地用了篮子，而且她还跟着Zoom后面，轻轻松松地就超过了Zoom。这个故事简单明了，语句也不多，共有四幅图，主要用来复习1—20的表达和重点句子。学生学起来会非常容易。
第六课时
C:story time
1.播放歌曲How many do you have 复习数字并活跃气氛。
2.让学生自由朗读课文锻炼学习独立阅读能力。
3.跟读音频训练学生正确的语音语调。
4.角色扮演，锻炼学生学习兴趣和学习动力。
谢谢聆听
Unit 6 How many
人教版PEP英语三年级集体备课汇报
英语组 三年级
执教老师：Fiona
目录
1 单元概括
2 教学目标
3 课时划分
4 设计意图&使用建议
PART01
单元概括
本单元主要是围绕数字11-20的单词学习和学生能够使用句型How many..do you see/have --I see/have进行回答以及回顾所学元音字母在单词中的发音规律。
分析教材
PART02
教学目标
知识目标
1.词汇：听、说、读、写、认数字11-20的单词。
2.句型 ： 学会使用句子How many.....do see/ have
I see/have.....
3.语音：掌握元音字母在单词中的发音规律。
能力目标：
1.在实际情境中灵活使用句子How many.....do you see/have --I see/have ....
2.掌握拼读技巧并尝试拼读所学单音节的单词。
3.能够理解Story time的故事大意并尝试角色扮演。
情感态度目标:
1.通过学习数字发现规律，并进行总结归纳进而提升学生对所学内容的概括能力。
2.拓展风筝节的文化内容。
3.通过小组合作培养学生团队协作精神，提升学生使用英语表达能力。
PART03
课时划分
课时划分
第一课时：A.Let’s talk.&.find and count
第二课时：A:Let’s learn&Let’s chant
第三课时：A:Let’s spell&chant and write
第四课时：B:Let’s talk&Let’s find out
第五课时：B:Let’s learn&Let’s chant
第六课时：C:Story time
PART04
设计意图
&
使用建议
第一课时：A.Let’s talk.&.find and count
本课时与数字相关，在学习中，除了让学生能够顺序数数字到12之外，还需要训练学生单个认知数字的能力。说出物品的数量这一话题，可以利用教室中常见的学习用品进行操练，既贴近学生的生活，又方便可行，学生还特别容易理解接受。
第一课时
A:Let’s talk
&Find and count
1.以歌曲导入，吸引学生学习兴趣，活跃课堂气氛。
2.老师出示图片，两人一组利用How many candles？进行对话引出新知。
3.带着任务听录音培养学生认真倾听及捉住重点词汇的能力。
第二课时：A:Let’s learn&Let’s chant
Let’s learn部分依照惯例，仍然是重点词汇和重点句式的呈现、学习。本环节中仍然以公园游玩的主情景为背景。在本课时，可以由之前学习过的数字自然引出新的数字。由于10以上的数字单词的英文拼写是有规律性的，在教学中应该引导学生通过观察，发现其规律，以加深他们记忆。
第二课时
A:Let’s learn
& Let’s chant
1.利用学生已经学习过的熟悉的韵句来进行热身。一方面能让学生在充满节奏感的韵律中快乐地进入本课时的学习，另一方面也能很好地复习上课时的知识，为本课时的学习奠定知识的基础。
2.通过跟读，使学生能够掌握韵句的正确读音。在练习之后，让学生用自己喜欢的方式或独自或结组来表现，可以大大激发他们参与的积极性。最后让他们利用课本中提供的物品及数量编制自己的韵句，促进学生能够熟练掌握句式的结构。
第三课时：A:Let’s spell&chant and write
本课时是对整册书语音知识的一个总结和再现，要设置合理的活动，使学生通过读一读、拼一拼、写一写等活动，回忆、再现元音字母在单词中的发音，并能够根据其发音规律拼读含有该字母的语音例词。
第三课时
A:Let’s spell
&chant and write
1.利用肢体来表示字母，可以让学生在复习字母的字形的同时，调动多种感官来参与到活动中来。
2.以猜口型的形式展示出五个元音字母，能够让学生通过观察口型，进一步体会五个元音字母的名称音的发音，而且能够激发他们对于五个元音的学习兴趣。
第四课时:B:Let’s talk&Let’s find out
本课时在A部分的单词及句型学习的基础上，学习如何询问他人拥有的物品的数量。学习新的数字单词15、16的英文名称，并学习如何询问及回答他人拥有的物品的数量的句式：How many ... do you have I have ... 。在教学中需要不断地使用各种实物或图片，来让学生询问并表达物品的数量，以此来不断重复操练、使用重点句式，达到能够在交流中自由输出的目的。
第四课时
B:Let’s talk
&Let’s find out
1.利用歌曲Ten little fingers复习1到10的数字并为后面做准备。
2.使用重点句型询问同桌物品的数量。
3.让学生模仿视频里正确的语音语调。
第五课时：B:Let’s learn&Let’s chant
Let’s Learn中John在问赛车场的工作人员，一共有多少辆车，在此过程中呈现数字单词16—20，以及询问他人拥有的物品的数量的问句及相应答句。重点问答句在上一课时也已经在对话中学习过，本课时重点是给学生提供更多的练习机会，让学生能够做到听说、认读这一重点句式。How many ...do you see/have I see/have...
第五课时
B:Let’s learn
&Let’s chant
1.以小组竞赛为本课时主评价方式，可以以此为契机进行重点句式的练习。
2.呈现一至十，十一到二十共二十个数字单词，分成两组，两两对应，让学生观察并找出数字之间的规律。
第六课时：C:Story time
本课时是在基本掌握本单元重点词汇和句型的基础上，进行的练习测试与故事阅读课。
Story time中，Zoom和Zip进行了一场摘苹果比赛。Zoom摘得很快，却不知道用东西把苹果装起来，最后只剩下了3个苹果。而Zip却很聪明地用了篮子，而且她还跟着Zoom后面，轻轻松松地就超过了Zoom。这个故事简单明了，语句也不多，共有四幅图，主要用来复习1—20的表达和重点句子。学生学起来会非常容易。
第六课时
C:story time
1.播放歌曲How many do you have 复习数字并活跃气氛。
2.让学生自由朗读课文锻炼学习独立阅读能力。
3.跟读音频训练学生正确的语音语调。
4.角色扮演，锻炼学生学习兴趣和学习动力。
谢谢聆听