人美版（北京） 二年级上册 美术 第19课 头饰 教案（共2课时）
文档属性
| 名称 | 人美版（北京） 二年级上册 美术 第19课 头饰 教案（共2课时） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 23.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-09-02 08:40:28 | ||
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文档简介
教学内容：
《头饰》设计·应用（第1课时）
教学目标
1．初步认识头饰的艺术特点和用途，学习掌握头饰的制作方法，自己能够根据需要创作简单的头饰。
2．培养学生合作学习、自主探索，以及创造和综合实践的能力。
3．通过综合性艺术实践活动，体验感悟美术的功能与价值，感受美术造型活动的乐趣，丰富学生的审美感受和情感。
教学重点、难点
教学重点： 采用学习头饰的艺术特点及制作方法，来解决重点。
教学难点： 采用根据演出角色塑造的需要创作头饰形象，和能综合其他学科知识表现角色的方法，来解决难点的突破。
教学过程
（一）导入新课
1．稳定学生情绪。进入上课状态。
【教师】：出示：真实动物的图片(牛、马、羊、兔、鸡等)。
【教师】：问：谁能用声音和动作来表现你所熟悉的动物 学生观看。
【学生】：答：学生表演，模仿动物。（采取直观教学，激发学习兴趣。）
2．引出课题：头饰
（二）、讲授新课：
1. 揭示头饰的作用：
1）【教师】：问：出示公鸡的头饰，请学生戴上后再次表演，请其他同学说说戴头饰之前和之后给你的感觉有何不同
2）【教师】：戴上头饰后更加表明了扮演的角色，使表演更精彩。
通过直观感受让学生了解头饰的作用。
2.欣赏：
1）欣赏课本剧《骄傲的公鸡》
【教师】问：让我们来看看大公鸡和小伙伴们发生了怎样的故
事吧？
【学生】答：学生欣赏
【学生】：学生欣赏思考：头饰还有美化生活的作用。
【教师】：头饰的样子可多了，除了有表明某种形象的，还有许多装饰着美丽花纹的头饰，它们又有怎样的作用呢 (出示花环头饰及其他图片)
2）【教师】：美丽的头饰存在于世界的各个民族之中。学生欣赏。
加深学生理解，再次感受头饰的作用。开阔学生的眼界。
头饰的制作方法。
头饰的做法多种多样，我们可以将其概括为四种：(教师总结)
①花环头饰
②平面额顶头饰
③半立体头饰
④全立体头饰
【学生】：观察事物，讨论各种头饰的做法，并请学生来演示
3. 教师展示范画作品 ： 头饰作品展示
（出示范画） 出示作品
4. 教师示范： 出示半成品，现场制作。
1）美丽的头饰可以用多种不同的材料来制作。
2）学生欣赏
5. 欣赏学生作品：学生出示作品。
【教师】教师点评学生作业，介绍特点，提出要求和希望。
（三）学生实践
1．制作头饰
内容：制作自己喜欢的头饰
要求：1）造型生动，新颖，别致。
2）特点鲜明，色彩漂亮。
3）功能性强
2．学生实践（根据实际情况制定以下几点）
（1）学生根据所学内容进行大胆创作。
（2）教师积极配合指导
（四），教师辅导：（根据实际情况制定以下几点）
1 . 集体辅导
2． 个人指导
（五）作业展示
1． 展示方式： 以舞台剧形式呈现。
2． 利用头饰进行舞台剧的表演，锻炼学生的综合实践能力。
（六）评价
1. 学生根据作业要求进行自评。
2．学生之间根据作业要求和各自的理解看法进行互评。
3. 教师总结
教学内容：
《头饰》设计·应用（第2课时）
教学目标
1．了解不同的头饰，引导学生对不同头饰感受和认识
2．自制喜欢的头饰。
3．培养学生对生活的观察能力、感受能力以及生动形象的创造力。
教学重点、难点
教学重点：采用培养学生丰富的想象力以及创造力，引导学生的合作意识，共同表现生动有趣的故事的方法来解决重点。
教学难点：采用头饰生动有趣，和小组合作和谐，以及表演大胆有创造性的方式，来突破解决难点。
教学过程
（一）导入新课
1．
【教师】：分析作业中的问题，引导学生修改、完善作业
我们接着完成头饰的制作和表演。
1）．组内互相看一看，并提出对头饰的修改意见。
2）．用3——5分钟的时间修改自己的起稿。组内讨论如何修改
3）.用3——5分钟修改，教师巡视帮助。
（二）、讲授新课：
1.【教师】：分析步骤及需要注意问题
1）．起稿之后我们需要做什么？
2）．你准备用什么材料？怎样制作头饰？
2. 【教师】
1）．给头饰着色，色彩鲜艳、涂色均匀；或剪贴制作；
2)．把动物的头饰剪下；
3)．制作帽圈并美化；
4)．连接头饰和帽圈。
绘画连接、剪贴制作------
3. 【教师】 欣赏学生作品：
【教师】布置作业，提出要求
（三）学生实践
1．作业内容及要求
内容：每个同学完成头饰的整体制作。
要求：1）制作要快，作品美观。
2）学生制作，教师巡视帮助学生解决问题。
（四）教师辅导：（根据实际情况制定以下几点）
【教师】:表演交流并评出制作美观、表演出色的组
1．每个小组用2——3分钟练练需要表演的故事。
2．请每个小组准备并开始评比，评比标准：全组制作的头饰漂亮；表演的生动吸引人。各组看后组长用手势打分，最高分为10分，哪组积分高就为冠军。
3．用10——12分钟开始表演并评比打分。
各组依次表演，教师注意组织纪律舞台表演
（五）作业展示
1． 展示方式： 集体展示
2． 舞台表演
（六）评价：
1．我们共同参与了表演，请想一想你在生活中还见到哪用到头饰？
2．人们为什么要用头饰呢？
3．教师总结：在生活中有时也可用到头饰。如语文课文的朗读时，佩带头饰更吸引人，过节时制作头饰也更有节日气氛。
（七）引深拓展
板书设计：
《头饰》设计·应用（第1课时）
教学目标
1．初步认识头饰的艺术特点和用途，学习掌握头饰的制作方法，自己能够根据需要创作简单的头饰。
2．培养学生合作学习、自主探索，以及创造和综合实践的能力。
3．通过综合性艺术实践活动，体验感悟美术的功能与价值，感受美术造型活动的乐趣，丰富学生的审美感受和情感。
教学重点、难点
教学重点： 采用学习头饰的艺术特点及制作方法，来解决重点。
教学难点： 采用根据演出角色塑造的需要创作头饰形象，和能综合其他学科知识表现角色的方法，来解决难点的突破。
教学过程
（一）导入新课
1．稳定学生情绪。进入上课状态。
【教师】：出示：真实动物的图片(牛、马、羊、兔、鸡等)。
【教师】：问：谁能用声音和动作来表现你所熟悉的动物 学生观看。
【学生】：答：学生表演，模仿动物。（采取直观教学，激发学习兴趣。）
2．引出课题：头饰
（二）、讲授新课：
1. 揭示头饰的作用：
1）【教师】：问：出示公鸡的头饰，请学生戴上后再次表演，请其他同学说说戴头饰之前和之后给你的感觉有何不同
2）【教师】：戴上头饰后更加表明了扮演的角色，使表演更精彩。
通过直观感受让学生了解头饰的作用。
2.欣赏：
1）欣赏课本剧《骄傲的公鸡》
【教师】问：让我们来看看大公鸡和小伙伴们发生了怎样的故
事吧？
【学生】答：学生欣赏
【学生】：学生欣赏思考：头饰还有美化生活的作用。
【教师】：头饰的样子可多了，除了有表明某种形象的，还有许多装饰着美丽花纹的头饰，它们又有怎样的作用呢 (出示花环头饰及其他图片)
2）【教师】：美丽的头饰存在于世界的各个民族之中。学生欣赏。
加深学生理解，再次感受头饰的作用。开阔学生的眼界。
头饰的制作方法。
头饰的做法多种多样，我们可以将其概括为四种：(教师总结)
①花环头饰
②平面额顶头饰
③半立体头饰
④全立体头饰
【学生】：观察事物，讨论各种头饰的做法，并请学生来演示
3. 教师展示范画作品 ： 头饰作品展示
（出示范画） 出示作品
4. 教师示范： 出示半成品，现场制作。
1）美丽的头饰可以用多种不同的材料来制作。
2）学生欣赏
5. 欣赏学生作品：学生出示作品。
【教师】教师点评学生作业，介绍特点，提出要求和希望。
（三）学生实践
1．制作头饰
内容：制作自己喜欢的头饰
要求：1）造型生动，新颖，别致。
2）特点鲜明，色彩漂亮。
3）功能性强
2．学生实践（根据实际情况制定以下几点）
（1）学生根据所学内容进行大胆创作。
（2）教师积极配合指导
（四），教师辅导：（根据实际情况制定以下几点）
1 . 集体辅导
2． 个人指导
（五）作业展示
1． 展示方式： 以舞台剧形式呈现。
2． 利用头饰进行舞台剧的表演，锻炼学生的综合实践能力。
（六）评价
1. 学生根据作业要求进行自评。
2．学生之间根据作业要求和各自的理解看法进行互评。
3. 教师总结
教学内容：
《头饰》设计·应用（第2课时）
教学目标
1．了解不同的头饰，引导学生对不同头饰感受和认识
2．自制喜欢的头饰。
3．培养学生对生活的观察能力、感受能力以及生动形象的创造力。
教学重点、难点
教学重点：采用培养学生丰富的想象力以及创造力，引导学生的合作意识，共同表现生动有趣的故事的方法来解决重点。
教学难点：采用头饰生动有趣，和小组合作和谐，以及表演大胆有创造性的方式，来突破解决难点。
教学过程
（一）导入新课
1．
【教师】：分析作业中的问题，引导学生修改、完善作业
我们接着完成头饰的制作和表演。
1）．组内互相看一看，并提出对头饰的修改意见。
2）．用3——5分钟的时间修改自己的起稿。组内讨论如何修改
3）.用3——5分钟修改，教师巡视帮助。
（二）、讲授新课：
1.【教师】：分析步骤及需要注意问题
1）．起稿之后我们需要做什么？
2）．你准备用什么材料？怎样制作头饰？
2. 【教师】
1）．给头饰着色，色彩鲜艳、涂色均匀；或剪贴制作；
2)．把动物的头饰剪下；
3)．制作帽圈并美化；
4)．连接头饰和帽圈。
绘画连接、剪贴制作------
3. 【教师】 欣赏学生作品：
【教师】布置作业，提出要求
（三）学生实践
1．作业内容及要求
内容：每个同学完成头饰的整体制作。
要求：1）制作要快，作品美观。
2）学生制作，教师巡视帮助学生解决问题。
（四）教师辅导：（根据实际情况制定以下几点）
【教师】:表演交流并评出制作美观、表演出色的组
1．每个小组用2——3分钟练练需要表演的故事。
2．请每个小组准备并开始评比，评比标准：全组制作的头饰漂亮；表演的生动吸引人。各组看后组长用手势打分，最高分为10分，哪组积分高就为冠军。
3．用10——12分钟开始表演并评比打分。
各组依次表演，教师注意组织纪律舞台表演
（五）作业展示
1． 展示方式： 集体展示
2． 舞台表演
（六）评价：
1．我们共同参与了表演，请想一想你在生活中还见到哪用到头饰？
2．人们为什么要用头饰呢？
3．教师总结：在生活中有时也可用到头饰。如语文课文的朗读时，佩带头饰更吸引人，过节时制作头饰也更有节日气氛。
（七）引深拓展
板书设计：