1 小蝌蚪找妈妈 （教案）

1.《小蝌蚪找妈妈》教案
教学目标：
1、（知识目标）会认“塘、脑”等15个生字,会写“两、哪”等10个生字。
2、（过程目标）正确、流利、有感情地朗读课文,能通过朗读感知小蝌蚪长成青蛙的过程中的变化。
3、（情感目标）了解青蛙一生的变化过程,培养学生对自然科学的兴趣,懂得独立生活、遇事主动探索的道理。
教学重点：了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中,身体发生的变化。
教学难点：指导学生区别“迎上去”“追上去”和“游过去”的不同,体会语言文字的生动形象和准确性,培养语感。
一、设置挑战，激趣导入
1.同学们好，这节课，我们继续来学习第1课《小蝌蚪找妈妈》。
2、有只小蝌蚪想找到在荷花池中的妈妈，登上荷花宝座，需要一位朗读王者来帮助它。你们敢挑战吗？
3.相信很多同学都迫不及待了，第一关请你读课文，用横线划出课文中的对话，划完后，读一读对话，注意要读出不同角色的语气哦！现在，开始！
二、角色朗读，挑战朗读王者
（一）读好第二自然段
1、看看你划对了吗？（课件出示小青蛙前进动画）恭喜你，帮助小蝌蚪前进了一大步！
2、下面，我们来听这两位挑战者的朗读。这是一只着急找妈妈的小蝌蚪和一位亲切热情的鲤鱼阿姨。
3.我们把对话送回课文，读一读第二自然段吧。（展示第2自然段）
4.这一段话中，有一个“哇”字，我们要读轻声，它是语气助词，“游哇游”表示小蝌蚪游了很久很久。他们多想见到自己的妈妈呀，请你带着这份心情，再来读第二自然段。，自己读读吧！
5.师：相信同学们已经读得很不错啦，你们离朗读王者越来越近咯。（小蝌蚪前进一步）
（二）读好第三自然段
1、叶圣陶爷爷说：我们读课文时要做到设身处地读，激昂处还它个激昂，委婉处还它个委婉……老师觉得你们在读第二自然段时做到了着急处还它个着急，你能用上这种方法，读一读课文第三自然段吗？试试吧。
2、下面，我们来听听韩洁同学的挑战。听了韩洁同学的朗读，我们仿佛看到了一群小蝌蚪正在着急找妈妈的情景。
3、现在让我们聚焦到生字“顶”。这个字可以表示物体最高的部分，例如，房屋的最高处，叫——屋顶（课件展示图片），生活中，还有“山顶、楼顶”。
“顶”字还是一个动词，表示支撑的意思。有个成语叫“顶天立地”（课件展示图片），用“顶天立地”说一句话，可以说：小刚是一个顶天立地的男子汉。
现在，请跟一帆老师来写“顶”字。
5、下面，，调整坐姿，在语文书第三页的田字格中把这个字写两遍。同学们表现真棒！你们帮小蝌蚪又前进一大步呢！
（三）读好第五自然段
1、一路兜兜转转，一路风尘仆仆，小蝌蚪终于找到了自己的妈妈。他们之间说了什么呢？一起来听！现在，请你，和家人练习这段对话吧。
2、我们看这个句子有几个动词：“蹬、跳、蹦” 。你发现了什么？——他们都有足字旁，都和脚有关。像这样的字还有：跑步、蹲下、脚踏实地。
（四）分角色朗读全文
1、现在，你们有信心读好整篇课文吗？，来挑战吧！
2、下面，一起来听听这几位同学的朗读成果。
3、师：读得真棒！。现在距离朗读王者只剩最后一步了。来看终极任务——动画配音。请看着视频，给这个动画配上对话内容。
4、下面，让我们欣赏配音、声临其境。
5、师：恭喜大家，挑战成功！你们已经是朗读王者了！（小蝌蚪登上莲花宝座）
三、讲述故事，争当故事大王
（一）回顾变化
1、现在，难度升级，谁能来讲好故事，当故事大王？
首先，在课文中找到小蝌蚪身体发生变化的句子，根据句子，按顺序把下面的图片连起来，就能获得一把通关钥匙哦！，开始吧！
师：连对的同学，恭喜你们获得了这把钥匙。
（二）讲述故事
1、接下来，我们直接进入故事大王挑战赛！请用自己的话讲一讲小蝌蚪找妈妈的故事，可以用上老师提示的词语哦！，试试吧！
2、下面，一起来听二（8）班赵紫瑄同学的挑战。
恭喜赵紫瑄同学，闯关成功！得到一顶故事大王的皇冠！同学们，相信你们也讲得很不错吧，老师也把这顶皇冠送给你们。别忘了，课后把这个故事讲给身边的人听哦。
四、拓展延伸
1.小蝌蚪找到妈妈后，写了一封感谢信给帮助他们的朋友。可是这封信里面缺了几个字，现在大家一起来把它填完整。一起来听听这封感谢信
2、这节课，我们学习读故事、讲故事，真是收获满满！
3.现在，请拿出语文知训，，完成第二和第三题。你们做对了吗？（出示答案）
五、布置作业
这是今天的课后作业，这节课就上到这里，同学们，再见！