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8和9的认识
一、回忆知识，引出新课
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同学们，我们已经认识了哪些数字朋友？
二、教学8和9的基数意义
说一说你看到了什么？
数一数图中有几名同学？
图中还有数量是8的事物吗？
摆8个 。
摆9个 。
如果去掉一个 ，还剩几个？
9减少1就是8
有7颗珠子，
添上1颗是（ ）颗。
8
有8颗珠子，
添上1颗是（ ）颗。
9
( )
( )
8的前面是（ ）。
8的后面是（ ）。
8的相邻数是（ ）和（ ）。
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9
7
9
你能像这样提出问题并回答吗？
8 9
9
7 8
8
＜
＞
＜
＞
7
8
三、8和9的大小比较
把左边的8只小动物圈起来，给从左数第8只小动物画上 。
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四、区分8和9的基数意义和序数意义
排第1，谁排第9？ 排第几？
像上面这样，同桌之间互相提一个问题。
8像葫芦扭扭腰。
“8”像什么？
“8”怎么写？
葫芦
五、教学8、9的写法
8的写法
【点击下一步或下方田字格播放书写视频】
9像勺子能吃饭。
“9”像什么？
“9”怎么写？
勺子
9的写法
【点击下一步或下方田字格播放书写视频】
1. 按0~9的顺序连线。
【课本54页“练习十一”第1题】
六、应用练习
2. 数一数，比一比。
9
8
【课本54页“练习十一”第2题】
9
＞
8
3.
【课本54页“练习十一”第3题】
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七、课堂小结
8和9的认识
