【核心素养目标】第7课 敬业与乐业 第2课时 教案

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第7课 敬业与乐业 第2课时 教学设计
【教学目标与核心素养】
教学目标：
1.准确把握文章的主题。
2.引导学生结合自身体验深入领悟“敬业与乐业”的精神实质，促进学生学习精神与生活态度的转变与升华。
核心素养：
文化自信：通过学习《敬业与乐业》继承和弘扬中华优秀传统文化，树立正确的事业观，培养自己的敬业精神和乐业态度。
语言运用：理解、积累“敬业乐业”“安居乐业”“断章取义”“不二法门”“言不及义”“亵渎”“强聒不舍”等词，感受语言文字的丰富内涵。
思维能力：理清作者的思路，体会作者是怎样层层深入地论述自己的观点。
审美创造：体会演讲词通俗浅显、准确周密，生动有力的特点,获得较为丰富的审美经验。
【课时安排】2课时
【教学过程】
第2课时
【导入新课】
同学们，上一节课我们学习了《敬业与乐业》这篇课文，解决了文中的重点字词，梳理了文章的论证思路。今天这节课，我们继续学习这篇课文。
《敬业与乐业》课文朗读
知识回顾
【新知讲解】
作者论述“有业之必要”时运用的三个主要论据是什么？
引用孔子的话，举两种人的事例（第2、3段，反面举例）——无业的害处
举百丈禅师的故事（第4段，从正面举例） ———有业的重要
作者自己讲的道理：百行业为先，万恶懒为首。没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫……
(正反对比论证、比喻论证)——有业之必要
作者在论述“有业”的必要性时运用了什么论证方法？是如何论述“有业”的必要性的？
运用了举例论证和对比论证。作者引用孔子的话和百丈禅师的故事(举例论证)，得出“百行业为先，万恶懒为首”的结论，运用对比论证，强调“有业”是做人之本。
试着为“有业之必要”列举几条理由（道理论据）
（1）经济独立，人格自尊的需要；
（2）身心安顿，避免无所事事、烦闷无聊；
（3）生活起居规律，健康养生；
（4）从业中的挫折磨练意志品性；
（5）事业的小小成功均能带来自信；
（6）创造性的成就是对生命价值的最高肯定……
怎样才能做到“敬业”？
先引用《庄子》中的语句并作阐述，再举木匠做成一张好桌子和当总统的建设一个国家，挑粪的把马桶收拾得干净，和当军人的打胜一支压境的敌军这两组例子，说明无论做什么都要“丝毫不肯分心到事外”（即“敬业”）。接着从反面论述“一个人对于自己的职业不敬”的害处，指出“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利”，并引用庄子、孔子的名言进一步强调敬业的重要。
结合本文内容谈谈你对“敬业精神”的理解。
敬业精神即拥有一份正当的职业，认真地对待自己的这份职业，怀一颗崇敬之心，在自己的工作岗位上尽职尽责地完成应做的那份事情，并力求在能力范围内做到最好。
另外，不论是社会发展方面，还是生活学习之中，也都离不开敬业精神，这是自我尽职尽责的体现，也是对集体、对社会负责的表现。
“人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去做。”
“消化面包的机器”是个形象的比喻说法，意思是只会消耗资源，不会为社会创造价值。
用“机器”比喻，使演讲幽默、风趣，有讽刺意味。
“倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？难道又不苦？”
这句作如下改动，可以吗？为什么？
倘若我们去赌钱去吃酒，也是一样在淘神费力，也一样是苦。
点拨：不可以。原句是反问句，用反问句表达肯定的意思，语气更加强烈，更适合于演讲，能够增进与听众的交流。
“人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用。”
删除画线的文字可以吗？为什么？
点拨：不可以。原文不但语言通俗，就像在和听众闲话家常一般，有亲切感，而且有强调作用。
【问题探究】
文中说“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人”，你认同作者的衡量标准吗？为什么？
探究一：我认为作者的这种衡量标准是合理的。作者认为任何职业，不分高下，只要尽自己的能力做到了圆满，他“便是天地间第一等人”。这个标准立足于现实，不好高骛远，容易让人获得心灵上的宁静与平和。
探究二：我认为作者的这种衡量标准不够合理。做出大成就者不但能充分发挥自己的才能，充分利用周围的环境条件，而且还能克服困难，充分创造条件，把事情做到圆满，做到极致。作者的这种观点很容易成为某些人的借口，削弱他们追求成功的积极性。
探究三：如何看待这个标准，语境不同，人生观不同，看法也不同。如果说，在那个时代梁启超教导人们要安于本职，不可好高骛远，体现了隐忍而内敛的中国人生哲学的话，那么这一标准是不适应于现代社会的，因为现代社会更提倡主动进取、勇于挑战的人生观。
议论文常用的论证方法有举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证等。本文用了哪些论证方法？试举例说明。
本文运用举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证、对比论证等。
举例论证：
举百丈禅师不做事就不吃饭的事例论证了“有业”的必要性；列举佝偻丈人专心承蜩的事例论述了用心专一就能达到目的，就能把一件事情做到圆满；总统与黄包车夫做各自工作的例子，有力地论证了“凡职业没有不是神圣的，凡职业没有不是可敬的”的道理。运用具体事例来证明观点，使论证更具体，更有说服力。
点拨：举例论证指列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。举例论证可以具体有力地证明中心论点，增强说服力。
对比论证：
第3段，引用儒门的言论，从反面论证“有业”的必要性；
第4段，引用佛门的言论和事例（百丈禅师不做事就不吃饭），从正面论证“有业”的必要性。这两段运用正反对比说理，具体论证了有业之必要性。
点拨：对比论证是把两种对立的事物加以对照或比较，指出它们的差异点，从而得出结论的论证方法。运用对比论证，可以突出事物的特征和本质，使所述的事理更加深刻，更有说服力。
引用（道理）论证：
文中引用孔子、朱子、庄子、曾文正等人的话就是运用了引用论证的论证方法。
如孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”引用孔子的话，论证了“乐业”的价值，增强了论证的权威性和说服力。
点拨：道理论证可以科学准确地论证论点，增强文章的说服力和权威性。答题格式：使用了道理论证的论证方法，引用……（论据），论证了…（观点），使文章更有权成性或增强了文章的说服力。
比喻论证：
“没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫，简直是‘掠夺别人勤劳结果’的盗贼”，运用比喻论证，将“没有职业的懒人”比作“蛀米虫”和“盗贼”，且连用两个“简直”，生动形象地论述了作者对这种人厌恶、鄙弃的程度之深。
对比论证：
第③段从反面论述无业的害处，第④段从正面论述“有业”的重要性，强调“有业之必要”。
点拨：对比论证是把两种对立的事物加以对照或比较，指出它们的差异点，从而得出结论的论证方法。运用对比论证，可以突出事物的特征和本质，使所述的事理更加深刻，更有说服力。
【主旨归纳】
这篇演讲词针对听众的实际情况，深入地论述了“敬业”与“乐业”的重要性，以及怎样才能做“敬业”与“乐业”，并殷切地希望大家发扬“业”“乐业”的精神，过“人类合理的生活”。
【写作借鉴】
1.条理清晰，思路严密。
文章结构严格按照“引论一本论一一结论”的顺序展开，在“本论”中，又分别论述了有业、敬业、乐业的重要性，另外一些标志性词语”先要说说”“第一”“第二”的运用和过渡句连缀全篇，使全文有条有理，思路严密。
2.引经据典，生动有力。
演讲一开始就引用周围人熟悉的儒家经典《礼记》和道家经典（老子）中的格言提出了“敬业乐业的中心。在论述“有业”时，孔子的“饱食终日，无所用心，难矣哉！”“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”的名言及百丈神师的“一日不做事，一日不吃饭”的格言有力地证明了“有业”之必要。
在论述“敬业”时，朱子的“主一无适便是敏”也是作者认同并提出的观点。此外，又引用了曾国藩“坐这山，望那山，一事无成”、庄子“用志不分，乃凝于神”及孔子“素其位而行，不愿平其外”为作者“敬业”的论点作结。在论述“乐业”时，孔子的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”“其为人也，发愤忘食，乐以忘优，不知老之将至云尔”也穿插于论证过程中，这些格言的引用增强了文章的说服力。
文章论说过程中所举的例子也相当丰富，如唐朝的百丈禅师每天都必须做事，否则他那一天就不肯吃饭的故事；又如佝偻丈人承期的故事等。
3.言通俗易值，凸显演讲特色。
这是一篇演讲词，作者非常注意结合演讲时的情境和听众交流。例如：“今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？”演讲最后，“盼望诸君和我一同受用！”更是对听众直接的心灵诉求。这些都把自己要表达的意思与现场实际紧密联系了起来，有利于引起听众的注意和思考。
【板书设计】
【素材积累】
梁启超的趣味教育
梁启超生平信仰的是趣味主义。有人问他，你的人生观拿什么做根底？他回答：“拿趣味做根底。我生平对于自己所做的事，总是做得津津有味，而且兴会淋漓，什么‘悲观厌世’，这种字眼，我的字典里头，可以说完全没有。我所做的事，常常失败，严格地说没有一件不失败，然而我总是一面失败一面做。因为我不但在成功里感觉趣味，也在失败里感觉趣味。”有一次，梁启超被邀请到南京东南大学做学术报告，他做了题为（《学问之趣味》的演讲。
他一开头就说：“我是个主张趣味主义的人，倘若用化学化分梁启超这件东西，把里头所含一种元素名叫趣味的抽出来，只怕所剩下仅有个零了。”这句关于趣味的开场白，一下子引起了学员听讲的兴趣。
素材解读：
梁启超是中国近现代史上著名的政治家、思想家、教育家。其子女也都是中国近现代史上的杰出人物，如著名建筑家梁思成、火箭控制系统专家梁思礼等。他们的成功与梁启超的趣味教育也有着密不可分的关系。
适用话题：
教育、趣味、成功
【知识积累】
关于议论文的常识
一、什么是议论文？
议论文亦称说理文、论说文，就是讲道理、论是非。作者通过事实材料和逻辑推理来阐明自己的观点，表明赞成什么或反对什么。
二、议论文的三要素
议论文的三要素：论点、论据和论证（鲜明的论点，确凿的论据，严密的论证）
三、关于论点
论点的特点：①正确②鲜明
归纳论点的方法：
1.标题2.文章开头3.结尾4.中间：
①通过归纳总结论据的共同点来推断出论点
②总结性的词体现中心论点的句子（例如：由此可见；我认为；总之……）
③先找出文章的论题，然后依据论题在文中找出反复出现的类似的论断性的话，合并同类项，最后归纳。注意：归纳论点的句子必须是完整而鲜明的肯定性的论断的句子。
四、关于论据
事实论据（如现实事件、历史事实、统计材料、具体数字等）
理论论据：（包括人们公认的原理、公式、定义、法则、规律、名言警句等。）
归纳论据的要点：××人+怎么做（与论点密切相关的方面）+结果
注意：在引用中可能有些不是名言，而是具体的事实，那是事实论据。
五、论证方法及其作用
举例论证（事例论证）、引用论证（道理论证）、比喻论证、对比论证（正反对比论证）。
1.举例论证（摆事实）：具体典型而且充分地证明了某一论点。
2.引用论证（讲道理）：引用了什么论证了某一论点，使论证具有说服力。
3.比喻论证（讲道理）：形象生动地阐述了某一论点，使说理更通俗易懂。
4.对比论证（讲道理）：通过对比，突出强调了某一论点，使说理更鲜明。
六、议论文的表达方式
1.议论文中的记叙，往往概括性很强，作用：用事实证明某一观点或主张。
2.议论文中时而有生动形象的描写，作用：更鲜明生动地证明了某一观点。
3.议论中的抒情，会使议论更有感染力，更深入人心。
七、议论文的语言
严密、准确
八、论证方式：
立论和驳论
九、论证结构：
提出问题（引论）—分析问题（本论）—解决问题（结论）。
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