第1课《春》课件(共20张PPT)

文档属性

名称 第1课《春》课件(共20张PPT)
格式 pptx
文件大小 4.0MB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2022-09-02 20:13:53

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文档简介

(共20张PPT)
1 春
朱自清
第一单元 四时的魅力
好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。
——杜甫《春夜喜雨》
天街小雨润如酥,草色遥看近却无。
——韩愈《早春呈水部张十八员外》
千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。
——杜牧《江南春》
关于春的诗句:
朱自清,字佩弦,江苏扬州人,散文家、诗人、学者、民主战士。1920年毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期,受五四运动影响,开始写新诗。毕业后,先后在杭州第一师范、江苏省立第八中学、浙江省立第六师范担任教师。1925年任清华大学教授,后从事散文创作。1948年,因患胃病,不幸逝世,享年50岁。
散文名篇:《匆匆》、《背影》、
《荷塘月色》、《绿》
散文特点:结构严谨 感情真挚
表达朴素 文笔清丽
朱自清
(1898-1948)
理想范文
嗡 朗润 酝酿 卖弄 喉咙
应和 嘹亮 烘托 静默 风筝
抖擞 健壮 呼朋引伴 花枝招展
水涨起来了 钻出 迷藏 眨呀眨 宛转
嘹亮 黄晕 窠巢 蓑 笠
正音正形
wēng lǎng rùn yùn niàng mài nong hóu lóng
yìng hè liáo liàng hōng tuō jìng mò fēng zheng
dǒu sǒu jiàn zhuàng hū péng yǐn bàn zhǎn
zhǎng zuān cáng zhǎ wǎn
liáo yùn kē cháo suō lì
nòng
zhēng
应和 涨水 钻出
和谐 涨红 钻石
迷藏 黄晕 (晕车)
宝藏 头晕
hè zhǎng zuān
hé zhàng zuàn
cáng yùn
zàng yūn
多音字
欣欣然:欢喜的样子。
朗润:明亮滋润。
赶趟儿:本义是时间赶得上,文中指众多果树争先恐后地开花。
酝酿:本义是造酒的发酵过程,比喻做准备工作,文中指各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓。
呼朋引伴:呼唤朋友,招引同伴。
卖弄:炫耀。
花枝招展:形容女子打扮得十分艳丽,文中比喻姿态优美。
词语释义
自由朗读课文,边读边思考:
1.文章可以分为哪几部分?每部分写的是什么?
2.作者重点描绘了春天的哪些美丽图景?
1. 文章可以分为哪几部分?每部分写的是什么?
整体感知
第一部分(1) 盼春
第二部分(2-7) 绘春
第三部分(8-10)赞春
结构:总分总
2. 作者重点描绘了春天的哪些美丽图景?
春醒图
春草图
春花图
春风图
春雨图
迎春图
深入探究
盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
开头第一段运用了什么修辞手法,表达了作者什么感情,在结构上起了什么作用?
运用了反复、拟人的修辞手法,连用两个“盼望着”,生动形象地写出了作者对春天的急切期盼;
一个“近”字又把春天拟人化,突出了作者对春天的喜爱之情。
结构作用:开篇点题,引出下文。
深入探究
一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
运用了排比、拟人的修辞手法,生动形象地写出来春天万物苏醒的动人景色。
区分:反复:词句字面重复,数量两个及以上
排比:语句表达相似,数量三个及以上
文中描写了春草、春花、春风、春雨等画面,哪个画面让你觉得最美?
结合文章具体词句,说说你的发现。
深入探究
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。
运用了拟人的修辞手法,“钻”字把小草拟人化,生动形象地写出了春草破土而出的情态;
又通过侧面描写,表现春草的惹人喜爱。
情态
质地
颜色
长势
深入探究
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在花丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
运用了比喻、拟人、排比的修辞手法,通过视觉、味觉、听觉等感官角度,生动形象地写出了春天百花争艳、生机勃勃的景象。
由上到下
把“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”中的“闹”改成“飞”好吗?为什么?
不好。因为“闹”不仅写出了声音,还写出了情态,突出了春意盎然、充满生机的景象。
而“飞”只表现了情态,而不能表现声音和景象。
深入探究
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响着。
把抽象的“风”具体化,通过触觉、嗅觉、听觉等感官角度,运用比喻、拟人的修辞手法,生动形象地写出了春风的柔和、鸟儿的活泼,富有生活情趣。
深入探究
雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片这安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的草屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。
运用比喻、排比、拟人的修辞手法,生动形象地写出了春雨的细密。由静景到动景、物到人、近到远,从润物到雨景两方面写春雨。
深入探究
天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟儿似的,一个个都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份儿事去,“一年之计在于春”;刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。
抒发作者热爱生活,进而要创造美好生活、积极向上的情感态度。
深入探究
春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。
  春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
  春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们上前去。
运用比喻的修辞手法,以“娃娃”、“小姑娘”到“青年”的成长路线表现出春的“新”、“美”、“力”,
即春的生命力旺盛、美丽活泼、健壮有力的特点。
最后三段的结构作用:深化主题,总结全文。
成长
总结提升
1.运用多种修辞手法:比喻、拟人、排比
2.从不同感官角度描写:视觉、嗅觉、味觉、听觉、触觉
3.按照一定顺序描写:从高到低、从近到远
4.虚实结合,动静结合
写作特点:借景抒情
写景方法
作者在细致的观察下,抓住事物的特征,运用优美的语言,描绘了一幅幅美丽的春景图,抒发了对春天的喜爱之情,也表达了对美好生活、自然生活积极向上的人生态度。
实战锻炼
夏日 夏树 夏雨 秋风 秋果 秋月 秋收 冬花 冬风 冬雨
运用本文学习的一到两种写景方法,选择其中一个景物进行描写,字数200字。