第4课希腊城邦和亚历山大帝国 同步试题精选卷（含答案解析）

第4课 希腊城邦和亚历山大帝国
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．“亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界无数财富。但是，东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇。”材料反映的是亚历山大东征的（ ）
A．背景 B．目的 C．经过 D．评价
2．古代雅典戏剧《骑士》讲述一个将军试图劝服一个商贩去夺取政府职位：“你条件优秀：出身卑贱，在市场中摸爬滚打，蛮横无理……”。作者目的在于（ ）
A．鼓励公民积极参政 B．批判公民参政冷漠
C．抨击民主政治缺陷 D．打破贵族专权局面
3．远征在客观上使希腊文明与埃及，巴比伦和印度的文明得以接触、交流、融合，扩大了各民族已知世界的范围，加快了人类历史由分散走向整体的进程。与“远征”相关的历史人物是（ ）
A．伯里克利 B．亚历山大大帝 C．屋大维 D．查士丁尼
4．公民大会最重要的程序是就某项议案展开辩论。雅典人认为，繁琐的辩论虽然延长了决策时间，却可避免鲁莽行事带来的灾难。在当时的雅典，能够参加辩论的是（ ）
A．全体男性居民 B．全体成年男子
C．成年男性公民 D．全体雅典居民
5．“她是全希腊的学校，是民主政治的摇篮；她是奥林匹克的故乡，奥运火炬在那里点燃。”材料说的是（ ）
A．埃及 B．巴比伦 C．印度 D．雅典
6．“雅典拥有投票权的公民占公民总数的9% ，其余无投票权的公民占到了公民总数的91%”。据此可知，雅典民主政治（ ）
A．具有很大的局限性 B．是西方文明的起源
C．扩大了公民的权利 D．损害奴隶主的利益
7．公元前334年，马其顿国王亚历山大率军东征，历经10年征战，建立起地跨欧、亚、非三洲的大帝国。许多希腊人移民到西亚，希腊文明与东方文明获得了直接的交融。从中可以得到的历史结论是（ ）
A．和平交往促进了文明的交融
B．人类文明发展的动力源于战争
C．战争使文明消亡
D．暴力冲突促进文明的交融
8．关于古希腊的民主政治，苏格拉底说：“没有人愿意用抽签的方法雇一位舵手、建筑师、吹笛手或其他行业的人，而这类事若出错的话，危害还比在管理国家事务上出错轻得多．”这段话（ ）
A．认为抽签选举危害性很小 B．是对雅典直接民主制的高度赞赏
C．揭示了雅典民主制的弊端 D．说明无人愿意通过抽签参与政治
9．如果你要参观帕特农神庙，应该选择的国家是（ ）
A．埃及 B．意大利 C．希腊 D．印度
10．这里的居民分为公民和非公民。成年男性公民有参与统治的权利，宗教活动、节日演出、文体竞赛都以公民为主体。以上描述属于古代的（ ）
A．埃及 B．巴比伦 C．印度 D．希腊城邦
11．“北京冬奥会火种将照亮人类团结合作、共赴时艰的前路.点燃属于全人类的希望之火。”北京冬奥会火种的采集地点是在（ ）
A．埃及 B．印度 C．巴比伦 D．希腊
12．下面图示所示的权力机构组织形式出现在（ ）
A．古埃及 B．古印度 C．古代雅典 D．亚历山大帝国
13．公元前4世纪的亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难。但东征和亚历山大帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇。亚历山大帝国（如下图）疆界内的古代文明区域有（ ）
A．古埃及文明 B．古代美洲文明 C．古代罗马文明 D．古代阿拉伯文明
14．有学者说，亚历山大最大的功绩是“用最迅速最深入的方式将希腊文化注入到亚洲”，而“东方的影响也以席卷一切之势涌入西方”。由此可知，亚历山大东征（ ）
A．建立地跨欧亚非三洲的大帝国
B．给东方人民带来了巨大的灾难
C．促进了东西方文明的交流
D．削弱了东西方之间的经济联系
15．请观察如图图示信息，了解雅典的居民比例结构，结合所学知识，选出对雅典的民主政治表达正确的一项（ ）
A．雅典人，除了奴隶之外都享有民主政治权利
B．是真正的全民民主
C．公民大会是最高国家权力机构
D．外邦人享有雅典最广泛的民主
16．追溯人类历史，民主制度的探索由来已久。下列古代文明区域中较早开始民主制度探索的是（ ）
A．古代埃及 B．古代印度 C．古代罗马 D．古代雅典
17．他曾经统一了战乱不断的希腊诸邦，并率军东征，征服了埃及、波斯和许多其他王国，足迹远达印度，建立了地跨欧、亚、非三洲的大帝国。他是（ ）
A．凯撒 B．屋大维 C．亚历山大 D．孟德斯鸠
18．伯里克利（公元前495-前429）主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。为了保证贫穷公民参政议政他建立（ ）
A．抽签产生公职人员制度 B．主席团轮流主持的制度
C．公民大会制度 D．津贴制度
19．历经10年征战，亚历山大建立了一个空前庞大的帝国。在世界军事史上留下光辉一页，促进了东西方文化的大交汇。这说明（ ）
A．地区冲突导致了文明的衰落 B．战争在一定程度上促进了文明的传播与发展
C．人类文明发展的动力来自于战争 D．和平往来促进了文明的交融
20．彼得生活在公元前5世纪中后期的雅典，他不可能看到的是（ ）
A．一些野心家打着民主旗号蛊惑民众，使民主成为个人争权夺利的工具
B．伯里克利主政时期，雅典达到全盛
C．外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利
D．元老院是最高的权力机关
21．雅典的公民大会、五百人会议和陪审法庭分别拥有立法权、行政权和司法权，“三权分立”的轮廓明确。近代西方民主国家在分权制约思想下设立的国家组织，与雅典民主政治一脉相承。材料反映了雅典民主政治（ ）
A．是一种直接民主 B．公民大会是最高权力机关
C．根本目的是维护奴隶主阶级的利益 D．对近代西方民主政治产生深远影响
22．暴力冲突对社会造成的破坏是非常巨大的，但在客观上也促进了经济文化交流。公元前4世纪后，通过暴力冲突，希腊文化传播到东方，并使已经失去发展条件的希腊文化再度辉煌起来。这次暴力冲突的主角是（ ）
A．罗马共和国 B．罗马帝国 C．波斯帝国 D．亚历山大帝国
23．雅典政体“是一系列历史渐变和突变过程的产物，其过程的总走向为整个社会的治理权，不是像古代东方早期国家那样日益集中于由氏族部落的王转变而成的君主个人手中，而是反方向运动"。这一“反方向运动”表现为
A．民主容易演化为暴民政治 B．公民大会是最高权力机构
C．民主权利主体只是少数人 D．亚历山大东征及帝国建立
24．公元前6世纪，雅典执政官克里斯提尼改革选举办法，使每个身体健康并关心政治的雅典成年男性公民，原则上都有当选五百人会议成员的权利。这一措施
A．导致了雅典衰落 B．废除了奴隶制度 C．扩大了公民权利 D．确立了贵族统治
25．某兴趣小组准备排演历史剧，光荣属于希腊，下列剧本内容不符合雅典民主政治的是
A．伯里克利主政时期，雅典民主政治发展到高峰
B．公民大会是最高权力机构
C．雅典建立津贴制度，以保证贫穷公民参政议政
D．奴隶和妇女拥有政治权利
26．众所周知，奥林匹克运动会发源于古希腊，而古希腊的奥运会对参赛者资格有严格限制，即只有具有纯正希腊血统的自由人才可参赛，奴隶、妇女和外邦人没有参赛权。由此可知，古希腊奥运会（ ）
A．有利于促进古希腊走向统一 B．阻碍了希腊文明的对外交流
C．折射出古希腊民主的局限性 D．增强了希腊人的民族认同感
二、综合题
27．古希腊民主制对当时世界和人类历史的发展都产生了重要影响。阅读材料，完成下列要求。
材料一：雅典民主制度的形成有其特殊的条件因素。雅典是一个临海的城邦国家，有海港能够发展海洋文明，可以出海与其他城邦沟通和交流也可以以渔业谋生。小国寡民是雅典民主制存在的政治基础。雅典民主政治的产生最根本是因为商品生产和交换速度加快，使经济发展呈现出繁荣的景象。
——《浅谈雅典民主政治制度及其影响》
（1）依据材料一，从政治、经济、自然地理三方面阐释雅典民主制度形成的条件。
材料二：民主政治为雅典公民的主观能动性和聪明才智提供了尽情发挥的可能，使雅典在政治、经济和思想文化方面成为全古希腊的学校和样板，产生了大批彪炳史册的政治家、哲学家、戏剧家、历史学家、美术家等，为人类文明的发展做出了卓越的贡献，促使雅典乃至整个希腊文化的繁荣，哲学、文学、雕刻等成就均居当时世界前列。
——《浅论伯利克里改革与雅典民主政治的发展》
（2）概括材料二的主要观点。用史实论证古希腊哲学、文学、雕刻等成就均居当时世界前列。
材料三：雅典的民主政治宣扬全体公民共同具有政治权利和义务，但一些野心家打着民主旗号蛊惑民众，使民主成为个人争权夺利的工具，甚至沦为一种暴民政治。例如在一次对外战争中，由于一些别有用心的人进行煽动，雅典人竟然随意处死得胜立功的将领。
——部编九年级上历史教科书
（3）依据材料三，指出雅典民主政治的弊端。
28．阅读下列材料并结合所学知识，回答问题
材料一 第一条：倘自由民宣誓揭发自由民之罪，控其杀人，而不能证实，揭人之罪者应处死。第196条：倘自由民损毁自由民之眼，则应毁其眼。第199条：若自由民损毁自由民奴隶之眼，则应赔偿其卖价之一半。
——摘自《汉谟拉比法典》
材料二 我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权在全体公民的手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上是平等的。
——摘自伯里克利《在阵亡将士葬礼上的演说》
请回答：
（1）材料一反映了哪一国家的政治制度？这一制度维护的是哪个阶级的利益？
（2）材料二中所说的“全体公民”主要指哪些人？伯里克利所说的“民主政治”的核心是什么？在当时起到了怎样的积极作用？
（3）材料一和材料二所反映的统治思想对后世产生了怎样的影响？
（4）材料二与材料一相比，在法律上的最大进步是什么？
29．阅读下列材料，回答问题。
材料一 公民大会最重要的程序是就某项议案展开辩论。雅典人认为，繁琐的辩论虽然延长了决策时间，却可避免鲁莽行事带来的灾难。
材料二 议事会成员经抽签产生，名额根据每个基层行政单位的公民人数按比例分配，这是最早的比例代表制。30岁以上的公民一生可以当选两次，每次任期一年。
材料三 各法庭审理的案件是通过抽签选定的，各庭的房间、法庭主持人、水时计、监督人、监票人的产生，也由抽签决定，其责任是一次性的，下次开庭再次抽签。
（1）材料一、二、三反映了雅典民主政治的什么特点？
（2）结合所学知识回答，唐朝的三省六部制与雅典民主政治制度有何根本区别。又有何相似之处？
30．阅读下列材料：
亚历山大的东征，罗马帝国的扩张，阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……出海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。
──吴于廑　齐世荣《世界史·古代史编》总序
根据材料，结合课文回答
（1）文中对古代的征服和扩张战争是怎样评价的？你对这种评价有何看法？
（2）古代世界各地文化的交流方式除了暴力冲突之外，更主要的是依靠什么方式进行的？试举例说明。
（3）“以史为鉴，面向未来”，通过对古代文明交流方式的了解，请你谈谈现代文明交流中我们应持的态度。
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试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．D
【解析】结合所学内容可知，材料是对亚历山大东征从正反两个方面进行了评价，即亚历山大东征在带来灾难的同时也促进了东西方文化的交汇，D项正确；材料是对亚历山大东征进行评价，反映的不是背景、目的和经过，排除ABC项。故选D项。
2．C
【解析】根据所学可知，古希腊实行民主政治，但这种民主是直接民主，材料中让一个蛮横无理的人去通过民主制度夺取政府职位，体现了这一民主制度的消极作用，C项正确；蛮横无理的人去通过民主制度夺取政府职位，这说明民主制度的不成熟，是这一民主制度的消极作用，不是鼓励公民积极参政、批判公民参政冷漠、 打破贵族专权局面，排除ABD三项。故选C项。
3．B
【解析】根据所学可知，马其顿国王亚历山大进行远征，从欧洲的巴尔干半岛打到埃及、南亚次大陆，在客观上使希腊文明与埃及、巴比伦和印度的文明得以接触、交流、融汇，扩大了各民族已知世界的范围，加快了人类历史由分散走向整体的过程，B项正确；伯里克利是雅典奴隶制民主政治的代表人物，排除A项；屋大维建立罗马帝国，排除C项；查士丁尼是拜占庭帝国皇帝，排除D项。故选B项。
4．C
【解析】结合所学知识可知，在古代雅典只有公民才能参与公民大会，而拥有公民权的人是除妇女、奴隶和外邦人之外的本邦成年男子，所以这个人应该是成年男性公民，C项正确；未成年的男性公民、奴隶和外邦人都没有公民权，排除AB项；全体雅典居民包括没有公民权的居民，与题意不符，排除D项。故选C项。
5．D
【解析】根据所学可知：公元前5世纪后半期，伯利克里当政期间，雅典奴隶主民主政治达到古代世界的最高峰，雅典民主开民主政治的先河．雅典正是在民主政治的基础上，创造了希腊文明中的大部分辉煌．现代奥林匹克火炬接力是先在希腊奥林匹克山上的赫拉神庙取得火种并点燃火炬，然后采用接力的形式将火炬从神庙传到古代奥林匹克运动的发源地雅典，最后传到奥运会的主办城市，并在奥运会开幕时将奥运会主会场的火炬点燃，D项正确；题干没有涉及埃及，排除A项；题干与巴比伦无关，排除B项；题干材料没有体现印度，排除C项。故选D项。
6．A
【解析】根据“雅典拥有投票权的公民占公民总数的9% ，其余无技票权的公民占到了公民总数的91%”可知，材料反映雅典很多公民没权享受民主，说明雅典民主政治具有很大的局限性，A项正确；材料没有体现是西方文明的起源，排除B项；材料没有体现扩大了公民的权利，排除C项；材料没有体现损害奴隶主的利益，排除D项。故选A项。
7．D
【解析】根据题干中的关键信息“许多希腊人移民到西亚，希腊文明与东方文明获得了直接的交融”可知，暴力冲突一定程度上促进了文明的交融，D项正确；亚历山大率军东征不属于和平交往，排除A项；“人类文明发展的动力源于战争”夸大战争的作用，说法错误，排除B项；“战争使文明消亡”无法从材料中得出，排除C项。故选D项。
8．C
【解析】依据题干材料信息“没有人愿意用抽签的方法雇一位舵手、建筑师、吹笛手或其他行业的人，而这类事若出错的话，危害还比在管理国家事务上出错轻得多”结合所学可知，这段话揭示了雅典民主的弊端，雅典民主政治的局限表现在仅是成年男性公民的民主，雅典民主政治的抽签具有片面性，C项正确；材料认为抽签选举危害性很大，排除A项；材料没有对雅典直接民主制高度赞赏，排除B项；材料没有说明无人愿意通过抽签参与政治，排除D项。故选C项。
9．C
【解析】根据所学可知，古希腊文明对后世影响深远，它的建筑艺术杰出，其中的代表就是帕特农神庙，C项正确；古埃及的文明代表是金字塔， 意大利的佛罗伦萨的建筑体现了文艺复兴时期的特点，古印度的文明代表是佛教，排除ABD三项。故选C项。
10．D
【解析】根据所学可知古代希腊城邦的居民分为公民和非公民，只有成男男性公民才有参与统治的权利，D项正确；ABC项都是专制主义集权国家，不符题意，排除。故选D项。
11．D
【解析】根据材料并结合所学知识可知，现代奥林匹克火炬接力是先在希腊奥林匹克山上的赫拉神庙取得火种并点燃火炬，然后采用接力的形式将火炬从神庙传到古代奥林匹克运动的发源地雅典，最后传到奥运会的主办城市，并在奥运会开幕时将奥运会主会场的火炬点燃，故北京冬奥会火种的采集地点是在希腊，D项正确；ABC选项与题意无关，排除。故选D项。
12．C
【解析】依据示意图关键信息“五百人议事会”“公民大会”“执政官”分析可知，所示的权力机构组织形式出现在古代雅典。公元前5世纪后半期，在伯利克利担任执政官时，雅典奴隶主民主政治达到古代世界的最高峰。公民大会、五百人会议和陪审法庭是掌握国家权利的最重要的机构。由全体公民组成的公民大会是雅典国家的最高决策机构。当时雅典全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会，决定内政、外交、战争等重大问题，C项正确；结合所学知识可知，图示中的权力机构组织形式出现在古代雅典，不是古埃及，排除A项；结合所学知识可知，图示中的权力机构组织形式出现在古代雅典，不是古印度，排除B项；结合所学知识可知，图示中的权力机构组织形式出现在古代雅典，不是亚历山大帝国，排除D项。故选C项。
13．A
【解析】根据材料“亚历山大帝国”地图，并结合所学知识可知，公元前334～公元前324年，马其顿国王亚历山大对东方波斯等国进行的侵略战争。公元前4世纪，马其顿国征服希腊各邦。前334年，马其顿王亚历山大率军进攻波斯，开始了亚历山大东征。历时十年，经过伊苏斯之战、高加米拉战役、吉达斯普河战役，亚历山大征服了波斯、埃及、小亚细亚、两河流域。最终建起地跨欧、亚、非三洲的亚历山大帝国，A项正确；BCD不符合题意，排除。故选A项。
14．C
【解析】根据“用最迅速最深入的方式将希腊文化注入到亚洲”“东方的影响也以席卷一切之势涌入西方”结合所学知识可知，亚历山大东征促进了东西方文明的交流，C项正确；材料没有涉及建立地跨欧亚非三洲的大帝国，排除A项；材料没有体现给东方人民带来了巨大的灾难，排除B项；亚历山大东征加强了东西方之间的经济联系，排除D项。故选C项。
15．C
【解析】根据材料“雅典的居民比例结构图”及所学知识可知，雅典的民主制属于奴隶制的民主，公民大会是最高权力机构，C项正确；享有民主的主体是本邦成年男性公民，占大多数的奴隶、外邦人、妇女不享有民主的权利，由此可知选项ABD说法错误，不符合题意。故选C项。
16．D
【解析】根据所学知识，古希腊民主政治高度发达的是雅典。公元前5世纪后半期，伯利克里当政期间，雅典奴隶主民主政治到达古代世界最高峰，当时雅典全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会，决定内政、外文、战争等重大问题，但妇女、儿童、外邦人和奴隶无权享有这种民主，D项正确；古代埃及、 古代印度、 古代罗马与较早开始民主制度探索不符，排除ABC项。故选D项。
17．C
【解析】依据材料“统一希腊诸邦、率军东征、建立地跨欧、亚、非三洲的大帝国”可知，这考查的是亚历山大东征。所学可知，公元前4世纪，希腊北部的马其顿王国强大起来，于公元前4世纪后期打败希腊联军，控制了希腊。亚历山大大帝继位后，出兵东征，扫荡了小亚细亚，攻入埃及。然后回师占领两河流域，灭掉波斯帝国，足迹远达印度，建立起地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国，定都巴比伦，故C符合题意；ABD与题干无关，不合题意，排除。故选C项。
18．D
【解析】公元前5世纪中后期，伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。为了保证贫穷公民参政议政，伯里克利还建立了津贴制度，提高了公民参政的积极性，D项正确，排除ABC项。故选D项。
19．B
【解析】马其顿国王亚历山大继承王位后，历经十年（公元前334年--公元前323年)征战，灭亡了波斯帝国，一直打到印度河流域，建立了空前庞大的亚历山大帝国。这次东征，使希腊文明与古老的东方文明发生了一次大规模的冲撞与交融，开启了历史上的希腊化时代。东西方文化的结合，促进了当时自然科学的发展，这说明战争在一定程度上促进了文明的传播与发展。B项正确；A项与材料内容不符合，排除；C项说法绝对化，排除；材料体现的是战争，不是和平往来，排除D项。故选B项。
20．D
【解析】根据所学知识可知，公元前509年，罗马建立了共和国。国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成的元老院手里，两个权力相等的执政官主持日常政务，公民大会是形式上的最高权力机关。D项符合题意；雅典的民主政治宣扬全体公民共同具有政治权利和义务，但一些野心家打着民主旗号蛊惑民众，使民主成为个人争权夺利的工具，甚至沦为一种暴民政治，排除A项；公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，奴隶制城邦雅典达到全盛，排除B项；外邦人、奴隶、妇女在雅典没有任何政治权利，排除C项。故选D项。
21．D
【解析】由材料“近代西方民主国家在分权制约思想下设立的国家组织，与雅典民主政治一脉相承”说明雅典民主政治对近代西方民主政治产生深远影响，D项正确；材料没有涉及雅典民主政治的特点、性质和公民大会的地位等，排除ABC。故选D项。
22．D
【解析】根据所学知识可得出马其顿国王亚历山大继承王位后，历经十年(公元前334年--公元前323年)征战，灭亡了波斯帝，一直打到印度河流域，建立了空前庞大的亚历山大帝国。这次东征使希腊文明与古老的东方文明发生了一次大规模的冲撞与交融，开启了历史上的希腊化时代。东西方文化的结合，促进了当时自然科学的发展。故这次暴力冲突的主角是亚历山大帝国，D项正确；罗马共和国的征战未涉及东方，排除A项；前27年，屋大维大权在握建立了罗马帝国，排除B项；公元前334年，马其顿王国国王亚历山大三世东征，进攻波斯帝国。衰败的波斯帝国一溃千里，丢失大片领土。公元前330年，波斯帝国末代国王大流士三世被杀，波斯帝国灭亡，排除C项。故选D项。
23．B
【解析】材料中“不是像古代东方早期国家那样日益集中于由氏族部落的王转变而成的君主个人手中”是指雅典政治不像过去的君主专制，而是实行民主政治。其中，公民大会是最高权力机构，B项正确；材料中说明雅典民主政治的表现，并不是民主容易演化为暴民政治，排除A项；民主权利主体只是少数人不符合材料中“反方向运动”表现，排除C项；亚历山大东征及帝国建立与雅典民主政治不符合，排除D项。故选B项。
24．C
【解析】根据所学知识可得出伯里克利扩大了公民的权利。在他主政时期，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，这就使每一名公民都有参政的机会。代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务，召集公民大会。这些主席团由各地抽签产生，主席团主席也经抽签产生。公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能。据“使每个身体健康并关心政治的雅典成年男性公民，原则上都有当选五百人会议成员的权利”可知，这一措施扩大了公民权利，C项正确；选项ABD说法错误，均不符合题意，排除ABD项。故选C项。
25．D
【解析】古代雅典实行民主政治，只要本邦成年男子才享有民主权利，广大的妇女、奴隶和外邦人没有政治权利。D项错误，符合题意；A、B和C关于雅典民主政治的表述都是正确的，排除。故选D项。
26．C
【解析】古代雅典实行民主政治，只要本邦成年男性公民才能享有公民权。广大奴隶、妇女和外邦人没有公民权。材料中“奴隶、妇女和外邦人没有参赛权”折射出古希腊民主的局限性，C项正确；材料中对于奥运会参赛权的规定不是有利于促进古希腊走向统一，排除A项；奥运会有利于希腊文明的对外交流，排除B项；材料中不是说明古希腊奥运会增强了希腊人的民族认同感，排除D项。故选C项。
27．(1)政治:小国寡民;经济:商品生产和交换速度加快，经济繁荣;地理:临海，有海港。
(2)观点:雅典的民主政治创造辉煌灿烂文明，为人类文明的发展做出了卓越的贡献;成就:哲学:德谟克利特提出了“原子论” 、苏格拉底、亚里士多德等;文学:《荷马史诗》 ;雕塑:宙斯像、《掷铁饼者》。
(3) 弊端:雅典民主被别有用心的人利用，成为个人争权夺利的工具，甚至沦为一种暴民政治。
【解析】(1)由材料一“雅典民 主制度的形成有其特殊的条件因素。雅典是一个临海的城邦国家，有海港能够发展海洋文明，可以出海与其他城邦沟通和交流也可以以渔业谋生。小国寡民是雅典民主制存在的政治基础。雅典民主政治的产生最根本是因为商品生产和交换速度加快，使经济发展呈现出繁荣的景象”并结合所学知，雅典民主制度形成的条件有，政治上小国寡民;经济上商品生产和交换速度加快,经济繁荣;地理上临海，有海港。
(2)由材料二“民 主政治为雅典公民的主观能动性和聪明才智提供了尽情发挥的可能，使雅典在政治、经济和思想文化方面成为全古希腊的学校和样板，产生了大批彪炳史册的政治家、哲学家、戏剧家、历史学家、美术家等，为人类文明的发展做出了卓越的贡献”可知，材料认为雅典的民主政治创造辉煌灿烂文明，为人类文明的发展做出了卓越的贡献。其主要成就有，哲学:德谟克利特提出了“原子论”、苏格拉底、亚里士多德等;文学:《荷马史诗》;雕塑:宙斯像、《掷铁饼者》 。
(3) 由材料三“雅典的民主政治宣扬全体公民共同具有政治权利和义务，但一些野心家打着民主旗号蛊惑民众，使民主成为个人争权夺利的工具，甚至沦为一种暴民政治。例如在一次对外战争中， 由于一些别有用心的人进行煽动，雅典人竟然随意处死得胜立功的将领”可知，雅典民主被别有用心的人利用，成为个人争权夺利的工具，甚至沦为一种暴民政治。
28．（1）古巴比伦。维护的是奴隶主阶级的利益。
（2）成年男性公民。核心是广大公民直接参与政治。雅典民主政治为公民创造了广泛的参政机会，激发了公民群体的积极性，有利于雅典社会经济文化的发展，具有历史的进步性。
（3）统治者根据法律规定处理人与人之间的关系，为民主政治的发展打下了基础。
（4）提倡法律面前人人平等。
【解析】（1）第一小问：依据材料一出自《汉谟拉比法典》，结合所学知识可知，材料反映了古巴比伦王国的政治制度；第二小问：这一制度维护的是奴隶主阶级的利益。
（2）第一小问：依据材料二“我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权在全体公民的手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上是平等的”的信息可知，材料中所说的“全体公民”主要指成年男性公民；第二小问：伯里克利所说的“民主政治”的核心是广大公民直接参与政治；第三小问：雅典民主政治为公民创造了广泛的参政机会，激发了公民群体的积极性，有利于雅典社会经济文化的发展，具有历史的进步性。
（3）依据材料一和材料二的内容可知，材料所反映的统治思想是统治者根据法律规定处理人与人之间的关系，为民主政治的发展打下了基础。
（4）依据材料一和材料二的内容可知，材料二与材料一相比，在法律上的最大进步是提倡法律面前人人平等。
29．（1）决策科学，直接民主，人民主权，轮番而治。
（2）区别：唐朝的三省六部制是专制皇权下的中央机制，民主性有限，实质是为专制皇权服务；雅典民主制属于集体管理下的民主政治。相似：两者都注重权力的制衡。
【解析】（1）根据材料，由材料一“公民大会最重要的程序是就某项议案展开辩论”，可知反映了决策科学的特点；由材料二“议事会成员经抽签产生，”可知反映了直接民主的特点，由材料三“其责任是一次性的，下次开庭再次抽签”，可知反映了人民主权，轮番而治的特点。
（2）结合所学知识可知，唐朝三省指的是中书省、门下省、尚书省。三省分工明确，中书省负责草拟与颁布皇帝的诏书；门下省负责审核政令；尚书省“无事不总”，负责执行国家的政令；尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，长官均称尚书，六部分领各种政治事务。可知唐朝的三省六部制是专制皇权下的中央机制，民主性有限，实质是为专制皇权服务；雅典民主制属于集体管理下的民主政治。唐朝的三省六部制与雅典民主政治制度两者都注重权力的制衡。
30．（1）古代的征服和扩张战争是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。同意。因为在征服和扩张过程中伴随着暴力、奴役和压迫，但客观上也导致了不同文化的交流与融合，使世界各地的联系越来越紧密。（言之有理即可）
（2）和平交往。马可·波罗来华、阿拉伯数字的传播、丝绸之路等。
（3）和平交往。暴力冲突会给人类带来痛苦和灾难，而和平交往能更好地加强各地区各民族间的友谊与联系。
【解析】（1）材料中对古代世界的战争和征服评价是“古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件”。这种说法是正确的，因为虽然在征服和扩张这个过程中伴随着暴力、奴役和压迫，但是在客观上也导致了不同文化的交流与融合，使世界各地的联系越来越加强。
（2）古代人类世界各地文化的交流的方式有两种：暴力冲突与和平交往。更主要的是依靠和平交往方式进行的，如：①马可·波罗来华及《马可·波罗行记》对西方人了解东方起了重要作用。②阿拉伯人在东西文化交流中做出重大贡献。③丝绸之路上中外商人对东西文化的传播也做出了重大贡献。
（3）任何国家和地区都有自己的文明，对待自己文明要自尊、欣赏，对传统文化要有所认识，要传承优良的传统文化。对异己文明要尊重、宽容，乃至欣赏，取其精华，去其糟粕的学习。虽然暴力冲突客观上可促进文化的传播，但在当今社会，和平与发展是主题，我们应该支持国际间的和平友好交往，在平等互利的基础上和平交流，反对战争。
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