五年级英语（上）第三、四模块师生共用导学稿

五年级英语（上）师生共用导学稿
课题：Module 3 At the Weekend 课型：新授课 执笔：刘晓税
课时安排：4课时
第一课时
教学内容：教准本课单词。
一、导学教准（13分钟左右）
（一）热身活动：（3分钟）
(1)What did you do last weekend
(2)Where did you go
(3)What did you see
(4)Who did you meet
（二）预习自学：（5分钟）
1、预习Unit 1 的“Look, listen and learn”，划出生单词。
2、利用单词表上的音标，学生自学本课单词，组内交流后，向老师质疑。
（三）教师教准单词（5分钟）
二、自主模仿：（7分钟左右）1、跟录音读。 2、跟教师读。
三、合作演练（10分钟）
多形式反复训练，兵练兵、兵教兵、兵强兵
四、展示提升（5分钟）
五、检测评价（5分钟）
你能用连线的方法找到它们的对应词吗？
令人惊奇的 轮状物 山 小时 明白、理解 明信片
mountain hour understand wheel wonderful postcard
六、堂清拓展：
课后反思：
第二课时
教学内容：Unit 1 We visited lots of places.
教学目标：
1、能听懂、会读、读熟练文中句子。
2、掌握以下句型并学会运用。
(1)What did you do …We visited lots of places.
(2)Where did you go …We went to the British Museum.
(3)Did Lingling like it …Yes, she did.
一、预习导学：（12分钟左右）
1、口头提问上一节课所学单词。
2、看图，听录音，自学Listen ,point and say. 图文结合，试着理解对话内容,并完成以下问答。
（1）Who are they
（2）What did Amy do at the weekend
（3）Where did Amy go
（4）What’s the London Eye
（5）Did Lingling like the London Eye
3、试着翻译文中对话。
4、组内交流后，向老师质疑。
二、教师教准（3分钟左右）：
三、合作演练（10分钟左右）
1、自由读记句子。 2、同桌互说，互相翻译。 3、师生对练。
四、展示提升：(10分钟左右)
学生两人一组，分别扮演对话中的Amy和Daming打电话，最后请自愿者在全班同学面前表演。
五、检测评价：（5分钟左右）
“ Ask and answer ”同桌结合,一人问，一人作答。
六、堂清拓展
课后反思：
第三课时
教学内容：Unit 2 What did Daming do
教学目标：
1、能听懂、会读、读熟练文中句子。
2、能通过小短文提炼自己需要的信息。
3、学会复述发生在他人身上的故事。
一、预习导学：（15分钟）
（一）热身活动：（5分钟）
1、口头回答以下问题： What did Amy do at the weekend Where did Amy go What did Amy see What’s the London Eye Did Lingling like the London Eye
2、单项选择
（ ）What did you do the weekend
A. in B.\ C. at
（ ）We the British Museum last Sunday.
A. went B. visited C. visit
（ ）Did Lingling like it …
A. No, she did. B. Yes, she did. C. Yes, she didn’t.
3.请你写出它们对应的英语句子。
（1）周末你做了什么事？
（2）我们游览了许多地点。
（3）我们参观了大本钟和伦敦眼。
（二）预习自学：（10分钟）
1、看图，听录音，预习Unit 2 的“listen and say”，划出生单词并借助单词表自学。
2、试着了解短文内容,完成下列问答：
（1）Who went to the Great Wall
（2）When did they go
（3）How did they go
（4）What did they do
（5）What did Daming do
3、试着翻译文中对话。
4、组内交流后，向老师质疑。
二、教师教准（5分钟左右）：
三、合作演练（10分钟左右）
1、“Think and talk about you ”
2、Game: play and say
3、课堂互动：两人一组做游戏。一个人询问：“What did you do at the weekend ”另一个人作出某种动作，并回答。两个人轮流做动作，互相问答。
四、展示提升：(7分钟左右)
五、检测评价：（3分钟左右）对各组展示情况做相应点评，并提出希望。
六、堂清拓展
课后反思：
第四课时（达标测试）
一、请写出下列单词的适当形式。
1、visit（过去式） 2、lots of= 3、do(过去式)
4、go（过去式） 5、wonderful（汉语） 6、理解（英语）
二、请写出下列单词画线部分的音标。
1、a、dog b、fox
2、a、morning b、tall
3、a、book b、football
4、a、soup b、food
三、根据实际情况回答问题。
1、How are you
2、What did you do at the weekend
3、What’s the London Eye
4、Did Lingling like the London Eye
四、单项选择
（ ）1. Last Sunday we to a park .
A. go B. went C. want
（ ）2. Yesterday she ______a new pen.
A. buy B. buying C. bought
（ ）3. Did they ______football yesterday
A. played B. play C. playing
（ ）4. Yesterday Daming didn’t ____TV.
A. watched B. watching C. watch
五、从A栏中找出B栏的答语：
1. Did he play football A. Yesterday morning.
2. Who is the girl B. I went to Big Ben.
3. What did you do at the weekend C.I watched TV
4. When did he go to Beijing D. Yes, he did
5. Where did you go yesterday E. She is Amy
6. How did you go to the park F. I went by bike.
六、连词成句：
1. did, when ,you ,back，come ______________________________
2. at, what ,did you ,do, weekend ,the
3. lots, of, we, places, visited
_______________________________
4. did, where ,you go_____________________________
5. by, went ,they, bus, there
七、阅读理解，判断对错。
Last Sunday , we visited the British Museum. We went there by bus. We visited lots of places. Big Ben and the London Eye are wonderful .We took lots of photos. We bought some postcards, too.
1. We visited the Great wall . ( )
2. Last Saturday we visited lots of places ( )
3. We went there by train .( )
4. London Eye is wonderful . ( )
5. We took lots of photos and bought some ice creams.
五年级英语（上）师生共用导学稿
课题：Module 4 Possessions 课型：新授课 执笔：杨乐琴
课时安排：4课时
第一课时
教学内容：教准本课单词。
一、导学教准（13分钟左右）
（一）热身活动：（3分钟）
(1)When did you come back
(2)How much do you want
(3)What did you do
(4)This is my book.
（二）预习自学：（5分钟）
1、预习Unit 1 的“Look, listen and learn”，划出生单词。
2、利用单词表上的音标，学生自学本课单词，组内交流后，向老师质疑。
（三）教师教准单词（5分钟）
二、自主模仿：（7分钟左右）1、跟录音读。 2、跟教师读。
三、合作演练（10分钟）
多形式反复训练，兵练兵、兵教兵、兵强兵
四、展示提升（5分钟）
五、检测评价（5分钟）
你能用连线的方法找到它们的对应词吗？
我的 你的 争吵 麻烦事 穿 他的 她的 绳子 干净的 谁的
mine hers his clean whose line yours argue matter wear
六、堂清拓展：
课后反思：
第二课时
教学内容：Unit 1 It’s mine!
教学目标：
1、能听懂、会读、读熟文中句子。
2、掌握物主代词的用法，能简单介绍班里的学习用品是谁的。
一、预习导学：（12分钟左右）
1、口头提问上一节课所学单词。
2、看图，听录音，自学Listen ,point and say.
图文结合，试着理解对话内容,并翻译以下句子。
（1）Sam took my T-shirt. He wants to wear it.
（2）But it isn’t hers. It’s mine!
_______________
（3）Did you wash Lingling’s T-shirt
（4）No, I didn’t.
______
（5）This is Ms Smart’s.
________________
3、试着翻译文中对话。
4、组内交流后，向老师质疑。
二、教师教准（3分钟左右）：
三、合作演练（10分钟左右）
1、自由读记句子。2、同桌互说。3、师生对练。
四、展示提升：(10分钟左右)
学生两人一组，角色对话，最后在全班面前表演。
五、检测评价：（5分钟左右）
“ Ask and answer ”同桌结合,一人问，一人作答。
六、堂清拓展
课后反思：
第三课时
教学内容：Unit 2 This bag is hers.
教学目标：
1、能听懂、会读、读熟练文中句子。
2、能掌握whose引导的特殊疑问句。
3、学会复述发生在他人身上的故事。
一、预习导学：（15分钟）
（一）热身活动：（5分钟）
1、口头翻译以下问题：
Did you wash Lingling’s T-shirt No, I didn’t.
But it isn’t hers. It’s mine!
Does Sam like apples Yes, he does.
2.请你写出它们对应的英语句子。
（1）这是汤姆的。
（2）它不是他的。它是我的。
（3）萨姆的体恤衫是干净的。
（二）预习自学：（10分钟）
1、看图，听录音，预习Unit 2 的“listen ，point and say”，划出生单词并借助单词表自学。
2、试着了解短文内容,完成下列问答：
（1）Whose bag is this
（2）Is this Sam’s T-shirt
（3）Is this your cap
3、试着翻译文中对话。
4、组内交流后，向老师质疑。
二、教师教准（5分钟左右）：
三、合作演练（10分钟左右）
1、Point, ask and answer.
2、Game: Remember and say
3、课堂互动：两人一组做游戏。一个人询问：
“Whose… is this ”另一个人作出回答。
四、展示提升：(7分钟左右)
五、检测评价：（3分钟左右）
对各组展示情况做相应点评，并提出希望。
六、堂清拓展
课后反思：
第四课时（达标测试）
一、请写出下列单词的汉语意思。
1、nine 2、clean 3、whose 4、matter 5、wear
二、请写出下列单词画线部分的音标。
1、a、cake b、plane
2、a、bike b、rice
3、a、boy b、point
4、a、house b、flower
三、单项选择
（ ）1.This bag is .
A. she B. her C. hers
（ ）2. --Is this Sam’s T-shirt
--Yes, it’s_______
A. his B. him C. he
（ ）3. bag is this
---It’s Lingling’s bag
A. who B. whose C. what
四、连词成句：
1. bag hers this is
_____________________________
2. cap this is your
_____________________________
3. bag whose this is
_____________________________
4. sea not the is hers
_____________________________
5. the what’s matter
五、英汉互译。
1、它是玲玲的书包吗？是，是她的。
2、这是吉姆的毛衣吗？不，它是约翰的。
3、这是谁的T恤衫？
4、我替你们把他们洗了。
5、Don’t argue! What’s the matter