2023届高考语文古诗词阅读训练-王维（含答案）
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| 名称 | 2023届高考语文古诗词阅读训练-王维（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 106.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-09-02 10:18:59 | ||
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文档简介
高考语文古诗词阅读训练-王维
阅读下面一首唐诗，回答问题。
辋川闲居赠裴秀才迪
王维
寒山转苍翠，秋水日潺湲。
倚杖柴门外，临风听暮蝉。
渡头馀落日，墟里上孤烟。
复值接舆醉，狂歌五柳前。
1．下列对这首诗的理解和赏析，恰当的一项是（ ）
A．苏轼评价“味摩诘之诗，诗中有画”。诗人选择富有季节和时间特征的景物，勾勒出深秋时节黄昏渡口一幅和谐幽静而又有几分苍凉寂寞的图画。
B．“墟里上孤烟”，从陶潜“暧暧远人村，依依墟里烟”点化而来。但陶句是拟人化的表现远处村落上方炊烟萦绕、不忍离去的情味，王句却是用白描手法表现黄昏第一缕炇烟袅袅升到半空的景象，各有各的形象，各有各的意境。
C．诗歌首联、颈联借景抒情、融情于景，描摹田园风光；颔联“倚仗柴门外”展现了诗人年事已高和安闲自在的神态；尾联写自己赏佳景的闲居之乐被一个醉酒狂歌的朋友所扰，虽小有遗憾，又增添了一份田园生活的真实乐趣。
D．接舆，是春秋时代“凤歌笑孔丘”的楚国狂士，诗人将裴迪与接舆对比，反衬出裴迪的隐逸悠闲，意在表达对这位年轻朋友的赞许。
2．文艺评论家谢冕曾说：“欣赏诗歌，我们不仅要努力把握它的少量字词包孕的丰富的含义，而且要努力寻求它诗句外包含的不尽韵味。”你认为首联中的哪两个字最传神有味，请结合诗句赏析其独特效果。
阅读下面这首诗歌,完成下列小题。
新晴野望
王维
新晴原野旷，极目无氛垢【注】。
郭门临渡头，村树连溪口。
白水明田外，碧峰出山后。
农月无闲人，倾家事南亩。
【注】氛垢：尘埃。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A．首联的“原野旷”和“无氛垢”六个字，展现出经过雨水冲洗，空气特别清新明净，没有丝毫尘埃，原野显得格冲洗，空气特别清新明净，没有丝毫尘埃，原野显得格外空旷开阔的画面。
B．颔联写诗人纵目四望乡村周围的远近景色：近处，看到外城的门楼临靠着河边的渡头；远处，可以看到村边的绿树紧连着溪流的入河口。
C．颈联最为精彩：田野外面，溪水与河水闪烁着粼粼银光；山脊背后，一座座青翠的峰峦突兀而出。山脊相衬，比平时更富层次感。
D．这首诗基调明朗、健康，表现了诗人爱自然、爱田园、爱生活的思想感情。诗人善于抓住景物特征，注意动静结合，进行远近层次分明的描绘，给读者以美的艺术享受。
4．第三联两句中最精练传神的分别是哪一个字？请简要分析。
阅读下面的诗歇，完成下面题。
田园乐（二首）
王维
其四
萋萋芳草春绿，落落长松夏寒。
牛羊自归村巷，童稚不识衣冠。
其五
山下孤烟远村，天边独树高原。
一瓢颜回陋巷，五柳先生对门。
5．下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．“萋萋”“落落”使用叠词，不仅表现了春草的茂盛和青松的高直，而且韵律和谐。
B．“绿”用赏心悦目的颜色，“寒”用诗人的舒适感受来表现诗人生活在此间的愉悦。
C．“山”是远处的山峰，因山下有“远村”；“孤烟”衬托出人，写此处人烟稀少。
D．“独树”“孤烟”相对，“高原”“远村”比邻，营造出苍凉孤寂、沉郁悲凉的意境。
6．“牛羊自归村巷”和“一瓢颜回陋巷”两句分别通过“巷”表达了诗人怎样的情感？
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
送赵都督赴代州得青字①
王维
天官②动将星③，汉地柳条青。
万里鸣刁斗，三军出井陉。
忘身辞凤阙，报国取龙庭。
岂学书生辈，窗间老一经。
【注】①得青字：古人相约赋诗，规定一些字为韵，各人分拈韵字，依韵而赋，“得青字”即拈得“青”字韵。②天官：天上的星官。古人认为，天上的星星与人间的官员一样，有大有小，因此称天官。③将星：《隋书·天文志》记载，天上有十二个天将军星，主兵象。中央的大星，乃天之大将。大将星摇晃，预兆有战事将发生；大将星出，预兆已经出兵。这里指赵都督将带兵开赴代州。
7．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联点题，“天官”“将星”点明人物身份和事件缘起，“柳条青”则表明了季节特征和特定场景，可谓言简意赅。
B．颔联紧承首联，把军中用具“刁斗”写进诗中，富于实感地表现了军营中的生活情景，“出”字点明了行军的方向。
C．“凤阙”指宫廷，“龙庭”借指敌虏。颈联中两句互文，诗人以雄劲笔力写出赵都督出发后“一鼓作气，雄劲无前”的气势。
D．尾联“岂学”二字表达了强烈的凄楚之情，与诗人《山居秋暝》作品中淡远、自然、清新脱俗的风格有很大的不同。
8．有人评此诗“意不止送别”，你在诗中读出了诗人哪些思想情感？请结合全诗分析。
阅读下面王维的诗歌和《红楼梦》（节选），完成各题。
辋川闲居赠裴秀才迪
【唐】 王维
寒山转苍翠，秋水日潺湲。
倚杖柴门外，临风听暮蝉。
渡头余落日，墟里上孤烟。
复值接舆①醉，狂歌五柳前。
【注】①接舆：春秋时楚国人，一位狂人、隐士；诗中是接舆比裴迪。
《红楼梦》（节选）
黛玉笑道：“你说他这‘上孤烟’好，你还不知他这一句还是套了前人的来。我给你这一句瞧瞧，更比这个淡而现成。”说着便把陶渊明的“暖暖远人村，依依墟里烟”翻了出来，递与香菱。香菱瞧了，点头叹赏，笑道：“原来‘上’字是从‘依依’两个字上化出来的。”
9．对《辋川闲居赠裴秀才迪》分析不恰当的一项是（ ）
A．一二句写景，有视觉形象有听觉形象，动静结合。
B．三四句写人，用动作和神态描写表现隐者的安闲。
C．末句“五柳”写景，兼用陶渊明“自号”的典故。
D．这首诗炼字炼句，表达含蓄委婉，境界旷远壮阔。
10．对“上”和“依依”的分析不正确的一项（ ）
A．“依依”与前一句“远人村”呼应，写出了远处的炊烟隐约而轻柔的样子。
B．“依依”将“我”融于景物之中，传形又传神，表现了田园的宁静安闲，表达了对田园的热爱。
C．“上”用细描手法，写出炊烟缓慢升腾的样子，极具动态感、画面感（立体感），使人如临其境；
D．“上”，是一幅无我之境，更显淡泊，更让人回味无穷。
11．此处《红楼梦》的节选部分表现了黛玉的某形象特点，此形象特点在《红楼梦》整本书中是前后统一的，请结合《红楼梦》中林黛玉的任一内容，对此加以分析。内容写出概略即可。
阅读下面的两首诗，完成下面小题。
山居秋暝
王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
辋川闲居赠裴秀才迪
王维
寒山转苍翠，秋水日潺湲。
倚杖柴门外，临风听暮蝉。
渡头余落日，墟里上孤烟。
复值接舆醉【1】，狂歌五柳前【2】。
注释：【1】接舆：春秋时楚国隐士，佯狂遁世；这里借指裴迪。【2】五柳：陶渊明因宅旁有五株柳树而以之为号。
12．下列对两首诗的分析，不正确的一项是（ ）
A．两首诗的首联都点明了所写景象的时令为秋季。
B．两首诗的颔联都有从听觉角度表现的自然景象。
C．两首诗中写到的山，都极其幽静，且空无一人。
D．两首诗中写到的水，或淌过山石，或缓缓流动。
13．下列对两首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．两首诗首联所用形容词“新”与“寒”都恰切地表现了景物的特征。
B．两首诗颔联所用动词“流”与“听”分别写出了清泉与裴迪的动作。
C．两首诗的尾联都化用了典故，其中“王孙”和“五柳”都暗指诗人。
D．两首诗都运用了寓情于景的手法，都表达了在山中居住的闲适之情。
14．请简要描绘这两首诗颈联表现的景象，并指出其所用描写手法的异同。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
酌酒与裴迪
王维①
酌酒与君君自宽，人情翻覆似波澜。
白首相知犹按剑②，朱门先达笑弹冠③。
草色全经细雨湿，花枝欲动春风寒。
世事浮云何足问，不如高卧且加餐。
【注】①王维：唐朝诗人、画家，晚年过着隐居的生活，淡泊名利，信奉佛教，在禅意和山水中寻求寄托，以清新自然的风格创造出一种“诗中有画，画中有诗”“诗中有禅”的意境。此诗作于隐居辋川时期。②按剑：提防。《史记·鲁仲连邹阳列传》：“人无不按剑相眄者，何则？”③弹冠：弹去帽子上的灰尘，准备做官司。《汉书·王吉传》：“王阳在位，贞公弹冠”。
15．下列对这首诗的理的和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联重复强调“君”字，看似宽慰友人，其实是诗人胸中郁积愤懑，需与挚友—起借酒消化。
B．颔联紧承首联的“人情翻覆”，用“犹”“笑”二字传神地说尽了人情无常、世态炎凉。
C．颈联借花草展自然神韵、彰万物亲和，描摩出了诗人想象中清秀明丽的景色，豁然呈现出一片全新境界。
D．尾联“世事浮云”“高卧加餐”充满禅意；“何足问”含有不屑一顾的鄙薄之意，承三、四句；“高卧”淡远空灵，超凡脱俗，承五、六句。
16．这首诗有哪些抒情特点？请结合全诗进行简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
送杨长史赴果州
王维
褒斜①不容幰②，之子去何之？
鸟道一千里，猿声十二时。
官桥③祭酒④客，山木女郎祠⑤。
别后同明月，君应听子规。
【注】①褒斜：古代穿越秦岭的山间小道。因取道褒水、斜水二河谷得名。②幰（xiǎn）：车幔，代指车辆。③官桥：官路上的桥梁。④祭酒：指出行的饯别酒。⑤女郎祠：陕西褒城县女郎山上有女郎祠，此处泛指女神祠庙。
17．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．首联以强烈的呼喊和问语起调，强调蜀道狭险，远行艰难，忧思溢于言表。
B．颔联以数字的夸张手法，从空间和时间的角度表明友人行程之远，离别之久。
C．颈联实写蜀道中的官桥巫祝、树丛、女神祠等特有风物，具有超俗的画意诗情。
D．尾联“别后同明月”一句与“海上生明月，天涯共此时”有异曲同工之妙。
18．尾联“别后同明月，君应听子规”广受后世称道，请从技巧手法方面赏析它的精妙之处。
阅读下面这首诗，完成各题。
送张五①归山
【唐】王维
送君尽惆怅，复送何人归
几日同携手，一朝先拂衣。
东山有茅屋，幸为扫荆扉。
当亦谢官去，岂令心事违。
【注】①张五，即张諲，排行第五，故称张五，曾同王维一起同朝为官，二人交情很深。此时张諲因受到权臣杨国忠的排斥而归山隐居。
19．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联的“送”交代了写作缘由，“惆怅”奠定了全诗的情感基调。
B．颔联写“几日同携手”，今朝友人却要“先拂衣”，暗含诗人对友人的埋怨和担忧。
C．颈联暗用谢安“隐居东山”的典故，希望友人把自己的隐居之地打扫干净。
D．全诗文字朴实自然，用笔委婉曲折，写出了诗人无限的惆怅，无限的失落。
20．请简要概括本诗表达的情感。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
春日与裴迪过新昌里访吕逸人①不遇
王维
桃源一向绝风尘，柳市南头访隐沦。
到门不敢题凡鸟②，看竹③何须问主人。
城上青山如屋里，东家流水入西邻。
闭户著书多岁月，种松皆作老龙鳞。
［注］①新昌里在长安城内。吕逸人即吕姓隐士。②据《世说新语·简傲》记载，三国魏时的嵇康和吕安是莫逆之交，一次，吕安访嵇康未遇，康兄嵇喜出迎，吕安于门上题“凤（凤）”字而去，嘲讽嵇喜是凡鸟。③看竹事见《晋书·王羲之传》。王羲之之子王徽之闻吴中某家有好竹，坐车直造其门观竹，讽啸良久。
21．下列对诗歌有关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．题中“不遇”是没有见到的意思，写出了作者访友人虽不遇但并不介怀的旷达。
B．“桃源”化用陶渊明桃花源，指吕逸人隐居之处。
C．“不敢”二字有两个意思：一是来访未遇主人；二是赞扬吕逸人家不俗气；也流露出作者没有胆量。
D．“皆作”“多岁月”互为补充，从空间、时间两个维度写出吕逸人的隐逸之志。
22．这首诗句句流露出对吕逸人的钦羡之情，请结合最后两联简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
送梓州李使君①
王维
万壑树参天，千山响杜鹃。
山中一夜雨，树杪百重泉。
汉女输橦布②，巴人讼芋田。
文翁③翻教授，不敢倚先贤。
【注】①梓州：隋唐州名，治所在今四川。李使君：李叔明，先任东川节度使、遂州刺史，后移镇梓州。②橦布：橦木花织成的布，为梓州特产。③文翁：汉景帝时为蜀郡太守，曾兴办学校，教育人才。
23．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联互文见义，描写梓州自然风光，既有视觉形象，又有听觉感受，想象之景雄奇壮阔。
B．颔联从细处着墨，描绘了深山夜雨以及山间飞泉悬空而下的奇妙景象，境界幽深而秀丽。
C．颈联紧扣蜀中的民情以及李使君所掌管的职事，表达了作者对友人前路难卜的深深忧虑。
D．本诗虽为赠别诗，但情绪积极，格调明快，境界高远，体现了王维诗“诗中有画”特点。
24．本诗艺术构思新颖奇特，请结合全诗分析，谈谈作者是如何表现丰富的情感的。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
送梓州李使君①
王维
万壑树参天，千山响杜鹃。
山中一夜雨，树杪百重泉。
汉女输橦布②，巴人讼芋田③。
文翁④翻教授，不敢倚先贤。
【注】①本诗为送李使君到梓州赴任而作。梓州：隋唐州名，治所在今四川。②橦布：橦木花织成的布，为梓州特产。③芋田，蜀中产芋，当时为主粮之一。④文翁：汉景帝时为蜀郡太守，政尚宽宏，见蜀地僻陋，乃建造学宫，教育人才，使巴蜀日渐开化。
25．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联互文见义，既有视觉形象，又有听觉感受，想象之景雄奇壮阔，令人耳目应接不暇。
B．颔联描绘了深山夜雨及山间飞泉悬空而下的景象，远远望去，远处泉瀑就如同从树梢上倾泻下来似的，境界幽深秀丽。
C．颈联写蜀中民俗民情，“汉女”“巴人”“橦布”“芋田”，紧扣蜀地特点和李使君要掌管的职事，表达了对李使君重任在肩、前路难卜的深深忧虑。
D．全诗没有一般送别诗的感伤气氛，情绪积极，格调明快，境界高远，是唐诗中写送别的名篇之一。
26．结合全诗，谈谈作者是如何表现丰富的情感的。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
送綦毋潜①落第还乡（节选）
王维
既至金门远②，孰云吾道非③。江淮度寒食，京洛缝春衣。
置酒长安道，同心与我违。行当浮桂棹，未几拂荆扉。
远树带行客，孤城当落晖。吾谋适不用，勿谓知音稀。
【注】①綦毋潜，荆南人，王维好友。②金门：金马门，汉代宫门名。汉代贤士等待皇帝召见的地方。③《孔子家语·在厄》记载：楚昭王聘孔子，孔子往，陈蔡发兵围孔子，孔子不得行，绝粮七日，孔子曰：‘吾道非乎，吾何为至此乎？’”孔子叹自己政策的不能实行，半途受到阻碍。
27．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“金门远”与“吾谋适不用”首尾呼应，含蓄地点出友人科举“落第”。
B．三四句从时空角度落笔，既写出了路途的遥远，也隐含作者对友人的关切。
C．树影遮行客，余辉映孤城，虚实结合，情景交融，暗寓友人的落寞之情。
D．本诗与《白雪歌送武判官归京》一样，都将叙事、写景、抒情融为一体。
28．全诗对应试落第的綦毋潜是怎样反复进行慰勉、规劝的？请结合诗句加以分析。
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
裴迪南门秋夜对月[注]
钱起
夜来诗酒兴，月满谢公楼。
影闭重门静，寒生独树秋。
鹊惊随叶散，萤远入烟流。
今夕遥天末，清光几处愁。
【注】裴迪：钱起、王维的友人，几人多有诗作唱和，爱喝酒，生性狂放。
辋川闲居赠裴秀才迪
王维
寒山转苍翠，秋水日潺湲。
倚杖柴门外，临风听暮蝉。
渡头余落日，墟里上孤烟。
复值接舆醉，狂歌五柳前。
29．以下对两首诗歌内容理解说法不正确的一项是（ ）
A．甲诗首联写朋友饮酒吟诗。月光洒满了庭台，环境的宁静与相聚的热烈形成了对比。
B．甲诗尾联诗人由领略美好的月光，陷入沉思。以问句作结，让读者去思考，意味深长。
C．乙诗颔联写诗人拄拐倚门，傍晚时听蝉的鸣叫，可见诗人隐居中超然恬淡的生活态度。
D．乙诗中诗人将朋友比作五柳，又用接舆自比，表达了诗人闲居之乐和对友人的真切情谊。
30．清人沈德潜对钱起诗中“萤远”一句的评价为：“月夜萤光自失，然远入烟丛，则仍见其流矣，此最工于体物。”试分析甲诗中“萤远”一句在“体物”方面的精妙之处。并指出乙诗中“最工于体物”的是哪一联，作简要分析。
阅读下面王维的诗歌和《红楼梦》（节选），完成下面小题。
辋川闲居赠裴秀才迪
【唐】 王维
寒山转苍翠，秋水日潺湲。
倚杖柴门外，临风听暮蝉。
渡头余落日，墟里上孤烟。
复值接舆①醉，狂歌五柳前。
【注】①接舆：春秋时楚国人，一位狂人、隐士；诗中是接舆比裴迪。
《红楼梦》（节选）
黛玉笑道：“你说他这‘上孤烟’好，你还不知他这一句还是套了前人的来。我给你这一句瞧瞧，更比这个淡而现成。”说着便把陶渊明的“暧暧远人村，依依墟里烟”翻了出来，递与香菱。香菱瞧了，点头叹赏，笑道：“原来‘上’字是从‘依依’两个字上化出来的。”
31．对《辋川闲居赠裴秀才迪》分析不恰当的一项是（ ）
A．一二句写景，有视觉形象有听觉形象，动静结合。
B．三四句写人，用动作和神态描写表现隐者的安闲。
C．末句“五柳”写景，兼用陶渊明“自号”的典故。
D．这首诗炼字炼句，表达含蓄委婉，境界旷远壮阔。
32．你认为“上”和“依依”哪一个更好？写出看法和理由。
33．此处《红楼梦》的节选部分表现了黛玉的某形象特点，此形象特点在《红楼梦》整本书中是前后统一的，请结合《红楼梦》中林黛玉的任一内容，对此加以分析。内容写出概略即可。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
送张五归山
王维
送君尽惆怅，复送何人归。
几日同携手，一朝先拂衣。
东山有茅屋，幸为扫荆扉。
当亦谢官去，岂今心事违。
【注】张五即张諲，排行第五，故称张五，曾同王维一起同朝为官，二人交情很深。此时张諲因受到权臣杨国忠的排斥而归山隐居。
34．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联两个“送”字和一个“尽”字，既交代写作缘由，又表达了内心沉重。
B．颈联借用谢安“隐居东山”典故，希望友人打扫柴门，暗含诗人归隐之意。
C．尾联卒章显志，实写毅然辞官的经过，表达了自己不愿做违心事的决心。
D．全诗文字朴实自然，用笔委婉曲折，写出诗人无限的惆怅和无限的失落。
35．请简要概括作者“惆怅”的原因。
阅读下面两首唐诗，完成下面小题。
少年行
王维
新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。
相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。
赠少年
温庭筠
江海相逢客恨多，秋风叶下洞庭波。
酒酣夜别淮阴市，月照高楼一曲歌。
36．对这两首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．王诗前两句以“新丰美酒”和“咸阳游侠” 对举，意味深刻：新丰美酒堪称酒中之冠，少年游侠堪称人中之杰。
B．王诗中的“意气”内涵很丰富，有轻生报国的壮烈情怀，重义疏财的侠义性格，豪纵不羁的气质，怀才不遇的落魄……
C．温诗“秋风叶下洞庭波”一句，化用《楚辞》“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”的诗句，以萧索的秋色渲染“客恨”。
D．温诗中的“淮阴市”，不仅是交代相逢的地点，而且引人联想到韩信年少时在淮阴乞食于漂母、受辱于胯下的故事，寓有诗人的襟怀。
37．分别赏析这两首诗画横线句的妙处。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
酬虞部苏员外过蓝田别业不见留之作①
王维
贫居依谷口，乔木带荒村。
石路枉回驾，山家谁候门。
渔舟胶冻浦，猎火烧寒原。
唯有白云外，疏钟闻夜猿。
【注】①虞部苏员外过访隐居在蓝田辋川别墅的王维，未能留晤，因此作诗相赠，而王维作这首诗以答。
38．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联描写蓝田别业之景，别墅依山而建，村落偏僻人烟稀少，高大的树木环绕四周。
B．诗人表示自己山野人家，无人看门，既呼应“贫居”，也是对苏员外不见留的解释。
C．尾联使用了视听结合、以声衬静的艺术手法，营造一种清冷幽寂、空明高远的意境。
D．整首诗画面鲜明生动、色调明丽多变、风格清新自然，体现出“诗中有画”的特点。
39．古人评析此诗，认为“后四句似不沾题，映带蕴藉，妙在言外”，可以看出主人不留客的意味。对这一观点你是否认同？请简要分析。
阅读下面这首诗，完成下面小题。
送赵都督赴代州得青字①
王维
天官动将星②，汉地柳条青。
万里鸣刁斗，三军出井陉。
忘身辞凤阙，报国取龙庭。
岂学书生辈，窗间老一经。
【注】①得青字：古人相约赋诗，分拈韵字，依韵而赋，“得青字”即拈得青字韵。②天官：天上的星官。古人认为，天上的星星与人间的官员一样，有大有小，因此称“天官”。将星：古人认为中央的大星是天的大将，外边的小星是吏士；大将星摇晃是战争的预兆。
40．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联点题，“天官”“将星”点明人物身份和事件缘起，“柳条青”则表明了季节特征和特定场景，可谓言简意赅。
B．颔联紧承首联，把军中用具“刁斗”写进诗中，富于实感地表现了军营中的生活情景，“出井陉”点明了行军方向。
C．“凤阙”指宫廷，“龙庭”借指敌虏。颈联中两句互文，诗人以雄大笔力写赵都督出发后“一鼓作气、雄劲无前”之势。
D．尾联“岂学”二字表达了强烈的凄楚之情，与诗人《山居秋暝》中淡远、自然、清新、脱俗的风格有很大不同。
41．有人评此诗“意不止送别”，你在诗中读出了诗人哪些思想情感？请结合全诗分析。
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
渭川田家①
唐·王维
斜阳照墟落，穷巷牛羊归。
野老念牧童，倚杖候荆扉。
雉雊②麦苗秀，蚕眠桑叶稀。
田夫荷锄至，相见语依依。
即此羡闲逸，怅然吟式微③。
[注]①渭川：渭水，源于甘肃鸟鼠山，经陕西，流入黄河。田家：农家。②雉（zhì）雊（gòu）：野鸡鸣叫。《诗经·小雅·小弁》：“雉之朝雊，尚求其雌。”③式微：《诗经》篇名，其中有“式微，式微，胡不归”之句，表归隐之意。
42．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗歌开头，首先描写夕阳斜照村落的景象，渲染暮色苍茫的浓烈气氛，作为总背景，统摄全篇。
B．第三、四句诗人看到了更为动人的情景：柴门外，一位慈祥的老人拄着拐杖，正迎候着放牧归来的小孩。这种朴素的散发着泥土芬芳的深情，感染了诗人，似乎也分享到了牧童归家的乐趣。
C．第五、六句写麦地里的野鸡叫得多动情，似乎呼唤另外的野鸡回窝；桑林里的桑叶已所剩无几，蚕儿开始吐丝作茧，营就自己的安乐窝。
D．全诗重在写景，写出了人与物皆有所归的景象，抒发了诗人享受平静悠闲的田园生活和乐在其中的闲情逸致。
43．诗歌表达了作者怎样的思想情感，这种情感在诗歌中又是如何体现的？请结合全诗说明你的理由。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
西施咏①
王维
艳色天下重，西施宁久微？
朝为越溪女，暮作吴宫妃。
贱日岂殊众，贵来方悟稀。
邀人傅脂粉，不自著罗衣。
君宠益娇态，君怜无是非。
当时浣纱伴，莫得同车归。
持谢②邻家子，效颦安可希③！
【注】①本诗是王维早期作品，诗人所处的盛唐时代，在繁华的外衣下隐藏着政治危机：奸邪小人把持朝廷大权，纨绔子弟凭着裙带关系飞黄腾达；才俊之士却屈居下层，无人赏识。西施，《吴越春秋》载：越得芒萝山鬻薪之女，曰西施，饰以罗豰，教以容步，三年学成而献于吴。②持谢：奉告。③安可希：怎能希望别人的赏识。
44．下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗歌开头两句通过设问，从通常世态的角度提出一个很有概括性的问题，寓有深意。
B．诗歌五、六句运用对比手法：贫贱时，世人不会注意她的美；富贵了，世人惊悟她的丽质。
C．“君宠益娇态，君怜无是非”二句，批评得幸者的恃宠自贵，君王怜爱她不分是非，措辞委婉。
D．王维这首五言古诗虽不及其山水诗意境高远，但借古咏怀，寄慨遥深，特色颇为鲜明。
45．沈德潜评价此诗“不为题缚”“写尽炎凉人眼界”。请结合诗歌内容简要说明你对这一评价的理解。
阅读下面这首诗词，完成小题。
青 溪
王维
言入黄花川，每逐青溪水。随山将万转，趣途无百里。
声喧乱石中，色静深松里。漾漾泛菱荇，澄澄映葭苇。
我心素已闲，清川澹如此。请留磐石上，垂钓将已矣。
46．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗开头四句对青溪作总的介绍：路程虽长不及百里，但溪水随着山势盘曲蛇形，蜿蜒多姿，表达了诗人初次来此的欣喜之情。
B．“我心素已闲，清川澹如此”，诗人借清川的淡泊来凸显自己淡泊恬静、闲逸超脱的内心世界，心境、物境在这里融合为一。
C．“请留磐石上，垂钓将已矣”诗人暗用了东汉严子陵垂钓富春江的典故，委婉地表达了对青溪的喜爱和意欲归隐的想法。
D．这首诗的风格自然、清淡、素雅，诗人写景抒情均不刻意为之，表面上看似不着力，而读来韵味隽永醇厚、平淡而有思致。
47．诗歌最后四句表达出诗人怎样的情感？又是怎样具体表现的？
阅读下面这首诗，完成下面小题。
酬郭给事①
王维
洞门②高阁霭馀晖，桃李阴阴柳絮飞。
禁里疏钟官舍晚，省中啼鸟吏人稀。
晨摇玉佩趋金殿，夕奉天书拜琐闱③。
强欲从君无那④老，将因卧病解朝衣。
【注】①此诗系王维晚年酬赠给事中郭承嘏而作。给事，唐代门下省要职，掌宣达诏令，常侍皇帝左右。②洞门：深宫中重重相对相通的门。③琐闱：宫门，因宫门上刻着连琐图案并以青色饰之，故得名。④无那：无奈。
48．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗人善于捕捉自然景象，绘景达意、状物寓情，对郭给事的颂扬之情，完全寓于对景物的描绘之中。
B．首联着意写郭给事的显达。前后两句，形象地描绘了郭给事上受皇恩且下受门生故吏的拥戴，突出了他在朝中的地位。
C．颔联写郭给事居官的清廉闲静。宫禁里晚钟敲响，官吏散归，啼鸟时鸣。通过对比手法，用钟声和鸟鸣表现出环境的幽静。
D．颈联直接写郭给事本人。一“晨”一“夕”、一“趋”一“拜”，对仗工整，既凸显出郭给事官职的显要，又刻画出其勤勉与恭谨。
49．古人酬酌唱和之作，往往都是在向对方表达了仰慕钦羡之后，再含蓄表明希冀引荐提拔的用意。同为酬赠诗，本诗尾联却一反陈套，表达了作者什么思想，请简要分析。
阅读下面唐诗，完成下面小题。
青溪
王维
言①入黄花川，每逐青溪水。随山将万转，趣②途无百里。
声喧乱石中，色静深松里。漾漾泛菱荇，澄澄映葭苇。
我心素已闲，清川澹如此。请留磐石上，垂钓③将已矣。
注释：①言：发语词，无义。②趣：通“趋”。③垂钓：指严子陵隐居富春江。
50．下列对诗中词语的理解，不正确的一项是（ ）
A．“每逐”，写出诗人常常循青溪进入黄花川游历，观赏美景。
B．“趣途”，指走过的路途，暗指诗人曲折漫长的人生坎坷路。
C．“喧”“静”二字，动静相生，描摹出青溪的清幽宁静之景。
D．“漾漾”和“澄澄”，两个叠字的运用，使该句音韵更和谐。
51．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．一二句交代描写对象，引出下面对青溪景色的具体描绘。
B．三四句写青溪虽不足百里，却随山势千回万转，貌似很长。
C．五至八句，写出青溪既喧闹沉静，又幽深肃静的环境特点。
D．本诗语言清淡素雅，想象奇特，虚实结合，画面生动丰富。
52．结合最后四句，谈谈作者是如何抒发自己情感的。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
渭川田家 王维
斜光照墟落，穷巷牛羊归。
野老念牧童，倚仗候荆扉。
雉雊①麦苗秀，蚕眠桑叶稀。
田夫荷锄立，相见语依依。
即此羡闲逸，怅然吟式微②。
【注】①雉雊（zhì gòu）：野鸡鸣叫；②式微：《诗经》篇名，其中有“式微，式微，胡不归”之句，表归隐之意。
53．下面对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A．本诗写诗人对渭河流域农村生活的观感，时间在一个暮春的傍晚时分，气氛轻松愉快。
B．诗歌撷取典型场景，一个老人拉着拐杖在柴门外等候暮归的牧童，具有亲切的人情味。
C．诗人置身局外，捕捉住了乡村黄昏最有特征的景物，对其进行了含蓄委婉细腻的描写。
D．诗人为渭川农村的景象所吸引，不禁吟诵起《诗经》中的《式微》，表达了归隐之情。
54．苏轼曾经说：“味摩诘之诗，诗中有画”。请结合全诗谈谈你的理解。
55．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
归辋川①作
王维
谷口疏钟动，渔樵稍欲稀。
悠然远山暮，独向白云归。
菱蔓弱难定，杨花轻易飞。
东皋春草色，惘怅掩柴扉。
注①辋川：位于陕西蓝田县中南十五里辋川镇，王维晚年隐居于此处别墅。
(1)下列对本诗的理解，不正确的一项是（ ）
A．“谷口疏钟动”的“疏”字，既写出钟声洪亮悠远，又流露出诗人的孤寂。
B．“独向白云归”的“归”字，明写诗人回到家中，暗含诗人对归隐的向往。
C．“杨花轻易飞”中，“杨花”质轻易飞，寄寓了诗人漂泊无归的人生感慨。
D．“东皋春草色”中，“东皋”指向阳的高地，陶渊明曾经“登东皋以舒啸”。
(2)《红楼梦》中通过“香菱学诗”这一情节可以看出林黛玉对王维的诗十分赞赏，结合这首诗的思想内容和艺术手法，以及你对林黛玉这一人物形象的理解，分析林黛玉赞赏王维诗的原因。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
积雨辋川庄作
王维
积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。
野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。
56．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联中的“迟”字，把久雨之后的炊烟写得十分传神，使诗歌充满了生活气息，也透露了诗人闲散安逸的心境。
B．“朝槿”“露葵”具有特定的内涵，构成对比，暗寓短暂和永恒之意，而“观”“折”两个动作又显示了作者对人世的洒脱。
C．海鸥不相疑，表现了诗人远离尘嚣、淡泊自然的境界，这种境界的达成，也正是上文“习静”“清斋”的结果。
D．本诗将诗人幽雅清淡的禅寂生活与清新优美的田园风光相结合，形象鲜明，情景交融，物我相惬，兴味深远。
57．“水田飞白鹭，夏木啭黄鹂”是李嘉祐的诗句，唐人认为王维添上“漠漠”“阴阴”四字，便自见其妙，精彩数倍。请结合全诗谈谈你对这四字妙处的理解。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题
酌酒与裴迪①
王维
酌酒与君君自宽，人情翻覆似波澜
白首相知犹按剑②，朱门先达笑弹冠③
草色全经细雨湿，花枝欲动春风寒
世事浮云何足问，不如高卧且加餐
【注】①裴迪：唐代诗人，是王维的好友。②按剑：发怒时准备拔剑的动作。③弹冠：弹去帽子的灰尘，准备做官。
58．下列对本诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．“酌酒与君君自宽”一句照应了诗歌的题目。“宽”字，既是宽人也是宽己。
B．颈联的景物描写，是为了衬托作者的心情，对情感表现起到了推波助澜的作用。
C．此诗是王维为劝慰裘迪而作的七言律诗，文中多处使用典故，意蕴丰富。
D．作者在这首诗中，处处体现出一种潇洒淡泊、怡然自适的乐观心态和隐居思想。
59．全诗表达了作者什么样的思想情感？请简要分析
阅读下面这首诗，完成下面小题。
送梓州李使君①
王维
万壑树参天，千山响杜鹃。
山中一夜雨，树杪百重泉。
汉女输橦布②，巴人讼芋田③。
文翁④翻教授，不敢倚先贤。
【注】①本诗为送李使君入蜀赴任而作。梓州：隋唐州名，治所在今四川。李使君：李叔明，先任东川节度使、遂州刺史，后移镇梓州。②橦布：橦木花织成的布，为梓州特产。③芋田，蜀中产芋，当时为主粮之一。④文翁：汉景帝时为蜀郡太守，政尚宽宏，见蜀地僻陋，乃建造学宫，教育人才，使巴蜀日渐开化。
60．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联互文见义，既有视觉形象，又有听觉感受，想象之景雄奇壮阔，令人耳目应接不暇。
B．颔联描绘了深山夜雨及山间飞泉悬空而下的景象，远远望去，远处泉瀑就如同从树梢上倾泻下来似的，境界幽深秀丽。
C．颈联写蜀中民俗民情，“汉女”“巴人”“橦布”“芋田”，紧扣蜀地特点和李使君要掌管的职事，表达了对李使君重任在肩、前路难卜的深深忧虑。
D．全诗没有一般送别诗的感伤气氛，情绪积极，格调明快，境界高远，是唐诗中写送别的名篇之一。
61．诗歌中在表达作者情感时用到了哪些表现手法？请结合诗歌简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成各题。
出塞作①
王维
居延城外猎天骄②，白草连天野火烧。
暮云空碛时驱马，秋日平原好射雕。
护羌校尉朝乘障，破虏将军夜渡辽。
玉靶角弓珠勒马，汉家将赐霍嫖姚③。
【注】①开元二十五年，河西节度副大使崔希逸在青海战败吐蕃，王维奉使出塞宣慰。②天骄：原为匈奴自称，这里借指吐蕃。③霍嫖姚：本指西汉霍去病，这里指崔希逸。
62．下列对本诗内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．首联写居延关外长满白草的广阔原野上燃起了熊熊猎火，表现紧张局势，与高适“单于猎火照狼山”一句有异曲同工之妙。
B．颔联以“空”字反讽，吐蕃的猎手们驱马驰骋、平原射猎，虽勇猛强悍、粗豪雄放，但在我军面前不堪一击。
C．尾联中的“汉家”借指唐朝，意指朝廷将把镶玉柄的剑，以角装饰的弓和戴着珠勒口的骏马，赐给得胜的边帅崔希逸。
D．诗歌运用衬托，用敌人勇悍和嚣张气焰反衬大唐守边将士们不畏强敌、勇于战斗、敢于战斗的精神，意味无穷。
63．颈联“护羌校尉朝乘障，破虏将军夜渡辽”对仗精工，表意精微，请简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
青溪
王维
言入黄花川，每逐青溪水。随山将万转，趣途无百里。
声喧乱石中，色静深松里。漾漾泛菱荇，澄澄映葭苇。
我心素已闲，清川澹如此。请留盘石上，垂钓将已矣。
64．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．这首诗清淡素雅，写景抒情均不刻意为之，表面上看似不着力，读来韵味势水醇厚，平淡而有思致。
B．诗开头四句对青溪作总的介绍，接下来四句采用“移步换形”写法，顺流而下，描绘了溪水一幅幅各具特色的画面。
C．五六句中，“喧”字写溪水在山间乱石中穿过，水势湍急，造成了强烈的声感，给人以如闻其声的感受。“静”字写溪水流经松林中的平地时，显得娴静、安谧。
D．诗人借青溪这一处瑰丽奇景，描绘其既喧闹、又沉静，既活泼、又安详，既幽深、又素净的特点，从不断的流动变化中表现出鲜明个性和盎然生意。
65．诗歌最后四句表达出诗人怎样的情感？又是怎样具体表现的？
阅读下面两首唐诗，完成下面小题。
山中送别
王维
山中相送罢，日暮掩柴扉。
春草明年绿，王孙归不归"
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
【注】①《楚辞·招隐士》：“王孙游兮不归，春草生兮蒌蒌。”②此诗为李白辞乡出蜀时作。
66．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．王维诗开篇以“山中相送”点题：次句用“日暮”“掩柴扉”二语渲染凄清孤寂的氛围，离情别绪尽寓于其中。
B．李白诗以哀怜故乡江水不离不弃，奔流万里为己送行作结，既表达了送别之意，又抒发了思乡之情，寄慨深沉。
C．王维诗化用《楚辞·招隐士》之典，不粘不滞，不落痕迹，自然真切地表达了对友人的深厚真挚之情。
D．李白诗的颈联以水中月明如圆镜反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江阔天远，奇幻瑰丽，充满了浪漫主义色彩。
67．两首诗均为“送别”诗，但在构思上别具匠心，极具特色。请简要分析。
阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。
少年行（其一）
【唐】王维
新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。
相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。
少年行（其三）
【唐】王维
一身能擘①两雕弧，虏骑千重只似无。
偏坐金鞍调白羽②，纷纷射杀五单于③。
【注释】①擘（bò）：张，分开。②白羽：箭。以白色羽毛做箭羽，故云“白羽”。③五单于：原指汉宣帝时匈奴内乱争立的五个首领，这里比喻骚扰边境的少数民族诸王。
68．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．少年行（其一），第三句中的“意气”内涵丰富，包括轻生报国的壮烈情怀、重义疏财的侠义性格、豪纵不羁的气质、使酒任性的作风等。
B．少年行（其一），第四句是由马、高楼、垂柳组成的一幅画面，从侧面虚写了少年游侠的英武豪迈，但远不如正面实写宴饮场景有诗意。
C．少年行（其三），借助四幅有内在联系的画面，从少年的“技”“胆”“姿”“绩”等方面成功地塑造了一个威风凛凛、驰骋沙场的少年英雄形象。
D．少年行（其三），一个“偏”字，神气活现地写出了少年们因武艺高强而视战斗如游戏，虽临大敌，不仅毫不畏惧，而且潇洒自如，扬威耀武。
69．同样是写少年形象，王维《少年行》与毛泽东《沁园春·长沙》有何不同？请结合文本简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题
酬张少府
王维
晚年唯好静，万事不关心。
自顾无长策，空知返旧林。
松风吹解带，山月照弹琴。
君问穷通理，渔歌入浦深。
70．下列对这首诗的理解，不正确的是（ ）
A．诗人晚年只是喜好清静，对身外之事变得漠不关心，过着安逸的隐居生活。
B．诗人自知没有好的计策改变现状，徒然地明白自己只能返回旧日隐居之所。
C．诗人在松林中迎着清风解衣敞怀，在明月相伴下独坐弹琴，自有一份清闲。
D．诗歌第三联抓住隐逸生活的典型场景，展现了一幅鲜明生动的隐居生活画卷。
71．司空图在《与李生论诗书》评价王维诗歌“近而不空，远而不尽”，以意象具体、意境深远而含蓄不尽著称，请结合本诗尾联进行分析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
早秋山中作①
王维
无才不敢累明时，思向东溪守故篱。
岂厌尚平②婚嫁早，却嫌陶令去官迟。
草间蛩响临秋急，山里蝉声薄暮悲。
寂寞柴门人不到，空林独与白云期。
【注】①唐天宝年间，王维先后在终南山和辋川隐居，过着亦官亦隐的生活。这首诗疑作于此时。②尚平：指东汉尚长，尚长字子平。为子女嫁娶毕，即不复理家事，出游名山大川，后不知所终。
72．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．首句巧用反语，写诗人有才能却得不到重用，委婉地表达了对现实的不满。
B．颈联从听觉的角度写虫鸣，突出了鸣声的特点，营造出一种清幽的意境。
C．尾联表现了一种隐逸生活：独居于山林，不被他人打扰，与白云为伴。
D．这首诗写景时融情于景，增强了诗句的表现力，有助于思想感情的表达。
73．颔联表达了诗人怎样的思想感情？是怎样表达的？请简要分析。
阅读下面这首诗，完成下面小题
终南别业
王维
中岁颇好道，晚家南山陲。
兴来每独往，胜事空自知。
行到水穷处，坐看云起时。
偶然值林叟，谈笑无还期。
注：①终南，指终南山。②陲：边境；南山陲，指辋川别墅所在地。 ③值：遇到。
74．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联表达了作者自己进入中年以后即开始厌倦尘俗，晚年就归隐于终南山边。
B．颔联表达了诗人经常独自游山赏景。“每”即“常常”，“胜事”指山中美景。
C．尾联写诗人偶遇山中“林叟”，与之谈笑言欢，竟不舍得让老人回家。
D．这首诗没有描写具体的山川景物，重在表现隐居山间的心境，语言平白如话。
E．这首诗的体裁属于近体诗中的七言律诗。
75．这首诗的颈联“行到水穷处，坐看云起时”深为后代诗家所赞赏，请结合诗意分析这两句诗表达了诗人怎样的情感。
阅读下面的诗词，完成下面小题
青溪
王维
言入黄花川，每逐青溪水。
随山将万转，趣途无百里。
声喧乱石中，色静深松里。
漾漾泛菱荇，澄澄映葭苇。
我心素已闲，清川澹如此。
请留磐石上，垂钓将已矣。
【注】趣途：趣，同“趋”，指走过的路途。
76．下列对这首诗的赏析,不正确的一项是（ ）
A．诗人对青溪的美景进行了大量的描写，借助这些描写，诗人以青溪美景之素淡来喻指自身品行之淡泊。
B．诗人一开篇，就用通俗质朴的语言告诉我们，每一次到黄花川，一定会游览青溪，表达了自己对青溪的喜爱。
C．“随山将万转”，写出了青溪山水无碍流淌的气势，这样的青溪水，怎能不让人心潮澎湃。
D．全诗语言清丽动人，摹声绘色，托物寄情，读之让人回味无穷。
77．王摩诘状景抒情之诗，历来为文人所称颂。请品味“漾漾泛菱荇，澄澄映葭苇”两句的妙处，赏析其艺术手法。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
奉和圣制从蓬莱向兴庆阁道中留春雨中春望之作应制
王维
渭水自萦秦塞曲，黄山旧绕汉宫斜。銮舆迥出千门柳，阁道回看上苑花。
云里帝城双凤阙，雨中春树万人家。为乘阳气行时令，不是宸游玩物华。
[注]①蓬莱：即唐大明宫。②兴庆：兴庆宫，唐玄宗为诸王时以旧宅改建。唐代宫城位于长安东北，而大明宫又位于宫城东北，兴庆宫在宫城东南角。③阁道：谓大明宫入曲江芙蓉园的复道。④应制：应皇，帝之命而作。
78．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联描写了渭水流经秦地，黄山盘绕汉宫的开阔之景。其中，因为有了“泰”“汉”这样的词语，画而带上了一层浓厚的历史色彩。
B．颈联中低回缭绕的云雾、高耸入云的凤阙、茫茫的春雨、无数株春树等意象互相映衬，营造出了雨中长安的萧瑟、凄清的氛围。
C．尾联中的“时令”是古代按季节规定关于农事的政令，表明此次天子出游是顺天道而行时令，而非游玩，是具有政治意义的活动。
D．作者王维紧紧扣住题目中的“望”字展开构思，勾勒出了一幅完整的雨中春望的画面，彰显出了王维善于取景布局的创作特点。
79．《唐贤三味集笺注》中评论这首诗歌，认为“颔联入画，然却是盛唐入语，故妙”，请对这一观点作简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
赋得①秋日悬清光
王 维
寥廓凉天静，晶明白日秋。
圆光含万象，碎影入闲流。
迥与青冥合，遥同江甸②浮。
昼阴殊③众木，斜影下危楼。
宋玉登高怨，张衡望远愁④。
余辉如可托，云路岂悠悠。
【注】①赋得：凡借古人诗句或成语命题作诗，诗题前一般冠以“赋得”二字，是古代人学习作诗、文人聚会分题作诗、科举考试时命题作诗的一种方式，称为“赋得体”。本诗为应试律诗中的命题写景之作。②江甸，指遥远的江边。③殊：绝，离。④前句，宋玉《九辩》有“悲哉秋之为气也”之句；后句，张衡《四愁诗》中有“侧身东望涕沾翰”“侧身南望涕沾襟”等。
80．下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联上句“寥廓”“凉天”点出物候变化，暗指诗题中之“秋”；下句明点“白日秋”，直接破题。
B．第二联先正面描写日光，再以水中倒影暗指日光，着一“碎”字凸显水波摇动之态，增强动感。
C．第五联连用宋玉、张衡二人登高、望远引发秋天愁绪之典，渲染悲凉的气氛，同时有点题之意。
D．末联在之前悲凉情调基础上，承之以对仕宦的失望，表达了退隐云深之处的希望。
81．请简要分析本诗第三、四两联是如何扣题写作的。
阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
送梓州李使君①
王维
万壑树参天，千山响杜鹃。山中一夜雨，树杪百重泉。
汉女输橦布，巴人讼芋田。文翁②翻教授，不敢倚先贤。
注：①梓州：隋唐州名，治所在今四川三台。李使君：李叔明，先任东川节度使、遂州刺史，后移镇梓州。②文翁：汉景时为郡太守，政尚宽宏，见蜀地僻陋，乃建造学宫，诱育人才，使巴蜀日渐开化。
82．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联互文见义，极有气势。既有视觉形象，又有听觉感受，读来使人恍如置身其间。
B．“山中”承首联的“山”，“树杪”承应首联的“树”，连接紧凑，天然工巧。
C．蜀地妇女向官府交纳橦布；人们常因为芋田发生诉讼。颈联处处紧扣蜀地特点，自然真切。
D．本诗描写了送别时的所见之景，“杜鹃”“夜雨”等意象渲染了离别时的凄凉冷清气氛。
83．本诗情真意切，思想境界也不同一般。请结合诗句分析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
酬郭给事①
王维
洞门②高阁霭馀辉，桃李阴阴柳絮飞。
禁里疏钟官舍晚，省中啼鸟吏人稀。
晨摇玉佩趋金殿，夕奉天书拜琐闱③。
强欲从君无那④老，将因卧病解朝衣。
【注】①此诗系王维晚年酬赠给事中郭承嘏而作。给事，唐代门下省要职，掌宣达诏令，常侍皇帝左右。②洞门，深宫中重重相对相通的门。③琐闱：宫门，因宫门上刻着连琐图案并以青色饰之，故得名。④无那：无奈。
84．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联写郭给事所在门下省的暮春晚景。门户重叠，楼宇高耸，余晖笼罩，桃李成荫，柳絮轻飞。意境壮丽，环境幽雅。
B．颔联写馆阁内郭给事为政务操劳。“疏钟”“啼鸟”“吏人稀”写出宫中冷寂，表现官吏散归，只留郭给事在省中当值的忙碌。
C．颈联写郭给事官职的显要。早朝时摇弄出玉佩的美音去金殿朝见皇帝，傍晚时捧着皇帝的诏书回到门下省给官吏们宣读。
D．全诗善于捕捉自然景象，状物以达意，使诗人对郭给事的颂扬之情，寓于对景物的描绘中，从而达到了避俗从雅的艺术效果。
85．酬赠诗是古代文人用来交往应酬或赠给亲友的诗歌，其中寄寓的感情因对象和目的不同而有所不同。同为酬赠诗，本诗尾联“强欲从君无那老，将因卧病解朝衣”和孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》的尾联“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”表达的感情是否相同？请结合诗句简要分析。
阅读下面这首诗，完成下列小题。
夷门①歌
王维
七雄雄雌犹未分，攻城杀将何纷纷。
秦兵益围邯郸急，魏王不救平原君。
公子为嬴停驷马，执辔愈恭意愈下。
亥为屠肆鼓刀人，嬴乃夷门抱关者。
非但慷慨献奇谋，意气兼将身命酬。
向风刎颈送公子，七十老翁何所求。
注：①夷门：战国时，魏国都城大梁的东门。诗中所歌颂的侯嬴是夷门的守门官，故名为《夷门歌》。
86．下列对本诗的理解和分析，最不恰当的一项是（ ）
A．本诗的题材出自于“信陵君窃符救赵”这一历史故事，从作者的剪裁提炼上可以看出，这首诗是故事新编式的杰作。
B．头两句先写七雄争霸天下的局势，紧接着两句写“窃符救赵”事件的结果。“益”“急”二字表现出赵国的燃眉之急。
C．最后四句专写侯嬴，既紧承前段遥接篇首，又回到救赵这件事来。以“献奇谋”写出其智；以“向风刎颈”写出其义。
D．本诗歌颂了侯嬴和朱亥这些出身下层的布衣之士见义勇为的豪侠精神，赞扬了信陵君能任用贤才的开明的政治风度。
87．对于《史记》中“信陵君窃符救赵”这段历史，作者在叙述时对选材、详略和顺序都做了精心的处理，请选择一个角度结合诗句分析其作用。
老将①行（节选）
王维
贺兰山下阵如云，羽檄交驰日夕闻。
节使三河②募年少，诏书五道出将军。
试拂铁衣如雪色，聊持宝剑动星文③。
愿得燕弓射大将，耻令越甲鸣吾君④。
莫嫌旧日云中守⑤，犹堪一战取功勋。
【注】①老将：诗中老将已退职在家。②三河：河南、河内、河东三地。③星文：剑上所嵌的七星文。④越甲鸣吾君：据《说苑》记载，因越国甲兵入齐惊动了齐君，雍门子狄请齐君允许他自刎殉职。⑤云中守：魏尚曾任云中太守，威震匈奴，因故削职后又官复原职。
88．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．开头两句交代了西北的贺兰山一带战云密布，告急的文书不断传到京城的战争背景。
B．第三、四句写大批青年应召入伍，诸路将军受诏分路出击，为下文老将出场埋下伏笔。
C．第五、六句写老将闻听战事紧张，就把昔日铠甲擦得雪亮闪光，挥动宝剑练起了武功。
D．诗中对偶工巧而自然，语言质朴而灵动，全诗达到了理正而文奇、意新而词高的境界。
89．请简要概括“愿得燕弓射天将，耻令越甲鸣吾君”两句诗蕴含的思想感情。
90．阅读下面一首唐诗，回答后面问题。
辋川闲居赠裴秀才迪
王维
寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。
渡头余落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。
(1)本诗写景有何特点？
(2)简析颔联、尾联分别刻画的人物形象的特点。
(3)全诗在写景和写人之中，表现了作者怎样的思想感情？
参考答案：
1．B
2．“转”和“日”用得巧妙传神。转苍翠，表示山色愈来愈深，愈来愈浓；山是静止的，这一“转”字，便凭借颜色的渐变而写出它的动态。日潺湲，就是日日潺湲，每日每时都在喧响；水是流动的，用一“日”字，却令人感觉它始终如一的守恒。寥寥数字，勾勒出一幅有声有色、动静结合、和谐静谧的山水田园风景画，蕴含了诗人的闲居之乐，传神而有味。
【解析】1．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。
A.“苍凉寂寞”错误，应是淡泊宁谧。
C.“尾联写自己赏佳景的闲居之乐被一个醉酒狂歌的朋友所扰，虽小有遗憾”错误，“复值接舆醉，狂歌五柳前”意思是“又碰到裴迪这个接舆酒醉，在恰如陶潜的我面前讴狂”，“接舆”，是春秋时代“凤歌笑孔丘”的楚国狂士，诗人把沉醉狂歌的裴迪与楚狂接舆相比，乃是对这位年轻朋友的赞许，展现友人的狂士之态。
D.“对比，反衬”错误，沉醉狂歌的裴迪与楚狂接舆具有相似性，此处为正衬。
故选B。
2．本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。
“寒山转苍翠，秋水日潺湲。”首联写山中秋景。时在水落石出的寒秋，山间泉水不停歇地潺潺作响；随着天色向晚，山色也变得更加苍翠。不待颔联说出“暮”字，已给人以时近黄昏的印象。
“转”和“日”用得巧妙，着一“转”字，突出了时间、光线、色彩的变化，化静为动。白天流逝，傍晚降临；夕阳西下，光线越来越暗；山色越来越深，越来越浓。日，每一天。日潺湲，就是日日潺湲，每日每时都在潺潺作响；流动的水是，着一“日”字，令人感觉它日夜流淌不停，始终如一的守恒。诗句化静为动，视听结合，简单十个字，勾勒出一幅有色彩，有音响，充满生机的安闲宁谧的画面，蕴含了诗人的闲居之乐，传神而有味。
3．B
4．分别是“明”和“出”。作者在这里用“明”和“出”，充分显现出雨后“新晴”，作者极目“野望”所见的景色。田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光粼粼，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”秀出，更加富有层次感。
【解析】3．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。B.“近处，看到外城的门楼临靠着河边的渡头；远处，可以看到村边的绿树紧连着溪流的入河口”中“近处”和“远处”弄反了，前句“郭门临渡头”是远景，可以遥遥望见临靠着河边渡头的城门楼；“村树连溪口”是近景，可以看到村边的绿树紧连着溪流的入河口。故选B。
4．本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。第三联上下两句中最精练传神字的分别是“明”和“出”。“明”是“明亮”的意思。田野外面，银白色的河水泛起粼粼波光。“明”字突出描写了流水因为雨后水涨，晴日辉映，比平时显得更加明亮的特点；“出”是“出现”的意思。苍翠的山峰突兀出现在山脊背后。“出”字写出山脊背后，一重重青翠的峰峦突兀而出，峰峦叠现，远近相衬，比平时更富于层次感。“明”和“出”二字，紧紧扣住了雨后新晴的景物特点。随着目之所及，景色由近及远，层次清晰，色彩明丽，意境清幽秀丽，俨然构成了一幅天然绝妙的图画。
5．D
6．①其四。“巷”是村里的小巷，诗句通过牛羊自己回到小巷，体现村庄的和平和安宁，表达了诗人闲适恬淡的情感。
②其五，“巷”是颜回居住的简陋的巷、诗句通过顿回身居陋巷不改其志，表达诗人对颜回安贫乐道的敬仰，对隐居生活的喜爱。
【解析】5．本题考查学生赏析诗歌艺术特色的能力。D.“沉郁悲凉”表述错误，“其五”的前两句通过“孤烟”“独树”营造了宁静平和的意境。故选D。
6．本题考查学生评价作者思想感情的能力。其四中，“牛羊自归村巷”意思是：牛羊无需人们去驱赶，自己会回到村里的小巷子。这句诗为我们展现了牛羊自己回到村落小巷子的画面，从而表现了村巷宁静、安详、毫无城市喧嚣的繁华，从而表达了作者闲适恬淡的思想感情。其五，“一瓢颜回陋巷”运用典故，出自孔子的《论语·雍也》中，赞美弟子颜回安贫乐道的高尚品质。意思是想生活在颜回那样简陋、艰苦的环境中，表达了作者对颜回安贫乐道的敬仰，同时也向往颜回和陶潜那样的安于清贫的宁静生活。
7．D
8．①对友人的不舍、惜别之情。首联以“柳”字点出折柳送别的特定场景，表现了送别的情谊。②对赵都督戍边报国的赞美之情。颔联“忘身”“报国”及尾联的反问，表达了诗人对即将出征的赵都督甘愿驰骋沙场、为国捐躯的英雄气概的高度赞扬。③诗人自己渴望建功立业、济世报国。尾联寄寓了诗人不愿做皓首穷经的书生，而想建功立业、报效国家的心志。
【解析】7．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。
D.“表达了强烈的凄楚之情”说法错误。“岂学”表示不应该学、不想学甚至不要学，抒发作者希望建功立业而又壮志难酬的隐衷。
故选D。
8．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
首联“天官动将星，汉地柳条青”写启程。首句介绍赵都督动身，以天上的将星喻指赵的出发。第二句既交代了出征时节是柳条发青的春天，又以“柳”字暗点折柳送别的特定场景，惜别之情，深蕴其中。表达对友人的不舍、惜别之情。
颈联“忘身辞凤阙，报国取龙庭”，正面写他立功报国的思想。这两句互文见义，意思是无论“辞凤阙”或“取龙庭”，都下定“忘身”、“报国”的决心。“辞凤阙”在出征之前，“取龙庭”是在鏖战之后，可见决心始终如一。表达了诗人对即将出征的赵都督甘愿驰骋沙场、为国捐躯的英雄气概的高度赞叹。
尾联“岂学书生辈，窗间老一经”，以议论结束全诗。上一联作正面抒情，这一联从反面议论，加以强调。“岂学”表示不应该学、不想学乃至决不学的意思。书生皓首穷经，不能为世所用，难免会有许多牢骚不平甚至生出弃文就武的想法。王维也有希望建功立业而又壮志难酬的隐衷，尾联寄寓了诗人不愿做皓首穷经的书生，而想建功立业、报效国家的心志。
9．D
10．C
11．答案示例一 林黛玉对陶渊明诗歌的喜爱，对田园诗“淡”的欣赏，表现了她不愿与世俗同流合污的高洁品质。黛玉葬花，并在葬花词中说“质本洁来还洁去”，同样表现出对纯洁品德的坚守。
答案示例二 香菱是薛蟠抢的小妾，薛宝钗不教她学诗而黛玉倾心传授，既说明黛玉对命运悲苦的香菱的同情，也说明她本质上不顾及世俗人情和礼法。林黛玉与宝玉互赠情物情诗、同看《西厢记》，都说明她更珍视现实人性而抵触传统礼法。
答案示例三 黛玉教香菱学诗表现了黛玉的诗性、感性的形象特点，对诗的谈论表现了黛玉充满了自然的灵性和秀逸天真的意态风神。黛玉葬花，黛玉悲秋，黛玉叫紫鹃撂下纱屉看大燕子回来的对话，都说明黛玉形象中有诗的气韵灵性。
【解析】9．本题考查学生赏析诗歌艺术手法的能力。D.“境界旷远壮阔”错误，应该是和谐幽静，淡泊宁谧。故选D。
10．本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。C.“细描手法”错误，此处是白描手法，故选C。
11．本题考查学生赏析人物形象的能力。从黛玉评诗“我给你这一句瞧瞧，更比这个淡而现成”可见，她喜爱陶渊明的淡然纯真情怀，这反映出她性格上高洁，不远沾染世俗的特点。黛玉葬花时，是不忍心花落在地任人践踏，便独自把它们扫入锦袋中，埋入泥土，反映了她的高洁。从黛玉对香菱学诗的态度可见，她并不因香菱身为薛蟠的小妾而瞧不起她，反而对香菱充满同情，富有耐心；薛宝钗同样才华横溢，却不愿费心教她；而黛玉则悉心传授，可见她眼中没有世俗阶级、礼法等级之分，只有性灵相投之感。在《红楼梦》中，她与贾宝玉之间的感情也是同样出自真纯内心，他们互赠情物情诗，同看《西厢记》，都懂得对方内心对于世俗礼教的不屑而追求真诚的心意，说明她更珍视现实人性而抵触传统礼法。黛玉教香菱学诗也体现出黛玉在诗歌上的领悟能力、创作能力极强，她并非墨守成规之人，而是更推崇淡然纯真，越是“淡而现成”，越是有诗意，仿佛整个人都是由诗构成的一般，自然而然地散发出天人合一的诗性。她对一切自然外物的感受，如葬花，对花儿无限同情与爱怜之意；叫紫鹃撂下纱屉看大燕子回来，对燕子这种自然精灵充满关爱与体贴；她的潇湘馆幽静深远……这些都体现黛玉形象中诗的气韵灵性。
12．C
13．B
14．①第一首诗颈联描绘的景象是：竹林里传出洗衣服的女子回家路上发出的喧闹声，莲叶间出现了捕鱼回来的小船。
②第二首诗颈联描绘的景象是：夕阳的光芒洒在静静的渡口，村落里人家的炊烟正袅袅升起。
③两首诗都运用了白描和以动衬静的手法描绘所见景象。
④第1首诗还采用了视听结合的手法描绘景和人的动态，形象而生动。
⑤第2首诗主要从视觉角度描绘所见景象，准确而自然。
【解析】12．本题考查学生比较分析诗歌思想内容的能力。
C.“且空无一人”错，从“归浣女”“下渔舟”“自可留”“倚杖”“听暮蝉”“上孤烟”“接舆醉”“狂歌”等人的活动来看，两首诗中的“山”，并非“空无一人”。
故选C。
13．本题考查学生比较分析诗歌艺术特色的能力。
B.“裴迪的动作”错，从第二首诗的题目可知，颔联所用动词“听”表现的是诗人王维闲居之时的动作，而不是裴迪的动作。
故选B。
14．本题考查学生比较分析诗歌思想内容和描写手法的能力。
《山居秋暝》颈联中诗人先写“竹喧”再写“莲动”，以动态反衬环境的清幽静谧，因为浣女隐在竹林之中，渔舟被莲叶遮蔽，起初未见，等到听到竹林喧声，看到莲叶纷披，才发现浣女、莲舟。这样写更富有真情实感，更富有诗意。写到竹林里传来了一阵阵的歌声笑语，那是一些天真无邪的姑娘们洗罢衣服笑逐着归来了；亭亭玉立的荷叶纷纷向两旁披分，掀翻了无数珍珠般晶莹的水珠，那是顺流而下的渔舟划破了荷塘月色的宁静。在这青松明月之下，在这翠竹青莲之中，生活着这样一群无忧无虑、勤劳善良的人们。这和谐美好的生活图景，反映了诗人希望过闲适无忧无虑生活的向往，同时也从反面衬托出他对黑暗官场的厌恶。这两句写的很有技巧，而用笔不露痕迹，运用了白描和以动衬静的手法，却使人不觉其巧。
《辋川闲居赠裴秀才迪》“渡头余落日，墟里上孤烟”写原野暮色。夕阳欲落，炊烟初升，是田野黄昏的典型景象。渡头在水，墟里在陆；落日属自然，炊烟属人事：景物的选取是很见匠心的。用白描手法表现黄昏第一缕炊烟袅袅升到半空的景象，各有各的形象，各有各的意境。这一联是王维修辞的名句，历来被人称道。“渡头余落日”，精确地剪取落日行将与水面相切的一瞬间，富有包孕地显示了落日的动态和趋向，在时间和空间上都为读者留下想象的余地。“墟里上孤烟”，写的也是富有包孕的片刻。“上”字，不仅写出炊烟悠然上升的动态，而且显示已经升到相当的高度。以落日、孤烟等富有季节和时间特征的景物，构成一幅和谐静谧的山水田园风景画。但这风景并非单纯的孤立的客观存在，而是画在人眼里，人在画图中，一景一物都经过诗人主观的过滤而带上了感彩。看渡头落日、墟里孤烟，表现出诗人那安逸的神态，潇洒的闲情。
由此可总结：两首诗都运用了白描和以动衬静的手法描绘所见景象。第1首诗还采用了视听结合的手法描绘景和人的动态，形象而生动。第2首诗主要从视觉角度描绘所见景象，准确而自然。
15．C
16．（1）直抒胸臆：首联中“人情翻覆似波澜”，把人情无常比作为“波澜”，表达了诗人对世态炎凉的愤懑之情；尾联中的“何足问”“不如”表达了诗人对世间俗事的厌弃和山野生活的喜爱之情。（2）引典抒情：颔联中“按剑”“弹冠”等词引用典故，表达了诗人对相知成仇、人情无常的讥讽与不满之情。（3）借景衬情：颈联景中含情，情景交融，表达了诗人对所见之景的喜爱，反衬出诗人对现实处境的不满。
【解析】15．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。
C．“描摩出了诗人想象中清秀明丽的景色”错。颈联中的“草色”“花枝”不是“想象中”的景色，而是与挚友酌酒时“所见”之景。
故选C。
16．本题考查学生鉴赏诗歌抒情手法的能力。
（1）首联直抒胸臆。前句中“君”字重复，强调了诗人胸中郁积愤懑，需与挚友一起排遣。次句把人情无常比作为“波澜”，表达了诗人对世态炎凉的愤懑之情；
结合注释分析，颔联引典抒情。“按剑”“弹冠”等用典，“弹冠”本为援手荐引乃同契之义，此处则反用其意，一旦“先达”即笑侮后来弹冠（出仕）者，轻薄排挤，乃至下井落石，表达了诗人对相知成仇、人情无常的讥讽与不满之情。
（2）颈联借景衬情。从户内至室外，为酌酒时举目所见，由世态炎凉，人情翻覆展示天地无私，万物亲仁，豁然呈现一新境界。诗人描写了草色青青，已经全被细雨打湿，花枝欲展却遇春风正寒的景象，景中含情，情景交融，表达了诗人对所见之景的喜爱，反衬出诗人对现实处境的不满。。
（3）尾联，意为世事如浮云过眼不值一提，不如高卧山林，多多进食，保重身体。“何足问”“不如”直抒胸臆，表达了诗人对世间俗事的厌弃和山野生活的喜爱之情。
17．C
18．①以丰富的想象（虚写）抒情。“别后同明月”通过想象与友人同在明月下的情景，抒发相思之情，与“海上生明月，天涯共此时”有异曲同工之妙。
②选取独特典故抒情。“君应听子规”既是嘱咐也是期待，借用子规啼归典故既写出了对友人别后孤寂生活的关切之情和相思之苦，也写出了期盼友人早日归来的愿望。
③融情于景。身处异地，但同在明月之下，可以当成一种安慰；子规哀啼，因寄托盼归之情，也当同听。两句明里没一个“情”字，却写尽了对友人的关切和相思。（答出2点即可）
【解析】17．本题考查学生赏析诗歌内容，品味诗歌语言、技巧的能力。
C．“实写”错误，结合颈联内容分析，并非实写，而是想象蜀道中的特有风物，通过对旅途情景的想象，表达了对友人入蜀旅途的关切。
故选C。
18．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。
首先理解尾联的意思，“别后同明月，君应听子规”意思是“分手之后我们只能同看明月，你且还多听子规而生归思”，“应”意思是“应该”，这说明是作者的想象，作者想象别后会与友人同在明月下，借以抒发相思之情；
“子规”使用了“子规啼血”这一典故，据说，先闻子规杜鹃初啼的人将有悲伤离别之事发生，后世诗人多以“子规啼血”比喻凄凉悲伤之状、生离死别之苦。诗中说“君应听子规”，是诗人对友人的嘱咐也是期待，作者借用子规啼血这一典故表达了对友人别后孤寂生活的关切之情和相思之苦，同时还表达了对友人早日归来的期盼之情。
诗句中涉及“明月”“子规”这两个意象，而这两个意象中融入了作者的情感，从手法上来看，这是融情于景，表达了对友人的关切和相思之情。
19．B
20．（1）因与友人相聚短暂即又分别而不舍；（2）与友人携手共进的生活一去不返的失落；（3）因违背自身志趣身陷官场而痛苦、无奈；（4）对朋友隐居生活的歆羡，对隐居生活的向往。
【解析】19．本题考查学生理解诗歌内容和赏析诗歌表达技巧的能力。
B.“暗含诗人对友人的埋怨和担忧”错，“几日同携手”，今朝友人却要“先拂衣”了，诗人应该是带着一份嫉妒与歆羡的心情写下此句的。
故选B。
20．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
首联“送君尽惆怅，复送何人归”意思是：送君归山我心已惆怅，再送人啊不知又是谁？眼看着好友一个个离去，作者满怀离别的伤感。
颔联“几日同携手，一朝先拂衣”意思是：一起相处才只几天，忽然你却辞官先归。与好友相知相交的日子极为短暂，原还是自己在这昏暗时节难得的安慰，而此时好友利索地抛却一切烦恼，即将奔赴想往已久的生活，只留一份潇洒在诗人心头煎熬。诗人恨自己无能，无力摆脱世俗的物质羁绊。表达与友人携手共进的生活一去不复返的失落，对自己身陷官场，面对污浊黑暗现实感到痛苦。
颈联“东山有茅屋，幸为扫荆扉”，意思是：东山里还有我住过的茅屋，请替我扫一扫那陋室柴扉。东山茅屋，或许是友人归隐所在。一个“幸”字，淡了些诗人内心迷茫的雾霭，可喜可庆的是，友人还的茅草屋还为诗人敞开着，让他得以有机会清除内心的尘埃。荆扉，即实指的柴门，虚指的心门。人生一大乐事，就是与知己倾心畅谈，诗人期盼着，也努力着。
尾联“当亦谢官去，岂令心事违”意思是：不久我也该辞官归去，哪能使自己心事乖违！身陷官场，污浊黑暗的现实，早已肃杀了那颗宁静的心，然个中的丝丝缕缕，又岂是简单的一个退字亦或是一个进字能够道清楚说明白的？表达了作者对自己有辞官归隐之意却无法摆脱官场羁绊的无奈。
21．C
22．①最后两联表达了作者对吕逸人的景仰之情和对归隐生活的向往。
②第三联通过描写吕逸人居住环境的清幽表达作者的归隐之思；
③第四联通过写吕逸人与世隔绝、闭户著书的生活，表达作者对吕逸人的景仰之情。
【解析】21．本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。
C.“也流露出作者没有胆量”错误，结合注释②可知，王维“到门不敢题凡鸟”，是表示对吕逸人的尊敬。
故选C。
22．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
“城上青山如屋里，东家流水入西邻”，颈联描写了吕逸人居所附近流水淙淙，环境清幽，青山妩媚，流水多情，是一个依山傍水的绝妙境地，抒发了作者对隐逸生活的羡慕之情，表现了作者向往归隐的情思。
“闭户著书多岁月，种松皆作老龙鳞”，意思是，主人在这里著书立说的时间已经很长了，他亲手栽种的松树已经很老了，树的表皮都象龙鳞一样。诗人从正面写其隐逸闭门著书的生活，松树的表皮像龙鳞一样，说明吕逸人隐居时间之长，体现了吕逸人隐居之志的坚贞和持久，表达了作者对吕逸人的敬慕、仰望之情。同时也传达出诗人对这样的隐居生活的艳羡向往之情。
23．C
24．①借景抒情。前两联描绘巴蜀雄秀的山川风光，流露出诗人对梓州风光的热烈向往，对李氏即将前往赴任的无限欣羡。
②叙事抒情。第三联叙事既表现了蜀地的物产、民风，也说明蜀地僻远、经济落后，人民穷困而缺乏教化，含蓄的提醒李使君，治蜀任重道远。
③用典抒情。尾联真诚勉励并殷切期望李使君以汉代蜀郡太守文翁为榜样，在梓州重施教化，翻新吏治，大展宏图。
【解析】23．本题考查学生理解诗歌内容和赏析诗歌艺术特色的能力。
C.“表达了作者对友人前路难卜的深深忧虑”错误，汉女辛劳织布纳税，巴人地少诉讼争田。诗人写蜀地僻远，经济落后，人民穷困，借此来含蓄地提醒李使君：治蜀并非易事，而是任重道远。这是对友人奋发有为、大展宏图的期待和勉励。
故选C。
24．本题考查写实鉴赏文学作品表达技巧的能力。
前两联写景，开头两句互文见义，起得极有气势：万壑千山，到处是参天的大树，到处是杜鹃的啼声。既有视觉形象，又有听觉感受，表现出山中景物的层次、纵深、高远，使画面富于立体，把人带入一个雄奇、壮阔而又幽深、秀丽的境界。作者以欣羡的笔调描绘蜀地山水景物，表达了诗人对梓州风光的热烈向往，对李使君即将前往赴任的无限欣羡之情。
第三联叙事，写汉女辛劳织布纳税，巴人地少诉讼争田。这两句有极强的概括力，写蜀中民情和使君政事，既表现了蜀地的物产、民风，也说明蜀地僻远经济落后，人民穷困而且缺乏教化，而征收赋税，处理讼案，又都是李使君就任梓州刺史以后所掌管的职事，这就含蓄地提醒李使君，治蜀并非易事，而是任重道远。
尾联用典，意思是望你发扬文翁政绩，奋发有为不负先贤。“文翁”是汉景帝时蜀郡太守，他曾兴办学校，教育人才，使蜀郡“由是大化”。王维以此勉励李使君，希望他效法文翁，翻新教化，而不要倚仗文翁等先贤原有的政绩，无所作为。
25．C
26．①借景抒情。描绘巴蜀雄秀的山川风光，流露出诗人对李氏即将前往赴任的梓州风光的赞美。②叙事抒情。既表现了蜀地的物产、民风，也说明蜀地僻远经济落后，人民穷困而且缺乏教化，含蓄地提醒李使君，治蜀任重道远。③用典抒情。真诚勉励并殷切期望李使君以汉代蜀郡太守文翁为榜样，在梓州重施教化，翻新吏治，大展宏图。
【解析】25．本题考查学生赏析诗歌内容、手法的能力。
C．“表达了对李使君重任在肩、前路难卜的深深忧虑”分析错误，汉女辛劳织布纳税，巴人地少诉讼争田，诗人写蜀地僻远，经济落后，人民穷困，借此来含蓄地提醒李使君治蜀并非易事，而是任重道远。这是对友人奋发有为、大展宏图的期待和勉励。
故选C。
26．本题考查学生鉴赏诗歌表现手法的能力。
全诗运用的手法有借景抒情、叙事、用典。前两联写景，“万壑树参天，千山响杜鹃”表现出山中景物的层次、纵深、高远，使画面富于立体感，把人带入一个雄奇、壮阔而又幽深、秀丽的境界。作者以欣羡的笔调描绘蜀地山水景物，表达了诗人对梓州风光的热烈向往，对李使君即将前往赴任的无限欣羡之情。此处是借景抒情。
第三联“汉女输橦布，巴人讼芋田”叙事，写蜀中民情和使君政事，“汉女”“巴人”“橦布”“芋田”，处处紧扣蜀地特点，而征收赋税，处理讼案，又都是李使君就任梓州刺史以后所掌管的职事，写在诗里，非常贴切，含蓄地提醒李使君，治蜀任重道远。此处是叙事抒情。
最后一联“文翁翻教授，不敢倚先贤”，联系上文来看，既然蜀地环境如此之美，民情风土又如此之淳，到那里去当刺史，自然更应当克尽职事，有所作为。诗人勉励李使君以汉代蜀郡太守文翁为榜样，在梓州重施教化，翻新吏治，大展宏图。诗人以文翁来比李使君，用典以传达出自己真诚、殷切的期望之意。此处是用典抒情。
27．C
28．①首先，第二句反用孔子“吾道非”典故安慰友人，应试落第只是命运不济，而不是选择错误，只要坚持下去，总会有希望的。
②其次，五、六句通过写作者为友人“置酒”饯行之举，表达对友人落第返乡的惜别安慰之情。
③最后，结尾运用典故规劝对方，不被录用纯屈偶然之事，并不是朝中缺少赏识英才的人，希望其继续努力仕进。
【解析】27．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。
C．“虚实结合”错。此处是诗人设想友人返乡途中的风光，是虚写：“落寞之情”与全诗慰勉、鼓励友人的感情基调不符，此处的“落晖”突出的应是温暖绚丽之意。
故选C。
28．本题考查学生评价诗歌内容、手法和情感的能力。
一、二句意为：指虽然未能考中，但不是因为没有才能。这是对綦毋潜的安慰：尽管这一次未能中第入仕，但选择科举之路是没有错的，只要坚持下去，总会有希望的。第二句中诗人反用孔子“吾道非”典故，安慰友人，应试落第只是命运不济，而不是选择错误，只要坚持下去，总会有希望的。
三、四句意为：去年寒食时节你正经过江淮，滞留京洛又缝春衣已过一载。“度寒食”“缝春衣”，是从时令上提醒对方，含有关切之情。“江淮”“京洛”，从路线的选择上提出建议，含有送别之意。
五、六句意为：我们又在长安城外设酒饯别，同心知己如今又要与我分开。通过写作者为友人“置酒”饯行之举，“同心”相勉之语，表达对友人落第返乡的惜别和安慰之情。
七至十句设想对方回乡的快捷与沿途风光，给人以温暖之感，意在安慰对方，不要背上落第的包袱，要开心起来。
最后两句，意为：你暂不被录用纯属偶然的事，别以为知音稀少而徒自感慨。诗人运用典故，规劝对方，这次落第只是自己的才华恰好未被主考官赏识，切不要因此怪罪于开明的“圣代”，不要怨天尤人，切莫以为朝中赏识英才的人稀少，希望其继续努力仕进。这一恳切安慰之辞很能温暖人心，激励綦毋潜继续仕进。
29．D
30．①萤远入烟流描写了月下萤虫远飞，光亮流逝在清冷的月光和弥散的烟雾中，诗人不仅观察细腻，且表现出一种惆然自失的淡淡愁绪。通过萤火流露寒意，在写物方面确实很见功力。②渡头余落日，墟里上孤烟。景物选取独具匠心：渡头在水，墟里在陆；落日属自然，炊烟属人事。精确剪取景物独特的瞬间，描写富有包孕的片刻：“渡头余落日”，精确地剪取落日行将与水面相切的一瞬间，富有包孕地显示了落日的动态和趋向，在时间和空间上都为读者留下想象的余地。“墟里上孤烟”，写的也是富有包孕的片刻。动词运用精准：“上”字，不仅写出炊烟悠然上升的动态，而且显示已经升到相当的高度。
【解析】29．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
D.“诗人将朋友比作五柳，又用接舆自比”错，应是诗人自比五柳，将裴迪比做接舆。
故选D。
30．本题考查学生对诗句的鉴赏能力。
萤远入烟流”，用的是侧面描写的方法。在白色的月华之下萤火虫的光是暗淡得几乎不能看见的。不过，当几只萤火虫飞向远方，诗人看到了它们的身体在烟霭中闪动。用烟霭的暗淡衬托萤光，又用萤光之流失衬托月明，可谓运思入妙。萤火在月色中很难辨别，诗人不但敏感地捕捉到了这一意象，而且视线随之逐渐消失在暮霭中，在惊叹诗人观察细腻的同时，也不免让人感受到诗人内心的孤寂，流露出淡淡的怅然若失的愁绪。通过萤火流露寒意，在写物方面确实很见功力。
乙诗中“最工于体物”的是“渡头余落日，墟里上孤烟”。这一联是王维修辞的名句，历来被人称道。此联写原野暮色。夕阳欲落，炊烟初升，是田野黄昏的典型景象。渡头在水，墟里在陆；落日属自然，炊烟属人事：景物的选取是很见匠心的。“墟里上孤烟”，显系从陶潜“暧暧远人村，依依墟里烟”（《归田园居之一》）点化而来。但陶句是拟人化的表现远处村落上方炊烟萦绕、不忍离去的情味，王句却是用白描手法表现黄昏第一缕炊烟袅袅升到半空的景象，各有各的形象，各有各的意境。“渡头余落日”，精确地剪取落日行将与水面相切的一瞬间，富有包孕地显示了落日的动态和趋向，在时间和空间上都为读者留下想象的余地。“墟里上孤烟”，写的也是富有包孕的片刻。“上”字，不仅写出炊烟悠然上升的动态，而且显示已经升到相当的高度。
31．D
32．答案示例一 “依依”好。“依依”与前一句“远人村”呼应，写出了远处的炊烟隐约而轻柔的样子，同时又移情于景，将“我”融于景物之中，传形又传神，表现了田园的宁静安闲，表达了对田园的热爱。“上”没有“依依”更有情味和“淡”的境界。
答案示例二 “上”字好。“上”用白描手法，写出炊烟缓慢升腾的样子，极具动态感、画面感（立体感），使人如临其境；虽没有“依依”那样移情于景，但景物中自然融入情感，是一幅无我之境，更显淡泊，更让人回味无穷。
33．答案示例一 林黛玉对陶渊明诗歌的喜爱，对田园诗“淡”的欣赏，表现了她不愿与世俗同流合污的高洁品质。黛玉葬花，并在葬花词中说“质本洁来还洁去”，同样表现出对纯洁品德的坚守。
答案示例二 香菱是薛蟠抢的小妾，薛宝钗不教她学诗而黛玉倾心传授，既说明黛玉对命运悲苦的香菱的同情，也说明她本质上不顾及世俗人情和礼法。林黛玉与宝玉互赠情物情诗、同看《西厢记》，都说明她更珍视现实人性而抵触传统礼法。
答案示例三 黛玉教香菱学诗表现了黛玉的诗性、感性的形象特点，对诗的谈论表现了黛玉充满了自然的灵性和秀逸天真的意态风神。黛玉葬花，黛玉悲秋，黛玉叫紫鹃撂下纱屉看大燕子回来的对话，都说明黛玉形象中有诗的气韵灵性。
【解析】31．本题考查学生赏析诗歌艺术手法的能力。
D.“境界旷远壮阔”错误，应该是和谐幽静，淡泊宁谧。
故选D。
32．本题考查学生赏析炼字的能力。
该题开放式作答，如认为“上”好，可分析“墟里上孤烟”，系从陶潜“暧暧远人村，依依墟里烟”（《归园田居之一》）点化而来。但陶句是拟人化的表现远处村落上方炊烟萦绕、不忍离去的情味，王句却是用白描手法表现黄昏第一缕炊烟袅袅升到半空的景象，各有各的形象，各有各的意境。这一联是王维修辞的名句，历来被人称道。“渡头余落日”，精确地剪取落日行将与水面相切的一瞬间，富有包孕地显示了落日的动态和趋向，在时间和空间上都为读者留下想象的余地。“墟里上孤烟”，写的也是富有包孕的片刻。“上”字，不仅写出炊烟悠然上升的动态，而且显示已经升到相当的高度。
如认为“依依”好，可分析，“依依”，形容炊烟轻柔而缓慢地向上飘升，既写的是炊烟自远处村庄缓缓上升的景色，又融入了作者的思想感情，“依依”二字似有不舍离去之意，以拟人手法，流露出诗人对于田园生活的依恋不舍之情，给人以平静安详的感觉，显得更有情味，而滋味更“淡”真动人。
33．本题考查学生赏析人物形象的能力。
从黛玉评诗“我给你这一句瞧瞧，更比这个淡而现成”可见，她喜爱陶渊明的淡然纯真情怀，这反映出她性格上高洁，不远沾染世俗的特点。黛玉葬花时，是不忍心花落在地任人践踏，便独自把它们扫入锦袋中，埋入泥土，反映了她的高洁。
从黛玉对香菱学诗的态度可见，她并不因香菱身为薛蟠的小妾而瞧不起她，反而对香菱充满同情，富有耐心；薛宝钗同样才华横溢，却不愿费心教她；而黛玉则悉心传授，可见她眼中没有世俗阶级、礼法等级之分，只有性灵相投之感。在《红楼梦》中，她与贾宝玉之间的感情也是同样出自真纯内心，他们互赠情物情诗，同看《西厢记》，都懂得对方内心对于世俗礼教的不屑而追求真诚的心意，说明她更珍视现实人性而抵触传统礼法。
黛玉教香菱学诗也体现出黛玉在诗歌上的领悟能力、创作能力极强，她并非墨守成规之人，而是更推崇淡然纯真，越是“淡而现成”，越是有诗意，仿佛整个人都是由诗构成的一般，自然而然地散发出天人合一的诗性。她对一切自然外物的感受，如葬花，对花儿无限同情与爱怜之意；叫紫鹃撂下纱屉看大燕子回来，对燕子这种自然精灵充满关爱与体贴；她的潇湘馆幽静深远……这些都体现黛玉形象中诗的气韵灵性。
34．C
35．①朋友一个个离去，满怀离别的伤感；②与友人携手共进的生活一去不复返的失落；③自己却身陷官场，面对污浊黑暗现实的痛苦；④对自己有辞官归隐之意却无法摆脱官场羁绊的无奈。
【解析】34．本题考查学生理解诗歌内容和赏析诗歌表达技巧的能力。
C.“实写毅然辞官的经过”错误，“当亦谢官去”是说不久我也该辞官归去，表明诗人的心迹与志向，没有实写毅然辞官的经过。
故选C。
35．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
“送君尽惆怅，复送何人归”意思是：送君归山我心已惆怅，再送人啊不知又是谁？眼看着好友一个个离去，作者满怀离别的伤感。
“几日同携手，一朝先拂衣”意思是：一起相处才只几天，忽然你却辞官先归。与好友相知相交的日子极为短暂，原还是自己在这昏暗时节难得的安慰，而此时好友利索地抛却一切烦恼，即将奔赴想往已久的生活，只留一份潇洒在诗人心头煎熬。诗人恨自己无能，无力摆脱世俗的物质羁绊。表达与友人携手共进的生活一去不复返的失落，对自己身陷官场，面对污浊黑暗现实感到痛苦。
“当亦谢官去，岂令心事违”意思是：不久我也该辞官归去，哪能使自己心事乖违！身陷官场，污浊黑暗的现实，早已肃杀了那颗宁静的心，然个中的丝丝缕缕，又岂是简单的一个退字亦或是一个进字能够道清楚说明白的？表达了作者对自己有辞官归隐之意却无法摆脱官场羁绊的无奈。
36．B
37．（1）系马高楼垂柳边：诗人选取高楼纵饮这一典型场景来写游侠少年之意气风发，不正面实写宴饮场面，宕开笔墨侧面虚写，以骏马、高楼衬托少年之英武豪迈，以垂柳衬托少年之雅致飘逸，蕴藉风流。
（2）月照高楼一曲歌：诗人最后寓情于景，把分别时的壮志豪情寓于“月照高楼”的景物描写和慷慨高歌的场景描写之中，言有尽而意无穷，留给读者更多想象的空间。
【解析】36．本题考查学生理解诗歌内容和赏析艺术特色的能力。
B.“怀才不遇的落魄”错，“相逢意气为君饮”意思是说：这些少年侠客偶然相逢，为彼此的意气所感动，都愿意为对方干上一杯。结合诗境，整首诗主要是描写少年的豪纵气派。
故选B。
37．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。
“系马高楼垂柳边”意思是说：他们把自己的高头大马，拴在那高高酒楼前的垂柳旁边。这意味着他们已经走上了酒楼，把“为君饮”的愿望变成了现实。这句景物描写不仅勾画出酒楼的风光，而且对人物形象起到了很好的烘托作用。写“马”，烘托出少年侠客的奔放、刚健；写“高楼”，烘托出少年侠客的豪迈气概；写“垂柳”，则烘托出少年侠客的风流、飘逸。
“月照高楼一曲歌”意思是：月照高楼我们引吭高唱离别歌。作者在高楼对明月，他和少年知音放歌一曲，以壮志共勉，正表达了一种豪放不羁的情怀。“月照高楼”明写分别地点，是景语，也是情语。四个字点染了高歌而别的背景，展现着一种壮丽明朗的景色，和慷慨高歌的情调相吻合，字里行间透露出一种豪气。这正是诗人壮志情怀的写照。
38．D
39．我认同此观点。
①“渔舟胶冻浦，猎火烧寒原”一句，描绘渔船在水边冻住、野火烧遍荒原的景象，表现出环境的荒芜落寞，与前文“贫居”“荒村”相呼应。
②“唯有白云外，疏钟闻夜猿”一句，体现在远处方可听见零星的钟声与猿鸣，为全文增加了清幽之感，同时表明自己远行未归，与“山家谁候门”相呼应。
③此四句回答了自己并不在家留晤员外的缘由，同时表现出环境的质朴，体现出坦然淡然的心境。（答案不唯一)
【解析】38．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。
D.“色调明丽”错误。从诗中“荒村”“石路”“疏钟”等意象，结合“枉回驾”等质朴的情感，可以看出此诗行文质朴，色调幽素。
故选D。
39．本题考查学生理解诗歌内容，评价作者观点的能力。
作答本题首先明确表达观点。
我认同此观点。
“渔舟胶冻浦，猎火烧寒原”意思是：渔舟像被胶粘在了冰冻的河浦上，打猎时焚的山火在冷落寂静的原野上燃烧着。此联具体描写了山村冬日的日常生活景象，渔舟被冻住，渔人无法捕鱼；猎人大肆火烧野地，只为获得一些猎物，写出了山村的荒凉、贫瘠。与与前文“贫居”“荒村”相呼应。
“唯有白云外，疏钟闻夜猿”意思是：（我回到家中）只听见白云之外，有着稀疏的钟声和凄厉的猿啼。在远处方可听见零星的钟声与猿鸣，可见山村偏远、寂静。末句的景致一方面凸写出主人身居荒村的生活情趣，另一方面又写出“无人”之景，回扣苏员外不见留的主题。
此四句回答了自己并不在家留晤员外的缘由，同时表现出环境的质朴，体现出坦然淡然的心境。
40．D
41．①对友人的不舍、惜别之情。首联以“柳”字略点折柳送别的特定场景，表现了送别的情谊。
②对赵都督戍边报国的赞美之情。颈联写赵都督的“忘身”“报国”之心，表达了诗人对即将出征的赵都督甘愿驰骋沙场、为国捐躯的英雄气概的高度赞扬。
③渴望建功立业、济世报国。尾联寄寓了诗人不愿做皓首穷经的书生，而想建功立业、报效国家的心志。
【解析】40．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
D．“表达了强烈的凄楚之情”错误。不是凄楚之情，这一联从反面议论，加以强调。“岂学”表示不应学、不想学乃至不学。诗句写得意气风发、格调昂扬，不作凄楚之音，表现了青年王维希望有所作为，济世报国的思想。
故选D。
41．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
首联“天官动将星，汉地柳条青”，写启程。首句介绍赵都督动身，以天上的将星喻指赵的出发。第二句既交代了出征时节是柳条发青的春天，又以“柳”字暗点折柳送别的特定场景，惜别之情，深蕴其中。表达对友人的不舍、惜别之情。
颈联“忘身辞凤阙，报国取龙庭”，正面写他立功报国的思想。这两句互文见义，意思是无论“辞凤阙”或“取龙庭”，都下定“忘身”、“报国”的决心。“辞凤阙”在出征之前，“取龙庭”是在鏖战之后，可见决心始终如一。表达了诗人对即将出征的赵都督甘愿驰骋沙场、为国捐躯的英雄气概的高度赞叹。
尾联“岂学书生辈，窗间老一经”，以议论结束全诗。上一联作正面抒情，这一联从反面议论，加以强调。“岂学”表示不应该学、不想学乃至决
阅读下面一首唐诗，回答问题。
辋川闲居赠裴秀才迪
王维
寒山转苍翠，秋水日潺湲。
倚杖柴门外，临风听暮蝉。
渡头馀落日，墟里上孤烟。
复值接舆醉，狂歌五柳前。
1．下列对这首诗的理解和赏析，恰当的一项是（ ）
A．苏轼评价“味摩诘之诗，诗中有画”。诗人选择富有季节和时间特征的景物，勾勒出深秋时节黄昏渡口一幅和谐幽静而又有几分苍凉寂寞的图画。
B．“墟里上孤烟”，从陶潜“暧暧远人村，依依墟里烟”点化而来。但陶句是拟人化的表现远处村落上方炊烟萦绕、不忍离去的情味，王句却是用白描手法表现黄昏第一缕炇烟袅袅升到半空的景象，各有各的形象，各有各的意境。
C．诗歌首联、颈联借景抒情、融情于景，描摹田园风光；颔联“倚仗柴门外”展现了诗人年事已高和安闲自在的神态；尾联写自己赏佳景的闲居之乐被一个醉酒狂歌的朋友所扰，虽小有遗憾，又增添了一份田园生活的真实乐趣。
D．接舆，是春秋时代“凤歌笑孔丘”的楚国狂士，诗人将裴迪与接舆对比，反衬出裴迪的隐逸悠闲，意在表达对这位年轻朋友的赞许。
2．文艺评论家谢冕曾说：“欣赏诗歌，我们不仅要努力把握它的少量字词包孕的丰富的含义，而且要努力寻求它诗句外包含的不尽韵味。”你认为首联中的哪两个字最传神有味，请结合诗句赏析其独特效果。
阅读下面这首诗歌,完成下列小题。
新晴野望
王维
新晴原野旷，极目无氛垢【注】。
郭门临渡头，村树连溪口。
白水明田外，碧峰出山后。
农月无闲人，倾家事南亩。
【注】氛垢：尘埃。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A．首联的“原野旷”和“无氛垢”六个字，展现出经过雨水冲洗，空气特别清新明净，没有丝毫尘埃，原野显得格冲洗，空气特别清新明净，没有丝毫尘埃，原野显得格外空旷开阔的画面。
B．颔联写诗人纵目四望乡村周围的远近景色：近处，看到外城的门楼临靠着河边的渡头；远处，可以看到村边的绿树紧连着溪流的入河口。
C．颈联最为精彩：田野外面，溪水与河水闪烁着粼粼银光；山脊背后，一座座青翠的峰峦突兀而出。山脊相衬，比平时更富层次感。
D．这首诗基调明朗、健康，表现了诗人爱自然、爱田园、爱生活的思想感情。诗人善于抓住景物特征，注意动静结合，进行远近层次分明的描绘，给读者以美的艺术享受。
4．第三联两句中最精练传神的分别是哪一个字？请简要分析。
阅读下面的诗歇，完成下面题。
田园乐（二首）
王维
其四
萋萋芳草春绿，落落长松夏寒。
牛羊自归村巷，童稚不识衣冠。
其五
山下孤烟远村，天边独树高原。
一瓢颜回陋巷，五柳先生对门。
5．下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．“萋萋”“落落”使用叠词，不仅表现了春草的茂盛和青松的高直，而且韵律和谐。
B．“绿”用赏心悦目的颜色，“寒”用诗人的舒适感受来表现诗人生活在此间的愉悦。
C．“山”是远处的山峰，因山下有“远村”；“孤烟”衬托出人，写此处人烟稀少。
D．“独树”“孤烟”相对，“高原”“远村”比邻，营造出苍凉孤寂、沉郁悲凉的意境。
6．“牛羊自归村巷”和“一瓢颜回陋巷”两句分别通过“巷”表达了诗人怎样的情感？
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
送赵都督赴代州得青字①
王维
天官②动将星③，汉地柳条青。
万里鸣刁斗，三军出井陉。
忘身辞凤阙，报国取龙庭。
岂学书生辈，窗间老一经。
【注】①得青字：古人相约赋诗，规定一些字为韵，各人分拈韵字，依韵而赋，“得青字”即拈得“青”字韵。②天官：天上的星官。古人认为，天上的星星与人间的官员一样，有大有小，因此称天官。③将星：《隋书·天文志》记载，天上有十二个天将军星，主兵象。中央的大星，乃天之大将。大将星摇晃，预兆有战事将发生；大将星出，预兆已经出兵。这里指赵都督将带兵开赴代州。
7．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联点题，“天官”“将星”点明人物身份和事件缘起，“柳条青”则表明了季节特征和特定场景，可谓言简意赅。
B．颔联紧承首联，把军中用具“刁斗”写进诗中，富于实感地表现了军营中的生活情景，“出”字点明了行军的方向。
C．“凤阙”指宫廷，“龙庭”借指敌虏。颈联中两句互文，诗人以雄劲笔力写出赵都督出发后“一鼓作气，雄劲无前”的气势。
D．尾联“岂学”二字表达了强烈的凄楚之情，与诗人《山居秋暝》作品中淡远、自然、清新脱俗的风格有很大的不同。
8．有人评此诗“意不止送别”，你在诗中读出了诗人哪些思想情感？请结合全诗分析。
阅读下面王维的诗歌和《红楼梦》（节选），完成各题。
辋川闲居赠裴秀才迪
【唐】 王维
寒山转苍翠，秋水日潺湲。
倚杖柴门外，临风听暮蝉。
渡头余落日，墟里上孤烟。
复值接舆①醉，狂歌五柳前。
【注】①接舆：春秋时楚国人，一位狂人、隐士；诗中是接舆比裴迪。
《红楼梦》（节选）
黛玉笑道：“你说他这‘上孤烟’好，你还不知他这一句还是套了前人的来。我给你这一句瞧瞧，更比这个淡而现成。”说着便把陶渊明的“暖暖远人村，依依墟里烟”翻了出来，递与香菱。香菱瞧了，点头叹赏，笑道：“原来‘上’字是从‘依依’两个字上化出来的。”
9．对《辋川闲居赠裴秀才迪》分析不恰当的一项是（ ）
A．一二句写景，有视觉形象有听觉形象，动静结合。
B．三四句写人，用动作和神态描写表现隐者的安闲。
C．末句“五柳”写景，兼用陶渊明“自号”的典故。
D．这首诗炼字炼句，表达含蓄委婉，境界旷远壮阔。
10．对“上”和“依依”的分析不正确的一项（ ）
A．“依依”与前一句“远人村”呼应，写出了远处的炊烟隐约而轻柔的样子。
B．“依依”将“我”融于景物之中，传形又传神，表现了田园的宁静安闲，表达了对田园的热爱。
C．“上”用细描手法，写出炊烟缓慢升腾的样子，极具动态感、画面感（立体感），使人如临其境；
D．“上”，是一幅无我之境，更显淡泊，更让人回味无穷。
11．此处《红楼梦》的节选部分表现了黛玉的某形象特点，此形象特点在《红楼梦》整本书中是前后统一的，请结合《红楼梦》中林黛玉的任一内容，对此加以分析。内容写出概略即可。
阅读下面的两首诗，完成下面小题。
山居秋暝
王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
辋川闲居赠裴秀才迪
王维
寒山转苍翠，秋水日潺湲。
倚杖柴门外，临风听暮蝉。
渡头余落日，墟里上孤烟。
复值接舆醉【1】，狂歌五柳前【2】。
注释：【1】接舆：春秋时楚国隐士，佯狂遁世；这里借指裴迪。【2】五柳：陶渊明因宅旁有五株柳树而以之为号。
12．下列对两首诗的分析，不正确的一项是（ ）
A．两首诗的首联都点明了所写景象的时令为秋季。
B．两首诗的颔联都有从听觉角度表现的自然景象。
C．两首诗中写到的山，都极其幽静，且空无一人。
D．两首诗中写到的水，或淌过山石，或缓缓流动。
13．下列对两首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．两首诗首联所用形容词“新”与“寒”都恰切地表现了景物的特征。
B．两首诗颔联所用动词“流”与“听”分别写出了清泉与裴迪的动作。
C．两首诗的尾联都化用了典故，其中“王孙”和“五柳”都暗指诗人。
D．两首诗都运用了寓情于景的手法，都表达了在山中居住的闲适之情。
14．请简要描绘这两首诗颈联表现的景象，并指出其所用描写手法的异同。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
酌酒与裴迪
王维①
酌酒与君君自宽，人情翻覆似波澜。
白首相知犹按剑②，朱门先达笑弹冠③。
草色全经细雨湿，花枝欲动春风寒。
世事浮云何足问，不如高卧且加餐。
【注】①王维：唐朝诗人、画家，晚年过着隐居的生活，淡泊名利，信奉佛教，在禅意和山水中寻求寄托，以清新自然的风格创造出一种“诗中有画，画中有诗”“诗中有禅”的意境。此诗作于隐居辋川时期。②按剑：提防。《史记·鲁仲连邹阳列传》：“人无不按剑相眄者，何则？”③弹冠：弹去帽子上的灰尘，准备做官司。《汉书·王吉传》：“王阳在位，贞公弹冠”。
15．下列对这首诗的理的和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联重复强调“君”字，看似宽慰友人，其实是诗人胸中郁积愤懑，需与挚友—起借酒消化。
B．颔联紧承首联的“人情翻覆”，用“犹”“笑”二字传神地说尽了人情无常、世态炎凉。
C．颈联借花草展自然神韵、彰万物亲和，描摩出了诗人想象中清秀明丽的景色，豁然呈现出一片全新境界。
D．尾联“世事浮云”“高卧加餐”充满禅意；“何足问”含有不屑一顾的鄙薄之意，承三、四句；“高卧”淡远空灵，超凡脱俗，承五、六句。
16．这首诗有哪些抒情特点？请结合全诗进行简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
送杨长史赴果州
王维
褒斜①不容幰②，之子去何之？
鸟道一千里，猿声十二时。
官桥③祭酒④客，山木女郎祠⑤。
别后同明月，君应听子规。
【注】①褒斜：古代穿越秦岭的山间小道。因取道褒水、斜水二河谷得名。②幰（xiǎn）：车幔，代指车辆。③官桥：官路上的桥梁。④祭酒：指出行的饯别酒。⑤女郎祠：陕西褒城县女郎山上有女郎祠，此处泛指女神祠庙。
17．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．首联以强烈的呼喊和问语起调，强调蜀道狭险，远行艰难，忧思溢于言表。
B．颔联以数字的夸张手法，从空间和时间的角度表明友人行程之远，离别之久。
C．颈联实写蜀道中的官桥巫祝、树丛、女神祠等特有风物，具有超俗的画意诗情。
D．尾联“别后同明月”一句与“海上生明月，天涯共此时”有异曲同工之妙。
18．尾联“别后同明月，君应听子规”广受后世称道，请从技巧手法方面赏析它的精妙之处。
阅读下面这首诗，完成各题。
送张五①归山
【唐】王维
送君尽惆怅，复送何人归
几日同携手，一朝先拂衣。
东山有茅屋，幸为扫荆扉。
当亦谢官去，岂令心事违。
【注】①张五，即张諲，排行第五，故称张五，曾同王维一起同朝为官，二人交情很深。此时张諲因受到权臣杨国忠的排斥而归山隐居。
19．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联的“送”交代了写作缘由，“惆怅”奠定了全诗的情感基调。
B．颔联写“几日同携手”，今朝友人却要“先拂衣”，暗含诗人对友人的埋怨和担忧。
C．颈联暗用谢安“隐居东山”的典故，希望友人把自己的隐居之地打扫干净。
D．全诗文字朴实自然，用笔委婉曲折，写出了诗人无限的惆怅，无限的失落。
20．请简要概括本诗表达的情感。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
春日与裴迪过新昌里访吕逸人①不遇
王维
桃源一向绝风尘，柳市南头访隐沦。
到门不敢题凡鸟②，看竹③何须问主人。
城上青山如屋里，东家流水入西邻。
闭户著书多岁月，种松皆作老龙鳞。
［注］①新昌里在长安城内。吕逸人即吕姓隐士。②据《世说新语·简傲》记载，三国魏时的嵇康和吕安是莫逆之交，一次，吕安访嵇康未遇，康兄嵇喜出迎，吕安于门上题“凤（凤）”字而去，嘲讽嵇喜是凡鸟。③看竹事见《晋书·王羲之传》。王羲之之子王徽之闻吴中某家有好竹，坐车直造其门观竹，讽啸良久。
21．下列对诗歌有关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．题中“不遇”是没有见到的意思，写出了作者访友人虽不遇但并不介怀的旷达。
B．“桃源”化用陶渊明桃花源，指吕逸人隐居之处。
C．“不敢”二字有两个意思：一是来访未遇主人；二是赞扬吕逸人家不俗气；也流露出作者没有胆量。
D．“皆作”“多岁月”互为补充，从空间、时间两个维度写出吕逸人的隐逸之志。
22．这首诗句句流露出对吕逸人的钦羡之情，请结合最后两联简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
送梓州李使君①
王维
万壑树参天，千山响杜鹃。
山中一夜雨，树杪百重泉。
汉女输橦布②，巴人讼芋田。
文翁③翻教授，不敢倚先贤。
【注】①梓州：隋唐州名，治所在今四川。李使君：李叔明，先任东川节度使、遂州刺史，后移镇梓州。②橦布：橦木花织成的布，为梓州特产。③文翁：汉景帝时为蜀郡太守，曾兴办学校，教育人才。
23．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联互文见义，描写梓州自然风光，既有视觉形象，又有听觉感受，想象之景雄奇壮阔。
B．颔联从细处着墨，描绘了深山夜雨以及山间飞泉悬空而下的奇妙景象，境界幽深而秀丽。
C．颈联紧扣蜀中的民情以及李使君所掌管的职事，表达了作者对友人前路难卜的深深忧虑。
D．本诗虽为赠别诗，但情绪积极，格调明快，境界高远，体现了王维诗“诗中有画”特点。
24．本诗艺术构思新颖奇特，请结合全诗分析，谈谈作者是如何表现丰富的情感的。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
送梓州李使君①
王维
万壑树参天，千山响杜鹃。
山中一夜雨，树杪百重泉。
汉女输橦布②，巴人讼芋田③。
文翁④翻教授，不敢倚先贤。
【注】①本诗为送李使君到梓州赴任而作。梓州：隋唐州名，治所在今四川。②橦布：橦木花织成的布，为梓州特产。③芋田，蜀中产芋，当时为主粮之一。④文翁：汉景帝时为蜀郡太守，政尚宽宏，见蜀地僻陋，乃建造学宫，教育人才，使巴蜀日渐开化。
25．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联互文见义，既有视觉形象，又有听觉感受，想象之景雄奇壮阔，令人耳目应接不暇。
B．颔联描绘了深山夜雨及山间飞泉悬空而下的景象，远远望去，远处泉瀑就如同从树梢上倾泻下来似的，境界幽深秀丽。
C．颈联写蜀中民俗民情，“汉女”“巴人”“橦布”“芋田”，紧扣蜀地特点和李使君要掌管的职事，表达了对李使君重任在肩、前路难卜的深深忧虑。
D．全诗没有一般送别诗的感伤气氛，情绪积极，格调明快，境界高远，是唐诗中写送别的名篇之一。
26．结合全诗，谈谈作者是如何表现丰富的情感的。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
送綦毋潜①落第还乡（节选）
王维
既至金门远②，孰云吾道非③。江淮度寒食，京洛缝春衣。
置酒长安道，同心与我违。行当浮桂棹，未几拂荆扉。
远树带行客，孤城当落晖。吾谋适不用，勿谓知音稀。
【注】①綦毋潜，荆南人，王维好友。②金门：金马门，汉代宫门名。汉代贤士等待皇帝召见的地方。③《孔子家语·在厄》记载：楚昭王聘孔子，孔子往，陈蔡发兵围孔子，孔子不得行，绝粮七日，孔子曰：‘吾道非乎，吾何为至此乎？’”孔子叹自己政策的不能实行，半途受到阻碍。
27．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“金门远”与“吾谋适不用”首尾呼应，含蓄地点出友人科举“落第”。
B．三四句从时空角度落笔，既写出了路途的遥远，也隐含作者对友人的关切。
C．树影遮行客，余辉映孤城，虚实结合，情景交融，暗寓友人的落寞之情。
D．本诗与《白雪歌送武判官归京》一样，都将叙事、写景、抒情融为一体。
28．全诗对应试落第的綦毋潜是怎样反复进行慰勉、规劝的？请结合诗句加以分析。
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
裴迪南门秋夜对月[注]
钱起
夜来诗酒兴，月满谢公楼。
影闭重门静，寒生独树秋。
鹊惊随叶散，萤远入烟流。
今夕遥天末，清光几处愁。
【注】裴迪：钱起、王维的友人，几人多有诗作唱和，爱喝酒，生性狂放。
辋川闲居赠裴秀才迪
王维
寒山转苍翠，秋水日潺湲。
倚杖柴门外，临风听暮蝉。
渡头余落日，墟里上孤烟。
复值接舆醉，狂歌五柳前。
29．以下对两首诗歌内容理解说法不正确的一项是（ ）
A．甲诗首联写朋友饮酒吟诗。月光洒满了庭台，环境的宁静与相聚的热烈形成了对比。
B．甲诗尾联诗人由领略美好的月光，陷入沉思。以问句作结，让读者去思考，意味深长。
C．乙诗颔联写诗人拄拐倚门，傍晚时听蝉的鸣叫，可见诗人隐居中超然恬淡的生活态度。
D．乙诗中诗人将朋友比作五柳，又用接舆自比，表达了诗人闲居之乐和对友人的真切情谊。
30．清人沈德潜对钱起诗中“萤远”一句的评价为：“月夜萤光自失，然远入烟丛，则仍见其流矣，此最工于体物。”试分析甲诗中“萤远”一句在“体物”方面的精妙之处。并指出乙诗中“最工于体物”的是哪一联，作简要分析。
阅读下面王维的诗歌和《红楼梦》（节选），完成下面小题。
辋川闲居赠裴秀才迪
【唐】 王维
寒山转苍翠，秋水日潺湲。
倚杖柴门外，临风听暮蝉。
渡头余落日，墟里上孤烟。
复值接舆①醉，狂歌五柳前。
【注】①接舆：春秋时楚国人，一位狂人、隐士；诗中是接舆比裴迪。
《红楼梦》（节选）
黛玉笑道：“你说他这‘上孤烟’好，你还不知他这一句还是套了前人的来。我给你这一句瞧瞧，更比这个淡而现成。”说着便把陶渊明的“暧暧远人村，依依墟里烟”翻了出来，递与香菱。香菱瞧了，点头叹赏，笑道：“原来‘上’字是从‘依依’两个字上化出来的。”
31．对《辋川闲居赠裴秀才迪》分析不恰当的一项是（ ）
A．一二句写景，有视觉形象有听觉形象，动静结合。
B．三四句写人，用动作和神态描写表现隐者的安闲。
C．末句“五柳”写景，兼用陶渊明“自号”的典故。
D．这首诗炼字炼句，表达含蓄委婉，境界旷远壮阔。
32．你认为“上”和“依依”哪一个更好？写出看法和理由。
33．此处《红楼梦》的节选部分表现了黛玉的某形象特点，此形象特点在《红楼梦》整本书中是前后统一的，请结合《红楼梦》中林黛玉的任一内容，对此加以分析。内容写出概略即可。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
送张五归山
王维
送君尽惆怅，复送何人归。
几日同携手，一朝先拂衣。
东山有茅屋，幸为扫荆扉。
当亦谢官去，岂今心事违。
【注】张五即张諲，排行第五，故称张五，曾同王维一起同朝为官，二人交情很深。此时张諲因受到权臣杨国忠的排斥而归山隐居。
34．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联两个“送”字和一个“尽”字，既交代写作缘由，又表达了内心沉重。
B．颈联借用谢安“隐居东山”典故，希望友人打扫柴门，暗含诗人归隐之意。
C．尾联卒章显志，实写毅然辞官的经过，表达了自己不愿做违心事的决心。
D．全诗文字朴实自然，用笔委婉曲折，写出诗人无限的惆怅和无限的失落。
35．请简要概括作者“惆怅”的原因。
阅读下面两首唐诗，完成下面小题。
少年行
王维
新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。
相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。
赠少年
温庭筠
江海相逢客恨多，秋风叶下洞庭波。
酒酣夜别淮阴市，月照高楼一曲歌。
36．对这两首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．王诗前两句以“新丰美酒”和“咸阳游侠” 对举，意味深刻：新丰美酒堪称酒中之冠，少年游侠堪称人中之杰。
B．王诗中的“意气”内涵很丰富，有轻生报国的壮烈情怀，重义疏财的侠义性格，豪纵不羁的气质，怀才不遇的落魄……
C．温诗“秋风叶下洞庭波”一句，化用《楚辞》“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”的诗句，以萧索的秋色渲染“客恨”。
D．温诗中的“淮阴市”，不仅是交代相逢的地点，而且引人联想到韩信年少时在淮阴乞食于漂母、受辱于胯下的故事，寓有诗人的襟怀。
37．分别赏析这两首诗画横线句的妙处。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
酬虞部苏员外过蓝田别业不见留之作①
王维
贫居依谷口，乔木带荒村。
石路枉回驾，山家谁候门。
渔舟胶冻浦，猎火烧寒原。
唯有白云外，疏钟闻夜猿。
【注】①虞部苏员外过访隐居在蓝田辋川别墅的王维，未能留晤，因此作诗相赠，而王维作这首诗以答。
38．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联描写蓝田别业之景，别墅依山而建，村落偏僻人烟稀少，高大的树木环绕四周。
B．诗人表示自己山野人家，无人看门，既呼应“贫居”，也是对苏员外不见留的解释。
C．尾联使用了视听结合、以声衬静的艺术手法，营造一种清冷幽寂、空明高远的意境。
D．整首诗画面鲜明生动、色调明丽多变、风格清新自然，体现出“诗中有画”的特点。
39．古人评析此诗，认为“后四句似不沾题，映带蕴藉，妙在言外”，可以看出主人不留客的意味。对这一观点你是否认同？请简要分析。
阅读下面这首诗，完成下面小题。
送赵都督赴代州得青字①
王维
天官动将星②，汉地柳条青。
万里鸣刁斗，三军出井陉。
忘身辞凤阙，报国取龙庭。
岂学书生辈，窗间老一经。
【注】①得青字：古人相约赋诗，分拈韵字，依韵而赋，“得青字”即拈得青字韵。②天官：天上的星官。古人认为，天上的星星与人间的官员一样，有大有小，因此称“天官”。将星：古人认为中央的大星是天的大将，外边的小星是吏士；大将星摇晃是战争的预兆。
40．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联点题，“天官”“将星”点明人物身份和事件缘起，“柳条青”则表明了季节特征和特定场景，可谓言简意赅。
B．颔联紧承首联，把军中用具“刁斗”写进诗中，富于实感地表现了军营中的生活情景，“出井陉”点明了行军方向。
C．“凤阙”指宫廷，“龙庭”借指敌虏。颈联中两句互文，诗人以雄大笔力写赵都督出发后“一鼓作气、雄劲无前”之势。
D．尾联“岂学”二字表达了强烈的凄楚之情，与诗人《山居秋暝》中淡远、自然、清新、脱俗的风格有很大不同。
41．有人评此诗“意不止送别”，你在诗中读出了诗人哪些思想情感？请结合全诗分析。
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
渭川田家①
唐·王维
斜阳照墟落，穷巷牛羊归。
野老念牧童，倚杖候荆扉。
雉雊②麦苗秀，蚕眠桑叶稀。
田夫荷锄至，相见语依依。
即此羡闲逸，怅然吟式微③。
[注]①渭川：渭水，源于甘肃鸟鼠山，经陕西，流入黄河。田家：农家。②雉（zhì）雊（gòu）：野鸡鸣叫。《诗经·小雅·小弁》：“雉之朝雊，尚求其雌。”③式微：《诗经》篇名，其中有“式微，式微，胡不归”之句，表归隐之意。
42．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗歌开头，首先描写夕阳斜照村落的景象，渲染暮色苍茫的浓烈气氛，作为总背景，统摄全篇。
B．第三、四句诗人看到了更为动人的情景：柴门外，一位慈祥的老人拄着拐杖，正迎候着放牧归来的小孩。这种朴素的散发着泥土芬芳的深情，感染了诗人，似乎也分享到了牧童归家的乐趣。
C．第五、六句写麦地里的野鸡叫得多动情，似乎呼唤另外的野鸡回窝；桑林里的桑叶已所剩无几，蚕儿开始吐丝作茧，营就自己的安乐窝。
D．全诗重在写景，写出了人与物皆有所归的景象，抒发了诗人享受平静悠闲的田园生活和乐在其中的闲情逸致。
43．诗歌表达了作者怎样的思想情感，这种情感在诗歌中又是如何体现的？请结合全诗说明你的理由。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
西施咏①
王维
艳色天下重，西施宁久微？
朝为越溪女，暮作吴宫妃。
贱日岂殊众，贵来方悟稀。
邀人傅脂粉，不自著罗衣。
君宠益娇态，君怜无是非。
当时浣纱伴，莫得同车归。
持谢②邻家子，效颦安可希③！
【注】①本诗是王维早期作品，诗人所处的盛唐时代，在繁华的外衣下隐藏着政治危机：奸邪小人把持朝廷大权，纨绔子弟凭着裙带关系飞黄腾达；才俊之士却屈居下层，无人赏识。西施，《吴越春秋》载：越得芒萝山鬻薪之女，曰西施，饰以罗豰，教以容步，三年学成而献于吴。②持谢：奉告。③安可希：怎能希望别人的赏识。
44．下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗歌开头两句通过设问，从通常世态的角度提出一个很有概括性的问题，寓有深意。
B．诗歌五、六句运用对比手法：贫贱时，世人不会注意她的美；富贵了，世人惊悟她的丽质。
C．“君宠益娇态，君怜无是非”二句，批评得幸者的恃宠自贵，君王怜爱她不分是非，措辞委婉。
D．王维这首五言古诗虽不及其山水诗意境高远，但借古咏怀，寄慨遥深，特色颇为鲜明。
45．沈德潜评价此诗“不为题缚”“写尽炎凉人眼界”。请结合诗歌内容简要说明你对这一评价的理解。
阅读下面这首诗词，完成小题。
青 溪
王维
言入黄花川，每逐青溪水。随山将万转，趣途无百里。
声喧乱石中，色静深松里。漾漾泛菱荇，澄澄映葭苇。
我心素已闲，清川澹如此。请留磐石上，垂钓将已矣。
46．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗开头四句对青溪作总的介绍：路程虽长不及百里，但溪水随着山势盘曲蛇形，蜿蜒多姿，表达了诗人初次来此的欣喜之情。
B．“我心素已闲，清川澹如此”，诗人借清川的淡泊来凸显自己淡泊恬静、闲逸超脱的内心世界，心境、物境在这里融合为一。
C．“请留磐石上，垂钓将已矣”诗人暗用了东汉严子陵垂钓富春江的典故，委婉地表达了对青溪的喜爱和意欲归隐的想法。
D．这首诗的风格自然、清淡、素雅，诗人写景抒情均不刻意为之，表面上看似不着力，而读来韵味隽永醇厚、平淡而有思致。
47．诗歌最后四句表达出诗人怎样的情感？又是怎样具体表现的？
阅读下面这首诗，完成下面小题。
酬郭给事①
王维
洞门②高阁霭馀晖，桃李阴阴柳絮飞。
禁里疏钟官舍晚，省中啼鸟吏人稀。
晨摇玉佩趋金殿，夕奉天书拜琐闱③。
强欲从君无那④老，将因卧病解朝衣。
【注】①此诗系王维晚年酬赠给事中郭承嘏而作。给事，唐代门下省要职，掌宣达诏令，常侍皇帝左右。②洞门：深宫中重重相对相通的门。③琐闱：宫门，因宫门上刻着连琐图案并以青色饰之，故得名。④无那：无奈。
48．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗人善于捕捉自然景象，绘景达意、状物寓情，对郭给事的颂扬之情，完全寓于对景物的描绘之中。
B．首联着意写郭给事的显达。前后两句，形象地描绘了郭给事上受皇恩且下受门生故吏的拥戴，突出了他在朝中的地位。
C．颔联写郭给事居官的清廉闲静。宫禁里晚钟敲响，官吏散归，啼鸟时鸣。通过对比手法，用钟声和鸟鸣表现出环境的幽静。
D．颈联直接写郭给事本人。一“晨”一“夕”、一“趋”一“拜”，对仗工整，既凸显出郭给事官职的显要，又刻画出其勤勉与恭谨。
49．古人酬酌唱和之作，往往都是在向对方表达了仰慕钦羡之后，再含蓄表明希冀引荐提拔的用意。同为酬赠诗，本诗尾联却一反陈套，表达了作者什么思想，请简要分析。
阅读下面唐诗，完成下面小题。
青溪
王维
言①入黄花川，每逐青溪水。随山将万转，趣②途无百里。
声喧乱石中，色静深松里。漾漾泛菱荇，澄澄映葭苇。
我心素已闲，清川澹如此。请留磐石上，垂钓③将已矣。
注释：①言：发语词，无义。②趣：通“趋”。③垂钓：指严子陵隐居富春江。
50．下列对诗中词语的理解，不正确的一项是（ ）
A．“每逐”，写出诗人常常循青溪进入黄花川游历，观赏美景。
B．“趣途”，指走过的路途，暗指诗人曲折漫长的人生坎坷路。
C．“喧”“静”二字，动静相生，描摹出青溪的清幽宁静之景。
D．“漾漾”和“澄澄”，两个叠字的运用，使该句音韵更和谐。
51．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．一二句交代描写对象，引出下面对青溪景色的具体描绘。
B．三四句写青溪虽不足百里，却随山势千回万转，貌似很长。
C．五至八句，写出青溪既喧闹沉静，又幽深肃静的环境特点。
D．本诗语言清淡素雅，想象奇特，虚实结合，画面生动丰富。
52．结合最后四句，谈谈作者是如何抒发自己情感的。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
渭川田家 王维
斜光照墟落，穷巷牛羊归。
野老念牧童，倚仗候荆扉。
雉雊①麦苗秀，蚕眠桑叶稀。
田夫荷锄立，相见语依依。
即此羡闲逸，怅然吟式微②。
【注】①雉雊（zhì gòu）：野鸡鸣叫；②式微：《诗经》篇名，其中有“式微，式微，胡不归”之句，表归隐之意。
53．下面对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A．本诗写诗人对渭河流域农村生活的观感，时间在一个暮春的傍晚时分，气氛轻松愉快。
B．诗歌撷取典型场景，一个老人拉着拐杖在柴门外等候暮归的牧童，具有亲切的人情味。
C．诗人置身局外，捕捉住了乡村黄昏最有特征的景物，对其进行了含蓄委婉细腻的描写。
D．诗人为渭川农村的景象所吸引，不禁吟诵起《诗经》中的《式微》，表达了归隐之情。
54．苏轼曾经说：“味摩诘之诗，诗中有画”。请结合全诗谈谈你的理解。
55．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
归辋川①作
王维
谷口疏钟动，渔樵稍欲稀。
悠然远山暮，独向白云归。
菱蔓弱难定，杨花轻易飞。
东皋春草色，惘怅掩柴扉。
注①辋川：位于陕西蓝田县中南十五里辋川镇，王维晚年隐居于此处别墅。
(1)下列对本诗的理解，不正确的一项是（ ）
A．“谷口疏钟动”的“疏”字，既写出钟声洪亮悠远，又流露出诗人的孤寂。
B．“独向白云归”的“归”字，明写诗人回到家中，暗含诗人对归隐的向往。
C．“杨花轻易飞”中，“杨花”质轻易飞，寄寓了诗人漂泊无归的人生感慨。
D．“东皋春草色”中，“东皋”指向阳的高地，陶渊明曾经“登东皋以舒啸”。
(2)《红楼梦》中通过“香菱学诗”这一情节可以看出林黛玉对王维的诗十分赞赏，结合这首诗的思想内容和艺术手法，以及你对林黛玉这一人物形象的理解，分析林黛玉赞赏王维诗的原因。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
积雨辋川庄作
王维
积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。
野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。
56．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联中的“迟”字，把久雨之后的炊烟写得十分传神，使诗歌充满了生活气息，也透露了诗人闲散安逸的心境。
B．“朝槿”“露葵”具有特定的内涵，构成对比，暗寓短暂和永恒之意，而“观”“折”两个动作又显示了作者对人世的洒脱。
C．海鸥不相疑，表现了诗人远离尘嚣、淡泊自然的境界，这种境界的达成，也正是上文“习静”“清斋”的结果。
D．本诗将诗人幽雅清淡的禅寂生活与清新优美的田园风光相结合，形象鲜明，情景交融，物我相惬，兴味深远。
57．“水田飞白鹭，夏木啭黄鹂”是李嘉祐的诗句，唐人认为王维添上“漠漠”“阴阴”四字，便自见其妙，精彩数倍。请结合全诗谈谈你对这四字妙处的理解。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题
酌酒与裴迪①
王维
酌酒与君君自宽，人情翻覆似波澜
白首相知犹按剑②，朱门先达笑弹冠③
草色全经细雨湿，花枝欲动春风寒
世事浮云何足问，不如高卧且加餐
【注】①裴迪：唐代诗人，是王维的好友。②按剑：发怒时准备拔剑的动作。③弹冠：弹去帽子的灰尘，准备做官。
58．下列对本诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．“酌酒与君君自宽”一句照应了诗歌的题目。“宽”字，既是宽人也是宽己。
B．颈联的景物描写，是为了衬托作者的心情，对情感表现起到了推波助澜的作用。
C．此诗是王维为劝慰裘迪而作的七言律诗，文中多处使用典故，意蕴丰富。
D．作者在这首诗中，处处体现出一种潇洒淡泊、怡然自适的乐观心态和隐居思想。
59．全诗表达了作者什么样的思想情感？请简要分析
阅读下面这首诗，完成下面小题。
送梓州李使君①
王维
万壑树参天，千山响杜鹃。
山中一夜雨，树杪百重泉。
汉女输橦布②，巴人讼芋田③。
文翁④翻教授，不敢倚先贤。
【注】①本诗为送李使君入蜀赴任而作。梓州：隋唐州名，治所在今四川。李使君：李叔明，先任东川节度使、遂州刺史，后移镇梓州。②橦布：橦木花织成的布，为梓州特产。③芋田，蜀中产芋，当时为主粮之一。④文翁：汉景帝时为蜀郡太守，政尚宽宏，见蜀地僻陋，乃建造学宫，教育人才，使巴蜀日渐开化。
60．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联互文见义，既有视觉形象，又有听觉感受，想象之景雄奇壮阔，令人耳目应接不暇。
B．颔联描绘了深山夜雨及山间飞泉悬空而下的景象，远远望去，远处泉瀑就如同从树梢上倾泻下来似的，境界幽深秀丽。
C．颈联写蜀中民俗民情，“汉女”“巴人”“橦布”“芋田”，紧扣蜀地特点和李使君要掌管的职事，表达了对李使君重任在肩、前路难卜的深深忧虑。
D．全诗没有一般送别诗的感伤气氛，情绪积极，格调明快，境界高远，是唐诗中写送别的名篇之一。
61．诗歌中在表达作者情感时用到了哪些表现手法？请结合诗歌简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成各题。
出塞作①
王维
居延城外猎天骄②，白草连天野火烧。
暮云空碛时驱马，秋日平原好射雕。
护羌校尉朝乘障，破虏将军夜渡辽。
玉靶角弓珠勒马，汉家将赐霍嫖姚③。
【注】①开元二十五年，河西节度副大使崔希逸在青海战败吐蕃，王维奉使出塞宣慰。②天骄：原为匈奴自称，这里借指吐蕃。③霍嫖姚：本指西汉霍去病，这里指崔希逸。
62．下列对本诗内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．首联写居延关外长满白草的广阔原野上燃起了熊熊猎火，表现紧张局势，与高适“单于猎火照狼山”一句有异曲同工之妙。
B．颔联以“空”字反讽，吐蕃的猎手们驱马驰骋、平原射猎，虽勇猛强悍、粗豪雄放，但在我军面前不堪一击。
C．尾联中的“汉家”借指唐朝，意指朝廷将把镶玉柄的剑，以角装饰的弓和戴着珠勒口的骏马，赐给得胜的边帅崔希逸。
D．诗歌运用衬托，用敌人勇悍和嚣张气焰反衬大唐守边将士们不畏强敌、勇于战斗、敢于战斗的精神，意味无穷。
63．颈联“护羌校尉朝乘障，破虏将军夜渡辽”对仗精工，表意精微，请简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
青溪
王维
言入黄花川，每逐青溪水。随山将万转，趣途无百里。
声喧乱石中，色静深松里。漾漾泛菱荇，澄澄映葭苇。
我心素已闲，清川澹如此。请留盘石上，垂钓将已矣。
64．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．这首诗清淡素雅，写景抒情均不刻意为之，表面上看似不着力，读来韵味势水醇厚，平淡而有思致。
B．诗开头四句对青溪作总的介绍，接下来四句采用“移步换形”写法，顺流而下，描绘了溪水一幅幅各具特色的画面。
C．五六句中，“喧”字写溪水在山间乱石中穿过，水势湍急，造成了强烈的声感，给人以如闻其声的感受。“静”字写溪水流经松林中的平地时，显得娴静、安谧。
D．诗人借青溪这一处瑰丽奇景，描绘其既喧闹、又沉静，既活泼、又安详，既幽深、又素净的特点，从不断的流动变化中表现出鲜明个性和盎然生意。
65．诗歌最后四句表达出诗人怎样的情感？又是怎样具体表现的？
阅读下面两首唐诗，完成下面小题。
山中送别
王维
山中相送罢，日暮掩柴扉。
春草明年绿，王孙归不归"
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
【注】①《楚辞·招隐士》：“王孙游兮不归，春草生兮蒌蒌。”②此诗为李白辞乡出蜀时作。
66．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．王维诗开篇以“山中相送”点题：次句用“日暮”“掩柴扉”二语渲染凄清孤寂的氛围，离情别绪尽寓于其中。
B．李白诗以哀怜故乡江水不离不弃，奔流万里为己送行作结，既表达了送别之意，又抒发了思乡之情，寄慨深沉。
C．王维诗化用《楚辞·招隐士》之典，不粘不滞，不落痕迹，自然真切地表达了对友人的深厚真挚之情。
D．李白诗的颈联以水中月明如圆镜反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江阔天远，奇幻瑰丽，充满了浪漫主义色彩。
67．两首诗均为“送别”诗，但在构思上别具匠心，极具特色。请简要分析。
阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。
少年行（其一）
【唐】王维
新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。
相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。
少年行（其三）
【唐】王维
一身能擘①两雕弧，虏骑千重只似无。
偏坐金鞍调白羽②，纷纷射杀五单于③。
【注释】①擘（bò）：张，分开。②白羽：箭。以白色羽毛做箭羽，故云“白羽”。③五单于：原指汉宣帝时匈奴内乱争立的五个首领，这里比喻骚扰边境的少数民族诸王。
68．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．少年行（其一），第三句中的“意气”内涵丰富，包括轻生报国的壮烈情怀、重义疏财的侠义性格、豪纵不羁的气质、使酒任性的作风等。
B．少年行（其一），第四句是由马、高楼、垂柳组成的一幅画面，从侧面虚写了少年游侠的英武豪迈，但远不如正面实写宴饮场景有诗意。
C．少年行（其三），借助四幅有内在联系的画面，从少年的“技”“胆”“姿”“绩”等方面成功地塑造了一个威风凛凛、驰骋沙场的少年英雄形象。
D．少年行（其三），一个“偏”字，神气活现地写出了少年们因武艺高强而视战斗如游戏，虽临大敌，不仅毫不畏惧，而且潇洒自如，扬威耀武。
69．同样是写少年形象，王维《少年行》与毛泽东《沁园春·长沙》有何不同？请结合文本简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题
酬张少府
王维
晚年唯好静，万事不关心。
自顾无长策，空知返旧林。
松风吹解带，山月照弹琴。
君问穷通理，渔歌入浦深。
70．下列对这首诗的理解，不正确的是（ ）
A．诗人晚年只是喜好清静，对身外之事变得漠不关心，过着安逸的隐居生活。
B．诗人自知没有好的计策改变现状，徒然地明白自己只能返回旧日隐居之所。
C．诗人在松林中迎着清风解衣敞怀，在明月相伴下独坐弹琴，自有一份清闲。
D．诗歌第三联抓住隐逸生活的典型场景，展现了一幅鲜明生动的隐居生活画卷。
71．司空图在《与李生论诗书》评价王维诗歌“近而不空，远而不尽”，以意象具体、意境深远而含蓄不尽著称，请结合本诗尾联进行分析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
早秋山中作①
王维
无才不敢累明时，思向东溪守故篱。
岂厌尚平②婚嫁早，却嫌陶令去官迟。
草间蛩响临秋急，山里蝉声薄暮悲。
寂寞柴门人不到，空林独与白云期。
【注】①唐天宝年间，王维先后在终南山和辋川隐居，过着亦官亦隐的生活。这首诗疑作于此时。②尚平：指东汉尚长，尚长字子平。为子女嫁娶毕，即不复理家事，出游名山大川，后不知所终。
72．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．首句巧用反语，写诗人有才能却得不到重用，委婉地表达了对现实的不满。
B．颈联从听觉的角度写虫鸣，突出了鸣声的特点，营造出一种清幽的意境。
C．尾联表现了一种隐逸生活：独居于山林，不被他人打扰，与白云为伴。
D．这首诗写景时融情于景，增强了诗句的表现力，有助于思想感情的表达。
73．颔联表达了诗人怎样的思想感情？是怎样表达的？请简要分析。
阅读下面这首诗，完成下面小题
终南别业
王维
中岁颇好道，晚家南山陲。
兴来每独往，胜事空自知。
行到水穷处，坐看云起时。
偶然值林叟，谈笑无还期。
注：①终南，指终南山。②陲：边境；南山陲，指辋川别墅所在地。 ③值：遇到。
74．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联表达了作者自己进入中年以后即开始厌倦尘俗，晚年就归隐于终南山边。
B．颔联表达了诗人经常独自游山赏景。“每”即“常常”，“胜事”指山中美景。
C．尾联写诗人偶遇山中“林叟”，与之谈笑言欢，竟不舍得让老人回家。
D．这首诗没有描写具体的山川景物，重在表现隐居山间的心境，语言平白如话。
E．这首诗的体裁属于近体诗中的七言律诗。
75．这首诗的颈联“行到水穷处，坐看云起时”深为后代诗家所赞赏，请结合诗意分析这两句诗表达了诗人怎样的情感。
阅读下面的诗词，完成下面小题
青溪
王维
言入黄花川，每逐青溪水。
随山将万转，趣途无百里。
声喧乱石中，色静深松里。
漾漾泛菱荇，澄澄映葭苇。
我心素已闲，清川澹如此。
请留磐石上，垂钓将已矣。
【注】趣途：趣，同“趋”，指走过的路途。
76．下列对这首诗的赏析,不正确的一项是（ ）
A．诗人对青溪的美景进行了大量的描写，借助这些描写，诗人以青溪美景之素淡来喻指自身品行之淡泊。
B．诗人一开篇，就用通俗质朴的语言告诉我们，每一次到黄花川，一定会游览青溪，表达了自己对青溪的喜爱。
C．“随山将万转”，写出了青溪山水无碍流淌的气势，这样的青溪水，怎能不让人心潮澎湃。
D．全诗语言清丽动人，摹声绘色，托物寄情，读之让人回味无穷。
77．王摩诘状景抒情之诗，历来为文人所称颂。请品味“漾漾泛菱荇，澄澄映葭苇”两句的妙处，赏析其艺术手法。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
奉和圣制从蓬莱向兴庆阁道中留春雨中春望之作应制
王维
渭水自萦秦塞曲，黄山旧绕汉宫斜。銮舆迥出千门柳，阁道回看上苑花。
云里帝城双凤阙，雨中春树万人家。为乘阳气行时令，不是宸游玩物华。
[注]①蓬莱：即唐大明宫。②兴庆：兴庆宫，唐玄宗为诸王时以旧宅改建。唐代宫城位于长安东北，而大明宫又位于宫城东北，兴庆宫在宫城东南角。③阁道：谓大明宫入曲江芙蓉园的复道。④应制：应皇，帝之命而作。
78．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联描写了渭水流经秦地，黄山盘绕汉宫的开阔之景。其中，因为有了“泰”“汉”这样的词语，画而带上了一层浓厚的历史色彩。
B．颈联中低回缭绕的云雾、高耸入云的凤阙、茫茫的春雨、无数株春树等意象互相映衬，营造出了雨中长安的萧瑟、凄清的氛围。
C．尾联中的“时令”是古代按季节规定关于农事的政令，表明此次天子出游是顺天道而行时令，而非游玩，是具有政治意义的活动。
D．作者王维紧紧扣住题目中的“望”字展开构思，勾勒出了一幅完整的雨中春望的画面，彰显出了王维善于取景布局的创作特点。
79．《唐贤三味集笺注》中评论这首诗歌，认为“颔联入画，然却是盛唐入语，故妙”，请对这一观点作简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
赋得①秋日悬清光
王 维
寥廓凉天静，晶明白日秋。
圆光含万象，碎影入闲流。
迥与青冥合，遥同江甸②浮。
昼阴殊③众木，斜影下危楼。
宋玉登高怨，张衡望远愁④。
余辉如可托，云路岂悠悠。
【注】①赋得：凡借古人诗句或成语命题作诗，诗题前一般冠以“赋得”二字，是古代人学习作诗、文人聚会分题作诗、科举考试时命题作诗的一种方式，称为“赋得体”。本诗为应试律诗中的命题写景之作。②江甸，指遥远的江边。③殊：绝，离。④前句，宋玉《九辩》有“悲哉秋之为气也”之句；后句，张衡《四愁诗》中有“侧身东望涕沾翰”“侧身南望涕沾襟”等。
80．下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联上句“寥廓”“凉天”点出物候变化，暗指诗题中之“秋”；下句明点“白日秋”，直接破题。
B．第二联先正面描写日光，再以水中倒影暗指日光，着一“碎”字凸显水波摇动之态，增强动感。
C．第五联连用宋玉、张衡二人登高、望远引发秋天愁绪之典，渲染悲凉的气氛，同时有点题之意。
D．末联在之前悲凉情调基础上，承之以对仕宦的失望，表达了退隐云深之处的希望。
81．请简要分析本诗第三、四两联是如何扣题写作的。
阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
送梓州李使君①
王维
万壑树参天，千山响杜鹃。山中一夜雨，树杪百重泉。
汉女输橦布，巴人讼芋田。文翁②翻教授，不敢倚先贤。
注：①梓州：隋唐州名，治所在今四川三台。李使君：李叔明，先任东川节度使、遂州刺史，后移镇梓州。②文翁：汉景时为郡太守，政尚宽宏，见蜀地僻陋，乃建造学宫，诱育人才，使巴蜀日渐开化。
82．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联互文见义，极有气势。既有视觉形象，又有听觉感受，读来使人恍如置身其间。
B．“山中”承首联的“山”，“树杪”承应首联的“树”，连接紧凑，天然工巧。
C．蜀地妇女向官府交纳橦布；人们常因为芋田发生诉讼。颈联处处紧扣蜀地特点，自然真切。
D．本诗描写了送别时的所见之景，“杜鹃”“夜雨”等意象渲染了离别时的凄凉冷清气氛。
83．本诗情真意切，思想境界也不同一般。请结合诗句分析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
酬郭给事①
王维
洞门②高阁霭馀辉，桃李阴阴柳絮飞。
禁里疏钟官舍晚，省中啼鸟吏人稀。
晨摇玉佩趋金殿，夕奉天书拜琐闱③。
强欲从君无那④老，将因卧病解朝衣。
【注】①此诗系王维晚年酬赠给事中郭承嘏而作。给事，唐代门下省要职，掌宣达诏令，常侍皇帝左右。②洞门，深宫中重重相对相通的门。③琐闱：宫门，因宫门上刻着连琐图案并以青色饰之，故得名。④无那：无奈。
84．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联写郭给事所在门下省的暮春晚景。门户重叠，楼宇高耸，余晖笼罩，桃李成荫，柳絮轻飞。意境壮丽，环境幽雅。
B．颔联写馆阁内郭给事为政务操劳。“疏钟”“啼鸟”“吏人稀”写出宫中冷寂，表现官吏散归，只留郭给事在省中当值的忙碌。
C．颈联写郭给事官职的显要。早朝时摇弄出玉佩的美音去金殿朝见皇帝，傍晚时捧着皇帝的诏书回到门下省给官吏们宣读。
D．全诗善于捕捉自然景象，状物以达意，使诗人对郭给事的颂扬之情，寓于对景物的描绘中，从而达到了避俗从雅的艺术效果。
85．酬赠诗是古代文人用来交往应酬或赠给亲友的诗歌，其中寄寓的感情因对象和目的不同而有所不同。同为酬赠诗，本诗尾联“强欲从君无那老，将因卧病解朝衣”和孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》的尾联“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”表达的感情是否相同？请结合诗句简要分析。
阅读下面这首诗，完成下列小题。
夷门①歌
王维
七雄雄雌犹未分，攻城杀将何纷纷。
秦兵益围邯郸急，魏王不救平原君。
公子为嬴停驷马，执辔愈恭意愈下。
亥为屠肆鼓刀人，嬴乃夷门抱关者。
非但慷慨献奇谋，意气兼将身命酬。
向风刎颈送公子，七十老翁何所求。
注：①夷门：战国时，魏国都城大梁的东门。诗中所歌颂的侯嬴是夷门的守门官，故名为《夷门歌》。
86．下列对本诗的理解和分析，最不恰当的一项是（ ）
A．本诗的题材出自于“信陵君窃符救赵”这一历史故事，从作者的剪裁提炼上可以看出，这首诗是故事新编式的杰作。
B．头两句先写七雄争霸天下的局势，紧接着两句写“窃符救赵”事件的结果。“益”“急”二字表现出赵国的燃眉之急。
C．最后四句专写侯嬴，既紧承前段遥接篇首，又回到救赵这件事来。以“献奇谋”写出其智；以“向风刎颈”写出其义。
D．本诗歌颂了侯嬴和朱亥这些出身下层的布衣之士见义勇为的豪侠精神，赞扬了信陵君能任用贤才的开明的政治风度。
87．对于《史记》中“信陵君窃符救赵”这段历史，作者在叙述时对选材、详略和顺序都做了精心的处理，请选择一个角度结合诗句分析其作用。
老将①行（节选）
王维
贺兰山下阵如云，羽檄交驰日夕闻。
节使三河②募年少，诏书五道出将军。
试拂铁衣如雪色，聊持宝剑动星文③。
愿得燕弓射大将，耻令越甲鸣吾君④。
莫嫌旧日云中守⑤，犹堪一战取功勋。
【注】①老将：诗中老将已退职在家。②三河：河南、河内、河东三地。③星文：剑上所嵌的七星文。④越甲鸣吾君：据《说苑》记载，因越国甲兵入齐惊动了齐君，雍门子狄请齐君允许他自刎殉职。⑤云中守：魏尚曾任云中太守，威震匈奴，因故削职后又官复原职。
88．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．开头两句交代了西北的贺兰山一带战云密布，告急的文书不断传到京城的战争背景。
B．第三、四句写大批青年应召入伍，诸路将军受诏分路出击，为下文老将出场埋下伏笔。
C．第五、六句写老将闻听战事紧张，就把昔日铠甲擦得雪亮闪光，挥动宝剑练起了武功。
D．诗中对偶工巧而自然，语言质朴而灵动，全诗达到了理正而文奇、意新而词高的境界。
89．请简要概括“愿得燕弓射天将，耻令越甲鸣吾君”两句诗蕴含的思想感情。
90．阅读下面一首唐诗，回答后面问题。
辋川闲居赠裴秀才迪
王维
寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。
渡头余落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。
(1)本诗写景有何特点？
(2)简析颔联、尾联分别刻画的人物形象的特点。
(3)全诗在写景和写人之中，表现了作者怎样的思想感情？
参考答案：
1．B
2．“转”和“日”用得巧妙传神。转苍翠，表示山色愈来愈深，愈来愈浓；山是静止的，这一“转”字，便凭借颜色的渐变而写出它的动态。日潺湲，就是日日潺湲，每日每时都在喧响；水是流动的，用一“日”字，却令人感觉它始终如一的守恒。寥寥数字，勾勒出一幅有声有色、动静结合、和谐静谧的山水田园风景画，蕴含了诗人的闲居之乐，传神而有味。
【解析】1．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。
A.“苍凉寂寞”错误，应是淡泊宁谧。
C.“尾联写自己赏佳景的闲居之乐被一个醉酒狂歌的朋友所扰，虽小有遗憾”错误，“复值接舆醉，狂歌五柳前”意思是“又碰到裴迪这个接舆酒醉，在恰如陶潜的我面前讴狂”，“接舆”，是春秋时代“凤歌笑孔丘”的楚国狂士，诗人把沉醉狂歌的裴迪与楚狂接舆相比，乃是对这位年轻朋友的赞许，展现友人的狂士之态。
D.“对比，反衬”错误，沉醉狂歌的裴迪与楚狂接舆具有相似性，此处为正衬。
故选B。
2．本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。
“寒山转苍翠，秋水日潺湲。”首联写山中秋景。时在水落石出的寒秋，山间泉水不停歇地潺潺作响；随着天色向晚，山色也变得更加苍翠。不待颔联说出“暮”字，已给人以时近黄昏的印象。
“转”和“日”用得巧妙，着一“转”字，突出了时间、光线、色彩的变化，化静为动。白天流逝，傍晚降临；夕阳西下，光线越来越暗；山色越来越深，越来越浓。日，每一天。日潺湲，就是日日潺湲，每日每时都在潺潺作响；流动的水是，着一“日”字，令人感觉它日夜流淌不停，始终如一的守恒。诗句化静为动，视听结合，简单十个字，勾勒出一幅有色彩，有音响，充满生机的安闲宁谧的画面，蕴含了诗人的闲居之乐，传神而有味。
3．B
4．分别是“明”和“出”。作者在这里用“明”和“出”，充分显现出雨后“新晴”，作者极目“野望”所见的景色。田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光粼粼，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”秀出，更加富有层次感。
【解析】3．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。B.“近处，看到外城的门楼临靠着河边的渡头；远处，可以看到村边的绿树紧连着溪流的入河口”中“近处”和“远处”弄反了，前句“郭门临渡头”是远景，可以遥遥望见临靠着河边渡头的城门楼；“村树连溪口”是近景，可以看到村边的绿树紧连着溪流的入河口。故选B。
4．本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。第三联上下两句中最精练传神字的分别是“明”和“出”。“明”是“明亮”的意思。田野外面，银白色的河水泛起粼粼波光。“明”字突出描写了流水因为雨后水涨，晴日辉映，比平时显得更加明亮的特点；“出”是“出现”的意思。苍翠的山峰突兀出现在山脊背后。“出”字写出山脊背后，一重重青翠的峰峦突兀而出，峰峦叠现，远近相衬，比平时更富于层次感。“明”和“出”二字，紧紧扣住了雨后新晴的景物特点。随着目之所及，景色由近及远，层次清晰，色彩明丽，意境清幽秀丽，俨然构成了一幅天然绝妙的图画。
5．D
6．①其四。“巷”是村里的小巷，诗句通过牛羊自己回到小巷，体现村庄的和平和安宁，表达了诗人闲适恬淡的情感。
②其五，“巷”是颜回居住的简陋的巷、诗句通过顿回身居陋巷不改其志，表达诗人对颜回安贫乐道的敬仰，对隐居生活的喜爱。
【解析】5．本题考查学生赏析诗歌艺术特色的能力。D.“沉郁悲凉”表述错误，“其五”的前两句通过“孤烟”“独树”营造了宁静平和的意境。故选D。
6．本题考查学生评价作者思想感情的能力。其四中，“牛羊自归村巷”意思是：牛羊无需人们去驱赶，自己会回到村里的小巷子。这句诗为我们展现了牛羊自己回到村落小巷子的画面，从而表现了村巷宁静、安详、毫无城市喧嚣的繁华，从而表达了作者闲适恬淡的思想感情。其五，“一瓢颜回陋巷”运用典故，出自孔子的《论语·雍也》中，赞美弟子颜回安贫乐道的高尚品质。意思是想生活在颜回那样简陋、艰苦的环境中，表达了作者对颜回安贫乐道的敬仰，同时也向往颜回和陶潜那样的安于清贫的宁静生活。
7．D
8．①对友人的不舍、惜别之情。首联以“柳”字点出折柳送别的特定场景，表现了送别的情谊。②对赵都督戍边报国的赞美之情。颔联“忘身”“报国”及尾联的反问，表达了诗人对即将出征的赵都督甘愿驰骋沙场、为国捐躯的英雄气概的高度赞扬。③诗人自己渴望建功立业、济世报国。尾联寄寓了诗人不愿做皓首穷经的书生，而想建功立业、报效国家的心志。
【解析】7．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。
D.“表达了强烈的凄楚之情”说法错误。“岂学”表示不应该学、不想学甚至不要学，抒发作者希望建功立业而又壮志难酬的隐衷。
故选D。
8．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
首联“天官动将星，汉地柳条青”写启程。首句介绍赵都督动身，以天上的将星喻指赵的出发。第二句既交代了出征时节是柳条发青的春天，又以“柳”字暗点折柳送别的特定场景，惜别之情，深蕴其中。表达对友人的不舍、惜别之情。
颈联“忘身辞凤阙，报国取龙庭”，正面写他立功报国的思想。这两句互文见义，意思是无论“辞凤阙”或“取龙庭”，都下定“忘身”、“报国”的决心。“辞凤阙”在出征之前，“取龙庭”是在鏖战之后，可见决心始终如一。表达了诗人对即将出征的赵都督甘愿驰骋沙场、为国捐躯的英雄气概的高度赞叹。
尾联“岂学书生辈，窗间老一经”，以议论结束全诗。上一联作正面抒情，这一联从反面议论，加以强调。“岂学”表示不应该学、不想学乃至决不学的意思。书生皓首穷经，不能为世所用，难免会有许多牢骚不平甚至生出弃文就武的想法。王维也有希望建功立业而又壮志难酬的隐衷，尾联寄寓了诗人不愿做皓首穷经的书生，而想建功立业、报效国家的心志。
9．D
10．C
11．答案示例一 林黛玉对陶渊明诗歌的喜爱，对田园诗“淡”的欣赏，表现了她不愿与世俗同流合污的高洁品质。黛玉葬花，并在葬花词中说“质本洁来还洁去”，同样表现出对纯洁品德的坚守。
答案示例二 香菱是薛蟠抢的小妾，薛宝钗不教她学诗而黛玉倾心传授，既说明黛玉对命运悲苦的香菱的同情，也说明她本质上不顾及世俗人情和礼法。林黛玉与宝玉互赠情物情诗、同看《西厢记》，都说明她更珍视现实人性而抵触传统礼法。
答案示例三 黛玉教香菱学诗表现了黛玉的诗性、感性的形象特点，对诗的谈论表现了黛玉充满了自然的灵性和秀逸天真的意态风神。黛玉葬花，黛玉悲秋，黛玉叫紫鹃撂下纱屉看大燕子回来的对话，都说明黛玉形象中有诗的气韵灵性。
【解析】9．本题考查学生赏析诗歌艺术手法的能力。D.“境界旷远壮阔”错误，应该是和谐幽静，淡泊宁谧。故选D。
10．本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。C.“细描手法”错误，此处是白描手法，故选C。
11．本题考查学生赏析人物形象的能力。从黛玉评诗“我给你这一句瞧瞧，更比这个淡而现成”可见，她喜爱陶渊明的淡然纯真情怀，这反映出她性格上高洁，不远沾染世俗的特点。黛玉葬花时，是不忍心花落在地任人践踏，便独自把它们扫入锦袋中，埋入泥土，反映了她的高洁。从黛玉对香菱学诗的态度可见，她并不因香菱身为薛蟠的小妾而瞧不起她，反而对香菱充满同情，富有耐心；薛宝钗同样才华横溢，却不愿费心教她；而黛玉则悉心传授，可见她眼中没有世俗阶级、礼法等级之分，只有性灵相投之感。在《红楼梦》中，她与贾宝玉之间的感情也是同样出自真纯内心，他们互赠情物情诗，同看《西厢记》，都懂得对方内心对于世俗礼教的不屑而追求真诚的心意，说明她更珍视现实人性而抵触传统礼法。黛玉教香菱学诗也体现出黛玉在诗歌上的领悟能力、创作能力极强，她并非墨守成规之人，而是更推崇淡然纯真，越是“淡而现成”，越是有诗意，仿佛整个人都是由诗构成的一般，自然而然地散发出天人合一的诗性。她对一切自然外物的感受，如葬花，对花儿无限同情与爱怜之意；叫紫鹃撂下纱屉看大燕子回来，对燕子这种自然精灵充满关爱与体贴；她的潇湘馆幽静深远……这些都体现黛玉形象中诗的气韵灵性。
12．C
13．B
14．①第一首诗颈联描绘的景象是：竹林里传出洗衣服的女子回家路上发出的喧闹声，莲叶间出现了捕鱼回来的小船。
②第二首诗颈联描绘的景象是：夕阳的光芒洒在静静的渡口，村落里人家的炊烟正袅袅升起。
③两首诗都运用了白描和以动衬静的手法描绘所见景象。
④第1首诗还采用了视听结合的手法描绘景和人的动态，形象而生动。
⑤第2首诗主要从视觉角度描绘所见景象，准确而自然。
【解析】12．本题考查学生比较分析诗歌思想内容的能力。
C.“且空无一人”错，从“归浣女”“下渔舟”“自可留”“倚杖”“听暮蝉”“上孤烟”“接舆醉”“狂歌”等人的活动来看，两首诗中的“山”，并非“空无一人”。
故选C。
13．本题考查学生比较分析诗歌艺术特色的能力。
B.“裴迪的动作”错，从第二首诗的题目可知，颔联所用动词“听”表现的是诗人王维闲居之时的动作，而不是裴迪的动作。
故选B。
14．本题考查学生比较分析诗歌思想内容和描写手法的能力。
《山居秋暝》颈联中诗人先写“竹喧”再写“莲动”，以动态反衬环境的清幽静谧，因为浣女隐在竹林之中，渔舟被莲叶遮蔽，起初未见，等到听到竹林喧声，看到莲叶纷披，才发现浣女、莲舟。这样写更富有真情实感，更富有诗意。写到竹林里传来了一阵阵的歌声笑语，那是一些天真无邪的姑娘们洗罢衣服笑逐着归来了；亭亭玉立的荷叶纷纷向两旁披分，掀翻了无数珍珠般晶莹的水珠，那是顺流而下的渔舟划破了荷塘月色的宁静。在这青松明月之下，在这翠竹青莲之中，生活着这样一群无忧无虑、勤劳善良的人们。这和谐美好的生活图景，反映了诗人希望过闲适无忧无虑生活的向往，同时也从反面衬托出他对黑暗官场的厌恶。这两句写的很有技巧，而用笔不露痕迹，运用了白描和以动衬静的手法，却使人不觉其巧。
《辋川闲居赠裴秀才迪》“渡头余落日，墟里上孤烟”写原野暮色。夕阳欲落，炊烟初升，是田野黄昏的典型景象。渡头在水，墟里在陆；落日属自然，炊烟属人事：景物的选取是很见匠心的。用白描手法表现黄昏第一缕炊烟袅袅升到半空的景象，各有各的形象，各有各的意境。这一联是王维修辞的名句，历来被人称道。“渡头余落日”，精确地剪取落日行将与水面相切的一瞬间，富有包孕地显示了落日的动态和趋向，在时间和空间上都为读者留下想象的余地。“墟里上孤烟”，写的也是富有包孕的片刻。“上”字，不仅写出炊烟悠然上升的动态，而且显示已经升到相当的高度。以落日、孤烟等富有季节和时间特征的景物，构成一幅和谐静谧的山水田园风景画。但这风景并非单纯的孤立的客观存在，而是画在人眼里，人在画图中，一景一物都经过诗人主观的过滤而带上了感彩。看渡头落日、墟里孤烟，表现出诗人那安逸的神态，潇洒的闲情。
由此可总结：两首诗都运用了白描和以动衬静的手法描绘所见景象。第1首诗还采用了视听结合的手法描绘景和人的动态，形象而生动。第2首诗主要从视觉角度描绘所见景象，准确而自然。
15．C
16．（1）直抒胸臆：首联中“人情翻覆似波澜”，把人情无常比作为“波澜”，表达了诗人对世态炎凉的愤懑之情；尾联中的“何足问”“不如”表达了诗人对世间俗事的厌弃和山野生活的喜爱之情。（2）引典抒情：颔联中“按剑”“弹冠”等词引用典故，表达了诗人对相知成仇、人情无常的讥讽与不满之情。（3）借景衬情：颈联景中含情，情景交融，表达了诗人对所见之景的喜爱，反衬出诗人对现实处境的不满。
【解析】15．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。
C．“描摩出了诗人想象中清秀明丽的景色”错。颈联中的“草色”“花枝”不是“想象中”的景色，而是与挚友酌酒时“所见”之景。
故选C。
16．本题考查学生鉴赏诗歌抒情手法的能力。
（1）首联直抒胸臆。前句中“君”字重复，强调了诗人胸中郁积愤懑，需与挚友一起排遣。次句把人情无常比作为“波澜”，表达了诗人对世态炎凉的愤懑之情；
结合注释分析，颔联引典抒情。“按剑”“弹冠”等用典，“弹冠”本为援手荐引乃同契之义，此处则反用其意，一旦“先达”即笑侮后来弹冠（出仕）者，轻薄排挤，乃至下井落石，表达了诗人对相知成仇、人情无常的讥讽与不满之情。
（2）颈联借景衬情。从户内至室外，为酌酒时举目所见，由世态炎凉，人情翻覆展示天地无私，万物亲仁，豁然呈现一新境界。诗人描写了草色青青，已经全被细雨打湿，花枝欲展却遇春风正寒的景象，景中含情，情景交融，表达了诗人对所见之景的喜爱，反衬出诗人对现实处境的不满。。
（3）尾联，意为世事如浮云过眼不值一提，不如高卧山林，多多进食，保重身体。“何足问”“不如”直抒胸臆，表达了诗人对世间俗事的厌弃和山野生活的喜爱之情。
17．C
18．①以丰富的想象（虚写）抒情。“别后同明月”通过想象与友人同在明月下的情景，抒发相思之情，与“海上生明月，天涯共此时”有异曲同工之妙。
②选取独特典故抒情。“君应听子规”既是嘱咐也是期待，借用子规啼归典故既写出了对友人别后孤寂生活的关切之情和相思之苦，也写出了期盼友人早日归来的愿望。
③融情于景。身处异地，但同在明月之下，可以当成一种安慰；子规哀啼，因寄托盼归之情，也当同听。两句明里没一个“情”字，却写尽了对友人的关切和相思。（答出2点即可）
【解析】17．本题考查学生赏析诗歌内容，品味诗歌语言、技巧的能力。
C．“实写”错误，结合颈联内容分析，并非实写，而是想象蜀道中的特有风物，通过对旅途情景的想象，表达了对友人入蜀旅途的关切。
故选C。
18．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。
首先理解尾联的意思，“别后同明月，君应听子规”意思是“分手之后我们只能同看明月，你且还多听子规而生归思”，“应”意思是“应该”，这说明是作者的想象，作者想象别后会与友人同在明月下，借以抒发相思之情；
“子规”使用了“子规啼血”这一典故，据说，先闻子规杜鹃初啼的人将有悲伤离别之事发生，后世诗人多以“子规啼血”比喻凄凉悲伤之状、生离死别之苦。诗中说“君应听子规”，是诗人对友人的嘱咐也是期待，作者借用子规啼血这一典故表达了对友人别后孤寂生活的关切之情和相思之苦，同时还表达了对友人早日归来的期盼之情。
诗句中涉及“明月”“子规”这两个意象，而这两个意象中融入了作者的情感，从手法上来看，这是融情于景，表达了对友人的关切和相思之情。
19．B
20．（1）因与友人相聚短暂即又分别而不舍；（2）与友人携手共进的生活一去不返的失落；（3）因违背自身志趣身陷官场而痛苦、无奈；（4）对朋友隐居生活的歆羡，对隐居生活的向往。
【解析】19．本题考查学生理解诗歌内容和赏析诗歌表达技巧的能力。
B.“暗含诗人对友人的埋怨和担忧”错，“几日同携手”，今朝友人却要“先拂衣”了，诗人应该是带着一份嫉妒与歆羡的心情写下此句的。
故选B。
20．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
首联“送君尽惆怅，复送何人归”意思是：送君归山我心已惆怅，再送人啊不知又是谁？眼看着好友一个个离去，作者满怀离别的伤感。
颔联“几日同携手，一朝先拂衣”意思是：一起相处才只几天，忽然你却辞官先归。与好友相知相交的日子极为短暂，原还是自己在这昏暗时节难得的安慰，而此时好友利索地抛却一切烦恼，即将奔赴想往已久的生活，只留一份潇洒在诗人心头煎熬。诗人恨自己无能，无力摆脱世俗的物质羁绊。表达与友人携手共进的生活一去不复返的失落，对自己身陷官场，面对污浊黑暗现实感到痛苦。
颈联“东山有茅屋，幸为扫荆扉”，意思是：东山里还有我住过的茅屋，请替我扫一扫那陋室柴扉。东山茅屋，或许是友人归隐所在。一个“幸”字，淡了些诗人内心迷茫的雾霭，可喜可庆的是，友人还的茅草屋还为诗人敞开着，让他得以有机会清除内心的尘埃。荆扉，即实指的柴门，虚指的心门。人生一大乐事，就是与知己倾心畅谈，诗人期盼着，也努力着。
尾联“当亦谢官去，岂令心事违”意思是：不久我也该辞官归去，哪能使自己心事乖违！身陷官场，污浊黑暗的现实，早已肃杀了那颗宁静的心，然个中的丝丝缕缕，又岂是简单的一个退字亦或是一个进字能够道清楚说明白的？表达了作者对自己有辞官归隐之意却无法摆脱官场羁绊的无奈。
21．C
22．①最后两联表达了作者对吕逸人的景仰之情和对归隐生活的向往。
②第三联通过描写吕逸人居住环境的清幽表达作者的归隐之思；
③第四联通过写吕逸人与世隔绝、闭户著书的生活，表达作者对吕逸人的景仰之情。
【解析】21．本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。
C.“也流露出作者没有胆量”错误，结合注释②可知，王维“到门不敢题凡鸟”，是表示对吕逸人的尊敬。
故选C。
22．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
“城上青山如屋里，东家流水入西邻”，颈联描写了吕逸人居所附近流水淙淙，环境清幽，青山妩媚，流水多情，是一个依山傍水的绝妙境地，抒发了作者对隐逸生活的羡慕之情，表现了作者向往归隐的情思。
“闭户著书多岁月，种松皆作老龙鳞”，意思是，主人在这里著书立说的时间已经很长了，他亲手栽种的松树已经很老了，树的表皮都象龙鳞一样。诗人从正面写其隐逸闭门著书的生活，松树的表皮像龙鳞一样，说明吕逸人隐居时间之长，体现了吕逸人隐居之志的坚贞和持久，表达了作者对吕逸人的敬慕、仰望之情。同时也传达出诗人对这样的隐居生活的艳羡向往之情。
23．C
24．①借景抒情。前两联描绘巴蜀雄秀的山川风光，流露出诗人对梓州风光的热烈向往，对李氏即将前往赴任的无限欣羡。
②叙事抒情。第三联叙事既表现了蜀地的物产、民风，也说明蜀地僻远、经济落后，人民穷困而缺乏教化，含蓄的提醒李使君，治蜀任重道远。
③用典抒情。尾联真诚勉励并殷切期望李使君以汉代蜀郡太守文翁为榜样，在梓州重施教化，翻新吏治，大展宏图。
【解析】23．本题考查学生理解诗歌内容和赏析诗歌艺术特色的能力。
C.“表达了作者对友人前路难卜的深深忧虑”错误，汉女辛劳织布纳税，巴人地少诉讼争田。诗人写蜀地僻远，经济落后，人民穷困，借此来含蓄地提醒李使君：治蜀并非易事，而是任重道远。这是对友人奋发有为、大展宏图的期待和勉励。
故选C。
24．本题考查写实鉴赏文学作品表达技巧的能力。
前两联写景，开头两句互文见义，起得极有气势：万壑千山，到处是参天的大树，到处是杜鹃的啼声。既有视觉形象，又有听觉感受，表现出山中景物的层次、纵深、高远，使画面富于立体，把人带入一个雄奇、壮阔而又幽深、秀丽的境界。作者以欣羡的笔调描绘蜀地山水景物，表达了诗人对梓州风光的热烈向往，对李使君即将前往赴任的无限欣羡之情。
第三联叙事，写汉女辛劳织布纳税，巴人地少诉讼争田。这两句有极强的概括力，写蜀中民情和使君政事，既表现了蜀地的物产、民风，也说明蜀地僻远经济落后，人民穷困而且缺乏教化，而征收赋税，处理讼案，又都是李使君就任梓州刺史以后所掌管的职事，这就含蓄地提醒李使君，治蜀并非易事，而是任重道远。
尾联用典，意思是望你发扬文翁政绩，奋发有为不负先贤。“文翁”是汉景帝时蜀郡太守，他曾兴办学校，教育人才，使蜀郡“由是大化”。王维以此勉励李使君，希望他效法文翁，翻新教化，而不要倚仗文翁等先贤原有的政绩，无所作为。
25．C
26．①借景抒情。描绘巴蜀雄秀的山川风光，流露出诗人对李氏即将前往赴任的梓州风光的赞美。②叙事抒情。既表现了蜀地的物产、民风，也说明蜀地僻远经济落后，人民穷困而且缺乏教化，含蓄地提醒李使君，治蜀任重道远。③用典抒情。真诚勉励并殷切期望李使君以汉代蜀郡太守文翁为榜样，在梓州重施教化，翻新吏治，大展宏图。
【解析】25．本题考查学生赏析诗歌内容、手法的能力。
C．“表达了对李使君重任在肩、前路难卜的深深忧虑”分析错误，汉女辛劳织布纳税，巴人地少诉讼争田，诗人写蜀地僻远，经济落后，人民穷困，借此来含蓄地提醒李使君治蜀并非易事，而是任重道远。这是对友人奋发有为、大展宏图的期待和勉励。
故选C。
26．本题考查学生鉴赏诗歌表现手法的能力。
全诗运用的手法有借景抒情、叙事、用典。前两联写景，“万壑树参天，千山响杜鹃”表现出山中景物的层次、纵深、高远，使画面富于立体感，把人带入一个雄奇、壮阔而又幽深、秀丽的境界。作者以欣羡的笔调描绘蜀地山水景物，表达了诗人对梓州风光的热烈向往，对李使君即将前往赴任的无限欣羡之情。此处是借景抒情。
第三联“汉女输橦布，巴人讼芋田”叙事，写蜀中民情和使君政事，“汉女”“巴人”“橦布”“芋田”，处处紧扣蜀地特点，而征收赋税，处理讼案，又都是李使君就任梓州刺史以后所掌管的职事，写在诗里，非常贴切，含蓄地提醒李使君，治蜀任重道远。此处是叙事抒情。
最后一联“文翁翻教授，不敢倚先贤”，联系上文来看，既然蜀地环境如此之美，民情风土又如此之淳，到那里去当刺史，自然更应当克尽职事，有所作为。诗人勉励李使君以汉代蜀郡太守文翁为榜样，在梓州重施教化，翻新吏治，大展宏图。诗人以文翁来比李使君，用典以传达出自己真诚、殷切的期望之意。此处是用典抒情。
27．C
28．①首先，第二句反用孔子“吾道非”典故安慰友人，应试落第只是命运不济，而不是选择错误，只要坚持下去，总会有希望的。
②其次，五、六句通过写作者为友人“置酒”饯行之举，表达对友人落第返乡的惜别安慰之情。
③最后，结尾运用典故规劝对方，不被录用纯屈偶然之事，并不是朝中缺少赏识英才的人，希望其继续努力仕进。
【解析】27．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。
C．“虚实结合”错。此处是诗人设想友人返乡途中的风光，是虚写：“落寞之情”与全诗慰勉、鼓励友人的感情基调不符，此处的“落晖”突出的应是温暖绚丽之意。
故选C。
28．本题考查学生评价诗歌内容、手法和情感的能力。
一、二句意为：指虽然未能考中，但不是因为没有才能。这是对綦毋潜的安慰：尽管这一次未能中第入仕，但选择科举之路是没有错的，只要坚持下去，总会有希望的。第二句中诗人反用孔子“吾道非”典故，安慰友人，应试落第只是命运不济，而不是选择错误，只要坚持下去，总会有希望的。
三、四句意为：去年寒食时节你正经过江淮，滞留京洛又缝春衣已过一载。“度寒食”“缝春衣”，是从时令上提醒对方，含有关切之情。“江淮”“京洛”，从路线的选择上提出建议，含有送别之意。
五、六句意为：我们又在长安城外设酒饯别，同心知己如今又要与我分开。通过写作者为友人“置酒”饯行之举，“同心”相勉之语，表达对友人落第返乡的惜别和安慰之情。
七至十句设想对方回乡的快捷与沿途风光，给人以温暖之感，意在安慰对方，不要背上落第的包袱，要开心起来。
最后两句，意为：你暂不被录用纯属偶然的事，别以为知音稀少而徒自感慨。诗人运用典故，规劝对方，这次落第只是自己的才华恰好未被主考官赏识，切不要因此怪罪于开明的“圣代”，不要怨天尤人，切莫以为朝中赏识英才的人稀少，希望其继续努力仕进。这一恳切安慰之辞很能温暖人心，激励綦毋潜继续仕进。
29．D
30．①萤远入烟流描写了月下萤虫远飞，光亮流逝在清冷的月光和弥散的烟雾中，诗人不仅观察细腻，且表现出一种惆然自失的淡淡愁绪。通过萤火流露寒意，在写物方面确实很见功力。②渡头余落日，墟里上孤烟。景物选取独具匠心：渡头在水，墟里在陆；落日属自然，炊烟属人事。精确剪取景物独特的瞬间，描写富有包孕的片刻：“渡头余落日”，精确地剪取落日行将与水面相切的一瞬间，富有包孕地显示了落日的动态和趋向，在时间和空间上都为读者留下想象的余地。“墟里上孤烟”，写的也是富有包孕的片刻。动词运用精准：“上”字，不仅写出炊烟悠然上升的动态，而且显示已经升到相当的高度。
【解析】29．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
D.“诗人将朋友比作五柳，又用接舆自比”错，应是诗人自比五柳，将裴迪比做接舆。
故选D。
30．本题考查学生对诗句的鉴赏能力。
萤远入烟流”，用的是侧面描写的方法。在白色的月华之下萤火虫的光是暗淡得几乎不能看见的。不过，当几只萤火虫飞向远方，诗人看到了它们的身体在烟霭中闪动。用烟霭的暗淡衬托萤光，又用萤光之流失衬托月明，可谓运思入妙。萤火在月色中很难辨别，诗人不但敏感地捕捉到了这一意象，而且视线随之逐渐消失在暮霭中，在惊叹诗人观察细腻的同时，也不免让人感受到诗人内心的孤寂，流露出淡淡的怅然若失的愁绪。通过萤火流露寒意，在写物方面确实很见功力。
乙诗中“最工于体物”的是“渡头余落日，墟里上孤烟”。这一联是王维修辞的名句，历来被人称道。此联写原野暮色。夕阳欲落，炊烟初升，是田野黄昏的典型景象。渡头在水，墟里在陆；落日属自然，炊烟属人事：景物的选取是很见匠心的。“墟里上孤烟”，显系从陶潜“暧暧远人村，依依墟里烟”（《归田园居之一》）点化而来。但陶句是拟人化的表现远处村落上方炊烟萦绕、不忍离去的情味，王句却是用白描手法表现黄昏第一缕炊烟袅袅升到半空的景象，各有各的形象，各有各的意境。“渡头余落日”，精确地剪取落日行将与水面相切的一瞬间，富有包孕地显示了落日的动态和趋向，在时间和空间上都为读者留下想象的余地。“墟里上孤烟”，写的也是富有包孕的片刻。“上”字，不仅写出炊烟悠然上升的动态，而且显示已经升到相当的高度。
31．D
32．答案示例一 “依依”好。“依依”与前一句“远人村”呼应，写出了远处的炊烟隐约而轻柔的样子，同时又移情于景，将“我”融于景物之中，传形又传神，表现了田园的宁静安闲，表达了对田园的热爱。“上”没有“依依”更有情味和“淡”的境界。
答案示例二 “上”字好。“上”用白描手法，写出炊烟缓慢升腾的样子，极具动态感、画面感（立体感），使人如临其境；虽没有“依依”那样移情于景，但景物中自然融入情感，是一幅无我之境，更显淡泊，更让人回味无穷。
33．答案示例一 林黛玉对陶渊明诗歌的喜爱，对田园诗“淡”的欣赏，表现了她不愿与世俗同流合污的高洁品质。黛玉葬花，并在葬花词中说“质本洁来还洁去”，同样表现出对纯洁品德的坚守。
答案示例二 香菱是薛蟠抢的小妾，薛宝钗不教她学诗而黛玉倾心传授，既说明黛玉对命运悲苦的香菱的同情，也说明她本质上不顾及世俗人情和礼法。林黛玉与宝玉互赠情物情诗、同看《西厢记》，都说明她更珍视现实人性而抵触传统礼法。
答案示例三 黛玉教香菱学诗表现了黛玉的诗性、感性的形象特点，对诗的谈论表现了黛玉充满了自然的灵性和秀逸天真的意态风神。黛玉葬花，黛玉悲秋，黛玉叫紫鹃撂下纱屉看大燕子回来的对话，都说明黛玉形象中有诗的气韵灵性。
【解析】31．本题考查学生赏析诗歌艺术手法的能力。
D.“境界旷远壮阔”错误，应该是和谐幽静，淡泊宁谧。
故选D。
32．本题考查学生赏析炼字的能力。
该题开放式作答，如认为“上”好，可分析“墟里上孤烟”，系从陶潜“暧暧远人村，依依墟里烟”（《归园田居之一》）点化而来。但陶句是拟人化的表现远处村落上方炊烟萦绕、不忍离去的情味，王句却是用白描手法表现黄昏第一缕炊烟袅袅升到半空的景象，各有各的形象，各有各的意境。这一联是王维修辞的名句，历来被人称道。“渡头余落日”，精确地剪取落日行将与水面相切的一瞬间，富有包孕地显示了落日的动态和趋向，在时间和空间上都为读者留下想象的余地。“墟里上孤烟”，写的也是富有包孕的片刻。“上”字，不仅写出炊烟悠然上升的动态，而且显示已经升到相当的高度。
如认为“依依”好，可分析，“依依”，形容炊烟轻柔而缓慢地向上飘升，既写的是炊烟自远处村庄缓缓上升的景色，又融入了作者的思想感情，“依依”二字似有不舍离去之意，以拟人手法，流露出诗人对于田园生活的依恋不舍之情，给人以平静安详的感觉，显得更有情味，而滋味更“淡”真动人。
33．本题考查学生赏析人物形象的能力。
从黛玉评诗“我给你这一句瞧瞧，更比这个淡而现成”可见，她喜爱陶渊明的淡然纯真情怀，这反映出她性格上高洁，不远沾染世俗的特点。黛玉葬花时，是不忍心花落在地任人践踏，便独自把它们扫入锦袋中，埋入泥土，反映了她的高洁。
从黛玉对香菱学诗的态度可见，她并不因香菱身为薛蟠的小妾而瞧不起她，反而对香菱充满同情，富有耐心；薛宝钗同样才华横溢，却不愿费心教她；而黛玉则悉心传授，可见她眼中没有世俗阶级、礼法等级之分，只有性灵相投之感。在《红楼梦》中，她与贾宝玉之间的感情也是同样出自真纯内心，他们互赠情物情诗，同看《西厢记》，都懂得对方内心对于世俗礼教的不屑而追求真诚的心意，说明她更珍视现实人性而抵触传统礼法。
黛玉教香菱学诗也体现出黛玉在诗歌上的领悟能力、创作能力极强，她并非墨守成规之人，而是更推崇淡然纯真，越是“淡而现成”，越是有诗意，仿佛整个人都是由诗构成的一般，自然而然地散发出天人合一的诗性。她对一切自然外物的感受，如葬花，对花儿无限同情与爱怜之意；叫紫鹃撂下纱屉看大燕子回来，对燕子这种自然精灵充满关爱与体贴；她的潇湘馆幽静深远……这些都体现黛玉形象中诗的气韵灵性。
34．C
35．①朋友一个个离去，满怀离别的伤感；②与友人携手共进的生活一去不复返的失落；③自己却身陷官场，面对污浊黑暗现实的痛苦；④对自己有辞官归隐之意却无法摆脱官场羁绊的无奈。
【解析】34．本题考查学生理解诗歌内容和赏析诗歌表达技巧的能力。
C.“实写毅然辞官的经过”错误，“当亦谢官去”是说不久我也该辞官归去，表明诗人的心迹与志向，没有实写毅然辞官的经过。
故选C。
35．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
“送君尽惆怅，复送何人归”意思是：送君归山我心已惆怅，再送人啊不知又是谁？眼看着好友一个个离去，作者满怀离别的伤感。
“几日同携手，一朝先拂衣”意思是：一起相处才只几天，忽然你却辞官先归。与好友相知相交的日子极为短暂，原还是自己在这昏暗时节难得的安慰，而此时好友利索地抛却一切烦恼，即将奔赴想往已久的生活，只留一份潇洒在诗人心头煎熬。诗人恨自己无能，无力摆脱世俗的物质羁绊。表达与友人携手共进的生活一去不复返的失落，对自己身陷官场，面对污浊黑暗现实感到痛苦。
“当亦谢官去，岂令心事违”意思是：不久我也该辞官归去，哪能使自己心事乖违！身陷官场，污浊黑暗的现实，早已肃杀了那颗宁静的心，然个中的丝丝缕缕，又岂是简单的一个退字亦或是一个进字能够道清楚说明白的？表达了作者对自己有辞官归隐之意却无法摆脱官场羁绊的无奈。
36．B
37．（1）系马高楼垂柳边：诗人选取高楼纵饮这一典型场景来写游侠少年之意气风发，不正面实写宴饮场面，宕开笔墨侧面虚写，以骏马、高楼衬托少年之英武豪迈，以垂柳衬托少年之雅致飘逸，蕴藉风流。
（2）月照高楼一曲歌：诗人最后寓情于景，把分别时的壮志豪情寓于“月照高楼”的景物描写和慷慨高歌的场景描写之中，言有尽而意无穷，留给读者更多想象的空间。
【解析】36．本题考查学生理解诗歌内容和赏析艺术特色的能力。
B.“怀才不遇的落魄”错，“相逢意气为君饮”意思是说：这些少年侠客偶然相逢，为彼此的意气所感动，都愿意为对方干上一杯。结合诗境，整首诗主要是描写少年的豪纵气派。
故选B。
37．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。
“系马高楼垂柳边”意思是说：他们把自己的高头大马，拴在那高高酒楼前的垂柳旁边。这意味着他们已经走上了酒楼，把“为君饮”的愿望变成了现实。这句景物描写不仅勾画出酒楼的风光，而且对人物形象起到了很好的烘托作用。写“马”，烘托出少年侠客的奔放、刚健；写“高楼”，烘托出少年侠客的豪迈气概；写“垂柳”，则烘托出少年侠客的风流、飘逸。
“月照高楼一曲歌”意思是：月照高楼我们引吭高唱离别歌。作者在高楼对明月，他和少年知音放歌一曲，以壮志共勉，正表达了一种豪放不羁的情怀。“月照高楼”明写分别地点，是景语，也是情语。四个字点染了高歌而别的背景，展现着一种壮丽明朗的景色，和慷慨高歌的情调相吻合，字里行间透露出一种豪气。这正是诗人壮志情怀的写照。
38．D
39．我认同此观点。
①“渔舟胶冻浦，猎火烧寒原”一句，描绘渔船在水边冻住、野火烧遍荒原的景象，表现出环境的荒芜落寞，与前文“贫居”“荒村”相呼应。
②“唯有白云外，疏钟闻夜猿”一句，体现在远处方可听见零星的钟声与猿鸣，为全文增加了清幽之感，同时表明自己远行未归，与“山家谁候门”相呼应。
③此四句回答了自己并不在家留晤员外的缘由，同时表现出环境的质朴，体现出坦然淡然的心境。（答案不唯一)
【解析】38．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。
D.“色调明丽”错误。从诗中“荒村”“石路”“疏钟”等意象，结合“枉回驾”等质朴的情感，可以看出此诗行文质朴，色调幽素。
故选D。
39．本题考查学生理解诗歌内容，评价作者观点的能力。
作答本题首先明确表达观点。
我认同此观点。
“渔舟胶冻浦，猎火烧寒原”意思是：渔舟像被胶粘在了冰冻的河浦上，打猎时焚的山火在冷落寂静的原野上燃烧着。此联具体描写了山村冬日的日常生活景象，渔舟被冻住，渔人无法捕鱼；猎人大肆火烧野地，只为获得一些猎物，写出了山村的荒凉、贫瘠。与与前文“贫居”“荒村”相呼应。
“唯有白云外，疏钟闻夜猿”意思是：（我回到家中）只听见白云之外，有着稀疏的钟声和凄厉的猿啼。在远处方可听见零星的钟声与猿鸣，可见山村偏远、寂静。末句的景致一方面凸写出主人身居荒村的生活情趣，另一方面又写出“无人”之景，回扣苏员外不见留的主题。
此四句回答了自己并不在家留晤员外的缘由，同时表现出环境的质朴，体现出坦然淡然的心境。
40．D
41．①对友人的不舍、惜别之情。首联以“柳”字略点折柳送别的特定场景，表现了送别的情谊。
②对赵都督戍边报国的赞美之情。颈联写赵都督的“忘身”“报国”之心，表达了诗人对即将出征的赵都督甘愿驰骋沙场、为国捐躯的英雄气概的高度赞扬。
③渴望建功立业、济世报国。尾联寄寓了诗人不愿做皓首穷经的书生，而想建功立业、报效国家的心志。
【解析】40．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
D．“表达了强烈的凄楚之情”错误。不是凄楚之情，这一联从反面议论，加以强调。“岂学”表示不应学、不想学乃至不学。诗句写得意气风发、格调昂扬，不作凄楚之音，表现了青年王维希望有所作为，济世报国的思想。
故选D。
41．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
首联“天官动将星，汉地柳条青”，写启程。首句介绍赵都督动身，以天上的将星喻指赵的出发。第二句既交代了出征时节是柳条发青的春天，又以“柳”字暗点折柳送别的特定场景，惜别之情，深蕴其中。表达对友人的不舍、惜别之情。
颈联“忘身辞凤阙，报国取龙庭”，正面写他立功报国的思想。这两句互文见义，意思是无论“辞凤阙”或“取龙庭”，都下定“忘身”、“报国”的决心。“辞凤阙”在出征之前，“取龙庭”是在鏖战之后，可见决心始终如一。表达了诗人对即将出征的赵都督甘愿驰骋沙场、为国捐躯的英雄气概的高度赞叹。
尾联“岂学书生辈，窗间老一经”，以议论结束全诗。上一联作正面抒情，这一联从反面议论，加以强调。“岂学”表示不应该学、不想学乃至决