第13课《植树的牧羊人》课件（共32张PPT）

(共32张PPT)
植树的牧羊人
让·乔诺 （法国）
了解作者，积累“坍塌、不毛之地、刨根问底”等重点词语。
继续练习默读，在整体感知文章、了解基本内容的基础上，争取提高阅读速度，并勾画关键语句。（重点）
精读中间叙述部分，揣摩细节描写，了解牧羊人这个人物形象，感受人物精神和人格魅力。（难点）
结合自己的生活体验，思考牧羊人植树行为的意义。
学习目标
走进作者
让.乔诺（1895～1970）,生于法国普罗旺斯地区马诺斯克市，法国著名作家、电影编剧。在第一次世界大战时曾当过步兵，在经历惨烈场面后成为坚定的和平主义者。让 乔诺的作品获奖很多，被认为是法国二十世纪最著名的作家之一。
著名的加拿大绘本、动画大师弗瑞德里克 拜克用5年时间，绘制20000张图片将他的作品《植树的牧羊人》制作成一部30分钟的动画片《种树的牧羊人》，并感动了人们，仅一年时间，人们就在内魁北克省种下150万株树。
一 掌握字词
读读写写
栋（ ） 拣（ ） 戳（ ） 慷慨（ ）
帐篷（ ） 废墟（ ） 坍塌（ ） 呼啸（ ）
滚烫（ ） 张扬（ ） 溜达（ ） 琢磨（ ）
微薄（ ） 酬劳（ ） 硬朗 水渠（ ）
流淌（ ） 光秃秃（ ）不毛之地 刨根问底（ ）
薰衣草（ ）干涸（ ） 山毛榉（ ）白桦树（ ）
挺拔（ ）
dònɡ
jiǎn
chuō
kānɡkǎi
zhànɡ
xū
tān
xiào
tànɡ
yánɡ
liū
zuó
bó
chóu
qú
tǎnɡ
tū
páo
xūn
hé
jǔ
huà
bá
字词清单
多音字
（ ）刨根问底（ ）刨冰
刨
páo
bào
（ ）应征
（ ）应该
应
yìnɡ
yīnɡ
【串句记忆法】 他这几天一直在琢（ ）磨怎么能把这个木刻雕琢（ ）得更精巧
zuó
zhuó
意为“思索，考虑”读“zuó mo”；意为“雕刻和打磨（玉石）；加工使精美（指文章等）”读“zhuó mó”。
词语集注
慷慨
干涸
不毛之地
刨根问底
微薄
沉默寡言
连锁反应
不长庄稼的地方。泛指荒凉、贫瘠的土地。毛，地面上的植物，多指庄稼。文中用作动词，长庄稼。
比喻盘问追究事物的根由、底细。
微小单薄，数量少。反义词是丰厚。
形容人性格沉静，很少说话。寡，少。
干枯，没有水。形容河道和池塘。
比喻若干个相关的事物，只要一个发生变化，其他都跟着发生变化。
大方，不吝惜。多用于书面语。
二 厘清结构
预学检测：
默读的方法
不发声，不动唇；不指读；不回读。
眼到、心到、手到。
注意速度，减少眼睛停下来的时间与次数，尽量不回视，逐步扩大扫视范围。
预学检测：
请同学们默读课文，思考：
文章是以什么顺序讲了一个什么故事？
（方法提示：标题提问法。谁？在哪里？经过多少时间？做了什么？结果如何？）
预学检测：
文章是以什么顺序讲了一个什么故事？
文章以时间顺序讲述了一位牧羊人，在阿尔卑斯山高地牧羊，几十年如一日地在那里种树，把一片不毛之地变成绿洲，变成富裕的村庄的故事。
研学：
1.请勾画出“我” 上高原所见不同景象的关键语句，看看这里发生了怎样的变化？
本文的写作思路是什么？
议论 叙述
议论 本文的写作思路是“议论—叙述—议论”。文章主体为叙述，按照时间顺序，重点叙述了“我”和牧羊人三次见面的情形。
慷慨无私、难得的好人
1
2-12
1913年初见牧羊人
一个人住，沉默寡言，牧羊种树，一丝不苟
一片废墟，不毛之地，狂风呼啸，毫无生气
13-17
第一次世界大战结束后再见牧羊人
身体硬朗，改养蜜蜂；一直种树，沉默寡言
树木茂盛，鲜嫩挺拔；有了溪水
18
1920年开始屡见牧羊人
一直种树
—
19、20
1945年6月最后一次见牧羊人
已经87岁，和一万多人共同生活
微风飘着香气、泉水源源不断
21
伟大、敬佩
整体感知
深情朗读，荒原巨变：
1.一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。（低，慢，失望）
2.路过山下村子的时候，我在这个曾经干旱无比的地方，看到了溪水。（惊喜）
3.一切都变了，连空气也不一样了，以前那种猛烈而干燥的风变成了飘着香气的微风。（缓急缓，震撼感）
三 品析人物和语言
研学：
2、研读课文，并以“他是一个________的人”的形式说说对牧羊人的认识。（结合文中描写牧羊人的相关语句，提示：直接描写与间接描写）
人物语言、动作、外貌等
环境描写和他人评价
他只是一心一意地把一百颗橡子都种了下去。（无私奉献）
他要把好的橡子坏的橡子分开。我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我帮忙……（一丝不苟）
他一直在种树。种橡树，种山毛榉，还种白桦树。（坚持不懈）
几十年如一日地种树，昔日的荒原如今生机勃勃，成为一片沃土（坚持不懈）
他的那条大狗也像主人一样，安静，忠厚，不张扬。（安静忠厚）
概括人物形象：
牧羊人是一个慷慨无私 、不图回报、勤劳能干、 一丝不苟 、干净利落、 坚持不懈（有毅力 、执着）、无私奉献、不图名利、造福人类的人。
考点
分析自然环境描写对表现人物的作用
[真题模拟]　第2段作者细致描写“在无边无际的荒野中”等环境，对表现牧羊人有什么作用？
[答题思路]　
（1）了解自然环境描写常见的作用，联系课文进行分析；
（2）突出环境描写在烘托人物形象、铺垫故事、暗示主题等方面的作用。
[答题模式]　用了自然环境描写的方法，烘托了……人物，表现了……主题，为……做铺垫等。
[参考答案]　通过自然环境描写，为后面写牧羊人的植树做铺垫。这大片荒凉的原野、废弃的家园、稀少的人烟、贫瘠的土地、干燥的气候都与后面呈现出来的绿色富饶、美丽幸福的乐园似的情景形成鲜明对照，突出了牧羊人植树所创造的奇迹。
返回
通过牧羊人的房间、餐具、地板、胡子、扣子、补丁的针脚等细节，表现了他勤劳认真、干净整洁、热爱生活、一丝不苟的特点，暗含“我”对牧羊人的赞美之情。
同时，这些特点也是牧羊人成功植树造林、改造环境的重要原因之一。
第5段详细描写了牧羊人房间里的物品及牧羊人的衣服扣子等，有什么作用？
这篇故事是以“我”的见闻来叙述的。这样写有什么好处？
推动故事发展。“我”是整个故事的见证者，是“我”发现了牧羊人，是因为“我”对牧羊人充满好奇才有了后面的故事；
①
“我”是故事的讲述者，“我”目睹了荒地变成沃土的过程，并将这一过程描述出来，使故事更加真实可信；
②
通过“我”的感受和评论，刻画了牧羊人这一平凡而又伟大的人物形象，使文章更能打动人心。
③
探究主旨
第11段最后两句话。
联系前文，老人的妻儿都相继去世，老人更加重视生命，和其他人的破坏形成鲜明的对比，表现的是老人对生命的呵护和对美好的向往。
1.牧羊人为什么要选择种树？结合具体语句分析
探究主旨
2.老人植树后带来了怎样的结果？结合荒原前后状况的语句分析，提炼关键词并填空，说明理由
老人让______变为________。因为xx。
老人坚持植树带来了哪些变化？
昔日的荒地如今生机勃勃，成为一片沃土。
中心句
荒原
绿洲
环境改变
荒凉
活力
氛围改变
痛苦
幸福
心情改变
灰色
绿色
色调改变
逃离
归来
方向改变
评学：
现实中的“牧羊人”：
杨善洲(1927年1月4日-2010年10月10日)，男，汉族，中共党员，云南省保山市施甸县姚关镇人，1951年5月参加工作，1952年11月入党，曾任云南省保山地委书记。1988年3月退休以后，主动放弃进省城安享晚年的机会，扎根大亮山，义务植树造林，带领大家植树造林建成面积5.6万亩，价值3亿元的林场，且将林场无偿捐赠给国家。
评学：
55年来，塞罕坝林场三代建设者在荒漠上徒手种下112万亩人工森林，将森林覆盖率提高至80%。从1棵树到112万亩，从一大片荒漠变成一大片森林，塞罕坝人让世界看到人类正在创造绿色文明的奇迹。
中国“奇迹”：
评学：
我们每个人其实也在通过不同方式贡献着一份力量：
联系自己的生活，思考：
读了牧羊人的故事之后，我们有什么样的感受？我要做一个什么样的人？
谢谢观赏！