人美版（北京） 二年级上册 美术 第15课 多彩的挂饰 教案（共2课时）
文档属性
| 名称 | 人美版（北京） 二年级上册 美术 第15课 多彩的挂饰 教案（共2课时） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 31.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-09-02 08:46:02 | ||
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文档简介
教学内容：
《多彩的挂饰》 设计·应用(第1课时)
教学目标
1．应知挂饰的装饰作用制作方法及材料的多样性。
2．初步尝试设计过程，练习通过剪、粘、画等制作手段进行简单的组合和装饰，表现自己的设计意图。
3．通过实践活动，增进学生相互合作意识及师生、学生之间的情感，培养学生热爱生活环境及美化生活环境的意识，培养学生的创新精神。
教学重点、难点
教学重点： 采用体验小挂饰的设计、来解决制作过程的快乐。
教学难点： 采用通过简单的组合和装饰方法，来解决表现自己的设计意图。
教学过程
（一）导入新课
1．欣赏导人新课：
【教师】：课件展示各种形式的挂饰。
【教师】：问：学生观看、欣赏、参与讨论，找出挂饰的共同特点？
【学生】：答：装饰、美化的作用，了解小挂饰，认识挂饰的作用，激发学生学习兴趣。
2．引出课题
【教师】问：学生欣赏、观察各种挂饰。引导分析挂饰的结构。
【学生】答：“挂”+“饰”。了解小挂饰的结构。
【教师】问：分析、感受、理解挂饰的色彩、形状及民族特色之美。
（二）、讲授新课：
1. 分析、感受、理解挂饰：认识挂饰的作用，激发学生学习兴趣。
【教师】：问：你们欣赏的这些挂饰美在哪里
【学生】答：从挂饰的形状、色彩、民族特色方面进行讨论。
学生观察、讨论。
【教师】：培养学生的审美意识，为下面的学习活动打下基础。(1)引导学生赏析、探讨不同表现形式的挂饰作品(中外、民间)，探索艺术家是怎样运用不同的材料、方法进行挂饰的创作的。
学生观察，认识领会，发表见解。
(远古象牙挂饰、宝剑挂饰、腰间玉佩、中国结、外国圣诞挂饰、民间节庆吉祥挂饰)
深化感知，了解关于挂饰的相关知识和历史，共同探讨挂饰在不同的环境中所表示的不同象征意义及装饰之美。
(2)引导学生认识材料的不同。
了解人类社会的发展，材料的变化革新，各种材料的作品。
学生观察、认识、领会、发表见解。
了解挂饰的材料，为学生设计制作做铺垫。
3. 教师展示范画作品 ： 展示作品
（出示范画） 三张范画
4. 教师示范：
1） 作品1
2） 作品2
5. 欣赏学生作品：学生观察、认识、领会、发表见解。
【教师】了解人类社会的发展，材料的变化革新，各种材料的作品。(1)布置任务：以纸为材做小挂饰。
出示不同制作方法的纸制挂饰。
①对纸的认识。
②纸的处理变化。
一张纸的处理局部；处理卷、折、拧的细节；多张纸的处理。
③教师出示半成品，将学生分组，引导尝试拆分，研究纸制挂饰半成品的制作方法。
拆分，研究纸制挂饰的制作方法并小结。
深化认识，拓展思路，突破教学难点。
(2)教师示范用纸制作民间吉祥挂饰及变化方法。教师：用这种制作方法还能制作出什么样的挂饰
学生观察、思考制作方法及制作的内容。
解决教学难点，培养学生发散思维能力。
(3)创设创作情境：现代家居轻装修重装饰。想想，怎样运用挂饰把家的一
角装点得更美丽呢
学生以小组为单位，合作、探索、交流，应用不同的纸材及方法进行挂饰的创作，美化环境。
(4)引导小组讨论：你们想用什么工具、方法来创作美丽的挂饰呢
以组为单位制订自己的行动方案。
通过学生自主探究，解决教学重点问题。
实施阶段
探究创意与创作方法
小组合作，选择不同的方法制作各种美丽的挂饰，并布置一个家的情境。(小组内每人自由创作一件，放在“家”里合适的位置，由小组长指挥调控)
合作探究挂饰的制作技法，对材料进行联想与创造，并根据“家”的环境进行创作表现。
（三）学生实践：引导小组讨论：你们想用什么工具、方法来创作美丽的挂饰呢
以组为单位制订自己的行动方案。
通过学生自主探究，解决教学重点问题。
1．作业内容及要求
内容：制作多彩的挂饰
要求：1）小组合作，选择不同的方法制作各种美丽的挂饰，并布置一个家的情境。
2）(小组内每人自由创作一件，放在“家”里合适的位置，由小组长指挥调控)
3）合作探究挂饰的制作技法，对材料进行联想与创造，并根据“家”的环境进行创作表现。
2．学生实践（根据实际情况制定以下几点）
（1）挂饰新颖别致
（2）实际操作性强
（四），教师辅导：（根据实际情况制定以下几点）
1 .集体辅导：讲解挂饰的特点。
2．个别辅导：个人制作的实用性是否合理。
3．集体个人辅导结合
（五）作业展示
1．展示方式：以小组为单位展示作品，说明创作意图与自己的特色。学生提建议(围绕材料的处理与创作特色提出自己的看法)，教师补充说明，并指出努力方向。
2．提高学生的鉴赏力，体验成功的快乐。培养学生热爱生活环境及美化生活环境的意识。
（六）评价
1. 学生根据作业要求进行自评。
2．学生之间根据作业要求和各自的理解看法进行互评。
3. 教师评价：客观评价，鼓励为主。激发学生自主学习的兴趣。
（七）、 引深拓展：课下延伸收集挂饰的资料。
板书设计：
教学内容：
《多彩的挂饰》 设计·应用（第2课时）
教学目标
1．了解小挂饰的外观、造型特点及作用。
2．学习用剪贴的方法制作一个小挂饰，体会制作的乐趣。
3．培养学生的动手能力，提高学生的审美能力。
教学重点、难点
教学重点：了解小挂饰的制作方法和表现形式。
教学难点：制作形式新颖的小挂饰。
教学过程
（一）导入新课
1．各组介绍自己的小挂饰
【教师】：小挂饰什么形状？什么形式？
【教师】：问：小挂饰可以摆在家里的什么位置？装饰哪儿？
【学生】：答：学生介绍自己的设计思路，一边介绍一边互相补充。
（二）、制作小挂饰：
1.仔细观察制作过程
1）【教师】：巡视指导帮助学生出注意想办法
学生制作： 1．设计小挂饰的外形。
2．装饰小挂饰
2）学生个别制作或者小组合作
【学生】：展示自己制作的小挂饰。
【教师】：指导学生进行评价观看，自由提问题，还想了解有关小挂饰的什么事情？范画作品 ： 作品展示
（出示范画） 作品展示
4. 教师示范：
1） 体会制作过程
2） 激发学生兴趣
5. 欣赏学生作品：
【教师】注重评价学生作品的特点，鼓励为主。
（三）学生实践
1．作业内容及要求
内容：制作多彩的挂饰
要求：1）设计新颖
2）实用性强
3）展示效果好
2．学生实践（根据实际情况制定以下几点）
（1）学生根据教学内容和作业要求进行大胆创作。
（2）体会制作和创作的快乐。
（四），教师辅导：（根据实际情况制定以下几点）
1 .集体辅导
2．个别辅导
3．集体和个别辅导相结合
（五）作业展示
1． 展示方式：组织学生表演体会制作的快乐大家一起唱歌、跳舞。并对本课进行总结，告诉学生用自己制作的挂饰来装饰自己的房间。
2． 作品以展板的形式展示。
（六）评价
1. 学生根据作业要求进行自评。
2．学生之间根据作业要求和各自的理解看法进行互评。
3. 教师评价
（七）、 引深拓展
板书设计：
课后反思：
《多彩的挂饰》 设计·应用(第1课时)
教学目标
1．应知挂饰的装饰作用制作方法及材料的多样性。
2．初步尝试设计过程，练习通过剪、粘、画等制作手段进行简单的组合和装饰，表现自己的设计意图。
3．通过实践活动，增进学生相互合作意识及师生、学生之间的情感，培养学生热爱生活环境及美化生活环境的意识，培养学生的创新精神。
教学重点、难点
教学重点： 采用体验小挂饰的设计、来解决制作过程的快乐。
教学难点： 采用通过简单的组合和装饰方法，来解决表现自己的设计意图。
教学过程
（一）导入新课
1．欣赏导人新课：
【教师】：课件展示各种形式的挂饰。
【教师】：问：学生观看、欣赏、参与讨论，找出挂饰的共同特点？
【学生】：答：装饰、美化的作用，了解小挂饰，认识挂饰的作用，激发学生学习兴趣。
2．引出课题
【教师】问：学生欣赏、观察各种挂饰。引导分析挂饰的结构。
【学生】答：“挂”+“饰”。了解小挂饰的结构。
【教师】问：分析、感受、理解挂饰的色彩、形状及民族特色之美。
（二）、讲授新课：
1. 分析、感受、理解挂饰：认识挂饰的作用，激发学生学习兴趣。
【教师】：问：你们欣赏的这些挂饰美在哪里
【学生】答：从挂饰的形状、色彩、民族特色方面进行讨论。
学生观察、讨论。
【教师】：培养学生的审美意识，为下面的学习活动打下基础。(1)引导学生赏析、探讨不同表现形式的挂饰作品(中外、民间)，探索艺术家是怎样运用不同的材料、方法进行挂饰的创作的。
学生观察，认识领会，发表见解。
(远古象牙挂饰、宝剑挂饰、腰间玉佩、中国结、外国圣诞挂饰、民间节庆吉祥挂饰)
深化感知，了解关于挂饰的相关知识和历史，共同探讨挂饰在不同的环境中所表示的不同象征意义及装饰之美。
(2)引导学生认识材料的不同。
了解人类社会的发展，材料的变化革新，各种材料的作品。
学生观察、认识、领会、发表见解。
了解挂饰的材料，为学生设计制作做铺垫。
3. 教师展示范画作品 ： 展示作品
（出示范画） 三张范画
4. 教师示范：
1） 作品1
2） 作品2
5. 欣赏学生作品：学生观察、认识、领会、发表见解。
【教师】了解人类社会的发展，材料的变化革新，各种材料的作品。(1)布置任务：以纸为材做小挂饰。
出示不同制作方法的纸制挂饰。
①对纸的认识。
②纸的处理变化。
一张纸的处理局部；处理卷、折、拧的细节；多张纸的处理。
③教师出示半成品，将学生分组，引导尝试拆分，研究纸制挂饰半成品的制作方法。
拆分，研究纸制挂饰的制作方法并小结。
深化认识，拓展思路，突破教学难点。
(2)教师示范用纸制作民间吉祥挂饰及变化方法。教师：用这种制作方法还能制作出什么样的挂饰
学生观察、思考制作方法及制作的内容。
解决教学难点，培养学生发散思维能力。
(3)创设创作情境：现代家居轻装修重装饰。想想，怎样运用挂饰把家的一
角装点得更美丽呢
学生以小组为单位，合作、探索、交流，应用不同的纸材及方法进行挂饰的创作，美化环境。
(4)引导小组讨论：你们想用什么工具、方法来创作美丽的挂饰呢
以组为单位制订自己的行动方案。
通过学生自主探究，解决教学重点问题。
实施阶段
探究创意与创作方法
小组合作，选择不同的方法制作各种美丽的挂饰，并布置一个家的情境。(小组内每人自由创作一件，放在“家”里合适的位置，由小组长指挥调控)
合作探究挂饰的制作技法，对材料进行联想与创造，并根据“家”的环境进行创作表现。
（三）学生实践：引导小组讨论：你们想用什么工具、方法来创作美丽的挂饰呢
以组为单位制订自己的行动方案。
通过学生自主探究，解决教学重点问题。
1．作业内容及要求
内容：制作多彩的挂饰
要求：1）小组合作，选择不同的方法制作各种美丽的挂饰，并布置一个家的情境。
2）(小组内每人自由创作一件，放在“家”里合适的位置，由小组长指挥调控)
3）合作探究挂饰的制作技法，对材料进行联想与创造，并根据“家”的环境进行创作表现。
2．学生实践（根据实际情况制定以下几点）
（1）挂饰新颖别致
（2）实际操作性强
（四），教师辅导：（根据实际情况制定以下几点）
1 .集体辅导：讲解挂饰的特点。
2．个别辅导：个人制作的实用性是否合理。
3．集体个人辅导结合
（五）作业展示
1．展示方式：以小组为单位展示作品，说明创作意图与自己的特色。学生提建议(围绕材料的处理与创作特色提出自己的看法)，教师补充说明，并指出努力方向。
2．提高学生的鉴赏力，体验成功的快乐。培养学生热爱生活环境及美化生活环境的意识。
（六）评价
1. 学生根据作业要求进行自评。
2．学生之间根据作业要求和各自的理解看法进行互评。
3. 教师评价：客观评价，鼓励为主。激发学生自主学习的兴趣。
（七）、 引深拓展：课下延伸收集挂饰的资料。
板书设计：
教学内容：
《多彩的挂饰》 设计·应用（第2课时）
教学目标
1．了解小挂饰的外观、造型特点及作用。
2．学习用剪贴的方法制作一个小挂饰，体会制作的乐趣。
3．培养学生的动手能力，提高学生的审美能力。
教学重点、难点
教学重点：了解小挂饰的制作方法和表现形式。
教学难点：制作形式新颖的小挂饰。
教学过程
（一）导入新课
1．各组介绍自己的小挂饰
【教师】：小挂饰什么形状？什么形式？
【教师】：问：小挂饰可以摆在家里的什么位置？装饰哪儿？
【学生】：答：学生介绍自己的设计思路，一边介绍一边互相补充。
（二）、制作小挂饰：
1.仔细观察制作过程
1）【教师】：巡视指导帮助学生出注意想办法
学生制作： 1．设计小挂饰的外形。
2．装饰小挂饰
2）学生个别制作或者小组合作
【学生】：展示自己制作的小挂饰。
【教师】：指导学生进行评价观看，自由提问题，还想了解有关小挂饰的什么事情？范画作品 ： 作品展示
（出示范画） 作品展示
4. 教师示范：
1） 体会制作过程
2） 激发学生兴趣
5. 欣赏学生作品：
【教师】注重评价学生作品的特点，鼓励为主。
（三）学生实践
1．作业内容及要求
内容：制作多彩的挂饰
要求：1）设计新颖
2）实用性强
3）展示效果好
2．学生实践（根据实际情况制定以下几点）
（1）学生根据教学内容和作业要求进行大胆创作。
（2）体会制作和创作的快乐。
（四），教师辅导：（根据实际情况制定以下几点）
1 .集体辅导
2．个别辅导
3．集体和个别辅导相结合
（五）作业展示
1． 展示方式：组织学生表演体会制作的快乐大家一起唱歌、跳舞。并对本课进行总结，告诉学生用自己制作的挂饰来装饰自己的房间。
2． 作品以展板的形式展示。
（六）评价
1. 学生根据作业要求进行自评。
2．学生之间根据作业要求和各自的理解看法进行互评。
3. 教师评价
（七）、 引深拓展
板书设计：
课后反思：