1《春》知识梳理与自我检测（含答案）

1 《春》
一、作者名片
朱自清（1898—1948），字佩弦，江苏扬州人，现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。其散文朴素缜密、清隽沉郁，以语言洗练、文笔秀丽著称，极富真情实感。主要作品有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。
二、背景链接
《春》是朱自清的散文名篇，最初发表于1933年7月，此后长期被中国中学语文教材选用。在该篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中，事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求，表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。1927年之后的朱自清，始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界——梦的世界，用以安放他“颇不宁静”的拳拳之心，抵御外面世界的纷扰，使他在幽闭的书斋中“独善其身”并成就他的治学。《春》描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。
三、文体常识
散文：散文是与诗歌、喜剧、小说并列的一种文学体裁。散文分为叙事散文、抒情散文和议论散文。其特点是“形散神不散”。“形散”是指散文取材广泛自由，不受时间和空间的限制；其表现手法不拘一格，可以叙述事件，可以描述景物，也可以发表议论。“神不散”是指散文所表达的主题必须明确而集中，无论内容多么广泛，手法多么灵活，都是为主题服务的。
四、字词梳理
（一）生难字：
朗润（rùn） 窠巢（kē） 嗡（wēng） 嘹亮（liáo） 抖擞（dǒusǒu）
嫩绿（nènlǜ） 宛转（wǎn） 喉咙（hóulóng） 烘托（hōng） 风筝（zhēng）
酝酿（yùnniàng） 黄晕（yùn） 应和（hè） 静默（mò） 卖弄（nòng）
撑伞（chēng） 蓑笠（suōlì） 稀疏（shū） 花枝招展（zhǎn） 呼朋引伴（péng）
（二）多音字：
（三）形似字：
（四）词语注释：
朗润：明亮滋润。朗，明亮。润，滋润、润泽。
赶趟儿：本义是时间赶得上，这里指众多果树争先恐后地开花。
酝酿：本义是造酒的发酵过程，这里指各种气息在空气了，像发酵似的，越来越浓。
宛转：形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。
黄晕：昏暗，不明亮。
一年之计在于春：意思是，春是一年的开始，应该把全年要做的事今早安排好。计，打算、计划。
花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美。
抖擞：振作。
五、文章结构
第一部分（①）：盼春。写盼春的心情，总领全篇，开启下文。
第二部分（②—⑦）：绘春。借助一幅幅图画描绘春天。
第三部分（⑧—⑩）：赞春。赞美春天蓬勃的生命力，强调它的“新”“美”“力”。
六、结构框架
七、文章主旨
本文是一篇诗意盎然的抒情散文。作者抓住春的主要特征，虚实结合，动静结合，从不同角度，用极富表现力的语言，描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅图画，抒发了作者对春天的喜爱和赞美之情，表达了他热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。
八、重点难点：
文章是如何生动形象地描绘景物的？
1.从多种感官角度描绘景物。如：“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”从触觉的角度写风的轻柔；“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿。”从嗅觉的角度写风的芳香；“呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。。”从听觉的角度写风的悦耳。
2.运用正面描写和侧面描写相结合的手法来描绘景物。如：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。”正面写春草充满生机、嫩绿的特点；“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。”通过写人的活动来侧面烘托春草勃发的特点。
3.运用虚实结合的手法来描绘景物。如：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿。”写眼前的实景。“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”写联想、想象到的虚景，借以突出花的香味浓郁。
九、写法借鉴
1.用词生动、准确。如：“钻”字，突出了春草破土的冲劲和顽强的生命力。“悄悄”一词则巧妙地写出了春天在不知不觉中来临，给人以草报春的无限遐想。
2.拟人、比喻、排比等多种修辞手法的综合运用 。
3.调动各种感官（触觉、视觉、嗅觉、听觉）描绘春天，如在描写春风一段则通过这种描写，将无形的风化为有形的母亲的手，突出了春风的轻柔、温暖，很有想象力很富表现力。
4.虚实结合 。
5.善用想象和联想 。
6.正面描写与侧面描写相结合 。
十、素材积累
描写春天的诗文名句：
1.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼《惠崇春江晚景 》）
2.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（韩愈《早春呈水部张十八员外 》）
3.等闲识得东风面，万紫千红总是春。（朱熹《春日》）
4.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。（高鼎《村居》）
5.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫《绝句》）
6.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（白居易《忆江南·江南好》）
7.池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。（晏殊《破阵子·春景》）
十一、语法常识：比喻
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼者一层薄烟。（朱自清《春》）
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（朱自清《春》）
读到这样的句子，你一定会想：写得大生动了，给人的印象真鲜明！为什么会有这种效果？是因为句子运用了比喻的修辞手法。
像前面这类比喻，本体（被比喻的事物）和喻体（用来做比喻的事物）之间用“像”“好像”“仿佛”“如同”“……似的”等比喻词连接，是明喻。
还有一种是暗喻，本体和喻体之间用“是”“就是”“变成”“成为”“等于”等词语，或者用破折号来连接、例如：
（1）理想是闹钟，敲碎你的黄金梦/理想是肥皂，洗濯你的自私心。(流沙河《理想》）
（2）在此到，长街静穆，万民伫立/一颗心——一片翻鹏的大海／一双眼——一通冲决的大溪。（李瑛《一月的衰思》
此外，还有一种比较特殊的比喻，本体和比喻词都不出现，而是借用喻体直接代替本体，是借喻。例如：
秋风陈阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”（叶圣陶《三棵银杏树》）
十二、自我检测
1.（原创）下列加点字的读音全部正确的一项是（ ）
A.朗润（rùn） 窠巢（guō） 抖擞（sǒu） 嘹亮（liáo）
B.嫩绿（nèn） 宛转（wǎn） 喉咙（hóu） 烘托（hōng）
C.酝酿（niàng） 黄晕（yūn） 稀疏（shū） 静默（mò）
D.撑伞（chēng） 蓑笠（suō） 应和（hé） 卖弄（nòng）
2.（原创）下列句子中没有错别字的一项是（ ）
A.山郎润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
B.牛背上牧童的短笛，这时候也成天缭亮的响着。
C.他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。
D.春天像小姑娘，花枝昭展的，笑着走着。
3.下列句子中加点词语使用不正确的是（ ）
A.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉
B.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。
C.这么好的天气去郊游，同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐。
D.那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。
4.（原创）下列句子中没有运用修辞手法的是（ ）
A.红的像火，粉的像霞，白的像雪。
B.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子。
C.看像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
D.天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。
5.根据课文内容填空。
（1）盼望着，盼望着， ， 。
（2）看， ， ， ，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
（3）春天像 ， ， 。
春天像 ， ， 。
春天像 ， ， 。
6．给下列句子排序，最恰当的一项是（ ）
①风轻悄悄的，草软绵绵的。
②园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
④坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
A．③②④① B．④①③② C．①③②④ D．②③④①
7.阅读课文选段，完成练习。
①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞， 白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
②“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
③雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼,傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
（1）选文向我们描述了春天的三幅图景，请用简洁的语言概括填空。
第①段：（ ）图；第②段：（ ）图；第③段：（ ）图。
（2）第②段是从（ ）、（ ）、（ ） 这三个角度来描写春风的。
（3）说说下面句中加点动词的表达效果。
①花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
②“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
（4）第①段中“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个分句的语序可否颠倒？为什么？
自我检测参考答案：
1.B【解析】A“guō”应为“ kē”；C“yūn”应为“yùn”；D“hé”应为“hè”
2.C【解析】A“郎”应为“朗”；B“缭”应为“嘹”；D“昭”应为“招”
3.C【解析】“天伦之乐”指父子、兄弟之间的幸福生活。用在这里超出了该词的使用范围。
4.D【解析】A句使用了比喻的修辞；B句使用了拟人的修辞；C句使用了比喻的修辞
5.（1）东风来了 春天的脚步近了（2）像牛毛 像花针 像细丝，（3）刚落地的娃娃 从头到脚都是新的 它生长着；小姑娘 花枝招展的 笑着走着； 健壮的青年 有铁一般的胳膊和腰脚 领着我们向前去
6．A 【解析】 本题考查句子排序能力。解答此类题，一般通过抓关键词、中心句、句与句之间的连 接词去逐句推敲。要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，A项正确。本题主要考查对《春》原文的理解记忆。
7.（1）春花图、春风图、春雨图。
（2）温暖、清香、悦耳
（3）①“闹”字不仅写出了蜜蜂的声音，而且写出了春天万物生机勃勃的情态。
②“抚摸”二字从触觉的角度写出了春风的和煦、温暖、轻柔。
（4）这三个分句的语序不可以颠倒，因为三个比喻分别对应着前文的“桃树、杏树、梨树”以及后面的“桃儿、杏儿、梨儿”语文中的描写、叙事等手法有它的内在逻辑关系，上下文是一一对应的，红的像火对应的是桃花，粉的像霞对应的是杏花，白的像雪对应的是梨花。用这几个排比着重突出了春天的色彩，完美的表达出“春”的特征和作者巧妙的利用色彩展现春天鲜花盛开、生机勃勃的美丽景象