2013-2014学年八年级语文（苏教版）上册期中检测题（含答案）

八年级语文（上）（配套江苏版教材） 期中检测题
（120分钟 130分）
第一部分（共25分）
1.阅读下面的文段，完成下列题目。（4分）
孩子，在奔跑的过程中，我希望你的步调是 的，步伐是 的，步韵是 的，步态是 的。
孩子，我希望，在跑过草地的时候，你能小qì( )，让那蓬勃的生命滋润一下你枯燥的眼睛；在花园边，你能坐下来，让那缤纷的色彩渲染一下你单调的生活；在落叶纷飞的树下，你能zhù( )足，感悟生命的韵律和从容；你能够仔细地看看勤奋的蚂蚁，像它们那样学习；蝴蝶是多么快乐啊，你能够认真地看看，生活要像它们那样……
（1）根据拼音，文中括号内应该填写的汉字依次是 和 。（1分）
（2）依次填入上面第一段横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（1分）
A.和谐 稳健 匀速 优雅 B.匀速 稳健 和谐 优雅
C.和谐 匀速 优雅 稳健 D.匀速 和谐 优雅 稳健
（3）修改第二段中的画线部分，使句子更加连贯。（2分）
2.下列句子中加点的成语，使用正确的一项是（ ）（2分）
A.昨天上午，三名罪大恶极的犯罪分子被执行枪决，群众拍手叫好，认为他们死得其所。
B.小徐是我童年时代青梅竹马的朋友，当年我们如亲兄弟一般天天在一起玩。
C.有的同学写的作文，文不加点，字迹潦草，阅读这样的文章，真叫人头疼。
D.如果母亲生在现在，有机会把自己造成一个教员，必可成为一个循循善诱的良师。
3.下列句子中标点符号使用正确的一组是（ ）（2分）
A．2011年西安世界园艺博览会日前开幕，本届盛会的主题是“天人长安，创意自然——城市与自然和谐共生。”
B．“金砖国家”（中国、巴西、印度、俄罗斯、南非）领导人峰会在海南三亚市举行，胡锦涛主席作《展望未来，共享繁荣》主题演讲。
C.卡扎菲是坚守还是放弃？利比亚局势如何控制？利比亚人道主义危机如何解决？引起国际社会各组织广泛关注。
D．“我们不仅要看GDP上光鲜的数字，”温家宝总理在两会上深情地说，“更要关注人民的幸福指数和生活质量。”
4.名句填空。（6分）
（1）五岭逶迤腾细浪， 。（毛泽东《七律 长征》）
（2）人生自古谁无死， 。（文天祥《过零丁洋》）
（3）杜牧在《泊秦淮》中用曲笔表现在国运衰微的时候，官僚豪绅不以国事为念，反而过着在酒楼中欣赏亡国之音的醉生梦死的生活的诗句是： ， 。
（4）杜甫在《春望》中表达战乱中诗人思念离散亲人、盼望得到亲人音讯的千古名句是： ， 。
5.下面分别是根据名著《西游记》拍成的电视剧和动画片的主题歌词，请阅读后回答问题。（4分）
（一）你挑着担，我牵着马迎来日出，送走晚霞踏平坎坷，成大道斗罢艰险，又出发，又出发啦啦……一番番春秋冬夏一场场酸甜苦辣敢问路在何方，路在脚下 （二）猴哥猴哥你真了不得五行大山压不住你蹦出个孙行者猴哥猴哥你真太难得紧箍咒再念没改变老孙的本色
（1）《西游记》是我国的四大古典名著之一，它的作者是 。（1分）
（2）根据《西游记》的相关内容可知，歌词（一）中的“你”和“我”分别是指小说中
的 和 。（1分）
（3）请简要说出歌词（二）中的画线句在小说中的相关情节。（2分）
6.综合实践活动。（7分）
某校八年级（1）班近期准备举办一次语文综合性实践活动。假如你是该班学生，请完成下列任务。
（1）自开学以来我们所学的课文，几乎都离不开“爱”这个主题。你们班同学准备了以下两则材料，拟举办一次“关爱是一种力量”专题实践活动，请你参加。（3分）
材料一：白芳礼，这位平凡的蹬三轮56年的老人，在生命的最后19年，省吃俭用、顶风冒雨奔波在街头，74岁起用蹬三轮车积攒的近35万元钱，资助了近300名贫困学生，而他的私有财产账单上却是零。如果按每蹬1公里三轮收5角钱计算，老人奉献的是相当于绕地球赤道18圈的奔波劳累！被人们誉为：“驮在车轱辘上的丰碑！”2005年9月23日早晨，老人静静地走了，享年93岁。
材料二：儿子参加国庆阅兵，父亲遭遇车祸身亡，大义母亲58天编织善意谎言，58天独自忍受煎熬。 这位“伟大的母亲”叫袁亚萍。当儿子王震在胜利完成首都国庆阅兵任务返回家乡大丰时，才得知真相，50多天来对父亲无限的牵挂，瞬间化为无尽的哀痛。当他得知母亲为了完成对自己的承诺，将父亲的遗体从山东运回家乡存放58天，并编织一个个谎言，就是为了让自己顺利完成受阅任务时，这位坚毅的军人再也忍不住内心的悲痛，和母亲抱头痛哭……
①请你从上面两则材料中提炼出一个共同的主题。（4～6个字）（1分）
②有人拟写了两则上联来表达对白芳礼、袁亚萍的敬意，请任选一则上联，结合另一则材料内容，拟写出下联。（2分）
A.上联：35万义款白芳礼蹬三轮奉献爱心
下联：
B.上联：编谎言58天以无私诠释普通人大爱
下联：
（2）本学期我们学习了《长城》专题，知道了长城在春秋战国时期就开始修筑了，明代
也曾大规模修建过长城。根据你的积累，回答问题。（4分）
明长城东起 ，西至 。（1分）
请写出与长城有关的一个人物或传说、一句俗语或诗句。（1分）
人物或传说：
俗语或诗句：
请你用一个比喻句描述一下你心中的长城。（2分）
第二部分（共45分）
（一）阅读下面的唐诗，完成后面的问题。（4分）
春 雪
韩 愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
7.诗中“惊”字表现了作者什么样的心情？（2分）
8.简要赏析三、四句运用修辞手法的妙处。（2分）
（二）阅读下面的文言文，回答问题。（11分）
王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。
子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。
9.解释下列句中加点的词。（3分）
（1）王子猷、子敬俱病笃： ； 。
（2）子敬素好琴： 。
10.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。
（2）便径入坐灵床上。
11.“取子敬琴弹，弦既不调”，你认为“不调”说明了什么？（4分）
（三）阅读下文，回答问题。（16分）
寻找妈妈的寻人启事
孙道荣
①作文课。老师教完了应用文写作后，当堂给学生们布置了一个题目：假设自己的妈妈丢了，请每个人写一则寻人启事。老师还给每个同学发了一份寻人启事样本，大家可以照葫芦画瓢，但是，里面的内容必须根据自己母亲的真实情况撰写。
②同学们似乎还没有反应过来，自己的妈妈丢了，写一则寻人启事？面对着寻人启事样本，同学们一时都不知道该如何下笔。
③见同学们都没什么动静，老师说，这样吧，我再讲一遍寻人启事的要点，大家一边听，一边写。首先，写下丢失人的姓名。
④大家埋头在纸上写了自己妈妈的名字。
⑤老师说，性别。
⑥女。大家刷刷写下。
⑦丢失人年龄。老师的话音刚落，班级里就炸开了锅。有人说，我妈好像42岁了吧。有人说，我妈妈从来没告诉过我她多大啊。有人说，我今年14岁，我妈妈该有38岁了吧。几十个同学，竟然没有一个人能够准确地说出自己母亲的年龄。
⑧老师摇摇头，年龄先空着吧。下面是最重要的部分，请写出丢失人的体貌特征。
⑨……大家七嘴八舌，似乎对自己的母亲很了解。老师打断了大家的话，同学们说的也许是你母亲的特点，但是，现在请大家写的是母亲的体貌特征，比如脸上有颗痣，手背上面有道伤疤，腰杆儿有点弯曲什么的。
⑩同学们停止了议论，歪着脑袋，努力回想着妈妈的形象。每天都见到的妈妈，到底有些什么体貌特征呢？脸上有没有长痣？好像是有的，但想不起来在哪儿了。妈妈干活时，经常会受伤，可是，哪儿留下过伤疤，倒真的没注意过。妈妈的腰杆儿这几年确实有点弯曲了，总是直不起来，可能是太累了的缘故吧。可是，好像每个人的母亲都是这样的啊，这也算是体貌特征吗？
同学们勉强写下了几个特征，既像是自己妈妈的，又好像不太像。
老师说，请同学们再接着写，今天，妈妈穿的是什么衣服和鞋子。如果妈妈真的丢了，那么，最后离开家时穿的衣服，将是很重要的辨认依据。
班里再次炸开了锅。穿着干净漂亮衣服的同学们，唧唧喳喳地议论开了。哪个同学早上新穿了一双运动鞋，大家立即就注意到了；最喜欢的那个电影明星，喜欢穿什么样式什么牌子的衣服，大家总是一清二楚……可是，早上和自己一起出门，甚至将自己送到学校门口的妈妈，穿着什么颜色的衣服，什么样式，却真的没有留意，从来也没有留意过。
作文课彻底失败了，一个简单的寻人启事，竟然没有一个同学写完整，写准确。最后，老师面色凝重地对大家说，不是寻人启事难写，是大家对自己的母亲，根本就不关注不了解啊。
天底下的爸爸和妈妈，都是用心去看自己的孩子的，所以，孩子的每一个细小动作，都逃不过父母的眼睛。记住爸爸妈妈其实一点也不难，只要用心，就足够了。
每个人的成长都不是一件理所当然的事情，可是，我们偏偏对精心呵护我们的父母视而不见：只看见了可口的饭菜，却不见忙碌在厨房的背影；只欣喜于获得的优异成绩，却忘记了深夜伴读的眼眸；只盼望着自己的成长，却忽略了因操劳而佝偻的身影……要到何时，我们才能有一颗心，用它看清父母的面容，记住父母的深情？让我们学会关爱他人，先从关爱自己的父母开始。
（有删改）
12.请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。（3分）
13.第⑨段开头的“……”处省略了同学们七嘴八舌讨论的内容。请联系上下文，补写在下面。（3分）
14.体会第段中加点词语在表达上的好处。（3分）
15.第段中画横线的句子在文章结构上有什么作用？（3分）
16.说说第段中画波浪线句子的含义。（4分）
（四）阅读下面的文章，完成文后各题。（14分）
“磨”到最后
“我磨墨，墨磨我”，这是画家韩羽的一枚书法印章。他自幼热爱文学、戏剧。搞漫画创作，是从上世纪50年代初期开始的。那时，他向省报投稿，天天投，天天退，如此持续了几年，把美术编辑都投怕了。他在回顾自己的成长过程时曾幽默地写下了如此对联：“惯以坏画充好画，聊将嘘声作赞声。”
两个“磨”字，意蕴深远，耐人寻味。磨墨，“朵朵花开淡墨痕”；磨我，独树一帜丹青手。他的书画功底老到、深厚，不但“磨”进了电影、戏剧，而且“磨”进了书法、“磨”进了文章杂学。他的书、画、文章，外行觉得有意思，内行觉得见功夫，堪称独一无二。他创作极认真，圈里人都知道，韩先生一是作画少，另就是自己不满意的作品绝不拿出来，而是撕掉。他的标准不是创作不出手，他不愿重复自己，不愿复制自己。他的作品轻松好玩，令人赏心悦目，据说他的创作过程是很痛苦的。先是摩拳擦掌，跃跃欲试，继而掼笔撕纸、长吁短叹，久不得其要，继而灵感偶至，马上抓住。韩羽的“磨”字诀给人生以太多的教益。
磨，磨难、磨炼、磨砺、磨合……似乎都和人生有缘，所以许多人生警语，也都带着“磨”字：“只要功夫深，铁杵磨成针”，“锲而不舍，金石可镂”，“宝剑锋从磨砺出”……警示人们要认识磨、善待磨、不怕磨，要耐磨、多磨、自觉磨。“磨”是砥砺，增其锋利；“磨”是打造，锻出新生；“磨”是一次次与外力的对抗和较量，是一个个引发事物发生渐变的过程。《浮士德》里土地之神唱了这样一首人生之歌：“生潮中，业浪里，淘上复淘下，浮来又浮去，生而死，死而葬，一个永恒的大洋，一个连续的波浪，一个有光辉的生长……”其意蕴含的也是“磨”。人生是“磨”而强，“磨”而亮，“磨”而奋发向上。有的人下岗了，却打拼出一番新天地；有的人失败了，却东山再起；有的人双腿失灵，却走得更远了……自古雄才多磨难，酸甜苦辣各种滋味的“磨”，使得他们砺心练脑、强魂健魄，走向新生。
巴尔扎克把他的创作经验概括为一句话，刻在他的手杖上：“我粉碎了每一个障碍！”19世纪后期，奥地利作家弗朗茨 卡夫卡，在总结他的一生特别是他的创作时，也引用过巴尔扎克这句话，但是他颠倒了这句话的主语和宾语，他说：“每一个障碍粉碎了我！”大师大见解，磨至粉碎，磨成双向，功夫深，力度大，质量高。不磨不粉碎障碍，无以前进；不磨不粉碎自己，无以提高。大凡德高望重者、事业辉煌者、叱咤风云者，莫不是磨着困难磨着自己、粉碎着障碍粉碎着自己，步向新生、步向辉煌的。有人想轻松之磨，磨来磨去无精神；有人作虚假之磨，碌碌无为度一生。所以，磨须有心有志，磨要脱胎换骨。
贝多芬说：“卓越人的一大优点是，在不利于己的遭遇里百折不挠。”人生曲折，跌宕起伏，“万事如意”“一帆风顺”，只是希冀和祝福，“天有不测风云，人有旦夕祸福”，倒是司空见惯。然而，许多人对“磨”厌恶、惧怕，在他们心目中，一蹴而就是快慰，反反复复是窝囊，总想三板斧劈尽一切障碍，三把火烧出一片新天地，往往事与愿违。而磨砺临头不去“磨”，被动挨“磨”怨天尤人，如此人生态度则更不可取。
“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，郑板桥的诗句告诉世人，人生的磨击是少不了的，关键在于自身坚劲，经磨、耐磨、迎“磨”而上，就会磨出灿烂的人生。
17.说说题目“‘磨’到最后”蕴含着怎样的人生道理。（3分）
18.根据文章内容，理解下面两句话的意思。（4分）
（1）我粉碎了每一个障碍！
（2）每一个障碍粉碎了我！
19.文章开头不提观点，却从韩羽的书法创作和成就写起，作用是什么？（2分）
20.作者说“人生是‘磨’而强，‘磨’而亮，‘磨’而奋发向上”的，请你为本文补充一个因“磨”而成功的事例。（3分）
21.本文有许多语句可作为警句，请任意摘写一句，谈谈你的理解。（2分）
第三部分（共60分）
22.阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）
初二学生李丽的爸爸妈妈在北京打工，李丽一直跟在父母身边读书。多年的打拼，李丽的父母有了一定的积蓄，他们看到近几年党的惠农政策，决定回家乡创业。昨天李丽向记者表达了她的三个愿望：一是爸爸妈妈能创业成功；二是她自己能在家乡尽快找到新朋友；三是将来考上北京的大学，继续去北京学习、生活。
读了上述材料你有何感想？请以“心愿”为话题写一篇文章。
注意：①写成记叙文或议论文，有真情实感；可以记叙你熟悉的人和事，也可以谈感受与认识，抒写感情，发表看法。②立意自定，题目自拟。③不少于600字。④文中请回避与你相关的人名、地名、校名等。
八年级语文（上）（配套江苏版教材） 期中检测题
参考答案
1.（1）憩 驻（“憩”是“休息”的意思，不要写成其他同音字。“驻”是“停留”的意思，不要写成“伫”。） （2）B（注意所填词语要与“步调”“步伐”“步韵”“步态”相搭配。 （3）你能够认真地看看快乐的蝴蝶，像它们那样生活……（本句所在的段落由排比句组成，为了与上文连贯，应该改成与上文相同的句式。）
2.D（A．褒贬不当。成语一般带有强烈的感彩，在使用时，必须辨明感彩，否则就会误用。“死得其所”是指死得有意义，有价值。此词为褒义词，用于此处属褒贬不当。B．不辨对象。有些成语有特定的形容对象，如果把握不准，就会造成运用错误。“青梅竹马”比喻男女儿童在一起玩耍，天真无邪。此词只适用于形容男孩女孩之间的感情关系，不能用于男孩与男孩之间或女孩与女孩之间。C.不明词义。成语的意思具有整体性，在使用时只截取成语中个别词素的意义，就会导致成语意思与句子语义相悖。“文不加点”常被错误理解为写文章不加标点符号，其实它的真实含义是形容写文章很快，不用涂改就写成。点，涂上一点，表示删去。）
3.D（A.句号应在引号外。B．“《展望未来，共享繁荣》”其中的书名号应该改为引号。C.句中的问号都应该改为逗号。）
4.（1）乌蒙磅礴走泥丸 （2）留取丹心照汗青 （3）商女不知亡国恨 隔江犹唱《后庭花》 （4）烽火连三月 家书抵万金[本题所选的都是课内的重点诗文名句。第（1）（2）题为记忆型默写，第（3）（4）题为理解型默写。有作者、作品题目的提示，难度不大，书写正确是关键，应避免同音字、形近字误写。注意 “磅礴”“汗”“烽”等易错字的书写。]
5.（1）吴承恩 （2）沙和尚(或沙僧) 猪八戒 （3）示例：孙悟空学艺归来，玉帝为了稳住他，骗他上天庭当了个小官。孙悟空得知真相后，大闹天宫，遭到如来佛祖的阻止。孙悟空和如来佛祖打赌输了，因此被压在五行山下，后被唐僧解救。（说明白大体意思即可，语言力求简洁。）
6.（1）①示例：爱的奉献、博爱丰碑、平凡中见伟大。（写出其中任意一个且符合字数要求即可。）②示例：A.58天煎熬袁亚萍编谎言深明大义 B.绕地球18圈用奇迹铸成轱辘上丰碑（解答本题，首先，要全面、深入地分析例句的形式和内容两方面的特点，审清仿写的要求；其次，要调动生活和学习积累，根据例句进行联想和想象；第三，仿写要做到以下几点：①陈述对象要一致；②句式要相同；③修辞手法要相同；④过渡、衔接方式要相同。另外，还要顾及句子与句子之间的关系、内容层次的安排。）（2）①鸭绿江 嘉峪关（解答本题要看清题目要求中的“明长城”。）②示例：孟姜女哭长城 不到长城非好汉（与长城相关，符合题目要求即可。）③示例：长城是我心中的彩虹。（描述时要抓住题目要求中的“比喻句”“长城”。）
7.表现了作者突见春色萌芽时惊喜的心情。（回答此类题目应注意：准确解释该字在诗中的含义，将该字还原到诗中结合作品展开联想，再现诗句所描绘的景象，点出该字烘托了什么意境，或表达了什么感情。也就是把该字和作品主题建立联系，说明这个字在突出主题方面起了什么作用，也就解释了这个字用得好的原因了。诗人在焦急的等待中终于见到“春色”萌芽，“惊”字写出摆脱冬寒后的新奇、惊讶，更从草芽萌发看到了春的消息，自然流露出惊喜的心情。语意相近即可。）
8.三、四句运用拟人的修辞手法，把白雪描绘得美好而富有情趣，表现了它带给人的欣喜之感，白雪等不及春色姗姗来迟，特意穿树飞花，装点出一派春色，突出了雪的灵性。（解答本题既要结合诗歌要表达的具体思想感情，还要掌握拟人修辞的基本作用，运用拟人修辞可以使描绘形象，表意生动。三、四两句构思奇妙，初春时节，雪花飞舞，本来是造成“新年都未有芳华，二月初惊见草芽”的原因，可是诗人偏说白雪是因为嫌春色来得太迟，才“故穿庭树”纷飞而来。“却嫌”“故穿”两词，赋予了春雪以人的情感，写出春雪是那样的善解人意，饶富情趣，自然地运用了拟人修辞，在赏析时要明确修辞手法及其作用。）
附《春雪》赏析：
本诗写春雪，独有一番细腻深微的审美意趣。前两句写新年已过，却见不到芬芳的鲜花的影子。早春二月，人们出门却惊奇地发现地上已长出了一点草芽。度过漫漫寒冬的人们盼望早些见到春色，“都”正表现出人们盼春之切与不见春之音讯的怨怅。“惊”字流露出看到春天即将来临时的喜悦之情。后两句是诗人借鉴岑参《白雪歌送武判官归京》之意，拟雪为花，进而拟雪为人，说白雪都嫌百花盛开的春色来得太迟了，已经等不及了，纷纷扬扬，穿树飞花，竟然自己装点出了一派春花春意。诗人对春雪飞花不是怅惘、遗憾，而是欣喜。一个盼望着春天的诗人，自然界还没有春色，他就可以幻化出一片春色来。这就是最后两句的妙处，富有浓烈的浪漫主义色彩。
9.（1）副词，表范围，都 （病）重 （2）一向，向来（在解释时要注意结合语境。）
10.（1）王子猷问手下的人说：“为什么总听不到（子敬的）消息？这（一定）是他已经死了。”（2）子献就一直走进去坐在灵床上。（翻译时要注意翻译出重点词语“何以”“径”等。“何以”即“以何”，为什么。“径”，直；一直。）
11.一是说明长时间不弹，二是说明子猷因为子敬去世极度悲伤。（“不调”既是写实际情况，也包含了“人琴俱亡”的凄凉。“不调”看似写琴，实则写人。此时，子猷因悲伤已方寸大乱，弦当然“不调”。同学们可以根据自己的感受来说，言之成理即可。）
12.作文课上老师要求大家写“寻找妈妈”的寻人启事，但是由于同学们从来没有关注过母亲，作文课失败了。（回答本题需要在原文中找线索，找答案。要在整体把握原文的基础上，找出文中的关键信息，然后进行提取整合。本文记叙了一堂作文课上老师让学生写一则寻人启事一事。概括事件时要抓住时间、地点、人物、主要事件、事件的结果这些主要要素。）
13.示例：“我妈妈特别爱唠叨……”“我妈妈很勤快，每天都要洗很多衣服，还要做饭，搞卫生……”“我妈妈总是要管我，连电视都不让我看，说我浪费时间……”“我妈妈最疼我了，有什么好吃的都留给我……”（回答本题要通读全文，在理解文章内容和作者的写作意图的基础上才能回答准确。要注意后面“似乎对自己的母亲很了解”这句话，它提示我们要写同学们眼中的母亲的形象。回答时联系上下文，用叙述的语言写出“七嘴八舌”讨论的内容即可。）
14.“干净漂亮”从侧面反映了母亲对孩子的精心照料，反衬出孩子们对母亲的忽视。“从来也没有”写出了孩子们潜意识里认为母亲对自己的关心是理所应当的，而自己不需要关注母亲，与上面对同学和明星穿戴的关注作对比，突出了孩子们对母亲的忽视。（回答词语在句子中的表达效果，要注意结合文章的主旨和写作目的。首先要理解“干净漂亮”与母亲之间的联系，它写出了母亲对儿女的辛勤付出；“从来也没有”则体现了孩子对母亲漠不关心的程度。）
15.过渡（承上启下）。收束前文的叙事部分，引起下文的议论、抒情部分。（在记叙文中常用过渡句来转换不同的表达方式。通过阅读文章可知，画线句是前文记叙和后文议论抒情之间的过渡句。）
16.委婉地批评了孩子们对父母的忽视，殷切呼唤我们要怀着一颗关爱父母的心，从现在开始，及时回报父母。（解答本题要理解本文的主旨，在记叙文或散文阅读中那些议论抒情的句子往往是文章的主旨所在。通过分析可知，画波浪线的句子是文章的主旨句。联系其上下文可知，作者是在谴责当今的孩子不关心自己的父母，并发出了首先要学会关心父母的号召。答对基本意思即可。）
17.在人生的道路上，面对艰难困苦、挫折磨难，要经磨、耐磨、迎“磨”而上，磨出灿烂的人生，直到生命的最后时刻。（意思对即可。）（结合文章内容及主题，从文中抓重点语句分析。）
18.（1）我战胜了人生中的每一个困难、挫折。（2）人生中的每一个困难、挫折磨炼着我，粉碎着我，使我步向新生、步向辉煌。（分析出句子的比喻意义即可。）
19.由具体的事例引出下面的观点，既为说理提供了有力的论据，又增加了文章的可读性。（把文章开头所举的例子与文章的中心论点联系起来分析。）
20.示例：①19世纪法国著名的画家米勒，生于农家，年轻时跟人学画，曾经画出来的画卖不出去，一度陷入贫困、苦恼和绝望的深渊。但美丽的乡村激起他的创作激情。他忍受了一切艰难，坚持创作，画出了许多著名的作品，如《播种者》等。②海伦 凯勒的事迹。③邰丽华成功背后的故事。④文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》。（举例要准确，围绕“经过磨炼而后成才”的主题举例。）
21.示例：“磨我，独树一帜丹青手。”任何人，只有经过磨炼，才能取得成绩，才能创造辉煌。（找出一个含有哲理的句子，结合文章的论点分析。）
22.思路点拨：本题给出的材料有现实意义，又极富时效性。展示了农民工在党的惠农政策的指引鼓舞下，决定返乡创业的现实。重点审视李丽的三个愿望，我们不难感受到她的真切心声。同学们一定不要受到材料的局限，而应从材料中提取写作的核心，写出你发自内心的“心愿”——属于你的、不同于别人的真切愿望。如果写成记叙文，就应丰富内容，强化自己的发散思维，感悟生活。你的“心愿”要有价值，有意义，有远见，当然不能是狭隘的物质享受或是一己之利。通过对场景、心理的描写来折射出时代的变化，反映出时代的脉动，并在感人的细节、精彩的场面等细小的方面下功夫。因为任何一篇优秀的记叙文无不是记叙具体，描写生动，特别是靠细节描写见长的；议论文则在观点鲜明正确的前提下，用充分、翔实的论据来征服读者。
例文：
我的掌声在哪里
我没有漂亮的面庞，没有令人称羡的身材，没有绚丽的舞步，没有动人的歌喉，我只有一张普通甚至有点丑陋的脸，一米六的矮个子。在同学们的眼中，我几乎没有任何优点，没有任何可以让我骄傲的资本。
我默默无闻，没有得到任何人的喝彩，似乎已经在这个班集体中消失，似乎没有人注意到我的存在。我曾经多么渴望得到你们的认可，多么希望听到你们给我的掌声，但是没有，一丁点儿都没有。还记得那次元旦晚会，当主持人报出我的学号时，几乎所有人都不记得这个数字的代指人——是的，我被抽中进行才艺表演。
事实上，我期待这一刻很久了，我也准备了很久，我期待能为这个熟悉而又陌生的班集体献上一次完美的演出，我是多么渴望得到你们的喝彩啊！为了这一刻，清晨我朗读着李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”，晚上我朗读着王维的“明月松间照，清泉石上流”，我是多么期望那种出口成章的效果。我还清楚地记得，当我拿着揉得发皱的稿纸，准备为大家朗诵的那一刻，我的心都仿佛要跳出来了。我难以压抑激动的心情，以至于几乎看不清稿纸上究竟写着什么。我用我有生以来最抒情的声音，用最柔美的节奏朗诵完了这首诗。
当我读完最后一个字时，我期待着场下雷鸣般的掌声。可是，一点儿声响都没有，我听到的不是你们的喝彩，我看到的不是你们鼓励的目光，而是你们鄙夷的眼神。我静静地待在那里，等待你们轰我下台。真的，确实没有一个人为我鼓掌过，甚至连鼓掌的趋势都没有。在这样一个群英荟萃的地方，我真不知道我的掌声在哪里。
给我一点喝彩吧！其实我也有不少优点：我的字写得好，我的画画得好，可是没有人注意到这些，出黑板报时也没有人叫过我。每个人都会有自己的优缺点，我并不怨你们看到我的缺点，但请你们看看我的另一面，请给我一点喝彩吧!
【点评】本文紧扣话题“心愿”，情真，意真。“我”要的并不多，只是善意的掌声和一点点喝彩而已。听了作者真情的诉说，读者的心头平添了一丝压抑和惆怅。这是作者的心愿，也是每个人的渴望。
生活中我们都希望得到别人的肯定和赞赏，但为什么又很吝啬自己的掌声、喝彩和鼓励的眼神呢？作文要写真事、抒真情，本文的作者做到了。全文没有华丽的辞藻，没有新奇的构思，只是抑制不住激动把自己想倾吐的心声用朴实的语言表达出来了。
倾吐心声，使得全文语言流畅如明丽的小溪，处处闪耀着动人的光彩。
说真话，抒真情，是每位同学应该借鉴的写作方法。