第15课明朝的对外关系 教学设计（表格式）

15《明朝的对外关系》教学设计
教材分析
《明朝的对外关系》选自人民教育出版社教科书《中国历史》七年级下册第三单元第 15课，本课主要讲述郑和下西洋，戚继光抗倭，澳门被葡萄牙占领等知识点。涉及了明朝的政治史，外教史，经济史等部分，是“特立独行”的一课，在整个教材中起着承上启下的作用。学好本课能帮助学生纵向的联系和理解中国历史。对以后学好本册书第十九课清朝历史的时候也起到一定的作用。因此在整个课程标准中，是十分重要的一节课。
核心素养目标
1. 知道郑和下西洋，戚继光抗倭和葡萄牙攫取澳门居住权的相关史实。（时空观念、历史解释、唯物史观）
2.理解郑和下西洋的意义与戚继光抗倭反侵略斗争的性质。（历史解释、史料实证）
3.以史为鉴，从明朝的对外关系中获得对今天外交的启示。（史料实证、家国情怀）
教学重点
郑和下西洋的史实和戚继光抗倭的事迹
教学难点
国家实力与对外交往的联系。
教法分析
本课时所使用的教学方法有：讲述法、讨论法、阅读指导法、图示分析法等。
学习方法有：学生分组讨论法、自主探究法等。
教学环节 教学活动 设计意图
导入新课 1.视频导入：郑和下西洋的视频片段导入语：郑和下西洋是世界航海史上的伟大壮举，郑和下西洋的目的是什么？他的船队到达过哪些国家和地区？我们共同学习第 15《课明朝的对外关系》 引入新课，引发思考。
教学流程 一、郑和下西洋郑和下西洋 活动 1.请同学们阅读教材 P70页人物扫描和小字内容，介绍郑和及西洋。郑和：原姓马，回族，深得明成祖器重，赐姓郑。西洋：今天文莱以西的东南亚和印度洋一带海域区称为“西洋”。 活动 2、请同学们依据材料结合课本 P70页的内容，总结郑和下西洋的目的？材料：成祖疑惠帝（注：建文帝朱允炆）亡海外，欲踪迹之，且欲耀兵异域，示中国富强。同时也用中国的货物去换取海外的奇珍。(敕郑和)等通使西洋。 ——《明史,郑和传》学生讨论回答后，老师总结郑和下西洋的目的; 1、寻找失踪的建文帝 2、提高明朝的国际地位和威望（政治目的） 3、用中国的货物去换取海外奇珍（经济目的） 活动 3：学生根据教材内容和课件呈现的图片说出路线及沿线国家： 活动 4：阅读材料，结合教材内容，思考：郑和 西洋的条件有哪些？ 材料一：史书记载洪武末年时“仓廪充积，天下太平”。建文帝时“家给人足，外门不阖”。到永乐年间，明王朝统治已臻极盛。 材料二：明初造船技术和船只生产量，都居于当时世界各国的前列。 材料三：教材 P71的“相关史事”。材料四：郑和懂兵法，有谋略，英勇善战，具有军事指挥才能。具有一定航海、造船知识。 活动 5.请同学们阅读教材 P71页，完成下面表格的内容活说说郑和下西洋特点、结合郑和与欧洲航海家对照表 时间出发点次数船只规模人员数量到达范围最远到达
总结郑和下西洋的特点：时间早、规模大、次数多、是世界航海史上的壮举！小组合作探究之一：郑和下西洋成功的原因有哪些？ 1、明朝前期国力强盛 2、造船业发达，航海技术进步，尤其是指南针在航海中的运用 3、明政府的大力支持以及郑和个人的能力和品这则材料是这是习近平总书记对郑和下西洋的评价，“郑和下西洋，通过海上丝绸之路推行经贸和文化交流。郑和舰队这么强大，却没有进行过任何侵略......中国奉行和平发展的外交政策，给予邻邦巨大帮助，交了很多朋友。” ---- 习近平 活动 6、请同学们结合课本 72页内容，找出并标出郑和下西洋的意义不仅增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来，而且开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通网，为人类的航海事业作出了伟大贡献过渡语：在明朝的对外关系史上，郑和与戚继光是最著名的人物，他们都创造了辉煌的业绩，被后世所称颂。戚继光是怎样率领广大军民浴血奋战最终荡平倭寇的呢？ 视频解读：戚继光的抗倭视频片段，引出第二个学习目标二、戚继光抗倭 活动 1.观看视频，结合教材内容，说说什么是“倭寇”？明朝中期为什么会出现“倭患”？戚继光抗倭的主要经过是怎样的？（学生活动：从视频和教材文本中寻找答案，自学完成为主） 活动2、课件展示并讲解戚继光抗倭的经过，让学生分析戚继光抗倭胜利的原因（1）、他们所进行的是正义的反侵略战争；（2）、戚家军纪律严明，战斗力强；（3）、与军民密切配合； （4）、戚继光杰出的军事指挥才能 过渡语：在对外关系中，郑和下西洋是友好交往的代表，戚继光抗倭则是冲突的表现，明朝中后期，中国与世界慢慢偏离以后，遭到了外来侵略三、葡萄牙攫取在澳门的居住权澳门是怎样离开祖国怀抱的？（学生活动：根据教材内容直接回答问题） 四、课堂小结明朝前期，我国是世界上最兴旺发达的国家之一，郑和下西洋使我国同亚非各国的经济和文化交流频繁，属于友好往来。明中后期，国力衰落，倭寇入侵，倭患猖獗，戚继光领导了反侵略的抗倭斗争，并取得了胜利。而在中国渐渐落伍于世界时，便遭到外来侵略。让我们深深的感受到，国富才能民强，国泰才能民安。 培养学生通过解读历史文本，识别历史地图获取有效历史信息的能力从教材史料和材料阅读中理解郑和下西洋的目的。培 养 学生从历史材料中获取有效信息，分析问题的能力。 提高学生在不同史料中提取历史有效信息的能力。深化学生家国情怀学科素养。 从历史史料中理解戚继光保家卫国的高尚品质和痛失澳门的悲情，从而使学生家国情怀的学科素养得到
五、板书设计
15 课：《明朝的对外关系》评测练习
一、单选题1、明朝时所谓的“西洋”是指 ( )
A、文莱以西的东南亚和印度洋沿岸地区B、大西洋沿岸的西方国家
C、波斯湾红海沿岸D、地中海沿岸2、郑和下西洋的出发地点是（ ）
A、北京 B、松江C、刘家港 D、泉州
3、郑和下西洋的目的是 （ ）
A、发展对外贸易B、扩充疆域
C、扩大海外市场D、加强与海外的联系宣扬国威
4、称郑和下西洋是“人类航海史上的壮举”，主要是因为（ ）
A、曾经越过了赤道B、比欧洲航海家远航要早
C、所到的国家多D、次数多，航程远，规模大
5、郑和第一次出使西洋的时间是（ ）
A、1405 年 B、1433 年 C、1553 年 D、1425 年
二、看图回答问题据报道，江苏太仓市在 2005 年，也就是郑和下西洋 600 年纪念时，举办“郑和航海节”。
结合地图，回答下列问题：
1、“太仓”是图中的哪个地方？
2、郑和最远到达哪里？
3、请你说说郑和远航的历史意义。