六年级上册语文第三单元习作：《让生活更美好》说课课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
《____让生活更美好》
说课稿
部编版小学语文（六年级上册）
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文六年级上册第三单元习作的内容《—让生活更美好》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程及教学反思这七个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
二、说学情
五、说教法学法
六、说教学过程
目 录
三、说教学目标
四、说教学重难点
七、说教学反思
一、说教材
《让生活更美好》是统编本六上第三单元“阅读策略”单元的习作内容。这一单元“语文要素”中指向阅读的是“根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法”，指向习作的是“试着在写事物时，融入感情，表达看法”。
本单元的习作是半命题式的话题作文，以“让生活更美好”为话题，旨在引 导学生留心自己的生活，发现生活的美好，体会生活的乐趣，感受人与人之间的 真情。
第一板块是习作内容。八个提示语，从不同角度启发学生的思路，让学生思 考什么让生活更美好。
第二板块是习作要求。这次要求包括三个方面：一是围绕一个话题来写；二 是结合自身的生活体验，它是怎样影响你的生活的，可以通过哪些事来体现这样 的影响，要把过程写清楚；三是它为什么让你觉得生活更美好，说说具体原因， 表达自己的想法和感受。这三个要求也是本次习作教学评的依据。
第三板块对习作展示和交流提出了建议。建议学生以主题班会的形式进行交 流、分享，并从中获得思考和启迪。
二、说学情
学生从三年级开始，就进行了一系列“写事”类的习作训练。 其中“写清楚事情的经过”“写出当时的感受”(包括“体会”“心得”)，
六年级的学生已经具备写清楚一件完整事情的能力，并初 步具备写出自己感受的能力。
所以本次作文叙述已经不是难点，难点是学生结合自己生活实际，真实地说出自己的感悟，体现自己的成长。
因此，在本次习作训练中老师的启迪和点拨尤为重要。需要老师灵活机动地辅导，帮助学生完成习作。
三、说教学目标
1.找到让自己生活更美好的事物，写清楚让生活变美好的经历，并把原因写 具体。
2.通过试写评改和范例欣赏，学习运用“描写内心”“展开联想”等方法写出自己的美好情感。
3.认真修改自己的习作，分享习作。
4.善于发现生活中的美好，并乐于表达出来。
四、说教学重难点
1 写清楚某种事物让生活变美好的经历，并把原因写具体。
1.学会运用恰当的表达方式写出自己的真情实感、独特感受。
教学重点
1.学会观察生活、感悟生活，从生活中发现种种美好。
2.通过对例文的评改和例段的欣赏，学会修改、完善自己的习作。
教学难点
五、说教法学法
1 情境导入法，使学生认识到，生活处处美好，处处让我们成长。
2 联系生活实际法，使学生明白作文源于生活，而体味却高于生活。
3 师生合作法，同学叙事，老师倾听指导，再反馈，再指导。
4 传统传授法，教会学生评价与修改。
六、说教学过程
1. 谈话导入，激发兴趣。
（1）在家里，我们有父母的陪伴，在学校，我们和朋友一起游戏、学习，你有没有发现在我们的生活中有哪些让我们快乐的事。
（2）同学们的生活是如此美好，引导同学看图观察，联系自己生活，把自己感受分享给大家。
情境导入
1.齐读课题，圈画词语
请同学们翻开语文书第 50 页，默读习作内容，边读边思考这次习作提出了 什么要求，并圈画关键词。
2.全班交流，明确要求
通过圈画，我们知道了本次习作的要求包括两方面，一是内容方面的要求： (1) 选择一个话题写。
(2) 它是怎么影响你的生活的，通过哪些事来体现这样 的影响，要把过程写清楚、写详细。二是感受方面的要求：它为什么让你觉得生 活更美好，说说原因，表达自己的想法和感受。
细心审题
1.选定话题，回忆实例
现在，请同学们在众多话题中，选一个你最想写的话题。回忆一下围绕这个 话题发生了什么让你觉得生活更美好的事？请你完成学习单的相应部分。
2.聚焦事例，交流分享
小组交流完善
选择好了典型事例，写的时候还要把让生活变得更美好的原因写具体。 那怎么做到呢？
首先我们就要找到在这件事当中，让你觉得生活更美好的原因是 什么，我们就把它称为“美好点”。
现在请对照自己的学习单，回忆事情的经过， 找到那个触动你心灵的“美好点” 。
老师指导，画龙点睛
初步尝试写“美好”
1. 根据刚才的构思图表，尝试将分享的内容写出来。
2. 习作提醒：
①你写的事能清楚地表达对你生活的影响吗？
②你写的事能让人感受到“更美好”吗？
落笔成文，抓住灵感
八、教学反思
作文教学一直是教学中的难点，如何才能让学生写好一篇文章，这是值得我深思的问题。在这节课的教学中，我想重点是要让学生不但能把事件叙事具体，生动，更关键是写好抒情和议论，这个难点落实很难，要求教师能够反应迅速，能具体问题具体分析。今后还要努力提高自己人文素养。教学相长，学生才会提高更快。
我的说课完毕，感谢大家批评！