【核心素养目标】第7课 敬业与乐业 第1课时 教案

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第7课 敬业与乐业 第1课时 教学设计
【教学目标与核心素养】
教学目标：
1.了解作者及写作背景。
2.读准字音，理解词语，并灵活运用。
3.体会演讲词口语化的特点;积累经典语句和格言。
4.认识敬业与乐业的重要性，在求知中体会学习的乐趣。
核心素养：
文化自信：通过学习《敬业与乐业》继承和弘扬中华优秀传统文化，树立正确的事业观，培养自己的敬业精神和乐业态度。
语言运用：理解、积累“敬业乐业”“安居乐业”“断章取义”“不二法门”“言不及义”“亵渎”“强聒不舍”等词，感受语言文字的丰富内涵。
思维能力：理清作者的思路，体会作者是怎样层层深入地论述自己的观点。
审美创造：体会演讲词通俗浅显、准确周密，生动有力的特点,获得较为丰富的审美经验。
【课时安排】2课时
【教学过程】
第1课时
【导入新课】
作为学生，我们的首要任务是什么？
学习！
学习的确是我们的首要任务。但在日常的学习过程中，扪心自问，我们是否做到了专心致志、心无旁骛了呢？又能否把学习当作一件快乐的事呢？
近百年前，著名学者梁启超先生就提出了“敬业与乐业”的主张。今天就让我们一起走进近代思想家梁启超的演讲词——《敬业与乐业》，重新感知先哲的思想风采，以此对照自己的学习精神和生活态度，领悟人生的真谛。(板书：敬业与乐业)
【作者简介】
梁启超（1873-1929），中国近代维新派领袖，学者。
字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为一起，倡导变法维新，并称康梁。
他兴趣广泛，学识渊博，在政治、经济、文学、史学、哲学、宗教及文化艺术等诸多领域，都有较深的造诣。
他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。
【背景知识】（教师介绍写作背景，引导学生体会诗人情感）
本文是梁启超先生1922年8月14日在上海中华职业学校的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。当时作者经历无数政治风波后退出政坛，赴欧洲考察，了解到西方社会的许多问题和弊端。回国后，即宣扬西方文明已破产，主张光大传统文化，用东方的“固有文明”来“拯救世界”。正是由于作者拥有丰富的人生经历和广阔的文化视野，所以他阐述的观点才具有深刻的哲理性，闪烁着智慧的光芒，同时也从侧面说明了作者推崇传统文化的缘由。
【理解题目】
“敬业”，即责任心，是对学业或工作专心致志。
“乐业”，即趣味，不仅乐意去做某件事，而且从中领略出趣味来。
“业”，不是指狭隘的职业，而是指生活中任何一件有价值的事情。
题目含义：题目概括了本文的论证内容，表明本文将围绕“敬业”“乐业”及其相互关系展开论述，阐述观点和看法。
【文体知识】
演讲：是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐述某一事理的活动。
演讲是宣传和动员群众的手段，还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段，同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。演讲时应注意以下几方面要求：
①认清对象，确立主旨。
　　②思路清晰，节奏明快。
　　③感情充沛，例证动人。
　　④语言准确，形象生动。
文体知识——议论文
【读准字音】
蛀（zhù） 赦（shè） 禅师（chán ）
旁骛（páng wù ） 秘诀（jué） 羡慕（mù）
亵渎（xiè） 浪荡（dàng） 妄想（wàng）
【理解词语】
【初读感知】（听范读）
请同学们初读课文，体会作者所表达的思想感情，思考这篇文章给你带来了哪些启示。
1.划分文章层次。
2.画出认为重要的句子。
4.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
【划分段落】
第一部分(1): 揭示全文论述的中心—敬业与乐业
第二部分(2-8): 论述敬业、乐业的重要性
第三部分(9): 总结全文，勉励人敬业乐业
【合作探究】
通过范读课文，回答下列问题。
本文论点是什么？（请在文中找出一句话回答）
但我确信“敬业与乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
作者先后谈论了哪几个问题？你认为这几个问题的关系怎样
①有业 ②敬业 ③乐业
有业是前提；敬业是基础；乐业才是最高境界。
什么是敬业？（请用课文中的名人名言回答）
主一无适便是敬。　　　 ——朱熹
用志不分，乃凝于神。　　　——庄子
素其位而行，不愿乎其外。　 ——孔子　
因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。
为什么要敬业？用原文的话回答。
①人类一面为生活而劳动，（人类生存的需要），一面也是为劳动而生活（个人生活的意义） ……认定一件事去做 。
②凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。
③人生在世，是要天天劳作的。劳作便是功德，不劳作便是罪恶。
“敬业”一节，运用了什么论证方法？
道理论证——引用朱子、庄子、孔子、曾文正的名言
举例论证——佝偻丈人举杆粘蝉
举例论证/对比论证——当大总统和拉黄包车、当木匠做桌子和当政治家建共和国.....
什么是“乐业”？
一、在工作中寻找快乐。　
二、在奋斗中感受快乐。
三、在竞争中体味快乐。　
四、在投入中享受快乐。
......
【课后练习】
1．根据拼音写出相应的词语。
(1)凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不páng wù(　　　　)，便是敬。
(2)怎样才能把一种劳作做到圆满呢？唯一的mì jué(　　　　)就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。
(3)大家同是为社会做事，你不必xiàn mù (　　　　)我……
(4)一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便是xiè dú(　　　　)职业之神圣。
(5)我生平最受用的有两句话：一是“责任心”，二是“趣味”。我自己常常力求这两句话之实现与调和，常常把这两句话向我的朋友
qiǎng guō bù shě (　　　　　　)。
答案：旁骛　秘诀　 羡慕 亵渎 强聒不舍
2．反复阅读课文，想一想，作者先后谈论了哪几个问题；文中说“我深信人类合理的生活总该如此“，用自己的话说说”人类合理的生活“应该是怎样的。
答案:作者先后谈论了“有业“”敬业“和”乐业“三个问题。”
合理的生活“首先是有一份正当的职业（或做任何一件有价值的事情），不能”饱食终日，无所用心“。对于所做的事情，要生出敬意，从而全神贯注，心无旁骛，忠实地把它做好；要从专心做事中发现乐趣，不是皱着眉头、满腹牢骚的叫苦，而是达到“乐以忘忧”的境界。
3．文中在谈到“有业之必要”时，举了孔子和百丈禅师的两个例子加以说明；谈到“凡职业都是有趣味的”时，列举了四个原因加以说明。参照两种写法，根据自己的理解，试着为“有业之必要”列举出几条理由或为“凡职业都是有趣味的”提供几个例子。
答案：“有业之必要”的理由：
（1）可以谋生，使自己在经济上独立，人格上自尊，不需要依赖他人，仰人鼻息，受人牵制；
（2）使自己的身心有所安顿，不至于无所事事、烦闷无聊；
（3）使自己的生活起居有规律，有利于健康养生。
“凡职业都是有趣味的”的例子：居里夫妇在成吨的工业废渣中提炼“镭”数年如一日，非常艰辛与枯燥，但他们怀着找到“镭”的梦想，从没有认为这项工作是无聊的，从没有抱怨叫苦而想放弃。
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